如何突破英语发音难关
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克服中学生英语发音问题的六个窍门英语是一门世界性的语言,在如今的国际交流中起着重要的作用。
但是,对于中学生来说,由于母语的差异,他们经常会遇到一些英语发音上的困惑和问题。
为了帮助中学生克服这些发音问题,提高他们的英语口语水平,下面将介绍六个有效的窍门。
窍门一:注重发音细节准确的发音细节是掌握英语口语的基础。
中学生在学习英语的过程中,应该仔细注意每个音节的发音方式。
特别是对于一些容易混淆的音,如/t/和/d/、/θ/和/ð/等,都需要着重加以区分和练习。
窍门二:细听模仿中学生可以通过大量的听力训练来提高英语发音水平。
选择一些适合自己水平的听力材料,如英语原版磁带、电影/电视剧配音等,并不断进行模仿和反复听取,从而培养自己对正确发音的感觉和认知。
窍门三:利用录音工具中学生可以利用现代技术,如录音软件、手机等,将自己的英语发音进行录制和反复听取。
不仅可以自我评估发音的准确性,还可以发现和纠正存在的问题。
同时,可以将范文、短文等材料录制下来,与自己的发音进行对比,发现差异并加以改进。
窍门四:积累语音规律英语发音有一定的规律性,掌握这些规律对于克服发音问题至关重要。
中学生可以通过学习国际音标和发音规则,从而提高对英语发音的把握和理解。
同时,积累常见的单词发音规律,多进行口语练习,以增加熟悉和掌握的机会。
窍门五:口形和舌位的练习英语的发音与口形和舌位有很大关系。
中学生可以通过观察英语老师的口型、舌位等,进行模仿和练习。
在日常练习中,可以用镜子观察自己的口形,以及舌头的位置,通过调整口腔肌肉的活动来改善发音。
窍门六:多与外教交流多与外教进行口语交流是提高英语发音的有效途径之一。
中学生可以参加英语角、英语培训班等活动,与外教进行互动交流。
通过与外教的沟通,可以更加直观地感受到标准的英语发音,并及时纠正自身存在的发音问题。
在克服英语发音问题的过程中,中学生需要坚持不懈地进行练习和实践。
除了以上提到的六个窍门,中学生还应该注重自己的学习方法和态度,多进行口语练习,多积累材料和资源,扩大自己的语言环境,从而逐渐提高自身的英语发音水平。
突破中学生英语发音困难的七个技巧英语发音是学习英语的重要一环,但对于许多中学生来说,正确的发音仍然是一个困扰。
然而,通过一些实用的技巧和方法,可以帮助中学生克服英语发音上的挑战。
在本文中,将介绍七个有效的技巧,帮助中学生突破英语发音的困难。
一、反复模仿模仿是学习任何语言的基本方法之一。
中学生可以尝试听英语录音或电影对话,并反复模仿其中的发音。
可以尝试跟读并注意原音和发音的区别。
通过反复模仿,中学生可以逐渐提高自己的发音准确性和流利度。
二、利用语音纠正软件现代技术为中学生提供了许多辅助学习的工具。
语音纠正软件是其中之一。
这些软件可以分析中学生的发音并提供实时纠正。
中学生可以根据软件的反馈,调整自己的发音,从而逐渐改进发音准确度。
三、关注口腔肌肉的训练发音的准确性与口腔肌肉的锻炼有关。
中学生可以通过一些口腔肌肉锻炼的练习来加强发音肌肉的力量和灵活性。
例如,舌头和嘴唇的运动练习,可以帮助中学生掌握某些特定音素的发音。
四、注重英语语音规则的学习发音规则是英语发音的基础。
中学生可以通过学习英语的语音规则,掌握各种音素的发音方式。
例如,学习元音和辅音音素的特点,掌握重音的规则等。
通过深入学习语音规则,中学生可以更好地掌握发音技巧。
