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人教版八年级思想品德第九课导学案（第九课我们崇尚公平）导学案[学习目标]1.知识目标：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系；了解公平意识是道德的重要内容。
2.能力目标：公平了解社会稳定和个人发展需求的能力；对公平和不公平的独立判断。
3.情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
重点：1。
学生理解社会公平对社会稳定和个人发展的重要性。
理解公平合作对于社会共同生活的重要性。
2、最重要的是树立公平互惠的合作意识。
难点：如何理解公平的相对性，如何理性地面对社会不公。
[课前练习]有一位教授从国外讲学回来，他有三个学生一起去机场接他。
这位教授从飞机上下来，从行李里拿出一个大礼盒分给一个学生，一个小礼盒，给另一个人一个学生，而第三个学生却没有礼物。
那教授就问：你们都有什么感受，请说说。
那个收到大礼物的人说老师你太好了，太感谢您了；拿到小礼物的人说那个大礼物给我就好了，而那个没收到礼物的人就说：老师你怎么能这么做呢，你这样做太不对了。
1、你教授怎样做才公平？2.你认为学生的反应对教授公平吗？[自主学习]一、公平是社会稳定的“天平”学生快速阅读课本，并思考100-102页上的以下问题。
比较一下，看看谁能很快找到它。
1、人们对公平的追求体现在哪里？2、你是怎样理解公平的？3.为什么说社会发展离不开公平？4.列出几种社会不平等[合作学习]结合书本101页案例思考：你认为李伟受表彰公平吗？为什么？你是怎样理解公平？二、维护社会生活中的不公平。
1.如何维护社会公平？2.公平的特点是什么？3、我们应如何对待不公平现象？4、树立公平合作意识的作用【合作学习】结合教材第103页的材料，回答：1、如果她接受了这种不公平，情形会怎样?2.她能用什么方法公平合理地解决自己的问题？【夯实基础】1.以下关于公平的说法是不正确的：（a）公平是我们社会生活中的一个重要主题。
b.不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有不同的理解。
人教版《思想品德》八下全册导学案课题：人民当家作主的国家课型：新授课授课时间：2.25总课时：1学习目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，分辨人民和公民的能力、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重点：我国的国家性质；人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
教学难点：公民和人民的区别与联系。
学时安排：一课时学法指导：情感激励法；讨论法。
学习过程：一．创设情景，导入新课：学生齐唱歌曲《走进新时代》歌中唱道“我们唱着东方红，当家作主站起来”，那么在我们国家谁在当家作主呢?（人民群众）广大人民群众是从什么时候开始成为国家主人的? (新中国成立) 新中国成立后，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。
新中国是人民当家作主的国家。
让我们一起来学习第一框《人民当家作主的国家》。
二．阅读教材4页-7页，并完成以下内容。
（一）人民是国家的主人活动一：了解在哪些地方能看见我国的国徽，国徽各部分图案的寓意是什么？你知道整个国徽图案体现了什么吗？（学生讨论、畅所欲言）1．我们国家的性质：我国是2．人民包括哪些人？在我国现阶段，包括和其它社会主义劳动者、社会主义事业的、拥护社会主义的、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
3．我国人民的地位：4．哪些人不属于人民？（二）法律确认、保障权利活动二：阅读第5页相关材料，上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳）我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。
八年级下册思想品德导学案主备教师：肖雄燕科组长审核：年级组审核：学案小主人：班级：组次：课题第七课城乡直通车课型预习展示反馈学习目标1、了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响、理解缩小城乡差距的政策。
2、了解统筹城乡发展的含义，知道统筹发展的主要要求。
