【新】三年级语文上册 第1单元 1让我们荡起双桨(第1课时)教案 苏教版

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[苏教版语文三年级上册第1课让我们荡起双桨教案设计] 让我们荡起双桨教案苏教版语文三年级上册第1课《让我们荡起双桨》描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。

小编在此整理了苏教版语文三年级上册第1课《让我们荡起双桨》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第1课《让我们荡起双桨》教案设计1教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。

歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。

伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。

《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

语文课注重的是情感体验、感悟。

教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。

教学目标(第二课时)：1、学会做、排2个生字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。

能随着优美的曲调歌唱。

3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

教学重难点：1、学会做、排2个生字，能够正确书写。

2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。

设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师必须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或登堂入室或曲径通幽从而真正走进文本。

2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。

苏教版小学三年级上册语文教案：让我们荡起双桨一、教学目标1.了解《让我们荡起双桨》的歌词及含义。

2.学会正确演唱歌曲。

3.能够用自己的语言描述听到的声音，并理解其含义。

4.提高学生的集体协作能力，让学生感受到欢乐的集体活动中的快乐。

二、教学过程1. 热身首先在上课前播放《让我们荡起双桨》的音频，要求学生一边听，一边拍手、跟随音乐舞动身体，以此来进行热身。

2. 学习歌曲1.首先，老师向学生讲解《让我们荡起双桨》的歌词及其背后的意义。

如果需要的话，老师可以向学生展示一些环保和爱护自然的图片，以让学生更好地理解歌曲的主题。

2.然后，老师播放歌曲给学生听，并对歌曲的曲调和节奏进行讲解。

3.让学生通过多次听歌和跟唱的方式熟悉歌曲，让他们学会正确的演唱方法。

3. 感受声音为了让学生更深入地理解歌曲，老师可以设计一些听音乐的练习，让学生成为主动的听众，并用自己的语言描述所听到的声音的特点，例如：•描述旋律的起伏、高低和变化；•描述歌曲中所使用的乐器和声音的特色；•描述歌曲中表达的情感和主题。

4. 集体活动最后，老师可以带领学生一起进行荡秋千活动，让学生体验歌曲所传达的快乐和集体协作的合作精神。

在活动中，老师可以加入一些与歌曲主题相关的话题，例如：•如何保护我们的环境？•如何在日常生活中开展环保行动？三、课后作业1.学生自己朗读歌词，并体会歌词内涵及其对自己的启示；2.学生可以画一些自然环保的图画，贴在教室上，提醒大家爱护环境。

四、教学评估在教学活动中，可以通过以下方式对学生进行评估：•检查学生是否掌握歌曲的歌词和演唱方法；•评价学生对于环保问题的认识是否有所提升；•通过荡秋千活动观察学生的集体合作能力和团队精神；五、教学扩展1.可以通过电影、音乐或读物扩大环保问题的教学范围；2.可以组织学生参加一些环保行动，例如清理垃圾等，让学生亲身体验环保行动的意义和价值。

三年级上册语文教案1让我们荡起双桨苏教版一、教学目的１能正确、流利、有感情地朗诵课文并背诵课文。

２学会本课生字，了解由生字组成的词语。

３能想象诗歌所描画的情形，并练习说诗歌大意。

４了解诗歌内容，培育先生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

二、教学重点、难点了解诗歌内容,能想象诗歌描画的情形，培育先生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

三、教学预备：歌曲磁带、生字卡片。

四、教学时间：两课时。

五、教学进程第一课时教学进程一、出示课题并解题１、说话同窗们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？明天我们要学习的一课，就是描写的北京小冤家在北海公园荡舟游玩的情形。

２板书课题：让我们荡起双桨教先生字：荡、桨荡：〔指名拼读生字，要求读准后鼻音dang〕桨：〔提示读准三拼音节jiang〕荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

