乐易突破英语第一级教案

《乐易突破英语》第一册语音教案学习英语字母教学目标:1）整体学习26个字母。

2）按读音规律分类学习26个字母。

3）重点强调五个元音字母的认读和记忆。

4）要求学生不但会读还要会默写26个英文字母。

学习方法：1）采取整体学习和按读音规则分类学习的办法。

2）利用歌谣、顺口溜帮助学生记忆26个字母和书写规律。

3）采取组对子，划字母，找朋友，打卡片，抢卡片，字母书写接力赛，字母书写比赛，字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆26个字母。

LESSON 1Step 1用英语进行对话Step 2 介绍英语26个字母及其它们的重要性——拼写单词的工具Step 3启发学生回忆见过的字母注意：教师点拨，让学生说出字母，培养学生的成就感CCTV PRC PLA QQ ATM MTV KTVTV CD VCD DVD BBC VOA NBAMBA CEO EQ IQ WTO WHO OKYES NO SARS SAR 扑克牌J Q K SOSUFO ICU ID PK WC VC VD VEKFC PIZZAS GIM ISO CET EXIT DJ (disc jockey)总结：1）以上的外来语都是由26个字母体现的，同学们并不陌生。

2）但26个英文字母有一个排列顺序：从A到Z。

Step 4出示字母表Aa Bb Cc…..领同学用升降调朗读字母表，然后齐读字母表。

Step 5用This is way的调唱字母歌一段：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg I can say my ABC.二段：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn I can say my LMN.三段：Oo Pp Qq Rr Ss Tt I can say my RST.四段：Uu Vv Ww Xx Yy Zz I can my XYZ.学习26个字母顺口溜：英语字母26，元音辅音有两种。

元音字母有5个，(AEIOU)。

其余都是辅音字母。

还有Y小弟弟，有时元来有时辅。

Unit 3Lesson 9 Names and numbers第一课时任务:掌握13个单词难点: be动词用法难点处理方法:顺口溜：我用am, 你用are, is连着他她它，所有复数都用are。

大量练习教学步骤:一、复习巩固:,1、Warming-up2、复习音素顺口溜3、打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）4、俩俩对话练习（1）教师快速问，小朋友快速答（2）小朋友做翻译官（3）小朋友在座位上练习两分钟。

（左问右，右问左）（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数二、新授课:1、讲新单词（1）出示音标词/❒☯☺/ /♦Ìm/ /♎✞✌/ /♎✞♏✋⏹/ /❍♋✋/ / m♏☯❒✋/ /♎✞✋❍// l✞♦♓/ /✌❍/ /❍♋✋/ /j / /h♋☺/ ☯☺●♎（2）让小朋友拼出单词并尝试写出单词（注：提示学生开闭音节和字母组合音节）（3）老师点评，个体读，齐读2、背诵单词（1）抄写两遍（2）限时记忆（3）检查，打卡片3、学习句型（1）What’s your name? My name is Mary.教师直接问一位小朋友What’s your name?引导小朋友回答My name is Mary/Tom/Jack……（2）让小朋友们在座位上俩俩一组练习对话（3）小朋友俩俩一组到前面表演对话4、讲解be动词的用法，并给出be动词课堂练习三、检测与反馈1、检测记忆单词2、背诵句子四、作业1、默写单词Rose Tom Jack Jane Mike Mary Jim Lucy am my your how old2、抄写句子What’s your name? My name is Mary……Unit 3Lesson 9 Names and numbers第二课时任务:掌握14个单词难点:长单词：eleven thirteen twelve twenty难点处理方法:分解法、联想法教学步骤:一、复习巩固:1、Warming-up2、复习音素顺口溜3、打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）4、俩俩对话练习（1）教师快速问，小朋友快速答（2）小朋友做翻译官（3）小朋友在座位上练习两分钟。

乐易突英语预备级上教案实用版一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语字母、元音、辅音及简单的单词。

（2）学生能够听懂并运用基本的日常用语进行交流。

（3）学生能够理解简单的故事情节，并能进行简单的角色扮演。

2. 技能目标：（1）学生能够熟练地运用26个字母进行拼写。

（2）学生能够正确地发音，辨别元音、辅音。

（3）学生能够流利地进行英语口语表达，提高英语听说能力。

二、教学内容：1. 字母表的学习：学习26个英文字母的顺序、形状和发音。

2. 元音、辅音的学习：学习元音字母a、e、i、o、u的发音，以及常见的辅音字母的发音。

3. 单词的学习：学习一些常用的英语单词，如：hello，goode，yes，no等。

三、教学方法：采用直观演示法、情景教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学步骤：1. 热身活动：唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 字母表的学习：教师出示字母卡片，引导学生跟读，学生分组进行字母接龙游戏。