五、多听多练听力是培养良好发音的关键。
中学生应该多听英语录音或者英语原版电影,不断接触英语的自然发音。
同时,多进行口语练习,锻炼自己的发音准确和流利度。
通过多听多练,中学生可以逐渐熟悉英语的发音规律,提高自己的发音水平。
六、参加口语角或英语俱乐部与他人练习口语是提高发音的有效途径。
中学生可以积极参加学校或社区的口语角或英语俱乐部,与其他志同道合的人一起练习口语。
在这种积极的语言环境中,中学生可以相互纠正发音错误,互相学习和提高。
七、寻求专业指导如果中学生遇到较难纠正的发音问题,可以考虑寻求专业的指导。
英语教师或语音治疗师可以帮助中学生分析具体的发音问题,并提供个性化的指导。
通过专业的指导,中学生可以更加有针对性地解决自己的发音困难。
如何帮助小学生克服英语发音困难实用经验分享导语:英语作为国际通用语言,在现代社会中扮演着重要的角色。
然而,很多小学生在学习英语时会遇到发音困难的问题。
本文将分享一些实用的经验,帮助小学生克服英语发音困难,提高英语口语表达能力。
一、了解发音规则要帮助小学生克服英语发音困难,首先需要了解英语的发音规则。
英语发音有一定的规律和规则,掌握这些规则有助于正确发音。
例如,辅音字母的发音大多是通过空气流经口腔、鼻腔等特定的发音器官产生的。
了解这些规则可以为小学生提供一个基础,帮助他们发音更加准确。
二、多听、多模仿听力是学习英语发音的关键。
通过多听英语材料,例如英语歌曲、英语故事等,可以培养小学生对英语音标的敏感性。
同时,鼓励小学生模仿英语原声,帮助他们准确发音。
可以进行听力练习,让学生模仿教师的发音,逐渐提高他们的英语发音水平。
三、重视口腔肌肉训练英语发音需要用到口腔肌肉的协调运动,因此,口腔肌肉的训练非常重要。
可以进行一些简单的口腔肌肉练习,例如:1. 利用舌头和嘴唇进行各种动作,如舔唇、外探舌尖、舌尖上下运动等,以加强舌头和嘴唇肌肉的灵活性和力量。
2. 练习舌尖的柔韧性,可以让学生用舌尖触摸上、下牙齿内侧,并尽量伸出舌头的前端,加深舌尖的弯曲能力。
3. 进行发音口型练习,如闭嘴,只张开嘴唇并发出/p/音或/m/音等。
通过口腔肌肉训练,可以帮助小学生增强发音肌肉的灵活性和协调性,提高英语发音准确度。
四、使用英语发音辅助工具现如今有许多英语发音辅助工具可供使用。
例如,有声字典、发音app等,这些工具可以帮助小学生正确地发音,并提供一些范例供借鉴。
教师也可以在课堂上使用这些工具,帮助学生更好地理解和掌握英语发音。
五、开展有趣的发音活动在课堂上,教师可以通过一些有趣的发音活动来帮助小学生克服发音困难。
例如:1. 发音比拼:学生们分组进行发音比拼,比赛谁能准确地发出某个单词的发音,增强他们的发音自信心。
2. 发音接龙:教师先读出一个单词,学生们要按照正确的发音规则接上一个以该音开头的单词,培养学生对发音规则的掌握能力。
克服英语发音困难的方法指南英语作为一门全球通用的语言,对于非英语母语的人来说,发音一直是一个难题。
很多学习者常常遇到发音困难,导致口语表达不准确,影响交流效果。
本文将为大家提供一些克服英语发音困难的方法指南,帮助大家提高英语口语水平。
一、了解国际音标国际音标是一种用来表示语音的符号系统,通过学习国际音标,可以帮助我们准确地发音。
学习国际音标可以帮助我们了解英语中的音素,掌握正确的发音方式。
可以通过参考音标字典、在线音标教程等方式来学习国际音标。
二、注意语音连读英语中的语音连读是一种重要的发音规律,它指的是在单词之间或者在词组之间,音素之间会发生连读现象。