3、为缩小城乡差异，培养自己给城里人和农村人提一些合理建议的能力。
学习重点与难点1、了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响、理解缩小城乡差距的政策。
2、了解统筹城乡发展的含义，知道统筹发展的主要要求。
学习方法小组讨论、合作交流法、事例法、理论联系实际法。
学习过程城乡直通车第一、二框题-、自主学习1、 ________________________________________ 无论是农村还是城市，都各有和。
城市和乡村各有其其独特的 ________________ 。
2、城里人与农村人在 ________ 、 ______ 、_________ 、等方面都存在着比较大的差异。
3、城里人和农村人，说到底，在这个社会上 ___________________ 。
如果大家彼此尊重，相互学习对方的 ________ ,改掉自己的_____________ ,我们的国家就会更 ________ ,我们的社会就会更____________ 。
二、合作探究1阅读教材P77,思考城乡之间哪些方面有差异？2、阅读教材P78,思考城乡之间还有哪些差异？3、阅读教材P79,给城里人的建议：给农村人的建议：4、阅读教材P79小讨论回答问题。
三、达标检测一、选择题1、一位作家说过：“童年的乡村生活，使我一直向往着热闹的城市，但当我身出热闹喧哗的城市中时，童年的时光又总是让我留恋和怀想！”这说明（）A.农村比城市好B.城市和农村都是人们所向往的好地方C.城市和农村各有其独特的魅力D.城市比农村要好得多2、提到农村，我们的脑海往往会出现（）①蓝蓝的天空②绿油油的农田③宽敞的马路，喧嚣的车辆④幽静的乡间小道⑤青山绿水，鸟［吾香：A.借②③④B.①②④⑤C.②③④⑤D.①③④⑤3、提到城市，我们会自然地想到（）G高耸的居民楼②繁箪吊愤1③梯田层层，果树满坡④川流不息的车辆、拥挤的人群⑤攘攘，万般攒动广血②③④、B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.①②④⑤4、张某在公司当了8年工人。
八年级政治下册全册导学案(人教版)第九课我们崇尚公平一、知识点拨整体感知与学法指导．本课在全书中的地位本课是第四单元《我们崇尚公平和正义》的重要组成部分。
第四单元在全书中处于重要地位，是前面内容的延伸和提升，也是整册书的落脚点。
本课的主题是关于公平，对此，初中生面临三个需要解决的问题：一是在公平问题上的模糊认识；二是针对部分学生不能客观认识、处理对自己“不公平”事件的现实；三是针对学生对“合作”认识上的偏差及不会合作的事实。
这些问题有必要通过本课学习及时予以解决。
．从本单元看本课侧重说明的问题从《我们崇尚公平和正义》这一单元来看，本课主要侧重于使学生认识到：要使社会得以稳定，必须维护社会公平；要维护社会正义，也必须做到社会公平。
公平和正义就像两盏明灯，照耀着人类历史前进的航程，社会不断进步，离不开人类对公平和正义的不断追求。
学习目标正确认识公平问题；公平与社会稳定和发展的关系；公平意识是道德的重要内容；以公平为基础的合作才是良好的合作；树立公平合作意识的重要意义。
对社会稳定、个人发展需要公平的认识能力；对公平与不公平现象的独立判断能力；对公平的社会性和相对性特征的理解能力；进行公平互惠的社会合作的实践能力；关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。
努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
课标内容：“理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
”按照课程标准的相关要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益，也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
二、达标训练单项选择题．下列对公平的认识，比较全面的是。
A．付出就应该获得B．天平上的平衡c．平等地享有权利，平等地履行义务D．我们要追求社会的绝对公平．下列观点中，正确的是。
A．不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着相同的理解B．公平是社会稳定的天平c．公平并不受社会条件的制约D．只要是付出就必须得到，才能认为是公平是非判断题．公平是在比较中产生的。
《第九课人类的需要》教案教学目标1、知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的发展等基本观点。
