4.1Word入门教案

WORD基本操作(教案)第一章：WORD概述1.1 WORD简介让学生了解WORD的基本功能和用途。

让学生熟悉WORD的界面和操作方式。

1.2 WORD的启动与退出演示如何启动WORD应用程序。

演示如何退出WORD应用程序。

1.3 WORD的基本操作演示如何创建新文档。

演示如何打开已有文档。

演示如何保存文档。

演示如何复制和粘贴文本。

演示如何撤销和重复操作。

第二章：文本编辑2.1 文本输入与编辑演示如何在WORD中输入文本。

演示如何编辑文本，如复制、粘贴、删除等。

2.2 文本格式设置演示如何设置字体、字号、颜色等。

演示如何对文本进行加粗、斜体、下划线等格式设置。

2.3 文本段落设置演示如何设置段落对齐方式、缩进、行间距等。

演示如何插入制表位和项目符号。

第三章：文档排版3.1 页面设置演示如何设置页面大小、边距、页眉页脚等。

3.2 插入分页符和分节符演示如何插入分页符和分节符，以及它们的作用。

3.3 表格和图表演示如何插入、编辑表格和图表。

演示如何设置表格和图表的格式。

第四章：样式和模板4.1 样式应用演示如何应用内置样式和自定义样式。

演示如何修改样式。

4.2 模板使用演示如何使用和创建模板。

演示如何将模板应用到文档中。

第五章：实用工具5.1 查找和替换演示如何使用查找和替换功能。

演示如何使用高级查找和替换选项。

5.2 拼写和语法检查演示如何使用拼写和语法检查功能。

演示如何修改错误的拼写和语法。

5.3 编号和目录演示如何插入编号和目录。

演示如何更新目录。

第六章：图片和图形6.1 插入图片和图形演示如何插入本地图片和图形。

演示如何插入剪贴画。

演示如何调整图片和图形的尺寸。

6.2 图片和图形的格式设置演示如何设置图片和图形的样式、颜色、线条等。

演示如何应用图片和图形的特殊效果。

第七章：超和目录7.1 创建超演示如何创建超到其他文档或网页。

演示如何创建书签超。

7.2 插入目录演示如何插入目录。

演示如何更新目录。

WORD基础教案一、教学目标1.了解Word的基本功能和使用方法。

2.学会使用Word进行文字录入、编辑、排版和打印。

3.掌握Word的基本操作，如新建文档、保存文档、打开文档等。

4.学会使用Word进行简单的图文混排。

二、教学内容1.Word的基本界面和功能介绍2.文档的新建、保存、打开和关闭3.文本的录入和编辑4.文档的格式设置5.图文混排6.文档的打印和预览三、教学步骤1.导入新课：通过展示一些使用Word制作的文档，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2.讲解Word的基本界面和功能：介绍Word的栏、菜单栏、工具栏、编辑区等基本组成部分，以及Word的主要功能。