学习者可以通过大量的听力练习来熟悉和掌握语音连读的规律,从而提高口语表达的流利度。
三、模仿母语者发音模仿母语者的发音是提高口语的有效方法之一。
可以通过听录音、观看英语电影、跟读英语教材等方式来模仿母语者的发音。
在模仿的过程中,要注意语音语调的变化,尽量做到准确地模仿。
四、注意音节和重音英语中的音节和重音对于发音非常重要。
音节是指单词中的发音单位,而重音则是指在一个词中,某个音节的发音比其他音节更强调。
学习者可以通过学习音节划分规则和重音规律,来提高发音的准确性。
五、利用语音纠错工具现在有很多语音纠错工具可以帮助我们纠正发音错误。
可以通过使用这些工具来检测自己的发音是否准确,并及时纠正错误。
同时,也可以通过这些工具来进行发音训练,提高口语表达的准确性。
六、多进行口语练习口语练习是提高发音的关键。
可以通过和母语者交流、参加口语角、参加英语演讲比赛等方式来进行口语练习。
在口语练习中,要注意纠正发音错误,不断改进自己的口语表达能力。
七、保持积极的学习态度克服英语发音困难需要时间和耐心。
学习者要保持积极的学习态度,相信自己可以克服困难,不断努力。
同时,要善于借助各种学习资源,如英语学习网站、英语学习APP等,提高学习效率。
总结起来,克服英语发音困难需要学习者付出一定的努力和时间。
英语克服发音难题的方法和技巧英语发音对于非母语者来说,常常是学习英语的一大难题。
由于英语语音与其他语言存在差异,我们需要注意一些方法和技巧帮助我们克服发音问题。
本文将探讨一些实用的方法和技巧,旨在帮助我们提高英语发音的准确性和流利度。
一、准确把握英语发音的基本规则要想在英语发音上取得突破,首先要了解并准确把握英语发音的基本规则。
这其中包括元音和辅音的发音规则、重音的位置、连读和弱读规则等。
我们需要通过学习语音学的基础知识,掌握这些规则,才能准确地去模仿和发音。
二、培养良好的听力习惯良好的听力能力是准确发音的基础。
我们需要通过大量的听力训练来培养对英语语音的敏感度和准确度。
可以选择一些英语听力材料,如英语音频、英语电影、英语新闻等,有意识地去听和模仿,不断锤炼自己的听力技巧。
三、观察和模仿母语者观察和模仿母语者是提高发音技巧的好方法。
我们可以观察他们的口型、舌位和嘴型,模仿他们的发音方式。
此外,可以寻找一些专门教授发音的视频教程,通过模仿专业人士的发音来改善自己的发音问题。
四、使用发音指南和工具发音指南和工具能够帮助我们正确地发出每个音素。
我们可以使用发音词典、发音指南书籍或在线工具,查找和学习各个音素的正确发音,并通过反复练习来巩固记忆。
五、注意练习口型和舌位英语的发音需要我们灵活运用口型和舌位。
对于一些非英语母语者来说,某些音素的发音可能与自己的母语相冲突,因此我们需要特别注意练习这些音素。
可以通过朗读练习、舌头运动练习等方式,加强对口型和舌位的掌握。
六、接受发音训练课程或请教专业人士如果自学无法克服发音问题,可以选择接受发音训练课程或请教专业人士。
他们有丰富的教学经验,能够根据个人的特点提供针对性的帮助和指导,帮助我们更好地克服发音问题。
七、持之以恒地练习克服发音难题是个长期而持久的过程,需要我们持之以恒地练习。
每天都抽出一定时间来进行发音训练,通过大量的练习来不断改善自己的发音。
只有坚持不懈,我们才能取得显著的进步。
克服英语发音困难的有效方法英语作为一门全球通用的语言,对于很多人来说是必备的技能。
然而,对于非英语母语的人来说,英语发音常常是一个令人头疼的问题。
不正确的发音不仅会影响交流效果,还可能导致误解和困惑。