二、读课文１．播放课文录音。

２．借助汉语拼音自学课文。

３．反省自学状况。

〔１〕指名读全文。

〔２〕卡片正音。

推开波浪盘绕红墙凉爽洒悄然地功课〔提示先生读准这几个字：浪 lang 边音；爽 shuang 翘舌音；洒 sa 平舌音〕三、细读课文１．细读第一小节。

〔１〕指名读课文。

这一段共有几句话？〔２〕了解诗句意思。

〝让我们荡起双桨〞，扫尾这样写有什么作业，表示什么意思？〔扫尾点题，表示〝我们〞正在划船〕〝推开〞原本是人的举措，课文写船儿推开是什么意思？〔课文这样写既说明船儿渐渐地行进在安静的水面上，又表达了文中小冤家悄然荡舟的愉快情味。

〕第一、二行写出了怎样的情形？〔第一、二行写了一个阴沉的早晨，小冤家们在北海公园安静的水面上荡舟游玩的愉快情形〕他们在水面上荡舟看到了什么？〔指名读第三、四行〕〝湖面倒映着美丽的白塔，周围盘绕着绿树红墙。

〞这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些颜色？〔这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红〕〝周围〞是什么中央的周围？为什么用〝盘绕〞？〔周围是湖面的周围，由于绿树红墙在湖面的周围，所以用〝盘绕〞〕对照图画，读读诗句，说说自己的感受。

苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计【导语】《让我们荡起双桨》是一首的儿童歌曲的歌词，作者是的词作家乔羽。

这篇课文既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描画，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的向往。

它是一首传唱至今的经典儿童歌曲。

以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计），期望帮助到您。

【原文】让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

小船儿轻轻飞舞在水中，迎面吹来了凉快的风。

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

小船儿轻轻飞舞在水中，迎面吹来了凉快的风。

做完了一天的功课，我们来纵情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飞舞在水中，迎面吹来了凉快的风。

【教学设计】学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。

2、学习用普通话正确流利地朗诵课文。

3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生知道要好好珍爱现在的幸福生活。

教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。

2、朗诵课文，背诵课文。

教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。

教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。

2、能用普通话正确、流利地朗诵课文。

教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。

教学进程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感遭到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描画的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。

童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘记，由于，它不但有优美的旋律，更有着诗一样的歌词。

它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的词作家乔羽。

让我们荡起双桨一、教学要求：1、按笔顺正确描红。

2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。

3、按课文内容填空。

4、在田字格正确描红、仿影、描写。

5、熟记8条成语。

6、朗读，背诵《新三字经》节选。

7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。

8、学写毛笔字。

教学重难点： 1、按笔顺正确描红。

2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。

3、按课文内容填空。

4、在田字格正确描红、仿影、描写。

5、熟记8条成语。

二、教学时数：4课时三、教学程序：第一课时一、教学第一题：1、审题指名读题目。

教师讲解题目要求。

2、指导板书断学生回答一般书写规则（先左后右）练习书空。

指导书空并说出笔画。

3、练习指导学生坐正握好笔，在田字格里描红，要求一笔描成，边写边想笔顺。

行间指导，及时纠正。

二、教学第二题：1、审题指名读题，讲清题目要求2、指导出示第一行8个部首，老师讲解，这8 个汉字的部首出示部首卡片让学生认读。

认读每个部首的名称。

小结：弄清这些部首是查字典的依据。

将卡片发至学生手中，教师指导学生在起始笔画中寻找部首。

3、练习学生在自己书上连线，然后找一学生到黑板上连线，及时纠正并进行矫正训练。

三、作业：1、写第三课的笔顺2、找出第三课生字的部首第二课时一、教学第三题：1、审题学生认读题目。

教师帮助学生弄清题目要求。

2、指导指导学生回忆课文中的这两个句子，比一比，看谁背得正确流利。

出示填空题，让学生回头填空。

指导学生书面填空，要求学生坐姿要正确。

指导学生读好句子并口头造句。

出示第一句：理解骄阳似火得意思。

（让学生根据句子说一说），指导学生用骄阳似火造句启发学生回忆夏天烈日当空时人们得感受。

出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用该词造句。

3、练习：重点指导反复朗读，在读准字音得基础上积累和巩固词句。

二、教学第四题：ch 2、指导书写七、大女永并纠正不正确的姿势。

三、作业第三课时一、教学第五题：1、审题：指名读题教师谈话，帮助学生弄清本题学习要求。

苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计一、教学目标1.了解《让我们荡起双桨》这首歌谣的基本情节和内容。