3. 元音、辅音的学习：教师通过示例，讲解元音、辅音的发音特点，学生进行发音练习。

4. 单词的学习：教师出示单词卡片，引导学生跟读，学生进行单词拼写练习。

5. 课堂巩固：学生进行听力练习，听懂并模仿日常用语。

五、作业布置：1. 抄写字母表，每个字母写5遍。

2. 抄写元音、辅音字母，每个字母写5遍。

3. 抄写单词，每个单词写5遍。

4. 家长签字确认。

六、教学内容：1. 基本句型的学习：学习用英语进行自我介绍，询问他人姓名、年龄等。

2. 简单对话的学习：学习在日常生活场景中进行简单的问答对话。

3. 语法学习：学习一般现在时的基本用法。

七、教学方法：采用情景教学法、互动教学法、任务型教学法等多种教学方法，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。

八、教学步骤：1. 热身活动：复习上一节课的内容，进行简单的对话练习。

2. 基本句型的学习：教师出示图片，引导学生用英语进行自我介绍，询问他人姓名、年龄等。

乐易突破英语预备级上教案与教学说明《乐易突破英语》的理论基础:“乐易”十六字教学法“乐易”十六字学习法：整体学习；逐层递进；学会学习；体验成功预备级上主要是学习26个英文字母，学习日常会话一、学习26个字母要达到的目标会唱字母歌，会在单词中认读26个字母，会无序辨认26个字母，会正确书写26个字母，能牢记5个元音字母，能正确给字母按读音分类二、字母学习的方法和技巧1）用外来语引出字母，用已知学习未知2）按序排列，升降调朗读3）字母手势操4）唱“乐易”字母歌5）教会26个字母的歌谣6）打字母卡片（按序打）7）教会5个元音字母及歌曲8）教会26个字母书写歌谣，并认真示范，尤其是f,I,j,t等9）教会分类学习字母的歌谣三、教师在教学中要注意的几件事1、字母从第四课开始都配有单词，这些单词不要求学生写和背诵，只要会认读其中学过的字母就可以。

2、从学字母那天起，班级要挂字母表，“乐易”有统一的写真模版。

3、从学字母那天起要堂堂唱字母歌。

4、从学字母那天起要天堂堂打字母卡片，先是有序打，之后随着学生记忆的巩固，就无序地打卡片。

5、堂堂背诵字母，默写字母，做字母接龙尤其是找朋友的游戏。

以上2－5点做到位了，就不会出现字母记不住的问题。

因为这几点做好了就能有效地克服遗忘。

6、字母操可做，但更要教给学生我们乐易记忆字母的手势，这些手势都是拟型字母的，非常有助于学生记忆字母，这些手势少的是夸张，但多的是逼真和形象。

7、在记忆字母时，多让学生自己去想象每个字母象什么，这样他们会记忆的更快。

如小a就象小脑袋梳个辫子，用C和V可联想很多个字母，C---G----O----P----q, V---A---N---M---W、8、练习册里的大小写字母及单词首字母对应连线一题非常重要，这些题是最好的字母应用题，非常有助于学生掌握英文字母并能正确辨别和应用。

9、没学过或刚学汉语拼音的学生，不要怕字母和汉语拼音会出现混淆，偶尔混淆是因为学生汉拼记得不好，字母也没记牢，当字母记牢后，这种情况就不但不会出现，反而能英文字母和汉语拼音相互促进，效果非常好。

课程名称：英语考级一级课程课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语、数字、颜色、天气等日常用语。

2. 能力目标：学生能够进行简单的日常对话，如介绍自己、询问时间、谈论天气等。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养学生良好的英语学习习惯。

教学内容：- 问候语- 数字（1-10）- 颜色（红、黄、蓝、绿）- 天气（晴天、雨天、阴天）- 简单的日常对话教学重难点：- 重点：掌握基本的英语问候语、数字、颜色、天气等日常用语。

- 难点：正确发音和运用日常对话。

教学准备：- 教学课件- 图片、卡片等教学材料- 录音设备教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放英语歌曲《Hello! Hello!》营造轻松的学习氛围。