2、认识劳动的价值，应该具备的劳动素质。
教学重难点1、使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想。
2、抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。
教学过程劳动创造了人类、劳动创造了人类文明一、劳动创造了人类。
1、教师：今天，让我们穿越时光隧道，回到人类的起源时代，看看在人类的起源时代，劳动起到了什么作用。
2、呈现反映劳动在从猿到人的转变过程中的作用的录像或者图片资料或者动画。
3、教师总结：我们可以了解到，从猿到人的转变过程中劳动起了决定的作用。
我们可以说劳动创造了人，人类社会是劳动创造的社会。
二、劳动的含义，劳动是创造物质文明和精神文明的活动。
1、教师：我们的父母就是普通的劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动呢？他们的劳动成果是什么？2、学生交流：你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？3、通过了解父母生活周围人的劳动，了解劳动的重要性，同时引导学生了解父母每天劳动的辛勤，体验父母对自己的恩德，增进对父母的感情。
三、感受劳动创造了人类文明。
1、教师：在劳动过程中，人类不断地探索积累了丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。
2、总结：劳动推动了社会的发展，在人类文明发展史上，任何劳动成果都是辛勤劳动的结晶。
劳动促进人的成长和发展一、感受劳动，初步体验劳动的意义。
1、教师上课前在教室门口扔一个较大的废纸团，观察通学生反应和表现并给予适当的评价，尤其是如果有学生主动捡起来，及时表扬。
2、教师提问：为什么我们的父母和老师这么重视培养我们的劳动态度和劳动习惯？3、学生交流。
4、刚才我们是评价别人的劳动态度和劳动行为，我们自己都从事过什么样的劳动呢？学生发言。
5、通过交流，让学生理解“劳动促进人本身的发展”的道理，珍惜劳动机会，培养劳动意识。
八年级思想品德第九课我们崇尚公平学习目标：理解公平；知道公平的产生和含义；了解什么是不公平；失去公平的严重后果；公平对于个人和社会的重要性。
学习重点：正确理解公平；明确公平的重要性。
学习过程一、自主学习，整体把握（一）众说纷纭话公平1、对公平的理解：公平是我们追求的一个重要主题。
不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的。
公平体现着人们对的追求。
对权力的尊重、对的肯定。
2、公平的产生和含义产生：公平是在中产生的。
含义：公平就是参与社会合作的每个人承担他的责任，得到她的利益。
（二）社会稳定和发展需要公平1、失去公平的严重后果（书102页第一段）2、公平的重要性个人：有了公平，社会才能为人的发展提供的权力和机会，每个社会成员的才有保障；有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的，从而充分调动自身的。
社会：有利于社会稳定；整个社会才能人人各司其职，、各得其所，共同推动社会。
二、合作探究1、在学校举办的迎五一绘画比赛中，刘明获得了一等奖，但是王刚看到刘明的这幅画是自己和他共同创造的，而获奖名单上没有自己的名字，所以王刚觉得不公平。
讨论：你觉得刘明同学的做法对吗？为什么？2、小辉发现这样一种现象：语文老师对成绩好的同学的作文批改很仔细很详细，而对成绩不好的同学的作文批改马虎，只是随便给个分数。
你觉得语文老师的做法公平吗？他的这种行为可能带来什么影响呢？三、当堂训练判断题1、我们国家已经没有了不公平现象。
（）2、公平是在比较中产生的。
（）3、不同的时代，不同的个体对公平的理解是一样的。
（）4、公平有利于社会稳定，公平有利于社会发展。
（）5、公平是社会稳定的“天平”（）选择题1、公平的含义是（） A绝对公平 B得到自己该得的，分担自己改做的 C不劳而获 D工资收入差距均等2、下列观点中，不正确的是（）A公平是绝对的，不公平是相对的 B公平是社会稳定的天平C公平体现着人们对自由的追求，对权力的尊重D不公平会对经济发展产生不利影响3、以下事例能体现社会公平的有（多选）A建立新型农村医疗合作制度 B启动新型农村社会养老保险 C全部免除义务教育阶段的学杂费 D对高收入群体征收所得税 E提高农产品和日用消费品价格简答题1、举两个例子说明社会存在的不公平现象。