那么,如何克服英语发音困难呢?本文将介绍一些有效的方法。
一、了解国际音标国际音标是一种用来表示语音的符号系统,它能够准确地表示各种语音的发音方式。
学习国际音标可以帮助我们更好地理解和掌握英语的发音规则。
通过学习国际音标,我们可以准确地发音,并且能够更好地辨别和纠正自己的发音错误。
二、模仿母语者的发音模仿母语者的发音是提高英语发音的有效方法之一。
我们可以通过听母语者的录音或者参加口语培训班来学习正确的发音。
在模仿的过程中,我们要注意语音的细节,如音调、语速、语调等。
通过不断地模仿和练习,我们可以逐渐改善自己的发音。
三、练习口腔肌肉英语的发音需要用到口腔肌肉的协调运动。
因此,练习口腔肌肉是克服英语发音困难的重要方法之一。
我们可以通过一些口腔肌肉训练的练习来增强口腔肌肉的灵活性和协调性。
比如,我们可以练习舌头的灵活性,如舌头的上下、前后运动;练习嘴唇的协调性,如嘴唇的张合、收缩等。
这些练习可以帮助我们更好地掌握英语的发音。
四、注意语音连读和弱读英语中的语音连读和弱读是非常常见的现象。
语音连读是指在两个单词之间的边界处,将辅音和元音连在一起发音,使得语音流畅自然。
弱读是指在句子中,一些次重音和非重音的音节发音较弱,甚至可以省略。
学习语音连读和弱读可以帮助我们更好地理解和掌握英语的发音规律,提高口语表达的流利度。
五、多听多读多练提高英语发音的关键是多听多读多练。
我们可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高自己的听力和发音能力。
同时,我们还可以多读英语文章、练习口语对话等来提高口语表达的准确性和流利度。
只有不断地练习,我们才能够逐渐克服英语发音困难,提高自己的英语水平。
总结起来,克服英语发音困难的有效方法包括了解国际音标、模仿母语者的发音、练习口腔肌肉、注意语音连读和弱读,以及多听多读多练。
克服中学生英语发音障碍的七个突破点英语发音对于中学生来说是一个重要而又困难的问题。
由于英语发音与汉语拼音存在很大的差异,因此中学生往往会遇到发音障碍。
为了帮助中学生克服这一问题,以下将提供七个突破点,帮助他们提高英语发音水平。
突破点一:练习元音发音元音是英语中最基础、最重要的音素之一。
中学生应从短元音(如/i/,/e/,/æ/等)开始,通过模仿教师的发音,多进行反复练习。
此外,可利用多媒体资源,如音频材料、英语歌曲等,辅助学生对元音发音的准确把握。
突破点二:重视辅音发音辅音在英语中起到辅助语音的作用,对于理解英语单词的发音和表达有重要意义。
中学生应特别关注爆破音、摩擦音和鼻音的发音,如/p/,/t/,/s/,/m/等。
通过模仿教师的发音并进行反复练习,有助于提高他们的辅音发音准确度。
突破点三:加强音标学习和运用音标是学习英语发音的重要工具。
中学生应认真学习国际音标符号,掌握音标符号与发音之间的对应关系。
在学习新单词时,可以先阅读音标,再结合音标进行正确发音。
此外,使用音标练习软件或应用程序也是提高发音准确性的有效方法。
突破点四:注意单词重音英语中的重音对于整个单词的意义和流畅的表达至关重要。
中学生应学习并记住英语单词的重音规律,通过朗读和背诵的方式加深对重音的印象。
在模仿他人的发音时,要特别注意重音的位置和强度,使自己的语音更加准确自然。
突破点五:学习语调和连读语调和连读是英语口语交流中的重要组成部分。
中学生应学习英语中的语调规律,如疑问句、陈述句、祈使句的语调区别。
此外,他们还应该学习连读现象,如连读辅音、连读元音等。
