苏教版让我们荡起双桨

三年级上册语文教案1让我们荡起双桨苏教版第一课时教学目的：1能正确、流利地朗诵课文。

2学会本课生字，了解由生字组成的词语。

教学重点：能正确、流利地朗诵课文。

教学难点：了解由生字组成的词语；指点用钢笔书写。

教学进程：一、提醒课题并解题1说话：同窗们，你们划过船游过湖吗?事先你们的心境怎样？明天我们要学的一课，就是描写的北京小冤家在北海公园荡舟游玩的情形。

2板书课题：1让我们荡起双桨3教先生字：荡、桨4解题：荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

二、初读课文1让先生自读课文，要求：标出生字，读准字音。

2反省自学状况。

〔1〕指名读全文，师纠正字音。

〔2〕出示生字词，先生认读。

推开波浪盘绕红墙凉爽洒悄然地功课〔3〕出示生字，先生行动扩词。

3先生再次读课文,要求正确、流利。

4指名分节朗诵课文。

5引导先生了解词语意思。

盘绕飘荡凉爽迎面三、指点书写1找出课文中左右结构的字。

师板书，指名说说怎样记住这些字形。

〔主要引导先生用熟字记生字，如：〝谁〞记〝推〞、〝狼〞记〝浪〞、〝西〞记〝洒〞等。

〕2解说字形。

〝爽〞首笔〝横〞起笔稍高，不宜过长，第二笔〝竖撇〞竖要拉长，〝捺〞要在竖撇的下部起笔，要伸展开，最后几笔〝撇〞与〝点〞要写紧凑。

3先生练习描红、仿影。

板书设计：1让我们荡起双桨第二课时教学目的：1能正确、流利、有感情地朗诵课文、背诵课文。

2能想象诗歌描画的情形，并练习说话。

3了解诗歌内容，培育先生热爱生活、热爱党、热爱社会主义国的思想感情。

教学重点：指点朗诵并启示先生展开想象。

教学难点：了解诗歌内容并能正确、流利、有感情地背诵课文。

教学进程：一、导入新课。

景色如画的北海公园令人心神向往，荡舟北海更是让人无比愉悦，这节课让我们也荡舟于北海。

板书课题：1让我们荡起双桨二、精读课文1学习第一小节。

〔1〕指名读课文，看图说说北海美在哪里？〔2〕读第一、二行，做举措了解〝荡〞与〝推〞字。

〔3〕他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)，〝湖面倒映着美丽的白塔，周围盘绕着绿树红墙。

《让我们荡起双桨》优秀教学设计(苏教版三年级上册)教学工具多媒体（投影仪，话筒等）、教学课件、若干艘纸船，若干条红领巾课时1课程标准1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文第一节。

2、学会课文中9个左右结构的字，并且理解“四周”，“环绕”的意思。

3、理解课文的主要内容，并能通过想象描绘诗歌中的场景。

一、教材内容分析1、创作背景：《让我们荡起双桨》由乔羽作词，刘炽作曲作于20世纪50年代中期，是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲。

这首歌是为《祖国的花朵》专门定做的，他必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义，但因为歌词本身的“定向性”并不强，且很阳光地表现出一个抒情意境，受到人们的喜爱、欢迎，得以流传是必然的。

2、作品结构:《让我们荡起双桨》是一首优美抒情的单二部曲式童声合唱曲,这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。

诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。

清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。

第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。

置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。

歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。

第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题：“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。

