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北京师范大学出版社语文二年级上册
《我是什么》教学设计
学生写；点评；再写。
2、学生讲解“冰”的书写；师范写；学生写；点评；再写。
【设计意图：低年级承载着识字与写字的重任，崔峦老师说：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分。
”因此，就二年级的学生而言，容易写错的地方教师一定要强调到位，让学生一次写正确；对于结构、笔画较容易的字可以放手让学生试着讲一讲，为学生今后独立观察、书写汉字奠定基础。
】
五、布置作业。
1、收集有关水的资料，看看水还有哪些神奇之处。
2、背诵你喜欢的段落。
板书设计：我是什么。
北师大版二年级上册语文《我是什么》第一课时教学设计一、教学目标：1、初读课文，纠正字音。
2、随文识字3、用“有时候…有时候”造句二、教学方法：1、谜语识字2、归类识字3、编故事识字4、变字识字5、随文识字三、教学重点：随文识字四、教学课时：第一课时五、教学过程：（一）谜语导入：谜语：（雪）过渡：有一个谜语娃娃可长了，他说你们一定猜不出他是谁？能猜出来吗？（二）听读课文，寓教学于视听之中，初步感知课文。
1、（课件）板书：我是什么水过渡：这节课我们就一起学习《我是什么》一起读（三）自读课文，运用已学过的识字方法读准字音。
1、读字词过渡：字词宝宝要回家了，水娃娃一直有个问题想问大家：课件：你从哪个自然段知道我是水的？（四）随文逐段识字（随机，学生读出哪段讲哪段。
）第一段1、识字“升层披穿”2、水变成了什么？（板书：气体云）|第二段1、识字“碰”2、水变成了什么？（板书：雨雹子雪）第三段1、识字“晶”2、水变成了什么？（板书：露珠霜）第四段1、识字“江”引出文中“三点水的字”“两点水的字”第五段1、找出两对反义词：温和-暴躁好事-坏事2、用“有时候…有时候”造句（五）归类识字课件（雹冰江冲雪河冻露冷霜淹池）（六）字谜游戏（几个学生拿着字卡）：两点钟（冲）两点水（冰）水大好发电（淹）你看着（层露雹塘）能编几个字谜吗？层：一个僵尸飞到了云朵上。
（师：云朵一定是想把它送到十八层地狱，让它再也不敢吓人了。
）露：吕路（我班同学）在雨中回家。
雹：书包被雨淋湿了。
塘：唐僧小时候喜欢在池塘边玩土。
（七）变字魔术“池坏”可以由我们学过的哪些字变成？（八）写字“升、雪”六：板书设计：我是什么气体云雨水|雹子雪露珠霜||||北师大版二年级上册语文《我是什么》第一课时教学设计一、教学目标：1、初读课文，纠正字音。
2、随文识字3、用“有时候…有时候”造句二、教学方法：1、谜语识字2、归类识字3、编故事识字4、变字识字5、随文识字三、教学重点：随文识字四、教学课时：第一课时五、教学过程：（一）谜语导入：谜语：（雪）过渡：有一个谜语娃娃可长了，他说你们一定猜不出他是谁？能猜出来吗？（二）听读课文，寓教学于视听之中，初步感知课文。
北师大版：小学二年级上册语文第23课《我是什么》教案【导语】《我是什么》是一篇常识性课文。
本课以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形状和对人的利弊关系。
课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。
以下是作者整理的（北师大版：小学二年级上册语文第23课《我是什么》教案），期望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意视察自然界的因果关系。
2、知道水的变化与人类的关系。
3、有感情地朗诵课文。
教学重点：引导学生知道“我”是指水，了解水是怎样变化的。
教学难点：知道水的变化与人类的关系。
教学方法：采取“快乐教学法”、“讨论法”、“表演法”等现代教学方法以及多媒体教学手段。
课前准备：1、准备与教材内容相干的课件。
2、让学生搜集图片。
课时安排：第一课时：初读课文、学习生字词、写字。
（略）第二课时：交换研讨课文。
教学进程：第二课时一、复习生字。
1、谈话：小朋友们，上节课我们认识了一些生字朋友，你们还认识它们吗？2、课件出示：“摘苹果”（指名认读）二、动画激趣，整体感知。
1、激趣谈话：“我是什么？”这个顽皮可爱的小朋友究竟是谁呢？大家想不想了解它，让我们一起听听它的自我介绍吧！2、课件播放课文朗诵，同时显现一些相干画面。
要求学生摸索：我是什么？3、学生四人小组讨论我是什么，并说说自己的理由。
4、指名汇报。
（我是水）三、启示学生思维。
1、谈话：通过学习，我们知道了水是会不断变化的，那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题材弄懂呢？2、学生讨论，寻觅解决问题的方法。
3、交换方法。
（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“故事表演“、”绘画表现“等方法。
）四、进行探究学习。
1、组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。
老师及时关注各组学习情形，因材施教，和学生一起进行探究，帮助学生挑选正确地运用自主挑选的浏览方法，以确保学习质量。
北师大版二年级上册语文全套教案全集DOC 北师大小学语文第三册教学方案一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教学目标：1、认字474个。
2、继续学习常用部首〔累积学习70个左右〕，能依据部首推知一局部生字的字意。
练习分析字型，在肯定范围内完成认写合流。
3、学习部首查字法，到达熟练的程度。
4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学内容：1、第—单元复习学过的认字方法。
2、第二单元学习部首查字法。
3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感想〞，体会汉字的特点，感受汉字之美。
完成认字过程中“感情、态度、价值观的正确导向〞。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量〞是形成认字能力的根底，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力效劳的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法完成局部认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字〞，也是“写字〞的步骤。
五、课时安排：58课时。