3.演示文档的新建、保存、打开和关闭：通过实际操作，让学生了解如何在Word中进行这些基本操作。

4.讲解文本的录入和编辑：介绍如何在Word中录入文本，以及如何进行文本的复制、粘贴、删除等编辑操作。

5.讲解文档的格式设置：介绍如何在Word中设置字体、字号、颜色、对齐方式等格式。

6.讲解图文混排：介绍如何在Word中插入图片、调整图片的大小和位置，以及如何在图片周围添加文字。

7.讲解文档的打印和预览：介绍如何在Word中进行打印设置，以及如何预览打印效果。

8.实践操作：让学生自己动手进行一些Word操作，巩固所学知识。

9.总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，解答学生的疑问。

四、教学评价1.观察学生在实践操作中的表现，了解他们对Word基本操作的理解和掌握程度。

2.收集学生的作业，检查他们对Word的使用情况。

3.通过问卷调查或口头询问，了解学生对本次课程的意见和建议。

五、教学资源1.教学课件：用于展示Word的基本界面和功能，以及进行操作演示。

2.实践操作素材：提供一些Word文档，让学生进行实际操作。

3.教学视频：录制一些Word操作的短视频，方便学生自学和复习。

六、教学建议1.在教学过程中，要注意引导学生积极参与，多进行实践操作，以提高他们的动手能力。

WORD基本操作(教案)第一章：WORD概述1.1 WORD简介1.2 WORD的主要功能1.3 WORD的界面组成1.4 WORD的快捷键操作第二章：文档的基本操作2.1 新建文档2.2 打开文档2.3 保存文档2.4 关闭文档2.5 复制、剪切和粘贴文本2.6 撤销和恢复操作第三章：编辑文本3.1 选定文本3.2 删除文本3.3 插入文本3.4 移动文本3.5 查找和替换文本3.6 字体设置3.7 段落设置第四章：格式化文档4.1 设置字体格式4.2 设置段落格式4.3 设置边框和底纹4.4 设置页面布局4.5 插入分页符、分节符4.6 插入页码、日期和时间第五章：插入对象和图表5.1 插入图片5.2 插入形状5.3 插入图表5.4 插入数学公式5.5 插入符号和特殊字符5.6 插入超第六章：文档排版与打印6.1 使用样式进行排版6.2 创建和应用目录6.3 编号和项目符号的使用6.4 页面颜色和底纹的应用6.5 打印文档的设置与预览第七章：审阅与共享文档7.1 拼写和语法检查7.3 注释与批注的使用7.4 跟踪更改与合并文档7.5 WORD文档的共享与协作第八章：表格与列表8.1 创建和编辑表格8.2 表格样式与布局8.3 创建与使用列表8.4 自定义列表样式8.5 表格与列表的综合应用第九章：邮件合并与数据处理9.1 邮件合并的概念与用途9.2 创建数据源与模板9.3 邮件合并操作步骤9.4 数据处理与分析9.5 使用公式与函数第十章：高级技巧与实用工具10.1 创建10.2 使用宏与VBA编程10.3 WORD的开发者工具10.4 实用工具与插件的使用10.5 WORD的高级设置与优化重点和难点解析一、WORD概述补充和说明：详细介绍WORD的主要功能，如文本编辑、格式设置、插入对象等；解释WORD的界面组成，包括菜单栏、工具栏、状态栏等；讲解常用的WORD快捷键操作，提高操作效率。

二、文档的基本操作补充和说明：演示如何新建文档以及选择不同的文档格式；详细讲解如何打开已存在的文档以及常用的打开方式；介绍保存文档的常用方法以及自动保存功能；解释关闭文档的多种方式以及关闭前确认保存的步骤。