通过听力训练和模仿,中学生能逐渐掌握正确的语调和连读技巧。
突破点六:培养调音器官的灵活性英语中的发音需要调音器官的灵活协调。
中学生可以通过一些舌头和口腔的练习来改善发音,如翻舌练习、舌尖练习等。
这些练习有助于增强调音器官的灵活性,从而提高英语发音的准确性和流畅度。
突破点七:模仿与实践相结合模仿是提高英语发音最有效的方法之一,中学生可以通过模仿教师、英语电影和原版英语歌曲来提高发音水平。
英语发音不好该怎么办学英文的过程中,很多人都为自己的英语发音不好而感到焦虑。
下面是店铺为你整理的英语发音的改善方法,希望大家喜欢!英语发音的改善方法1.多记,尤其是多掌握单词,有空时看看单词;2.多背,课文范例,背得越多越好,越熟越好;3.敢说,加入英语吧,天天说,大胆说,大声说,不怕错,错了及时纠正;4.多写,好记性不如烂笔头,天天写,熟能生巧;5.多听,英语新闻CCTV9,英语广播,还有录音等;6.多看,尤其象国外经典原文片(老友记),反复看;7.再就是有机会与外国人接触最好!不放过可说英语的机会。
英语口语发音不标准的解决方法1、模仿。
如果你的语感非常好,听力敏感度非常高,你可以通过模仿去学习发音,就像你当年我们跟爸妈学会叫“爸妈”一样。
经过无数次的模仿,我们就会习得某些发音。
但是,且不说成年人的听力敏感度相对于孩子已经大幅降低,可以说大部分人已经失去了这种能力,就算有的同学还拥有这种超强的模仿能力,这样学习发音的方法的效率有多低可想而知,跟智商和努力都无关,这是个不可逆转的生理问题。
2、自然拼读法。
学习不同字母组合的发音规律,比如ea经常发作/i:/,eat,这类似于汉语的“形声字”。
但是!它也可能在Bread里边发作/e/, 有些字母组合甚至有3种以上的发音,而你很难搞清楚什么时候发什么音。
且不说这种组合规律极有可能出现例外现象,就是记住这种规律本身都够你喝一壶了(想一想语法吧),所以这种学语音的方式,对于中国人学外语而言我是非常不推崇的。
不是说这种方法没用,而是对于学习外语的中国成年人收效甚微。
它更多是针对西方语系的。
而且我认为它更多是针对从语音到书写的,而不是针对记发音的。
这种标记语音的方法更多是一种“结果”,就是在你的语言学习经验足够丰富以后你的潜意识具备了某种判断能力,在你看到一个不认识的词的时候可以大概判断出它的读音,就跟汉语的形声字一样,对于一个母语者这就是一种自然而然的存在,但你敢确定这种形声字就一定是念得那个音吗?比如“童”念做“tong”,但是“撞”呢?跟“tong”一点关系都没。
突破英语口语难点的实用方法英语口语学习对于许多学生来说一直都是一个挑战。
不论是发音、流利度还是词汇表达,都是令人头疼的难题。
然而,通过一些实用的方法,我们可以克服这些难点,提高英语口语水平。
本文将介绍一些突破英语口语难点的实用方法。
一、提高发音准确度发音准确度是英语口语的基础,如果发音不准确,就会影响交流的效果。
为了提高发音准确度,可以采取以下方法:1.多听多模仿:通过多听英语口语录音,模仿其中的发音并且跟读,从中学习正确的发音方式。
可以选择一些地道英语资料,如电影、音乐或者英语广播节目。
多听多模仿能够帮助我们培养耳朵的敏感度,提高发音准确度。
2.注意音标学习:音标是学习英语发音的基础。
掌握常见的音标符号,并学习它们的发音规律。
可以通过音标教材和在线资源进行学习,更好地理解和掌握每个音标对应的发音。
3.寻求反馈:和老师或者母语人士练习口语时,积极寻求他们的反馈。
他们能够指出我们发音中的问题,并提供一些建议和技巧来改进。