2.掌握《让我们荡起双桨》里面的字词和句子。

3.学会欣赏和表达歌谣的情感意义。

二、教学重点1.理解和掌握歌谣的基本情节和内容。

2.学会欣赏和抒发歌谣的情感意义。

三、教学内容1.复习上节课所学的字词：荡、水手、双桨、草。

2.介绍歌谣《让我们荡起双桨》，并向学生朗读歌谣。

3.让学生跟读歌谣，并引导学生熟悉歌谣的内容和情节。

4.对歌谣进行解析，学生掌握其中的字词和句子。

5.练习歌谣的朗读，要求学生根据情境抒发出歌谣的情感意义。

6.欣赏歌曲。

四、教学方法1.听说结合教学方法。

2.运用情境化教学法。

3.通过音、视、形、色等多种感官刺激来教学。

4.采用合作学习和小组讨论的方式。

第一步：复习1.听一段有水流声的音乐，并提问：你们觉得听到这种音乐会想到什么？2.领读生字：荡、水手、双桨、草等生字，让学生快速复习。

第二步：学习歌谣《让我们荡起双桨》1.老师给学生唱一遍那首歌，然后向学生讲解这首歌的基本情节和内容。

2.学生跟随歌曲唱一遍，并在唱歌的过程中感受歌曲的情感意义。

3.分组讨论歌曲的意义和情感渲染，然后每组选一位代表，介绍组内讨论的情况。

第三步：学习歌曲的字词和句子1.老师逐一讲解歌词里的生字和生词，让学生逐一跟着念。

2.让学生掌握整首歌曲，尝试跟唱整首歌曲。

第四步：欣赏歌曲1.老师播放歌曲，让学生以自己喜欢的方式抒发出这首歌曲所要表达的情感。

2.学生以小组为单位，在小组内唱一遍歌曲，并通过组员间的合作沟通来提高唱歌的质量。

3.每个小组选一位代表前来表演。

六、教学评价1.通过学生做笔记的方式来评价学生对歌词所传递的情感意义的掌握程度。

2.制作一份学生心情日记，让学生写下今天的学习心情，并介绍他们对这首歌曲的理解和感悟。

七、教学参考书目1.《小学语文苏教版三年级上册》2.《让我们荡起双桨》歌曲资料此次语文课的设计以《让我们荡起双桨》这首歌为主题，通过教师的引导和学生们的自主学习，让孩子们更好的理解了这首歌曲所表达的情感和意义。

1、让我们荡起双桨教学目标1、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

2、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学过程一、歌曲导入（播放歌曲）多么好听的一首歌呀！一直到现在人们唱起来还觉得那么亲切动听。

你们喜欢这首歌吗？二、学生自渎歌词让我们再来读读歌词吧，相信你们一定有一些新的，属于你自己的不同的感受？选择你最喜欢的小节来读一读，并想一想读过后你有什么样的感受，并把你的感受说给你的同桌听一听。