4 《小数加法和减法》活动单【学习目标】1．经历探索小数加、减法计算方法的过程，初步掌握小数加、减法的计算方法2．能应用小数加、减法解决一些简单的实际问题，增强应用意识【活动方案】活动一：探索计算方法，共享思考成果1．仔细阅读例1图中的信息，解决下面两个问题（1）小明和小丽一共用了多少元？（2）小芳比小明少用多少元？列式：竖式：2．根据刚才计算的过程思考下面的问题并在小组内交流（1）用竖式计算小数加、减法，怎样把相同数位对齐？为什么这样做？（2）小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点？（3）计算小数加、减法要注意什么？3．展示、汇报活动二：齐做基本练习，共同提高能力1．完成课本“练一练”1、2题2．小组内交流，互评作业3．全班交流活动三：大胆挑战自我，同登智慧舞台1．口算，看谁算得又对又快0.7＋0.3＝0.65－0.25＝6＋3.4＝1.6―0.4＝ 4.5＋0.5＝0.82―0.42＝2．组内互评【检测反馈】1．用竖式计算0.63＋1.5＝ 3.63＋0.87＝8＋3.02＝8.33－2.73＝ 5.46－0.6＝7.81－4.5＝2．（1）小冬家和小华家相距多少千米？（2）各自从家到学校，小华要比小冬多走多少千米？（3）小华从家到少年宫一共要走多少千米？（4）自己再提出一个问题并解答巩固提升基础训练一、填一填1．计算小数加、减时，要将（）对齐，也就是要将（）对齐2．10个十分之一是1个( )，1个十分之一是（）个百分之一二、竖式计算2.43+5.7= 4.56+2.34= 5.44－2.64=8.3－2.6= 4.28+1.72= 6.54－2.48=三、解决问题１．小红、小明、小芳参加为青海玉树受灾地区小朋友捐款活动，其中小红捐款5．4元，小明捐款10．32元，小芳捐款9．55元（1）小红和小明一共捐款多少元？（2）小明比小芳多捐款多少元？（3）你能再提一个问题并解答出来吗？能力提升小明在商店买了三种文具，钢笔6．４元、橡皮2．35元、笔记本3．6元，小明一共用去了多少元?（想一想怎么算简便些？）《小数减法》活动单【学习目标】理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，正确地进行计算，并能解决一些简单的实际问题【活动方案】活动一：自主探索计算方法1．仔细阅读例2图中的信息，解决下面两个问题（1）一本笔记本比一枝水彩笔贵多少元？（2）一枝水彩笔比一枝钢笔便宜多少元？列式：竖式：2.根据刚才计算的过程思考下面的问题并在组内交流（1）被减数小数部分的位数少于减数时，怎样计算？根据什么？（2）整数减小数时怎样计算？活动二：齐做基本练习，共同提高能力1. 独立完成下面各题（1） 7.5 1.4 13－3.28 －0.69 － 4.86（2）用竖式计算5.26－4.75＝ 4－0.82＝8.04－7.4＝ 10.2－7.08＝（3）先找出错在哪里，再在右边改正16 8.36 4.3－ 6.7 - 7.4 －2.1410.3 96 2.242．小组交流、互相批改，并说说计算小数减法时要注意的问题3. 全班交流【检测反馈】1.竖式计算（自选1题验算）8.3＋0.69＝ 9.6＋18.4＝8.64－5.74＝ 40－20.45＝2.动物园里有一只长颈鹿的身高是6米，一只大猩猩的身高是1.65米这只长颈鹿比大猩猩高多少米？3.跳高比赛中，李明跳了1.3米，王军跳了1.15米，孙宁跳的高度比李明低0.05米（1）孙宁跳了多少米？（2）王军跳的高度比李明低多少米？巩固提升基础训练一、口算0．38+0．62＝0．74－0．4＝0．52+0．8＝5－2．4＝0．38+0．7＝0．74－0．04＝0．52+0．88＝2．4+2．6＝二、计算下面各题并验算4．2－2．38＝5．6+0．44＝8－3．42＝10－4．35＝2．6+6．4＝3．87＋0．23＝三、解决问题1．