及时纠正发音错误,能够避免养成错误的发音习惯。
二、提高口语流利度口语流利度是交际中的重要方面,它涉及到语言的连贯性和顺畅性。
以下是一些提高口语流利度的实用方法:1.大量练习口语:口语流利度需要通过大量的实践和练习来提高。
多参加口语练习的机会,如和同学、朋友进行交流,或者加入英语角、语伴计划等活动。
只有不断地演练,才能逐渐提高口语流利度。
2.注意口语交际策略:了解并运用一些常见的口语交际策略,如使用衔接词、短语和句型,能够帮助语言的连贯性和流畅度。
注意使用适当的停顿和语调,使对话更加自然。
3.录制自己的口语练习:使用录音设备或手机进行口语练习,并对自己的发音和流利度进行评估。
听录音时注意纠错和改进,找出问题所在,并将其改正。
三、提高词汇表达能力丰富的词汇储备是英语口语的关键,它可以帮助我们更准确和流利地表达自己的想法。
下面是一些建议:1.背诵单词和短语:选择一些常用的单词和短语进行背诵,例如在特定主题下的词汇。
如何克服英语口语发音难点英语是全球通用的语言,在全球范围内都被广泛应用。
尤其是在国际商务、交流、学术交流等领域,英语已成为了不可或缺的语言。
然而对于许多非英语国家的人而言,英语口语似乎总是环环相扣,让人难以突破。
其中最为大众化、最引人注目的一个难点就是发音。
好的发音可以增强交流的清晰性,甚至有助于提高听说能力。
克服英语口语发音难点,成为提高英语能力的重要一环。
那么,我们如何来做?1.勤练基本发音在英语语音中,元音和辅音的特点和汉语不同,所以刚接触英语时总是会出现犯错或难以正确发音的情况。
但这并不是什么大问题,只要你有动力和毅力去克服这个难点,掌握了正确的发音技巧,就可以大大提高英语口语的水平。
所以我们需要重视英语口语发音的基础训练,多花时间去听、学、练英语基本发音,如元音发音、辅音发音、元音和辅音的组合等基本发音技巧。
英语的基本发音训练是打牢英语口语的关键步骤,因为如果没有基础,再去学习口语会变得很困难。
2.多听、多练练好英语口语的发音技巧需要充分利用外语资源,建立口语输入输出的环节。
从听力入手,将英语发音的基础知识与听力、口语技巧相结合。
可以在选择英语听力的材料上下功夫,比如耳熟能详的歌曲、美剧、纪录片等等,多听模仿。
着重注意每个单词的发音,特别是单词的重读和音调的把握。
结合音频、视频等多种媒介训练自己的听力,先在听力上开发适宜的发音模型,再根据发音模型来提高自己的口语水平。
3. 多和外籍英语教师交流外籍英语教师教授英语语音时非常有优势,通过听他们口语模仿,我们不仅可以接触到原汁原味的英语,而且可以获得他们丰富的语音知识和口语技巧,因此与外籍教师互动交流是很重要的环节。
会话、口语练习等可以让我们了解外国人的语言习惯及发音的互动练习。
4. 利用网络互动平台当前互联网发达,各种找外教练口语的平台也越来越多,可以利用这些平台找到一个可靠的外教或者英语母语者,进行口语练习汇报和互动交流,比如Skype, Zoom, Tencent Meeting等,利用这些平台进行文化和语言交流,是提高口语的一个有效途径。
如何突破英语发音难关
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2007年07月20日作者:刘扬锦来源:中国教育新闻网-中国教育报
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口语教学一直是中学英语教学中的薄弱环节,现实状况是中学生的口语水平严重滞后于其笔头能力的发展。