教学进度表2022—2022学年度上学期〔二年级〕周次起止月日计划进度课时数备注单元〔课〕节教学内容1 9、1～ 3 第—单元秋天 62 6 ～ 10 第—、二单元丁丁冬冬学识字〔一〕 63 13 ～ 17 第二、三单元祖国64 20 ～ 24 第三、四单元自立65 27～10、1 第四单元自立 26 4～ 8 第五单元好奇 47 11～ 15 第五、六单元勇敢68 18 ～ 22 第六、七单元丁丁冬冬学识字〔二〕 69 25～ 29 第七、八单元合作310 11、1～5 第八、九单元书的世界211 8～ 12 第九、十单元考验612 15 ～ 19 十、十一单元水和风613 22 ～ 26 十一、二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 614 11、29～12、3 第十二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 615 6 ～ 10 第十三单元老实616 13 ～ 17 第十四单元画 617 20 ～ 24 第十五单元玩具和游戏618 27 ～ 31 第十六单元岁月319 1、3～7 总复习 6第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。
2019-2020年语文二年级上册我是什么北师大版习题精选第六十三篇第1题【填空题】
选词填空。
温暖温和
①老师的态度很______。
②同学们亲切的话语让我感到很______。
往常平常
③妹妹像______一样，早早来到学校。
④______，我最喜欢散步了。
【答案】：
第2题【填空题】
我会根据课文《我是什么》内容填空，也会照样子写句子。
①我会变，太阳一晒，我就变成______。
升到天空，我又变成______，在空中漂浮着。
碰到冷风，我会变成______、______或______落下来。
②你们猜我是什么？我就是______。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
你知道“光”吗？A. 太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西：阳光。
月光。
火光。
光华（明亮的光辉）。
B.荣誉：光临（敬辞，意含宾客来临给主人带来光彩）。
C. 完了，一点不剩：杀光烧光。
吃光用光。
D. 露着：光膀子。
E. 单，只：光剩下一口气。
小明来到超市，一进门看到门上写着“欢迎光______临”，他来到卖饼干的柜台前，买了一袋光______明牌饼干。
小明正吃着，从外边来了一位光______着脚丫的小伙，看到小明他说：“别光______自己吃啊！”
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
【答案】：
第5题【填空题】。
二年级上册语文我是什么教案二年级上册语文我是什么教案1［教学目标］1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“没”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，简单说说水的变化过程。
3.了解气候常识，知道汽、云、雨、冰雹和雪都是水的不同形态。
知道水的利与害。
4.通过学习，让学生知道只有合理地利用水资源才能造福人类的道理，树立环保意识，激发学生探究科学的兴趣。
［教学重难点］1.学习生字，能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，了解水的变化过程、原因及与人类的关系。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“没”。
（重点）2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，知道“我”是什么。
一、猜谜导入，激发兴趣1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们先来玩一个猜谜语的游戏，看哪个聪明的同学脑筋转得最快！2.课件出示谜语：我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走。
（云）线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
（雨）白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。
（雪花）3.师：同学们真不错，个个都是猜谜大王。
请同学们仔细观察这三种自然现象，说说你们从中发现了什么。
（课件出示“水的变化”卡通图，让学生自由举手说一说。
）4.师：大家都说得不错，今天我们就一起跟随作者去了解与水有关的自然现象。
二、初读课文，快乐识字1.自由读课文，标注自然段序号。
圈画课后生字，读准字音，读通语句。
2.检查生字自学情况。
3.师生评议读书情况。
强调标出的生字、词语，指导重难点字音。
如：“晒”是翘舌音，“猜”是平舌音；“傍”是后鼻音，注意与“旁”的读音不同。
“没”是多音字，在课文中读“mò”，另一个读音是“méｉ”。
4.读书交流，鼓励质疑。
说说读完课文你了解到了什么，还有哪些不懂的地方。
教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
2019-2020年小学语文二年级上册我是什么北师大版课后练习四十第1题【填空题】写出下列词语的反义词。
暴躁______ 好事______ 白______ 美______早晨______ 饥寒______ 冷______ 恨______【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】课文《我是什么》以______人称，自述方式来写的，文中“我”是指______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】加部首组成新字,再组词。
牙______ ______ 彐______ ______ 云______ __________________ ______ ______ ______ ______水______ ______ 工______ ______ 不______ __________________ ______ ______ ______ ______【答案】：第6题【填空题】【答案】：第7题【填空题】给划线字选择正确读音（只填序号）。
① méi ② mò没有______ 淹没______【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】把下列句子排列成通顺的一段话，在横线上标上序号。
______远处，有一片绿色的竹林。
______山谷里，一条小溪静静地流着。
______这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽！______竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。
______蓝蓝的天空飘着几朵白云。
【答案】：第10题【填空题】【答案】：第11题【填空题】猜谜语①天上有面鼓，藏在云里头。