三、学生自由交流，分小节感悟全诗1、交流第一小节，感悟景美⑴你为什么喜欢第一小节？（因为第一小节写的是北海的美丽景色，觉得特别美。

）⑵那哪句话具体写出了北海的美丽景色？你读给大家听一听。

（海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

）评读⑶多媒体出示北海的美丽景色图片，你看到了什么？（我在高高的山上看到了一座白塔，在水面还有一座白塔，那是山上白塔的倒影。

这个时候小船儿推开波浪，那白塔的影子就像在水中跳舞一样，让这北海更美了。

）（我看见绿色的树木像一道绿色的屏障，很美。

）（我看见绿树从中红墙显得特别鲜艳，红绿相衬，特别美丽）……⑷这样清澈的湖水，四周有红的墙，白的塔，绿的树，这是一幅多美的画呀，再来读读这句话吧。

指名读、评读、⑸这些美丽的景色在划小船时看到一定会更美的，让我们一边划船一边读，肯定更有情趣。

（边做动作边齐读）2、交流第二小节；感悟愉快的心情。

⑴你为什么喜欢第二小节？（因为这节感觉特别愉快。

）请你带着愉快的心情读这句话。

⑵这里的“红领巾”指谁？“阳光”又指谁？他们在小船上唱歌了，他们唱的好听吗？从哪能看出来。

⑶水中的的小鱼是怎么听我们歌唱？（悄悄地听。

）为什么要悄悄地听。

（因为小鱼怕打扰了小朋友。

）指导读这句话。

⑷试着再读，(悄悄地)那我们的歌声一定是非常动听的了，这北海的周围还有什么会让我们的歌声所陶醉呢？放飞你的想像，试着说一说（课件出示整个小节）想换成什么就换成什么，看谁换的好，读的好。

三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。

2. 理解诗歌中的关键词汇，如“荡起双桨”、“小船”、“蓝天”、“白云”等。

3. 学会用诗歌中的词语进行简单的句子创作。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和创作，培养学生的语言表达能力和创造力。

2. 学会通过诗歌欣赏自然美景，培养审美能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。

2. 培养学生的团队合作意识和分享精神。

第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍诗人白居易的生平和创作背景，引导学生了解诗歌的背景对理解诗歌的重要性。

2.2 诗歌朗读与解析1. 带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。

2. 解析诗歌中的意象和修辞手法，如“荡起双桨”比喻小船在水中荡漾的形象。

2.3 诗歌创作与展示1. 引导学生运用诗歌中的词语进行创作，如“小船在水中荡漾，蓝天白云飘荡”。

2. 学生展示自己的创作，并互相评价和欣赏。

第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生回顾已学的相关诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，加深对诗歌的感知。

2. 提问学生对大自然的感受和珍惜之情，引出本课诗歌的主题。

3.2 诗歌朗读与解析1. 带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。

2. 解析诗歌中的意象和修辞手法，如“荡起双桨”比喻小船在水中荡漾的形象。

3.3 诗歌创作与展示1. 引导学生运用诗歌中的词语进行创作，如“小船在水中荡漾，蓝天白云飘荡”。

2. 学生展示自己的创作，并互相评价和欣赏。

第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵的评价评价学生的朗读与背诵情况，关注其语音语调和节奏的准确性。

4.2 学生创作的评价评价学生的创作内容，关注其对诗歌意象的运用和创意的表达。

第五章：教学延伸5.1 诗歌表演学生分组进行诗歌表演，通过动作、表情和语言的表达，展示诗歌的意境和情感。

5.2 自然风光写生组织学生到户外观察自然风光，并进行写生创作，培养学生的审美能力和观察力。

三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。

理解诗歌中的主要意象和意境，体会诗歌的美感。

学会使用诗歌中的词语和句式进行创作。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和创作等方式，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

学会通过诗歌来表达自己的情感和体验。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和欣赏，培养积极的生活态度。

培养学生对文学的兴趣和热情，提高学生的文化素养。

第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍诗人冰心的生平和创作背景，让学生了解诗歌的意义和价值。

2.2 诗歌结构分析：分析诗歌的结构和韵律，帮助学生理解诗歌的形式美。

2.3 诗歌内容解析：解析诗歌中的主要意象和意境，引导学生体会诗歌的美感。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过图片或实物展示，引导学生思考和讨论与诗歌相关的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

3.2 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。

鼓励学生进行背诵，提高学生的记忆能力和表达能力。

3.3 讨论与解析：分组讨论诗歌中的意象和意境，鼓励学生分享自己的理解和感受。

教师进行解析和引导，帮助学生深入理解诗歌的意义和美感。

第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵的评价：通过听学生朗读和背诵，评价学生的语音语调和节奏准确性。

4.2 学生讨论与解析的评价：通过观察学生的讨论和回答问题的表现，评价学生的理解和表达能力。

第五章：教学延伸5.1 创作练习：鼓励学生根据诗歌的意象和意境，进行自己的创作练习，培养学生的创造力。

5.2 文学欣赏：推荐其他冰心的诗歌或相关的文学作品，供学生进一步阅读和欣赏，提高学生的文学素养。

第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《让我们荡起双桨》的诗歌文本，确保文本的准确性。

6.2 教具准备：准备相关的图片或实物，用于导入和解析诗歌中的意象。

6.3 教室布置：布置教室，创造一个安静和舒适的学习环境。

三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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让我们荡起双桨一、教学要求：1、按笔顺正确描红.2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。