小明买一本故事书和一本文艺书共用去15．4元，其中故事书6．35元，文艺书多少元？2．苹果每千克8．4元，比每千克芒果便宜1．8元（１）芒果每千克多少元？（2）妈妈买两种水果各1千克，带20元够不够？能力提升小红和小明进行50米赛跑，小红用了10．4秒，比小明慢了1．8秒小明跑了多少秒？《小数加、减法练习》活动单【学习目标】1.熟练掌握小数加、减法的计算方法，养成良好的计算习惯，提高计算的正确率2.能正确解决一些小数加、减法的实际问题【活动方案】活动一：夯实基础、巧思妙算1．直接写得数0.17＋0.06＝0.79－0.04＝ 1.3＋0.03＝0.17＋0.6＝0.79－0.4＝0.56＋0.4＝2．竖式计算0.45+2.85= 17.6+3.9= 6.1－5.78= 14－3.9=3．一卷彩带长10米，布置教室用去3.45米，这卷彩带还剩多少米？4．下面是一位病人某日0时到24时的体温记录折线图（1）这一天，病人的最高体温和最低体温相差多少摄氏度？（2）从中午12时到下午4时，病人的体温升高了多少摄氏度?（3）这一天开始时与结束时，病人的体温相差多少摄氏度？活动二：团结协作，探索奥妙1．课本P51页第10题.(1)热水瓶比铁锅贵多少元？保温杯比水壶便宜多少元？(2)买一个保温杯和一口铁锅，需要多少元？妈妈付出40元，应找回多少元？(3)小组内两人为一组，互相提一个问题让对方解答2．马大哈在计算1.86加一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到2.19你能帮他算出正确的结果吗？3．全班交流巩固提升基础训练一、判断题1．计算小数加减时，一定要先将小数点对齐（）2．在小数减法算式中，减数是三位小数，差也一定是三位小数（）3．在计算小数加、减法时，将小数点对齐，目的就是让相同数位对齐（）二、选择题1．2．38+7．62的结果是（）Ａ.9．00 Ｂ. 10 Ｃ. 10．00 Ｄ. 92．小明给小红1．2元钱后，两人的钱数一样多，原来两人相差（）元Ａ.1．2Ｂ. 0．6Ｃ.2．4Ｄ.无法确定三、计算下面各题，并验算8．6+12．4＝0．54+4．36＝76－6．4＝4．92+2．08＝7．83－5．93＝6．33－2．7＝四、解决问题1．建筑工地上有一堆黄沙重15.5吨，用去一些后还剩8.75吨用去黄沙多少吨？2．建筑工地上有一堆黄沙用去15.5吨后，还剩8.75吨原来有黄沙多少吨？能力提升小马虎在计算4.5减一个小数时，把减号看成了加号，得6.3你能帮他算出正确的结果吗？《小数加、减法简便计算》活动单【学习目标】理解整数加、减法的运算规律同样适用于小数加、减法，能正确运用这些规律进行小数加、减法的简便计算【活动方案】活动一：加法运算律的推广1.列综合算式解答例32.组内交流（1）计算这道题时可以怎样算，哪种算法更简便？（2）简便计算的依据是活动二：算一算，比一比1. 独立完成下面两组题（1）9－4.37－0.63 （2）6.48 －（4.48＋0.9）9 －（4.37＋0.63） 6.48－4.48－0.92.比较每组算式的计算过程和结果，你有什么发现？在小组里交流活动三：挑战自我无极限1.用简便方法计算0.37＋1.79＋0.63 4.57＋1.62＋3.43＋0.38 12－2.68－7.32 27.04－（10.04＋0.53）想想计算时有没有简便的方法哟！2.在（）里填上一个数，使计算简便32.54＋2.75＋（） 7.58－2.66－（）3.小组交流并互相批改【检测反馈】1.用简便方法计算5.78＋0.84＋0.16 5.52－0.55－0.45 1.27＋3.9＋0.73＋16.12.在一次跳远比赛中，小强跳了3.06米，小星比小强少跳了0.18米，小宇比小星多跳了0.32米小宇跳了多少米？3.四、五年级同学采集树种，四年级采集了13.5千克，五年级比四年级少采集2.8千克四、五年级同学一共采集多少千克？