人民版八（下）思想品德第七课城乡直通车第1课时城乡印象、城乡差异学案编稿：编号：一、目标与学法点拨【学习目标】了解城乡之间的差异及产生差异的原因、影响，理解农村和城市都各有所长。
【学习重点难点】：城乡差异产生的原因和影响。
【学法指导】通过观察比较，认识城乡之间存在的差异及其形成的原因。
二、回顾旧知为什么“善意的谎言”不是不诚信行为？三、超前体验（一）知识梳理 1、城里人居住的密集程度要大大高于农村，但左邻右舍之间很少交流，邻里之间有些____________；农村一般住独门独院，但人际间的往来却特别__________。
2、城里人与农村人在___________、_____________、___________等方面都存在着比较大的差异。
无论是农村还是城市，都各有。
城市和乡村各有独特的魅力。
3、城里人和农村人，在这个社会上都是___________的。
如果大家彼此___________，互相学习对方的优点，改掉自己的缺点，我们的国家就会更加富强，我们的社会也会更加______________。
（二）打好基础1、据统计，农村每百户拥有的彩色电视机、电冰箱、洗衣机分别相当于城镇拥有量的47.8%、16．9％和34．2％。
导致这种消费水平差距的主要因素是…………( ) A．消费观念B．收入水平C．地理环境D．交通条件2.邻居之间几乎“老死不相往来”，有些在一起住了很多年，连邻居姓名单位都不知道。
甚至于不少人兄弟姐妹之间都不来往，到叔伯兄弟姐妹这一辈就互不相识了。
这是………（）A. 对城里人际关系现状的描述B. 对农村人际关系现状的描述C. 说明城市里没有人情味D. 说明城市里没有人际交往3、对于农民工，你的正确认识是……………………………………………………（）A、农民工为城市发展做出了巨大贡献B、农民工是城市就业难的主要原因C、农民工的存在严重影响了城镇居民的生活质量D、农民工已经完全融入城市,与市民没有区别4、父母进城务工后，少数农村家庭“留守学生”因脱离父母的管教，沾染了社会上的一些不良恶习。
新人教版八年级政治下册导学案全册(136
页)
目标
本文档的目标是为八年级学生提供完整的政治下册导学案，共计136页。
导学案以简明扼要的方式呈现，没有法律复杂性，并且不引用无法确认的内容。
内容
本导学案全册共包含136页内容，涵盖以下主题：
1. 单元一：政治生活
2. 单元二：经济建设
3. 单元三：法律与法治
4. 单元四：中国特色社会主义
每个单元的导学案都包含了相关的知识点、题和案例分析，旨在帮助学生全面了解政治知识，并进行巩固和应用。
使用说明
请学生根据课程安排逐页阅读导学案，并按照导学案中的要求进行研究和思考。
学生可以根据自己的理解回答题和案例分析，并与同学和老师进行讨论。
导学案中的内容简明扼要，但学生可根据需要进一步查阅课本和其他参考资料，以加深对政治知识的理解和掌握。
总结
本文档提供了一份全面的八年级政治下册导学案，旨在帮助学生系统学习和理解政治知识。
学生应按照导学案的要求进行学习和思考，并与同学和老师进行讨论和交流。
统编版八年级下册道德与法治第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛学习目标课标要求理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。
1.了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
课时目标2.结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中做到平等处事、待人。
3.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
思维导图课前预学一、无法治不自由1.自由的含义自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。
2,自由的价值⑴增强个人的幸福感，激发每个人的活力。
（对个人）（2）推动社会的进步与繁荣。
（对社会）3,法治与自由的关系⑴法治与自由相互联系，不可分割。
⑵法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
⑶法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
二、法眼看平等4.平等的含义在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是一不同情况差别对心。
5.法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。
