2019-2020年苏教版语文三年级上册第一单元1 让我们荡起双桨巩固辅导九十一

苏教版小学三年级上册语文教案：让我们荡起双桨一、教学目标1.了解《让我们荡起双桨》的歌词及含义。

2.学会正确演唱歌曲。

3.能够用自己的语言描述听到的声音，并理解其含义。

4.提高学生的集体协作能力，让学生感受到欢乐的集体活动中的快乐。

二、教学过程1. 热身首先在上课前播放《让我们荡起双桨》的音频，要求学生一边听，一边拍手、跟随音乐舞动身体，以此来进行热身。

2. 学习歌曲1.首先，老师向学生讲解《让我们荡起双桨》的歌词及其背后的意义。

如果需要的话，老师可以向学生展示一些环保和爱护自然的图片，以让学生更好地理解歌曲的主题。

2.然后，老师播放歌曲给学生听，并对歌曲的曲调和节奏进行讲解。

3.让学生通过多次听歌和跟唱的方式熟悉歌曲，让他们学会正确的演唱方法。

3. 感受声音为了让学生更深入地理解歌曲，老师可以设计一些听音乐的练习，让学生成为主动的听众，并用自己的语言描述所听到的声音的特点，例如：•描述旋律的起伏、高低和变化；•描述歌曲中所使用的乐器和声音的特色；•描述歌曲中表达的情感和主题。

4. 集体活动最后，老师可以带领学生一起进行荡秋千活动，让学生体验歌曲所传达的快乐和集体协作的合作精神。

在活动中，老师可以加入一些与歌曲主题相关的话题，例如：•如何保护我们的环境？•如何在日常生活中开展环保行动？三、课后作业1.学生自己朗读歌词，并体会歌词内涵及其对自己的启示；2.学生可以画一些自然环保的图画，贴在教室上，提醒大家爱护环境。

四、教学评估在教学活动中，可以通过以下方式对学生进行评估：•检查学生是否掌握歌曲的歌词和演唱方法；•评价学生对于环保问题的认识是否有所提升；•通过荡秋千活动观察学生的集体合作能力和团队精神；五、教学扩展1.可以通过电影、音乐或读物扩大环保问题的教学范围；2.可以组织学生参加一些环保行动，例如清理垃圾等，让学生亲身体验环保行动的意义和价值。

第一课《让我们荡起双桨》（全文背诵）1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。

它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。

2、第二段中，“红领巾”指的是少先队员，“太阳”指的是中国共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

3、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。

鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。

是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

4、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中“谁”指的是党和祖国人民。

5、”我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？知道。

这样更能表达他们对党和祖国人民的感激之情。

6、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。

为什么要反复？表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

第二课《学会查“无字词典”》（背诵第9自然段）1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。

惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。

意味深长：含义深刻，耐人寻味。

意，含义。

深，深刻。

2、“无字词典”指的是生活里的学问，即生活实践。

学会查“无字词典”指学会留心观察生活，从生活中学习语言。

爸爸的话告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。

课文告诉我们：要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。

课题中引号的作用是：特殊含义。

3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活；聪聪是背字典上的解释。

苏教国标版三年级语文上册教案让我们荡起双桨教学目标1.能够读准正确的声韵母，熟练掌握相关的拼音。

2.能够理解“词语”这一概念，会进行简单的词语拼接。

3.能够较为流畅地朗读课文，并理解文中表达的思想和意义。

4.在学习交流中，能够表达自己的意见并接受别人的看法。

教学重点1.学习声韵母，初步掌握一些基础的拼音和发音。

2.理解“词语”这一概念，能够进行基本的简单词语拼接。

3.熟练掌握课文的朗读技巧和理解，领会课文表达的思想和意义。

教学难点1.个别同学可能对词语的概念认知不够清晰，需要适当的引导和讲解。

2.一些同学可能会有一些发音不准确或者错读字的问题，需要注意纠正。

教学过程课前准备（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的教学目标和重点难点。

2.重点强调拼音、词语和课文理解的重要性，并适当引导学生对这些方面作出关注。

3.教师可以引导学生集中注意力，并通过简单的热身活动来让学生进入学习状态。

导入新知（10分钟）1.教师呈现声韵母表给学生，并指导学生较准确地朗读每个字母和其相应的组合发音。

2.教师为例子引导学生观察和理解单个“字”和“词语”两者的不同之处，并提供相关的例子。

3.教师演示两款较短的小词的拼接组成一个新的复合词的过程主要教学活动（35分钟）1.学习课文《荡起双桨》，初步熟悉每个字和整个课文的意思。

2.教师模仿荡舟的动作并配以口型动作，引导学生进行声效模拟，在模仿中带领学生初步感受荡舟的感觉。

3.让学生集体跟读整篇课文，以加深他们对课文的理解和阅读能力。

巩固小结（10分钟）1.教师引导学生复述本节课的重点内容。

2.教师适当鼓励学生提出自己的问题和看法，并给予合理的答疑及解答。

3.适当鼓励学生发表自己的听后感及受启发的历史或其他感受。

课堂总结1.本节课的重点是声韵母和词语的学习，以及对《荡起双桨》的理解。

2.整个教学过程要注意引导和讲解，旨在帮助学生理解新的知识点。

3.教师应不断加强学生的兴趣点，使学生在学习中愉悦、积极、主动地参与其中。

苏教版语文三年级上册第1课《让我们荡起双桨》教案设计1教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。

歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。

伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”语文课注重的是情感体验、感悟。

教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。

教学目标(第二课时)：1、学会“做、排”2个生字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。

能随着优美的曲调歌唱。

3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

教学重难点：1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。

2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。

设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师必须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或“登堂入室”或“曲径通幽”……从而真正走进文本。

2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。

3、“读”领风骚，引导学生步深入，由表及里，求其精微，通过“读”来拨动学生的情感之弦，让学生通过不同层次的读激发出自己独特的理解与感悟，从而获得愉悦的审美体验。

教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们仍然和那群北京的少先队员一起到北海公园去泛舟。

5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。

6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？答：知道。

这样更能表达他们对祖国的感激之情。

7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。

为什么要反复？答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语。

骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。

惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。

意味深长：含义深刻，耐人寻味。

2、无字词典指的是生活里的学问。

查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。

这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。

聪聪是背字典上的解释。

4、嚷（rǎng）起来5、学会用“不仅……还……”造句。

例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。

6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）答：这就是对骄阳似火最好的解释。

第三课《古诗两首》1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

远上的意思是向山的远处伸展。

句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。

在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。

被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。

坐是“因为”的意思。

“于”是“比”的意思。

其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。

只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。

5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

到是“送到、传到”的意思。

三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第1单元1让我们荡起双桨教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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让我们荡起双桨一、教学要求：1、按笔顺正确描红.2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。

3、按课文内容填空。

4、在田字格正确描红、仿影、描写.5、熟记8条成语。

6、朗读,背诵《新三字经》节选.7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。

8、学写毛笔字。

教学重难点： 1、按笔顺正确描红。

2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线.3、按课文内容填空。

4、在田字格正确描红、仿影、描写。

5、熟记8条成语。

二、教学时数：4课时三、教学程序：第一课时一、教学第一题：1、审题指名读题目.教师讲解题目要求.2、指导板书断学生回答一般书写规则（先左后右）练习书空。

指导书空并说出笔画。

3、练习指导学生坐正握好笔，在田字格里描红，要求一笔描成,边写边想笔顺.行间指导，及时纠正。

二、教学第二题：1、审题指名读题 ,讲清题目要求2、指导出示第一行8个部首，老师讲解，这8 个汉字的部首出示部首卡片让学生认读。

认读每个部首的名称。

小结：弄清这些部首是查字典的依据。

将卡片发至学生手中，教师指导学生在起始笔画中寻找部首。

3、练习学生在自己书上连线，然后找一学生到黑板上连线,及时纠正并进行矫正训练.三、作业：1、写第三课的笔顺2、找出第三课生字的部首第二课时一、教学第三题：1、审题学生认读题目。

三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案苏教版教学目标：1. 知识与技能：能正确地朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。

理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过图片、音乐等辅段，激发学生的学习兴趣。

采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

引导学生通过诗歌改写、绘画等方式，发挥创造力，提升语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，学会欣赏美丽的风景。

培养学生热爱生活，积极向上的心态。

培养学生团结友爱，互相帮助的品质。

教学重点：1. 正确朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。

2. 理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

教学难点：1. 诗歌中某些生字词的认读和理解。

2. 诗歌的节奏和韵律的把握。

教学准备：1. 图片、音乐等辅助教学材料。

2. 生字词卡片。

3. 诗歌改写、绘画等活动的材料。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏一首歌曲《让我们荡起双桨》，感受歌曲的优美旋律。

2. 提问：歌曲中描述了哪些美丽的景色？二、学习诗歌（15分钟）1. 展示诗歌《让我们荡起双桨》，引导学生朗读。

2. 讲解生字词，让学生认读并组词。

3. 分析诗歌的结构和韵律，引导学生体会诗歌的意境。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。

2. 学生互相交流，分享学习心得。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

2. 引导学生热爱大自然，学会欣赏美丽的风景。

第二课时一、复习（5分钟）1. 复习上节课学习的诗歌《让我们荡起双桨》。

2. 提问：上节课我们学习了哪些生字词？二、深入学习诗歌（15分钟）1. 引导学生分析诗歌的主题，理解诗歌所表达的思想感情。

2. 让学生发挥想象力，进行诗歌改写或绘画创作。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。

2. 学生互相交流，分享学习心得。

苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计【#三年级# 导语】《让我们荡起双桨》是一首的儿童歌曲的歌词，作者是的词作家乔羽。

这篇课文既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。

它是一首传唱至今的经典儿童歌曲。

以下是整理的（苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计），希望帮助到您。

【原文】让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

【教学设计】学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文。

3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。

教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。

教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。

教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。

童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。

它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的词作家乔羽。

2019-2020年三年级语文上册让我们荡起双桨（1）教案苏教版一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。

二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。

③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。

"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。

<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。

四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。

第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。