巩固提升基础训练一、在（）里填数，使下面的等式成立5．4＋（）＝9 3．08 ＋（）＝62．89＋（）＝10 3．42＋（）＝80．12＋（）＝5 5．04 ＋（）＝10二、用简便方法计算下面各题6．54+0．38+4．463．84+0．27+1．16+8．7312．3－2．62－7．383．57－2．91＋4．43－2．095．62＋28．9－2．627．63－(2．82＋2．63)三、解决问题1．妈妈买苹果用去8．34元、买香蕉用去7．66元付给营业员20元，应找回多少元？2．工地有水泥108．65吨第一天用去12．45吨，第二天用去18．55吨工地上还剩下多少吨水泥？在（）里填上合适的小数，使算式能简便计算（）+4．53+2．6718－2．09－（）1．25+38+( )0．23+( )+8．34 2．86+（）+8614．48－（）－7．4《用计算器计算》活动单【学习目标】1．会使用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法2．经历用计算器探索规律的过程，培养自己的探索精神【活动方案】活动一：体验便捷1．在计算器上按出“0.15、0.90”两个小数有不同的按键方法吗？怎样按键比较方便？2．列综合算式并用计算器计算例4能力提升3．思考并交流：使用计算器计算式要注意什么？可以怎样检验计算结果是否正确？活动二：探索规律1．按要求独立完成下面的题目2．小组交流：前三题的计算结果与题目中的数据有什么关系？第四题的结果是怎么得到的？3．全班交流，得出规律活动三：学做管家1.上表是小明家九月上旬的收支情况“上月结余、收入、支出、合计收入、合计支出”分别是什么意思？怎样算出每次的余额？在小组里说一说2.独立计算、填表3.小组核对并交流：9月10日的余额还可以怎样计算出来？为什么？【检测反馈】1.用计算器计算8.29＋（2.005－1.87）＝ 1.2＋44.025－23.405＋9.7＝96－1.077＋72.8＝7.45＋12.87－5.122＋15.002＝2. 开学前小雨准备购买书包、文具盒和钢笔，下面是三个超市同一品牌的价格，请你用计算器算一下，小雨应到（）超市购买比较省钱书包元文具盒元钢笔元文峰超市36.10 12.90 7.85华联超市 35.95 13.50 7.90 时代超市35.9012.807.803.用计算器计算前三题，再直接写出最后一题的得数 0.1＋0.11＝ 0.1＋0.11＋0.111＝ 0.1＋0.11＋0.111＋0.1111＝ ……0.1＋0.11＋0.111＋0.1111＋…＋0.11…1＝巩固提升一、用计算器计算45．67+3．87= 98．7+23．4= 58．2－8．94＝0．287+198．34= 89．3－23．67＝ 54．98+0．567= 二、先用竖式计算，再用计算器验算13．4+3．86＝ 8．7－2．68 ＝ 56．8－2．32＝三、用计算器计算3．45+40．008+3．76+568．75＝ 89－10．87+37．665+90．867＝48．7609+（17．25-8．7645）+150．006＝ 29．87+34．864－3．0098+20．004＝ 四、解决问题下面是小红家2010年上半年用电电表读数的记录单（单位：度） 12月底 1月底 2月底 3月底 4月底 5月底 6月底 278．9404．8634．9714．884．9986．51102．3（１）用计算器算出1月、5月的用电量（用本月底的读数减去上月底的读数就是本月的用电量）（2）用计算器计算上半年小红家的用电总数用计算器算出前三个算式的得数，观察有什么规律，再直接写出下面算式的得数 0．9+0．99=0．9+0．99+0．999=0．9+0．99+0．999+0．9999=9个1基础训练 能力提升……0．9+0．99+0．999+0．9999+……+0．9……9=10个9。