3、按课文内容填空。

4、在田字格正确描红、仿影、描写.5、熟记8条成语。

6、朗读,背诵《新三字经》节选.7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。

8、学写毛笔字。

教学重难点： 1、按笔顺正确描红。

2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线.3、按课文内容填空。

4、在田字格正确描红、仿影、描写。

5、熟记8条成语。

二、教学时数：4课时三、教学程序：第一课时一、教学第一题：1、审题指名读题目.教师讲解题目要求.2、指导板书断学生回答一般书写规则（先左后右）练习书空。

指导书空并说出笔画。

3、练习指导学生坐正握好笔，在田字格里描红，要求一笔描成,边写边想笔顺.行间指导，及时纠正。

二、教学第二题：1、审题指名读题 ,讲清题目要求2、指导出示第一行8个部首，老师讲解，这8 个汉字的部首出示部首卡片让学生认读。

认读每个部首的名称。

小结：弄清这些部首是查字典的依据。

将卡片发至学生手中，教师指导学生在起始笔画中寻找部首。

3、练习学生在自己书上连线，然后找一学生到黑板上连线,及时纠正并进行矫正训练.三、作业：1、写第三课的笔顺2、找出第三课生字的部首第二课时一、教学第三题：1、审题学生认读题目。

1让我们荡起双桨第一课时教学目标：1能正确、流利地朗读课文。

2学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；指导用钢笔书写。

教学过程：一、揭示课题并解题1谈话：同学们，你们划过船游过湖吗?当时你们的心情怎样？今天我们要学的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

2板书课题：1让我们荡起双桨3教学生字：荡、桨4解题：荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

二、初读课文1让学生自读课文，要求：标出生字，读准字音。

2检查自学情况。

（1）指名读全文，师纠正字音。

（2）出示生字词，学生认读。

推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课（3）出示生字，学生口头扩词。

3学生再次读课文,要求正确、流利。

4指名分节朗读课文。

5引导学生理解词语意思。

环绕飘荡凉爽迎面三、指导书写1找出课文中左右结构的字。

师板书，指名说说怎样记住这些字形。

（主要引导学生用熟字记生字，如：“谁”记“推”、“狼”记“浪”、“西”记“洒”等。

）2讲解字形。

“爽”首笔“横”起笔稍高，不宜过长，第二笔“竖撇”竖要拉长，“捺”要在竖撇的下部起笔，要伸展开，最后几笔“撇”与“点”要写紧凑。

3学生练习描红、仿影。

板书设计：1让我们荡起双桨第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

3理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义国的思想感情。

教学重点：指导朗读并启发学生展开想象。

教学难点：理解诗歌内容并能正确、流利、有感情地背诵课文。

教学过程：一、导入新课。

风景如画的北海公园令人心神向往，荡舟北海更是让人无比愉悦，这节课让我们也荡舟于北海。

板书课题：1让我们荡起双桨二、精读课文1学习第一小节。

（1）指名读课文，看图说说北海美在哪里？（2）读第一、二行，做动作理解“荡”与“推”字。

（3）他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)，“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

1 让我们荡起双桨一、教学要求：1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

2.会认3个生字,会写6个生字。

理解"环绕""飘荡""凉爽""尽情"等词义,并区别运用"映"与"应","漂"与"飘"等字的形义。

3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。

二、教学重难点：练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话,揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》,作者乔羽（乔羽作词）,写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

二、范读课文,学习课文中的生字。

指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？四周有哪些美丽的景物？②范读课文。

③学生读课文,理解课文内容。

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.指导学生读课文,联系句子理解"环绕""飘荡""凉爽"等词义。

2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。

"海面……" "小船儿……""四周……" "我们……"4.提问,这一小节主要写了哪些景物。

<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。

四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语：4.熟读课文第一小段。

第二课时一、复习：1.指名背诵第一段：2.默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。