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北京师范大学出版社语文二年级上册
《我是什么》教学设计
学生写；点评；再写。
2、学生讲解“冰”的书写；师范写；学生写；点评；再写。
【设计意图：低年级承载着识字与写字的重任，崔峦老师说：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分。
”因此，就二年级的学生而言，容易写错的地方教师一定要强调到位，让学生一次写正确；对于结构、笔画较容易的字可以放手让学生试着讲一讲，为学生今后独立观察、书写汉字奠定基础。
】
五、布置作业。
1、收集有关水的资料，看看水还有哪些神奇之处。
2、背诵你喜欢的段落。
板书设计：我是什么。
北师大版二年级上册语文《我是什么》第一课时教学设计一、教学目标：1、初读课文，纠正字音。
2、随文识字3、用“有时候…有时候”造句二、教学方法：1、谜语识字2、归类识字3、编故事识字4、变字识字5、随文识字三、教学重点：随文识字四、教学课时：第一课时五、教学过程：（一）谜语导入：谜语：（雪）过渡：有一个谜语娃娃可长了，他说你们一定猜不出他是谁？能猜出来吗？（二）听读课文，寓教学于视听之中，初步感知课文。
1、（课件）板书：我是什么水过渡：这节课我们就一起学习《我是什么》一起读（三）自读课文，运用已学过的识字方法读准字音。
1、读字词过渡：字词宝宝要回家了，水娃娃一直有个问题想问大家：课件：你从哪个自然段知道我是水的？（四）随文逐段识字（随机，学生读出哪段讲哪段。
）第一段1、识字“升层披穿”2、水变成了什么？（板书：气体云）|第二段1、识字“碰”2、水变成了什么？（板书：雨雹子雪）第三段1、识字“晶”2、水变成了什么？（板书：露珠霜）第四段1、识字“江”引出文中“三点水的字”“两点水的字”第五段1、找出两对反义词：温和-暴躁好事-坏事2、用“有时候…有时候”造句（五）归类识字课件（雹冰江冲雪河冻露冷霜淹池）（六）字谜游戏（几个学生拿着字卡）：两点钟（冲）两点水（冰）水大好发电（淹）你看着（层露雹塘）能编几个字谜吗？层：一个僵尸飞到了云朵上。
（师：云朵一定是想把它送到十八层地狱，让它再也不敢吓人了。
）露：吕路（我班同学）在雨中回家。
雹：书包被雨淋湿了。
塘：唐僧小时候喜欢在池塘边玩土。
（七）变字魔术“池坏”可以由我们学过的哪些字变成？（八）写字“升、雪”六：板书设计：我是什么气体云雨水|雹子雪露珠霜||||北师大版二年级上册语文《我是什么》第一课时教学设计一、教学目标：1、初读课文，纠正字音。
2、随文识字3、用“有时候…有时候”造句二、教学方法：1、谜语识字2、归类识字3、编故事识字4、变字识字5、随文识字三、教学重点：随文识字四、教学课时：第一课时五、教学过程：（一）谜语导入：谜语：（雪）过渡：有一个谜语娃娃可长了，他说你们一定猜不出他是谁？能猜出来吗？（二）听读课文，寓教学于视听之中，初步感知课文。
北师大版：小学二年级上册语文第23课《我是什么》教案【导语】《我是什么》是一篇常识性课文。
本课以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形状和对人的利弊关系。
课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。
以下是作者整理的（北师大版：小学二年级上册语文第23课《我是什么》教案），期望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意视察自然界的因果关系。
2、知道水的变化与人类的关系。
3、有感情地朗诵课文。
教学重点：引导学生知道“我”是指水，了解水是怎样变化的。
教学难点：知道水的变化与人类的关系。
教学方法：采取“快乐教学法”、“讨论法”、“表演法”等现代教学方法以及多媒体教学手段。
课前准备：1、准备与教材内容相干的课件。
2、让学生搜集图片。
课时安排：第一课时：初读课文、学习生字词、写字。
（略）第二课时：交换研讨课文。
教学进程：第二课时一、复习生字。
1、谈话：小朋友们，上节课我们认识了一些生字朋友，你们还认识它们吗？2、课件出示：“摘苹果”（指名认读）二、动画激趣，整体感知。
1、激趣谈话：“我是什么？”这个顽皮可爱的小朋友究竟是谁呢？大家想不想了解它，让我们一起听听它的自我介绍吧！2、课件播放课文朗诵，同时显现一些相干画面。
要求学生摸索：我是什么？3、学生四人小组讨论我是什么，并说说自己的理由。
4、指名汇报。
（我是水）三、启示学生思维。
1、谈话：通过学习，我们知道了水是会不断变化的，那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题材弄懂呢？2、学生讨论，寻觅解决问题的方法。
3、交换方法。
（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“故事表演“、”绘画表现“等方法。
）四、进行探究学习。
1、组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。
老师及时关注各组学习情形，因材施教，和学生一起进行探究，帮助学生挑选正确地运用自主挑选的浏览方法，以确保学习质量。
北师大版二年级上册语文全套教案全集DOC 北师大小学语文第三册教学方案一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教学目标：1、认字474个。
2、继续学习常用部首〔累积学习70个左右〕，能依据部首推知一局部生字的字意。
练习分析字型，在肯定范围内完成认写合流。
3、学习部首查字法，到达熟练的程度。
4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学内容：1、第—单元复习学过的认字方法。
2、第二单元学习部首查字法。
3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感想〞，体会汉字的特点，感受汉字之美。