（人教）三年级品德与社会下册教案第四单元寻路和行路第一课学看平面图一、教学目标情感、态度及价值观：通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。

知识目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。

能力目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

二、课前准备教师：制作课件、半成品平面图学生：课前搜集、观察各种平面图，利用以有知识读一读三、学生和教学内容分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。

本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，引入奥运话题，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。

四、课时安排1课时五、教学方法传授法讨论练习法实践法教学手段多媒体演示视图练习六、课堂练习天安门广场平面图：辨方向读图例兆麟公园平面图：从东南西北四个门进入公园，用本课所学找游玩景点。

七、课后作业搜集、观察家乡生活中的平面图，并尝试在实际场合应用。

八、教学设计意图知识线情节线活动安排初步学图1.什么是平面图2.平面图上的方向表示各个实际事物的具体分布。

奥运圣火在天安门广场点燃，神圣的火炬传递开始了，天安门前的圣火坛在哪里呢？我们请出今天的小帮手平面图（板书）找位置：以图为参照读方向以一点为参照：以圣火坛为中心，分别指出天安门广场各主要事物的位置。

进一步读图3.识图-平面图的图例奥运圣火来我家-哈尔滨圣火传递出示传递路线：圣.索非亚教堂广场圣.索非亚教堂防洪纪念塔广场集中读图生活中的平面图4.进一步读图：兆麟公园平面图平面图在我们生活中，起着很重要的作用，为我们熟悉环境；外出；衣食住行许多方面带来了方便。

课题名称:4。

1 Word入门
教学目标：
1．基本知识
(1)了解Word 2010中文版屏幕元素的名称和功能。

(2)认识Word的扩展名及作用。

(3)掌握输入符号的方法.
(4)掌握选取操作对象的方法。

2．操作技能目标
(1)掌握新建和打开Word文档的方法。

(2)会对文档字符和段落作选取、移动、复制、剪切等简单编辑操作。

教学分析与准备:
1．教学重点
(1)认识Word窗口界面，熟悉界面的结构及名称.
(2)创建、编辑、保存文档.
(3)在文档中插入符号。

2．教学难点
(1)输入文本后选取操作对象及简单编辑文档的操作。

3．教学策略
引导学生认识Word界面元素的名称和功能，介绍选取操作对象及对文
档进行简单编辑的方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观
察。

教师还可以让学生自主操作获得较深体验。

4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小节：
本课以Word的基本操作为例,介绍Word界面元素，以及Word文档的扩
展名和输入符号的方法；同时通过实例,介绍选取操作对象及对文档进行
简单编辑的方法.。

用字母表示数教学目的：1.学习和理解用字母表示数的意义。

会用字母表示运算定律和计算公式。

2.培养学生的符号化思想，提高学生抽象概括能力。

3.通过有效的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，教会学生掌握一些基本的学习方法。

教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。

教学难点：引导学生会进行抽象概括。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、课前谈话、激趣引入师生随课件播放同唱字母歌。

课前谈话师：知道老师姓什么吗？生：姓“骆”。

师：怎么知道的？生：从大屏幕上知道的。

师：真会观察。

那怎样称呼老师？生：骆老师。

师：不对，应叫骆老师好，一起叫一遍。

师：你们觉得老师帅不帅。

师：欢迎我这么帅的老师和你们一起学习吗？真的？怎么没掌声呢？(生鼓掌)师：见了这么帅的老师，你们就不想问点儿什么吗？生1：你为什么这么帅？生2：你为什么要戴眼镜？生3：你今年多少岁了？(师根据学生提问灵活回答)师：老师今年已经a岁？(板书a)师：谁来猜猜a在这里表示什么数？生1：35生2：32生3：33师：老师今年33岁了，也就是说字母a在这里表示多少？生：a在这里表示多少？师：这就是这节课我们要来共同探讨的内容。

(板书课题：用字母表示数)【通过和学生简短的对话，拉近师生间的距离，让学生觉得教师可亲可爱，从而激发学生学习的情趣；同时，再让学生根据学生自己的提问猜教师今年有a 岁“a”是多少岁，新鲜、有趣能进一步激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。

】二、探究新知1.教学例1：理解在数学中可以用字母和符号来表示数。

师：同学们在生活和学习中见到过用字母表示数的情况吗？说来给大家听听。

生1：扑克牌中A 、K 、Q 、J 。

生2：电脑里的C 盘、D 盘、E 盘。

生3：足球场的看台分为A 区、B 区等。

生4：单元测试卷分为A 卷、B 卷。

(师根据学生回答适当进行激励)师：看来在生活中用字母表示数的情况多不多？我们更应该认真去学好它，有信心吗？【教师通过让学生回忆在生活和学习中见到过哪些用字母表示数的情况，来理解在数学中可以用字母和符号来表示。