6.法律面前人人平等的主要内容⑴任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务°⑵我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
课中研学材料：2023年11月14日，山西省娄烦县公安局通报，警方破获一起非法捕捞水产品案，抓获4名犯罪嫌疑人和2名收购渔获物人员。
民警在工作中了解到，有人驾驶渔船在水库水域内使用“台网”捕捞水产品。
获此线索后，娄烦县公安局党委高度重视，迅速部署调查。
11月8日凌晨，娄烦县公安局和生态环境局出动执法人员40余名，联合开展打击整治汾河水库非法捕捞违法犯罪集中行动。
在现场，执法人员共抓获涉嫌非法捕捞水产品罪的犯罪嫌疑人4名、收购渔获物人员2名；查扣非法捕捞的水产品247千克、杆1台、渔船20只、捕鱼所用电线300余米、稳压器3台。
八年级下册第一单元第一课第一框人民当家作主的国家班级：姓名：组号:【学习目标】１、知道我国的国家性质2、人民是国家的主人3、我国公民权利的法律保障体制4、公民和人民的区别一、【自主学习,课前预习并完成】1．我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。
2．在我国现阶段,包括、、和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、、在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
3.在我国,作为国家主人的人民，享有宪法赋予的等权力．4.所谓公民权利,指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受到国家保护,有保障. 规定的公民的权利称之为公民的基本权利,这是公民、的权利。
５.凡具有的人都是中华人民共和国的公民。
在我国,公民既包括，又包括具有我国国籍的的人.6.我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利.7. 是保障我们权利的法宝。
社会进步的重要标志在于能够得到尊重和保障．二、【小组讨论合作探究】1。
我国的国家的性质是什么？2．现阶段我国人民的构成?3．公民权利和公民基本权利的涵义?4.人民和公民的区别P65.我国的权利保障体制?6.法律与保障公民权利的关系是怎样的７国徽图案体现了什么?P４8。
全国人大代表审议政府工作报告、选举国家领导人的情景表明了什么？P59。
小寒享有的权利为什么没能实现?三、【随堂巩固练习】(一）.选择1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民.”在我国现阶段,作为国家和社会主人的“人民"包括（）①工人、农民、知识分子②社会主义劳动者③社会主义事业的建设者④拥护社会主义的爱国⑤拥护祖国统一的爱国者⑥全体海外华侨和华人A。
①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥Ｄ。
③④⑤⑥2．下列选项中属于中华人民共和国公民的是（）①归国华侨方先生②回国探亲的美籍华人张女士③现定居在我国,已加入我国国籍的美国人杰克④在广东经商的台胞王小姐⑤因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某⑥我国超计划生育的“黑娃”张某某A。
八年级思想品德下册第七课导学案（人民版）第七课 城乡直通车第1课时 城乡印象、城乡差异一、学习目标：1、了解：城乡之间存在的差异及其形成的原因2、识记：农村与城市给你留下最深的印象分别是什么？城乡差异表现在哪些方面？如何正确认识城乡差异？3、提升：认识自己的家乡，了解自己的家乡变化可以有效地对学生进行爱家乡，并为家乡发展做贡献的强烈的使命感和紧迫感。
1、城乡差异的表现2、正确认识城乡差异 四、当堂训练 （一）背诵：1、农村与城市给你留下最深的印象分别是什么？2、 城乡差异表现在哪些方面？3、 如何正确认识城乡差异？（二）堂清1、下列属于描述农村景象的是（）①绿油油的农田②高耸的居民楼③川流不息的车辆④缕缕炊烟A.①②③④B. ②③④C. ①④D. ①②③2、2012年4月17日，济南时报：截止2011年底，济南全市义务教育阶段学校共招收进城务工人员子女84085人，占城区在读中小学生总数的14.2%，假如你是一名城市的学生，在与外来务工人员子女做同学时，应该（）①尊重对方②处处显示自己的优越条件③学习对方的优点④帮助学习和生活困难的同学A.①③④B. ②③④C. ①④D. ①②③3、计划生育这一国策尽管已实施了多年，但不少农村的人们仍希望看到多子多孙的场景；而许多城里的人则认为孩子不需要多，这告诉我们城里人与农村人在（）方面存在着差异。