“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

”在诗歌三个小节的末尾重复出现，丰富了诗歌意境，读来亲切感人，这也是本课结构上的一个特色。

二、教学目标【情感态度与价值观】感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。

培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

苏教版小学语文教案——让我荡起双桨一、教学目标1.学会识字并能够正确书写“双桨”、“游船”，能口述歌谣《让我们荡起双桨》。

2.了解歌谣《让我们荡起双桨》背后的故事，并初步理解“荡起双桨”所传递的情感。

3.通过歌谣学习，理解“荡起双桨”所蕴含的和谐、欢乐、团结的意义，培养学生团结协作的精神，从小注重珍爱友情。

二、教学重点1.学会识字并能够正确书写“双桨”、“游船”。

2.能口述歌谣《让我们荡起双桨》。

三、教学难点通过歌谣学习，理解“荡起双桨”所蕴含的和谐、欢乐、团结的意义。

引导学生注重团结协作，从小珍爱友情。

四、教学过程1.创设情境。

带着学生们一起走进奔腾而过的江河，把大家带到歌谣所描述的美丽景色中，引导孩子们想象自己坐在游船上，在流畅优美的河面上荡起双桨。

2.引入歌谣《让我们荡起双桨》。

教师朗读歌谣，并引导学生跟读。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。

向前走呀，向前走，有微风和阳光。

桨声碎，欢笑语，天地清风抚过逍遥。

好像一朵水中荷，开遍春夏秋冬。

3.识字练习。

帮助学生学习、认读、书写“桨”、“荡”、“船”等字词，并进行相应的练习。

4.背景介绍。

让学生了解这首歌谣背后的故事，缘由和创作背景，介绍“荡起双桨”所传递的情感。

5.听歌谣。

播放歌谣音频，让学生聆听歌曲，感受“荡起双桨”所蕴含的和谐、欢乐、团结的意义。

6.朗读歌谣。

请学生们跟着教师朗读歌谣，加深对歌谣的印象，同时培养学生的口齿流利能力。

7.总结复述。

学生们几人一组，结合所听、所学，对《让我们荡起双桨》的原意进行复述，体会“荡起双桨”所传递的情感和文化内涵。

8.创作活动。

让学生发挥想象力和创造力，设计自己的“荡起双桨”的场景或故事，结合自己的实际情况，创作歌谣，从而达到更好的学习效果。

五、教学总结本节课通过歌谣学习，引导学生理解“荡起双桨”所蕴含的和谐、欢乐、团结的意义，培养学生团结协作的精神。

通过学习，让孩子们从小珍爱友情，培养他们积极向上的价值观。

苏教版小学三年级上册语文教案：让我们荡起双桨一、教学目标1.了解《让我们荡起双桨》的歌词及含义。

2.学会正确演唱歌曲。

3.能够用自己的语言描述听到的声音，并理解其含义。

4.提高学生的集体协作能力，让学生感受到欢乐的集体活动中的快乐。

二、教学过程1. 热身首先在上课前播放《让我们荡起双桨》的音频，要求学生一边听，一边拍手、跟随音乐舞动身体，以此来进行热身。

2. 学习歌曲1.首先，老师向学生讲解《让我们荡起双桨》的歌词及其背后的意义。

如果需要的话，老师可以向学生展示一些环保和爱护自然的图片，以让学生更好地理解歌曲的主题。

2.然后，老师播放歌曲给学生听，并对歌曲的曲调和节奏进行讲解。

3.让学生通过多次听歌和跟唱的方式熟悉歌曲，让他们学会正确的演唱方法。

3. 感受声音为了让学生更深入地理解歌曲，老师可以设计一些听音乐的练习，让学生成为主动的听众，并用自己的语言描述所听到的声音的特点，例如：•描述旋律的起伏、高低和变化；•描述歌曲中所使用的乐器和声音的特色；•描述歌曲中表达的情感和主题。

4. 集体活动最后，老师可以带领学生一起进行荡秋千活动，让学生体验歌曲所传达的快乐和集体协作的合作精神。

在活动中，老师可以加入一些与歌曲主题相关的话题，例如：•如何保护我们的环境？•如何在日常生活中开展环保行动？三、课后作业1.学生自己朗读歌词，并体会歌词内涵及其对自己的启示；2.学生可以画一些自然环保的图画，贴在教室上，提醒大家爱护环境。

四、教学评估在教学活动中，可以通过以下方式对学生进行评估：•检查学生是否掌握歌曲的歌词和演唱方法；•评价学生对于环保问题的认识是否有所提升；•通过荡秋千活动观察学生的集体合作能力和团队精神；五、教学扩展1.可以通过电影、音乐或读物扩大环保问题的教学范围；2.可以组织学生参加一些环保行动，例如清理垃圾等，让学生亲身体验环保行动的意义和价值。

苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，积累词语。

3.感受课文描绘的美景，激发对大自然的热爱之情。

二、教学重点、难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

三、教学准备1.课文朗读录音2.生字词卡片3.课文插图四、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引入课题。

师：同学们，你们坐过船吗？在船上，你们看到了什么？今天，我们一起来学习一篇课文，看看作者是如何在船上欣赏美景的。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文1.自读课文，注意生字词的读音。