2. 学生跟随歌曲做动作，活跃课堂气氛。

二、新课教学（25分钟）1. 教师展示图片，引导学生说出图片中的物品名称。

2. 引入问候语，如“Hello! Good morning! How are you?”等，并带领学生练习。

3. 教师展示数字卡片，引导学生说出数字1-10，并进行简单的数字游戏。

4. 教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色单词，并进行颜色匹配游戏。

5. 教师展示天气图片，引导学生说出天气单词，如“sunny, rainy, cloudy”等。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师播放录音，学生跟读。

2. 学生分组进行角色扮演，练习日常对话。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。

2. 学生进行小组讨论，复习所学知识。

二、新课教学（25分钟）1. 教师展示日常对话场景，如上学、购物、问路等。

2. 教师引导学生运用所学词汇和句型进行对话。

3. 教师播放录音，学生跟读，并尝试模仿对话。

三、巩固练习（10分钟）1. 学生进行小组合作，完成日常对话练习。

剑桥少儿英语乐易一级教课计划剑桥少儿英语标准班一级教课计划一、教课内容及教课进度依据我校《乐易系列英语教材》的教课指导（乐一级两期，乐二级两期），本学期达成《乐易英语一级》 1-8 单元课程。

知识内容：本期合计 8 单元， 7 个知识单元， 1 个复习单元。

包括字母 26 个，音标 48 个，单词 65 个， 10 篇对话短文， 3 首歌谣。

二、教课目的：知识目标： 26 个字母要求所有认读并默写， 48 个音标要求所有认读， 65 个单词要求所有理解，认读此中 50 个，默写核心单词 20 个。

10 篇对话短文要求所有理解，熟读此中 5 段，背诵 3 段。

能唱读每课 Chant。

三、教课要点难点1．要点：每单元字母，音标为要点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培育语音语调的基础。

2．难点：每单元对话短文和课后练习犯难点。

学生一般不大会去经过认识的单词推导短文的意思，要多指导。

课后练习要修业生先思虑做题，后指导达成。

四、方法举措1、仔细备课，研究教材，提升讲堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。

2、依据少儿学习英语的规律和特色，创新运用各样不一样英语教课法来协助教课，如：情形教课法、直接教课法和 TPR浑身反响法，并展开一些风趣的活动、游戏让学生在轻松风趣的气氛中学习英语。

3、创建英语 10 分钟，建立一次课间只好用英语沟通，记忆单词和句型，创建英语气氛。

4、每节课开课 5 分钟进行口语训练，鼓舞学生勇敢说英语，一定他们的进步，建立学生的信心，培育学生张口说的习惯。

5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。

6、增强课后作业的检测，敦促孩子养成课后复习的习惯。

7、增强与家长的沟通，实时报告孩子在学校的表现，进步和成长，认识孩子课后的复习状况。

8、依据孩子的实质状况和能力有针对性的展开指导。

9、不按期进行随堂测试，观察学生的知识掌握状况。

10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听报告课，认识孩子的学习收获。

Period 4Title: Lesson12 A photo of my familyCourse Type: New / ReviewBasic Objective: Hold 4 words “clerk, pupil, man, woman ” and be able to say “Who is the boy/ girl? He/ She is...”Improving objective: Be able to recite & write new words.Experience objective: Be able to introduce own family photo.Ability Objective: Be able to listen, say, read & write the words and introduce own family members to other people.Teaching Resources: Online references, flash cards, A 4 papersBb Layout: Teaching Design Teaching Procedure:Step 1 Warm-up(1) Review some fruit words and family member words.Step 2 Lead-in(1) Spell the fruit words with hands. (See & Recite)(2) Dictate /recite fruit words.(3) Introduce own family members in each photo with “This is my...He/ She is ...”Step 3 Presentation(1) Read and spell new words “man, woman, clerk, pupil ”(2) Flash fruit cards & ask ST to speak them out.(3) Trace and write family member words (2+2 words)(4) Ask and Introduce own family member with “Who is the boy/ girl? He/ She is my + family member. He/ She is a + career.”(5) Oral Practice: review a dialogue “Look, here is a photo of my family. This is my + family member. He/ She is ...”(6) Recite the text.Step 4 SchoolworkCheck and make sure Ss can understand each program and finish the programs by themselves.Step 5 Homework(1) Write new words 5 times.(2) Bring Ss ’ homework with their parents ’ signature to school tomorrow.Teaching Reflection:Lesson 12 A photo of my familyman Who is the little boy? wo-man He is my brother.pu-pil He is a pupil.clerksister brother family photo mother father。