A.观念B. 生活习惯C. 人际交往D. 文化水平4、城里人网上拜年、电话拜年多，除夕夜到饭店团聚就餐多······农村人则在除夕夜，一家人围坐着包饺子，举家守夜“熬财”，大年初一街坊邻里间相互拜年······这告诉我们，城里人与农村人在（）方面存在着差异。
A.节庆B. 通讯方式C. 饮食D. 住房（三）附加题：感悟真知2012年9月，来自大别山农村深处的小青随进城务工的父母转学到一所城里中学读书。
开学后的第二周，学校召开八年级家长座谈会。
小青拿着学校召开家长会的通知条犹豫不决：他既害怕一身泥土气息的父母会被其他家长瞧不起，又害怕家长不到会招来老师的批评。
小青真的不知道怎么做才好······阅读上述材料，思考并回答下列问题：（1）城市有城市的生活规则，如果你是小青，你觉得自己应该注意什么？（2）你觉得城里人对农村人的哪些看法应该克服？第2课时城乡差距一、学习目标：1、了解：城乡之间差距及其形成的原因2、识记：城乡差距表现在哪些方面？造成城乡差距的原因有哪些？城乡差距产生的影响有哪些？3、提升：热爱自己的家乡，增强为家乡发展做贡献的强烈的使命感和紧迫感。
城乡差距产生的影响有哪些？1、城乡差距的表现2、造成城乡差距的原因3、城乡差距产生的影响四、当堂训练（一）背诵：1、城乡差距表现在哪些方面？2、造成城乡差距的原因有哪些？3、城乡差距产生的影响有哪些？（二）堂清2012年4月18日，中国社科院发布的2012年《农村绿皮书》指出，我国城乡居民收入差距继续呈现出缩小的态势，预计今年的城乡居民收入差距将缩小到3：1左右。
2011年，由于农民人均纯收入均收入名义增长速度和实际增长速度都习快于城镇居民人均可支配总收入增长速度，城乡居民收入差距继续呈现出缩小的态势。
城镇居民人均可支配收入与农民人均纯收入之比缩小到3.13：1，较2010年回落0.1。
据此回答1～3题。
1、城乡居民收入差距主要表现在（）A.积累水平B. 消费水平C.饮食水平D.住宿条件上2、造成城乡差距大的原因有（）①在政策上出出了重工轻农②农民负担过重③城乡隔离④农村的交通条件不够便利A.①②③④B. ②③④C. ①③④D. ①②④3、对上述差距造成的影响分析正确的是（）①导致农民丧失了不少发展机会和发展能力②使农民的发展空间受到极大的限制③影响了社会整体的稳定和发展④这一差距只会造成消极影响A.①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④4、2011年1～3月，台州市城镇居民人均收入9406元，同比增长9.8%，农村居民人均收入5038元，同比增长14.8%。
这说明我市（）A.已经提前实现了全面小康B. 经济发展居全省前列C. 城乡居民收入不断提高，但差距依然较大D. 社会的主要矛盾基本得到解决（三）附加题：感悟真知（2）这种现象对我国产生了什么影响？第3课时城乡统筹一、学习目标：1、了解：城乡统筹的有关政策与措施2、识记：什么是城乡统筹？3、提升：处理好我与集体、国家和社会的关系，自觉地为关注和促进和谐社会的建设。
改革有何经验？1、城乡统筹的政策保障2、农村改革的经验四、当堂训练（一）背诵：什么是城乡统筹？（二）堂清1、2012年以来，甘肃在全省开展了省、市、县、乡单位联系贫困村、干部联系特困户工作，即“联村联户、为民富民”行动。
开展这一活动（）A.有利于推进全面建设小康社会进程B.有利于我国实现同时富裕的目标C. 能帮助特困户群众从根本上脱贫致富D.有利于帮助一部分人先富起来2、2011年4月7日新华网报道：为了促进农业增效农民增收，广西桂平市通过抓基地、抓示范、抓服务等途径，去年完成秋冬种面积31.5万亩，其中冬种马铃薯7.5万亩、冬种绿肥2.5万亩。
秋冬种作物喜获丰收，预计总产值可达5.78亿元。
这说明（）①该市以人为本，大力促进农业增效农民增收②该市制定了一系列新政策，促进了城乡统筹发展③该市积极做好“加法”文章，增加农民收入④该市已建成了小康社会A.①②③④B. ②③④C. ①②③D. ①②④3、政府明确提出采取提高城乡低收入群众的基本收入、调节过高收入、保护合法收入、取缔非法收入等一系列政策措施。
这一系列政策措施的实行（）①可以使广大人民群众共享改革发展成果②有利于社会的稳定③解决了我国罕的主要矛盾④能进一步促进社会公平A.①②B.③④C. ①②④D. ①②③4、举办科技下乡活动（）①有利于加快农村经济发展②有利于城乡互动③有利于城市的发展④有利于城乡统筹发展A.①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④（三）附加题：结合所学知识回答1、国这出台了相关的政策，这些政策对缩小城乡差别有何影响？2、农村改革有何经验？五、堂清、日清记录第八课黄土的厚重第1课时神奇的西部一、学习目标：1、了解：知道西部地区的范围、领土面积以及人口等情况，了解西部的历史和现实。