笔者曾对120名来自山东省重点高校的大一学生进行了英语朗读测验,发现学生在语音、词汇、句子三个层次上存在问题:朗读过程中不能够流利地朗读语句,读不出正确的意群。
朗读单词时,在元音上存在明显错误,单词重音混乱;将某些单元音误读为双元音,而将双元音误读为单元音;与汉语中某些发音类似、但有所区别的辅音易受汉语发音的影响而出错,部分学生读不出汉语中不存在的音。
大一学生朗读测验中出现的问题反映了他们在中学阶段英语口语学习中的疏漏,需要引起中学英语教师的充分重视。
教师们可以采取一些切实可行的办法将学生口语交际能力的培养融入语言知识的传授过程,来纠正学生的错误、提高其口语水平。
首先,在中学阶段接触英语的最初时期就给学生打好语音基本功,避免学生单个音的读音错误。
教师要分配一定的授课时间详细讲解英语语音知识,不仅要让学生能够发出一个音,而且应该让他们知道如何发一个音,并且能够区别出英语与汉语中的某些类似的音。
学生在元音发音上的错误相对集中。
造成单元音读音错误以及将单元音误读为双元音的主要原因是学生没有掌握元因的发音要领,将单个音发错,并且在单个元音后赘上了多余的音。
教师在授课过程中应向学生清楚地介绍每一个音的发音方式以及发音部位。
单元音的发音应当从三个方面加以界定:发音部位(前元音、后元音)、舌头在口腔中的高度、嘴唇的形状(圆或扁),每个音在以上一个或多个方面区别于其他的音。
另外,单元音是一个单纯的音,在发音的时候发音部位、舌头的位置以及口形不允许发生变化。
元音中的另一个问题是将双元音误读成单元音,这很大程度上受汉语中没有双元音这一现象影响。
英语中双元音的发音是通过由
一个元音向另外一个元音滑动完成的,学生的错误则是将其发为一个单元音。
双元音的错误,只要向学生解释清楚、在学生出现错误时及时纠正即可。
英语辅音发音的错误出现在不同于汉语s、z、t、d发音的/s/、/z/、/t/、/d/四个音,以及汉语中不存在的/奁/、/θ/、/廾/三个音中。
在辅音语音教学时,教师应当详细讲解英语发音的方式及其与汉语相似音的辨析,并要逐一检查学生的发音并及时纠正错误发音,以免错误的发音长期得不到纠正而形成“错误僵化”。
英语和汉语在语音上存在的细微差异是学习中的困难,但这些困难是在教学过程中可以预测和避免的,只要教师在授课过程中向学生讲解清楚并进行严格、有效的检查,它们不会成为英语语音学习中难以克服的困难。
其次,学生朗读过程中的另外一个突出问题是单词读音错误,包括单词重音错误和单词中元音字母读音错误。
这一类型的错误是由于读音识记方面的疏忽造成的:单词重音的错误在于学生在英语学习过程中忽视了单词读音的记忆,单词中元音字母读音的错误在于将单词中元音字母读为其字母表读音。
纠正这类错误,需要教师在新课授课过程中讲解单词用法的同时要领读单词,在检查学生单词识记时不要一成不变地采取听写的方式,可以采取口头提问以及口头拼单词的方式,及时发现问题并加以纠正。
再次,学生朗读过程中读破意群以及语音语调方面的不足是一个综合问题。
对学生朗读测试中错误的统计表明,80%以上的句子意群错误是由语音和单词的错误造成的,当学生解决了单个音的发音问题和单词的读音问题以后,读破意群的现象将会大大减少。
而改善学生的语音语调是一项长期的工作,学生要进行大量的模仿练习,并且懂得句子层面上的发音技巧,还要注意句子的重音,即在口头表述过程中,并非句子的每个词都使用均等的气力。
(山东大学外国语学院博士生刘扬锦)
《中国教育报》2007年7月20日第6版。