哈佛沸点教育培训学校教学目标计划表班级：三年级英语教材名称：乐易突破一级教师：王老师日期课题课时主要内容重点（即学生必须掌握的词汇/句型）难点（词汇/句型）掌握情况及调整第一次课Englishletters(1、2)2节1、5个元音字母的发音2、辅音字母F L M N S X的发音3、同步教材的单词和重点句子4、掌握简单的日常用语1、5个元音字母在单词的不同发音2、辅音字母F L M N S X在单词词的发音及单词的拼读3、同步教材单词的拼读及单词在句子中的运用1、元音字母在开音节的发音规则；2、辅音字母M N 在单词中的发音3、同步教材中重点单词、句型的的掌握和在实际情境中的灵活运用。

第二次课Englishletters(3、4)2节1、辅音字母B C D G P T V H J K YQ W R的发音2、同步教材的单词和重点句子3、掌握简单的日常用语1、辅音字母B C D G P T V H J K Y QW R的发音及单词的拼读；2、同步教材单词的拼读及单词在句子中的运用1、辅音字母B&P T&D K&G的发音的区分；2、H J Y W R在单词的发音；3、同步教材中重点单词、句型的的掌握和在实际情境中的灵活运用。

第三次课Englishsounds1 2节1、对48个音素的了解，及单词的拼读2、同步教材的单词和重点句子3、掌握简单的日常用语1、根据前面所学会拼读P17单词2、同步教材单词的拼读及单词在句子中的运用1、[m][n][ŋ][w] [j ][l][h][r]和20个元音的拼读；2、同步教材中重点单词、句型的的掌握和在实际情境中的灵活运用。

第四次课Englishsounds2 2节1、辅音音素[ʃ] [tʃ] [dʒ][ð] [θ] [k] [j][ks] [tr] [dr] [ts] [dz] [r][ŋ][f][kw][w]的单词拼读2、同步教材的单词和重点句子3、掌握简单的日常用语1、拼读P17单词2、同步教材单词的拼读及单词在句子中的运用1、常见的辅音字母与辅音音素的对接如：sh、ch、tch等2、同步教材中重点单词、句型的的掌握和在实际情境中的灵活运用。

外传乐易突破英语语音教案引言：在当今全球化的时代，英语已经成为一种国际交流的重要工具。

然而，由于不同语言之间的音素差异，很多中国学生在英语口语方面遇到了各种各样的困难。

为了帮助学生提高英语语音水平，乐易突破英语（Let's Talk）开发了一套独特的英语语音教学方法。

本文将介绍这套方法的主要内容和教学步骤。

一、教学目标：1.帮助学生正确掌握英语元音和辅音的发音方式；2.提高学生的英语语音听辨能力；3.提高学生的英语口语流利度和准确度；4.培养学生的自学能力，让他们能够持续提高英语语音水平。

二、教学内容：1.元音的发音：闭合元音、开放元音、咏叹音等；2.辅音的发音：闭塞音、摩擦音、鼻音、半元音等；3.音标的学习：国际音标的基本符号和发音规则，以及英语中常用的音标。

三、教学步骤：1.清晰的发音示范：教师通过广播器、录音等方式给学生展示清晰、准确的英语发音；2.发音视频学习：学生观看教师录制的发音视频，模仿和跟读；3.练习发出正确音素：通过练习发出正确音素，教师进行纠正和指导；4.听辨练习：教师播放一段包含不同音素的录音，学生辨别其中的单词和句子；5.句子模仿：学生模仿教师读出不同的句子，加强对语音的掌握和应用；6.录音练习：学生自己录制表达不同句子的录音，并与标准音频进行对比，找出差距并改正；7.语音训练软件的使用：学生使用乐易突破英语开发的语音训练软件进行自学和训练，提高口语水平。

四、教学辅助工具：1.广播器、录音机等音频工具；2.发音视频教程；3.乐易突破英语语音教学软件。

五、教学评估：1.发音评估：教师定期对学生的发音进行评估，给予反馈和改进建议；2.听辨测试：教师进行听辨测试，检查学生对不同音素的听辨准确度；3.录音测试：学生进行口语录音测试，检查语音流利度和准确度。

六、教学建议：1.培养学生良好的习惯：教师应引导学生在日常生活中多听多说，提高语音敏感度；2.提供额外资源：教师可以推荐一些英语发音优秀的影视作品、音乐等给学生，让他们在欣赏中提高；3.激发学生的兴趣：教师可以设计一些趣味性的语音游戏和活动，激发学生学习英语语音的兴趣；4.个别辅导：对于发音问题比较严重的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握语音规律。