2、识记：西部的自然风光、历史文化以及丰富多样的资源。
3、提升：增强热爱西部之情1、西部地区的范围、领土面积以及人口等情况。
2、西部的自然风光、历史文化以及丰富多样的资源。
四、当堂训练（一）背诵：1、西部的自然风光、历史文化以及丰富多样的资源。
（二）堂清1、下列不能反映我国西部厚重文化的是（）A．元谋人 B．蓝田人C.大汶口文化 D敦煌莫高窟2、我国黄土高原的土壤是一份时间跨度长、保存得最好的地球环境演变记录。
它像一部内容丰富的典籍，记录了A.黄土高原的风土人情和人文环境B．多年来该地区所发生的重大地质事件C．黄土高原上的人们的生活习惯D．该地区人们的生活和生产状况3、陕西八百里川，古老的黄河自西向东静静的流过，自西周到唐的十三个封建王朝曾建都于此。
这告诉我们（）①我国西部地区历史悠久②西部地区有着许多年的文化积淀，是中华文明的摇篮。
③所有的古代都城建在我国西部地区④西部地区是中华文明的发源地A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④4、古诗中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句描述的是位于 ( )A.我国长城以北的内蒙古大草原的景象B．我国东部地区的华北平原的景象C．我国江南的美丽风光D．我国西部地区的青藏高原的美好景象（三）附加题：感悟真知我国的西部地区历史悠久，有五千多年的文化积淀，是中华文明的第一摇篮。
为了让同学们了解西部，以便将来投身西部建设，某校八年级（3）班举行了一次以“西部知识知多少”为主题的活动，请你参与并完成下列任务：（1）假如你来组织，请你说说本次活动的主要目的。
（2）请你策划：为做好本次活动，你认为应做好那些准备工作？第2课时东西部差距有多大一、学习目标：1、了解：了解东西部之间存在的差距及其产生的原因。
2、识记：东西部之间主要差距的表现。
东西部之间差距产生的原因。
3、提升：充分认识到我国东西部地区存在的种种差距，增强使命感。
树立为西部地区发展做贡献的思想。
1、东西部之间主要差距的表现2、东西部之间差距产生的原因四、当堂训练（一）背诵：1、东西部之间主要差距的表现（二）堂清1、2012年1月1日以来，陕西全省累计投入资金18.2亿元、工日770万个、机械台班46万个；修建基本农田26.6万亩，改造提高基本农田15.5万亩，发展节水灌溉21万亩，治理水土流失1249平方公里。
对上述材料分析正确的是（）A.水土流失破坏了土地和生态环境B.陕西的水土流失综合治理取得明显成效C.陕西的水土流失问题已彻底解决D. 水土流失会造成江河下游河道淤积2、2011年12月20日，新华社：《联合国防治荒漠化公约》秘书处执行秘书吕克.尼亚卡贾日前在阿尔及利亚南部城市提奈尔库克出席“联合国荒漠化及防治荒漠化十年（2010-2020）”计划纪念活动时称，全球每年有1200万公顷耕地沙化。
造成沙化的原因有（）①该地区雨少风大②人类破坏③土地沙化是全球共同关注的重大环境问题④该地区自然力摧毁严重A.①②③④B. ②③④C.①③④D.①②④3、东西部在经济发展上的差距形成的原因有（）①自然环境的差距②投资分配政策的差距③西部的人力资源不强④东部具有空间优势，靠近沿海A. ①②③④B. ②③④C. ①③④D. ①②④（三）附加题：感悟真知1.2012年4月26日下午14时，南疆地区大范围付尘仍在继续，喀什能见度维持在8公里；而内蒙古西部等地的沙尘天气相比11点进一步曾多加强，已经构成沙尘天气过程，这也是今年第七次沙尘天气过程。
内蒙古西部地区的拐子湖能见度300米，已达到强沙尘暴标准，吉兰秦能见度为700米，达到沙尘暴标准。
此外，海能素能见度3公里、鄂拖克旗能见度4公里、临河能见度8公里。
都是扬沙。
请运用本节所学知识，对上述沙尘暴现象进行分析。
一、学习目标：1、了解：理解西部大开发战略的含义和实施的重大意义及实施的具体措施。
2、识记：(1)西部大开发战略提出的意义(2) 西部大开发战略的具体内容3、提升：树立共同建立西部大家园的理想。
1、西部大开发战略提出的意义。
2、西部大开发战略的具体内容。
四、当堂训练（一）背诵：1、西部大开发战略提出的意义是什么？2、西部大开发战略的具体内容是哪些？（二）堂清1、2010年5月，中央批准在新疆设立喀什经济特区。