响时先冒火，声音震山谷。
谜底是______②脚踏千江水，手扬满天沙。
惊起林中鸟，折断园中花。
谜底是______【答案】：【解析】：第12题【填空题】同音字我会用（冬东）______季(级极)______端（冰兵）______激凌【答案】：【解析】：第13题【填空题】写出反义词硬—______冷—______坏—______浮—______ 【答案】：【解析】：第14题【语言表达】用所给词语写一段话。
2019年精选北师大版小学语文二年级上册[13 风和水我是什么]习题精选[含答案解析]第五十四篇第1题【填空题】选字填空。
完玩买卖①我______成了小队长布置的任务。
②星期天，爸爸带我到公园______了一天。
③今天，妈妈给我______了一件新衣服。
④售货员阿姨______给我一个铅笔盒。
【答案】：第2题【填空题】选词填空。
操躁燥澡①勤换衣服勤洗______，保持卫生更健康。
②我们每天早晨都做早______。
③无论做什么事都不应该急______。
④沙漠的气候十分干______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】在课文《我是什么》最后第二节中找到一对反义词。
______——______【答案】：第4题【填空题】读下面段落。
我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
本段围绕______来写的。
本段中的反义词有：____________【答案】：【解析】：第5题【填空题】填一填“云”是了不起的魔术师。
看，它穿的衣服常常变来变去：有时它会穿白衣服，我们叫它“______”；有时它穿黑衣服，我们叫它“______”；早晨和傍晚，它把红袍披在身上，我们分别叫它“______”和“______”。
瞧，它的样子也那么变幻莫测：一会儿像奔腾的骏马，一会儿像温柔的绵羊，一会儿像______，一会儿像______，一会儿又什么也不像。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：第7题【填空题】根据课文《我是什么》内容填空①平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，______。
②有时候我很______，有时候我很______。
我做过许多好事，______，______，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，______，______，给人们带来灾害。
2019年精选语文二年级上册我是什么北师大版拔高训练八十一第1题【填空题】【答案】：第2题【填空题】你能在花朵上填上准确的词语吗？【答案】：第3题【填空题】选择恰当的动词填空。
飘打落①小雨滴从天空中______下来。
②豆大的冰雹从天空中______下来。
③冬天，雪花从天空中______下来。
【答案】：第4题【填空题】连一连。
在小溪里______ 睡觉在江河里______ 散步在海洋里______ 奔跑在池塘里______ 跳舞【答案】：第5题【填空题】多音字拼音组词。
奔bēn ______bèn ______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】把两个字合成一个字，再组词。
日+西=______ ______木+及=______ ______雨+包=______ ______土+不=______ ______【答案】：第8题【填空题】猜一猜。
两点水会发令______，水少一点不流动______，感觉冬天______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：第10题【填空题】形近字组词漂______浮______暴______珠______ 飘______俘______ 瀑______朱______ 【答案】：【解析】：第11题【填空题】在课文《我是什么》最后第二节中找到一对反义词。
______——______【答案】：第12题【问答题】读了《我是什么》，我知道了：自然界中水的特点和与人的关系。
【答案】：第13题【语言表达】用划线的词语造句。
有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服。
【答案】：第14题【语言表达】【答案】：第15题【连词成句】我能连字成句。
①世界这个美多么呀______②拼写我小能手是______【答案】：。
北师大版二年级上册我是什么（教学设计）姓名:赵阳单位:西电附小学悦美分校《我是什么》教学设计|教材简介：《我是什么》是一篇科普短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。
课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
全文共六段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。
学情分析：低年级学生，大多活泼好动，注意力集中的时间又比较短，好玩好动是他们的天性，而《我是什么》又是一篇科普类短文，因此要加强课堂教学设计的趣味性和课堂组织教学的激励措施来吸引孩子们的注意力。
同时，二年级的孩子已经有了一定的自主学习能力，他们能够自己借助汉语拼音读通课文，在课前可以先让孩子自己借助汉语拼音初读课文，预习、巩固已经认识的字词句。
设计理念：《语文课程标准》提出“学生是语文学习的主人”，教师应由教学的主宰，转变为学生“学习活动的组织者和引导者”，学生由被动的接受者，转变为学习的主体。
语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。
本课教学设计力求以“自主选择，主动发展”为主要特征，营造主动发展的环境，留给主动发展的空间。
在朗读中梳理课文信息、理解课文内容。
教学目标：一、知识与能力：1.理解课文内容，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。
了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
2.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
二、过程与方法：充分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究，抓住|文中的关键词句理解课文内容，了解有关水的知识。
在理解课文内容的基础上进行有感情地朗读、个性化朗读和表演，感悟文章的思想感情。
三、情感态度与价值观：通过学习，使学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，激发学生对科学的兴趣。