2.指导学生用普通话朗读课文，注意语气、节奏。

三、学习生字词1.出示生字词卡片，学生自主认读。

2.教师领读，学生跟读。

3.学生交流记忆生字的方法。

四、理解课文内容1.学生交流对课文的理解。

2.教师根据学生的回答，进行适当讲解。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容。

2.引入本节课的学习任务。

二、学习课文1.学生自读课文，思考：课文描绘了哪些美景？三、欣赏课文插图1.出示课文插图，引导学生观察。

四、理解课文中的修辞手法1.学生自读课文，找出课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.学生交流答案，教师讲解修辞手法的意义。

1.学生谈谈对课文的理解和感受。

六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。

2.课后作业：用课文中的修辞手法写一段话。

七、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处。

2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

教学反思：本节课，我以生活情境导入新课，激发了学生的学习兴趣。

在课堂上，我注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受课文的美。

同时，我引导学生理解课文内容，学习生字词，积累词语。

在理解课文修辞手法方面，我注重启发学生思考，让学生在交流中掌握修辞手法的意义。

总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在课堂组织和教学策略上加以改进。

苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》篇1Ⅰ、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾谁"指什么。

Ⅱ、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

Ⅲ、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。

③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。

"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。

从课文中找出来。

四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。

第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。

教案名称：《让我们荡起双桨》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养学生积极向上的精神。

教学重点：理解诗歌中的意象和情感。

掌握诗歌的节奏和韵律。

教学难点：感受诗歌中描绘的美好景象，体会作者的情感。

教学准备：课文《让我们荡起双桨》音乐《让我们荡起双桨》多媒体课件学生活动卡片教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：播放音乐《让我们荡起双桨》，引导学生感受音乐的韵律和情感。

提问：“你们听到这首歌时，想到了什么？”二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 指名朗读：请几位学生朗读课文，其他学生认真听，注意听他们的发音和语调。

三、理解课文1. 逐句讲解：教师逐句讲解课文内容，帮助学生理解每句的意思。

例如：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。

”这里“荡起双桨”形象地描绘了划船的动作，而“推开波浪”则表现了小船在水面上前进的情景。

2. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的意象和情感，每组选出一名代表汇报讨论结果。

四、朗读训练1. 示范朗读：教师示范朗读课文，注意语速、语调和情感的把握。

2. 学生练习：学生模仿教师的朗读，注意节奏和韵律。

3. 角色扮演：学生分角色朗读，扮演诗歌中的不同角色，如划船的孩子、唱歌的小鸟等。

五、拓展延伸1. 绘画创作：学生根据课文内容，画出自己心中的“让我们荡起双桨”的场景。

2. 写作练习：学生写一篇小短文，描述自己最难忘的一次户外活动。

六、课堂小结1. 总结课文：教师总结课文的主要内容和情感。

2. 情感升华：引导学生思考：“我们在生活中应该如何像诗歌中那样，享受自然，享受生活？”七、布置作业1. 朗读作业：学生回家后继续练习朗读课文，注意语调和情感。

2. 绘画作业：完成绘画创作，下节课带来展示。

《让我们荡起双桨》教学目标一、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。

二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

三、听赏“鱒鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。

教学重点、难点。

自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。

教学过程一、合唱练习。

1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2、练习合唱发声练习曲。

要求一气呵成，韵母发音位置统一。

二、节奏练习。

2/4ox xx | x. x|xx x |x -|| 模仿拍击三、新歌教学《让我们荡起双桨》。

1、激趣导入。

谈话：（课件播放这首歌的mtv ）交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想? 小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感……介绍;歌曲的作者及创作年代。

2、聆听范唱，划分乐段。

3、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。

5、朗读歌词，体会意境。

6、跟琴唱词。

7、小组练唱，主要是唱准确。

8、歌曲艺术处理。

讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。

所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。

9、各组按新的要求练唱全曲。

四、欣赏“鱒鱼”1、出示课件（乐器图片）学生观察各乐器的外形特点并描述。

2、出示课件，聆听各乐器的音色特点。

3、听赏“鱒鱼”（钢琴五重奏），让学生听别乐器的音色。

五、歌表演《让我们当起双桨》。

1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。

2、各组展示，集体评议。

六、小结第六单元课后记录：。