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北师大版二年级上册语文教案《流动的画》一、教学目标1.认识“流、动、画”等11个生字，会写“流、动”等6个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受水的流动美。
3.理解课文内容，了解水在不同季节的景象变化，体会作者对大自然的热爱之情。
二、教学重点1.朗读课文，感受水的流动美。
2.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
2.感受水的流动美，培养审美情趣。
四、教学准备1.课文朗读录音2.课文插图3.生字卡片五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们见过流动的水吗？谁能用“流动”说一句话？2.齐读课题：今天我们来学习《流动的画》。
二、初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
三、学习课文1.学习第1节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
b.理解“流动的画”的意思。
c.学习生字“流、动、画”。
2.学习第2节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
b.理解“春天的画”的特点。
c.学习生字“春、绿、叶、开、小、鱼”。
3.学习第3节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
b.理解“夏天的画”的特点。
c.学习生字“夏、水、草、长、游、鱼”。
4.学习第4节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
b.理解“秋天的画”的特点。
c.学习生字“秋、树、叶、黄、落、小”。
5.学习第5节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
b.理解“冬天的画”的特点。
c.学习生字“冬、水、少、鱼、成、群”。
四、巩固生字1.出示生字卡片，让学生读一读，认一认。
2.组织学生进行生字游戏，巩固生字。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字。
2.谈话：同学们，上节课我们学习了《流动的画》，谁能说说课文都写了哪些季节的画？二、深入学习课文1.学习第2节至第5节a.请同学们分组朗读，感受水的流动美。
b.理解四季的特点，体会作者的表达技巧。
2.学习第6节a.指导学生朗读，感受水的流动美。
北师大版二年级语文上册浪娃娃教案教学目标：1.通过阅读《浪娃娃》，使学生理解课文内容，感受浪娃娃的情感变化。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高朗读技巧。
3.引导学生学会生字，并能运用到实际情景中。
4.培养学生观察、想象、表达的能力。
教学重点：1.课文的朗读与理解。
2.生字的认读与运用。
教学难点：1.课文的情感把握。
2.生字的正确书写。
教学过程：一、导入1.引导学生观察教室内的物品，提问：你们看到了什么？二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确、流利地朗读。
2.学生自读课文，感受浪娃娃的情感变化。
3.教师提问：浪娃娃在故事中遇到了哪些困难？它是怎样克服的？三、生字学习1.教师出示生字卡片，学生齐读。
2.教师逐个讲解生字，引导学生观察字的结构、笔画顺序。
3.学生跟写生字，教师指导书写。
4.学生自选生字，组内交流，互相纠正。
四、课文理解与讨论1.教师提问：浪娃娃为什么找不到家？3.教师提问：浪娃娃在寻找家的过程中，遇到了哪些朋友？它们是怎样帮助浪娃娃的？5.教师提问：你们觉得浪娃娃是一个怎样的孩子？五、拓展活动1.学生分组，每组选一个代表，扮演浪娃娃，其他同学扮演浪娃娃的朋友。
2.学生根据课文内容，进行情景表演。
3.表演结束后，教师组织学生互相评价，给予鼓励。
六、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
七、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课外阅读：选取一本与海洋相关的书籍，了解海洋生物。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、表演等形式，让学生深入理解了课文《浪娃娃》，感受到了浪娃娃的情感变化。
在教学过程中，注重生字的学习，培养学生的书写能力。
同时，通过拓展活动，让学生在活动中体验、感受、表达，提高了他们的观察、想象、表达能力。
整体教学效果良好，但仍需在课后加强个别学生的辅导，提高他们的学习成绩。
重难点补充：教学重点：1.课文的朗读与理解：通过角色扮演和情感代入，让学生更好地理解浪娃娃的心情和经历。
北师大版二年级上册语文全册教案北师大版二年级上册语文全册教案1教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述(续编、新编故事)补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
(板书课题)“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
(作图)二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
(从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
)四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
1.分段。
出示句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
北风像狮子那样狂吼。
概括成：开头冬天快到冬天到了寒冬腊月2.着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
二年级上语文教案《风》北师大版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验和感悟课文中所描绘的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中所描绘的自然景象。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的风景，提问：你们看到了什么？感受到了什么？2. 邀请学生分享他们对风的认识和感受。
二、学习课文（15分钟）1. 第一次朗读课文，让学生整体感知课文内容。