完成认字过程中“感情、态度、价值观的正确导向〞。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量〞是形成认字能力的根底，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力效劳的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法完成局部认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字〞，也是“写字〞的步骤。
五、课时安排：58课时。
教学进度表2022—2022学年度上学期〔二年级〕周次起止月日计划进度课时数备注单元〔课〕节教学内容1 9、1～ 3 第—单元秋天 62 6 ～ 10 第—、二单元丁丁冬冬学识字〔一〕 63 13 ～ 17 第二、三单元祖国64 20 ～ 24 第三、四单元自立65 27～10、1 第四单元自立 26 4～ 8 第五单元好奇 47 11～ 15 第五、六单元勇敢68 18 ～ 22 第六、七单元丁丁冬冬学识字〔二〕 69 25～ 29 第七、八单元合作310 11、1～5 第八、九单元书的世界211 8～ 12 第九、十单元考验612 15 ～ 19 十、十一单元水和风613 22 ～ 26 十一、二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 614 11、29～12、3 第十二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 615 6 ～ 10 第十三单元老实616 13 ～ 17 第十四单元画 617 20 ～ 24 第十五单元玩具和游戏618 27 ～ 31 第十六单元岁月319 1、3～7 总复习 6第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。
2019-2020年语文二年级上册我是什么北师大版习题精选第六十三篇第1题【填空题】
选词填空。
温暖温和
①老师的态度很______。
②同学们亲切的话语让我感到很______。
往常平常
③妹妹像______一样，早早来到学校。
④______，我最喜欢散步了。
【答案】：
第2题【填空题】
我会根据课文《我是什么》内容填空，也会照样子写句子。
①我会变，太阳一晒，我就变成______。
升到天空，我又变成______，在空中漂浮着。
碰到冷风，我会变成______、______或______落下来。
②你们猜我是什么？我就是______。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
你知道“光”吗？A. 太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西：阳光。
月光。
火光。
光华（明亮的光辉）。
B.荣誉：光临（敬辞，意含宾客来临给主人带来光彩）。
C. 完了，一点不剩：杀光烧光。
吃光用光。
D. 露着：光膀子。
E. 单，只：光剩下一口气。
小明来到超市，一进门看到门上写着“欢迎光______临”，他来到卖饼干的柜台前，买了一袋光______明牌饼干。
小明正吃着，从外边来了一位光______着脚丫的小伙，看到小明他说：“别光______自己吃啊！”
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
【答案】：
第5题【填空题】。
二年级上册语文我是什么教案二年级上册语文我是什么教案1［教学目标］1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“没”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，简单说说水的变化过程。
3.了解气候常识，知道汽、云、雨、冰雹和雪都是水的不同形态。
知道水的利与害。
4.通过学习，让学生知道只有合理地利用水资源才能造福人类的道理，树立环保意识，激发学生探究科学的兴趣。
［教学重难点］1.学习生字，能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，了解水的变化过程、原因及与人类的关系。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“没”。
（重点）2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，知道“我”是什么。
一、猜谜导入，激发兴趣1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们先来玩一个猜谜语的游戏，看哪个聪明的同学脑筋转得最快！2.课件出示谜语：我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走。
（云）线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
（雨）白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。
（雪花）3.师：同学们真不错，个个都是猜谜大王。
请同学们仔细观察这三种自然现象，说说你们从中发现了什么。
（课件出示“水的变化”卡通图，让学生自由举手说一说。
）4.师：大家都说得不错，今天我们就一起跟随作者去了解与水有关的自然现象。
二、初读课文，快乐识字1.自由读课文，标注自然段序号。
圈画课后生字，读准字音，读通语句。
2.检查生字自学情况。
3.师生评议读书情况。
强调标出的生字、词语，指导重难点字音。
如：“晒”是翘舌音，“猜”是平舌音；“傍”是后鼻音，注意与“旁”的读音不同。
“没”是多音字，在课文中读“mò”，另一个读音是“méｉ”。
4.读书交流，鼓励质疑。
说说读完课文你了解到了什么，还有哪些不懂的地方。
教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