2. 教师逐句讲解课文，引导学生理解生字词的含义。
3. 第二次朗读课文，学生跟读，巩固对生字词的记忆。
三、图片展示与讨论（10分钟）1. 展示与课文相关的图片或视频资料，让学生观察并描述他们所看到的景象。
2. 邀请学生分享他们对风的理解和感受。
四、朗读与背诵（10分钟）1. 第三次朗读课文，让学生尝试背诵。
2. 邀请学生上台展示他们的背诵成果。
2. 布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，并尝试用生字词造句。
教学反思：本节课通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生理解和感受课文中所描绘的自然风光。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣和参与度。
要注重培养学生的观察能力和合作意识，激发他们对大自然的热爱之情。
六、课堂活动与游戏（15分钟）1. 风速体验：让学生站在教室的不同角落，教师用报纸模拟风，让学生感受风的速度和力量。
2. 风的歌：学生分组，每组选择一个生字词，用动作和声音表现这个词的含义，其他组猜词。
七、小组合作（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个生字词，用卡片写下这个词，并画出与这个词相关的图片。
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，培养观察和表达能力。
学生通过课文学习，学会欣赏和描述自然景物。
3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然和动物的热爱和保护意识。
学生培养乐观、积极的生活态度。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 学会欣赏和描述自然景物。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的自然景物，引导学生用词语描述。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放课文相关视频或展示图片，引导学生观察松鼠的外貌和生活习性。
2. 教师引导学生思考：松鼠为什么会写日记？松鼠的日记会写些什么？三、生字词学习（10分钟）1. 教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
四、课文学习（15分钟）1. 教师引导学生跟读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文大意。
3. 学生分角色朗读课文，教师指导并评价。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享对本节课的学习收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后跟家长分享学习内容。
教学反思：本节课通过观察自然景物，引导学生学会欣赏和描述，培养学生的观察力和表达能力。
在生字词学习环节，通过出示生字词卡片，引导学生认读和理解，提高学生的词汇量。
在课文学习环节，通过分角色朗读，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。
整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，让学生互相分享自己喜欢的自然景物，并用词语描述。
2. 每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的成果。
北师大版二年级上册语文全册教案模板在研究教材的基础上，明确本次课的内容在全部教材中的地位及重点和难点。
所谓重点，是指关键性的知识，学员知道了它，其它问题就可迎刃而解。
今天作者在这里给大家分享一些有关于最新北师大版二年级上册语文全册教案模板，期望可以帮助到大家。
最新北师大版二年级上册语文全册教案模板1教学目标：1、知道认真视察，仔细发觉的重要意义，激发学生爱科学的爱好。
2、学写8个字，认识17个生字。
3、知道父亲在全部事件中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用。
4、正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学重点：多种方法识记汉字，通过字、词、句来知道课文内容。
教学准备：生字卡片;爱迪生的画像;准备一面小镜子。
教学课时：三节第一节教学内容：初步了解课文，认识一类生字。
教学进程：一、启示谈话，导入新课：1、揭示课题，板书课题。
2、知道课题：奇妙什么意思?3、朗诵课题质疑：1)镜子奇妙在什么地方?2)是谁使镜子变得奇妙的?3)奇妙的镜子到底有什么作用?4)这镜子奇妙的原理是什么?二、自由读课文，读准字音。
1、遇到不认识的字可以查查字典;问问老师或同学。
2、画出二类生字17个。
三、指名读课文。
1、画出文章的自然段。
2、画出二类生字在文中组成的词语，再读一读。
四、回答刚才提出的问题：1、它的奇妙之处就在于及面镜子反射出强大的光，它是屋子变得明亮起来，使手术顺利进行。
2、是爱迪生的聪明和才智使镜子变得奇妙。
3、奇妙的镜子就了爱迪生妈妈的命。
4、他利用了光的反射原理。
五、认读生字，识记字形。
1、认读二类生字，组词语。
2、分析一类生字：神：翘舍音左右结构神童精神提神神仙刚：左右结构形近字：纲钢刚才刚刚恰好坚强医：半包围结构医生医学就医医院与手有关拄拐棍检：左右结构检查检验检阅体检查：翘舍音上下结构查对查明查看查办查封性：左右结构形近字：姓性别女性男性性情决：左右结构决定解决决心坚决功：左右结构形近字：攻工成功功劳元勋功能功课六、指导书写生字。
我们的玩具和嬉戏
其次课时
一、复习情景、引入新课。
二、细读感悟，融请入境。
1农村的孩子有哪些玩具和嬉戏？
找一找、读一读、画一画。
2自由汇报。
3他们分别是在那个季节玩这些嬉戏呢？快速阅读课文，比照黑板介绍一下。
你最喜爱那个季节的嬉戏？找出来说一说为什么喜爱。
指导学习第1、2自然段。
春天里，孩子们喜爱做的嬉戏是......
夏天里，孩子们喜爱做的嬉戏是......
4竞赛朗读前两段，读出情感。
5学生自学3、4自然段，老师适时参加提问和探讨。
完成表格填空。
季节嬉戏
三、联系实际，情感升华。
1、面对这么丰富好玩的玩具和嬉戏，面对这么丰富多彩的生活，你想说点什么？
2、让我们再一次走进生疏而又奇妙的世界，去共享农村孩子的欢乐。
请同学们带着情感美美读文。
四、拓展延长。
说说自己做过什么玩具？喜爱哪些户外嬉戏？
五、小练笔。
写一写你的玩具和嬉戏，比比谁最棒。
板书设计：
我们的玩具和嬉戏
春编花篮吹口哨
夏打水漂比游泳真欢乐
秋玩打仗捉迷藏
冬打雪仗抽陀螺丢沙包
教学反思：。