4 《小数加法和减法》活动单【学习目标】1．经历探索小数加、减法计算方法的过程，初步掌握小数加、减法的计算方法。

2．能应用小数加、减法解决一些简单的实际问题，增强应用意识。

【活动方案】活动一：探索计算方法，共享思考成果。

1．仔细阅读例1图中的信息，解决下面两个问题。

（1）小明和小丽一共用了多少元？（2）小芳比小明少用多少元？列式：竖式：2．根据刚才计算的过程思考下面的问题并在小组内交流。

（1）用竖式计算小数加、减法，怎样把相同数位对齐？为什么这样做？（2）小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点？（3）计算小数加、减法要注意什么？3．展示、汇报。

活动二：齐做基本练习，共同提高能力。

1．完成课本“练一练”1、2题。

2．小组内交流，互评作业。

3．全班交流。

活动三：大胆挑战自我，同登智慧舞台。

1．口算，看谁算得又对又快。

0.7＋0.3＝0.65－0.25＝6＋3.4＝1.6―0.4＝ 4.5＋0.5＝0.82―0.42＝2．组内互评。

【检测反馈】1．用竖式计算。

0.63＋1.5＝ 3.63＋0.87＝8＋3.02＝8.33－2.73＝ 5.46－0.6＝7.81－4.5＝2．（1）小冬家和小华家相距多少千米？（2）各自从家到学校，小华要比小冬多走多少千米？（3）小华从家到少年宫一共要走多少千米？（4）自己再提出一个问题并解答。

巩固提升基础训练一、填一填。

1．计算小数加、减时，要将（）对齐，也就是要将（）对齐。

2．10个十分之一是1个( )，1个十分之一是（）个百分之一。

二、竖式计算。

2.43+5.7= 4.56+2.34= 5.44－2.64=8.3－2.6= 4.28+1.72= 6.54－2.48=三、解决问题。

１．小红、小明、小芳参加为青海玉树受灾地区小朋友捐款活动，其中小红捐款5．4元，小明捐款10．32元，小芳捐款9．55元。

（1）小红和小明一共捐款多少元？（2）小明比小芳多捐款多少元？（3）你能再提一个问题并解答出来吗？能力提升小明在商店买了三种文具，钢笔6．４元、橡皮2．35元、笔记本3．6元，小明一共用去了多少元?（想一想怎么算简便些？）《小数减法》活动单【学习目标】理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，正确地进行计算，并能解决一些简单的实际问题。

4.1 整理房间（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作等活动，认识物体的形状，说出物体的名称，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2. 使学生能够按照物体的形状进行分类，培养学生的分类能力。

3. 培养学生整理房间的习惯，提高生活自理能力。

4. 培养学生合作意识，学会与同伴共同完成任务。

二、教学内容1. 物体的形状：长方形、正方形、圆形、三角形等。

2. 物体的分类：按照形状进行分类。

3. 整理房间的方法和步骤。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识物体的形状，按照形状进行分类，整理房间的方法和步骤。

2. 教学难点：培养学生观察能力、语言表达能力、合作意识，以及生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。

2. 学具：各种形状的物体（如积木、纸片等）、分类盒、书包、书桌等。

五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：教师与学生交流，引导学生说出自己房间的样子，激发学生学习兴趣。

b. 情境创设：展示一个杂乱无章的房间图片，让学生观察并说出自己的感受。

2. 学习新知a. 认识物体的形状：教师出示各种形状的物体，引导学生说出物体的名称，如长方形、正方形、圆形、三角形等。

b. 按照形状进行分类：教师引导学生将相同形状的物体放在一起，培养学生的分类能力。

c. 学习整理房间的方法和步骤：教师讲解整理房间的方法和步骤，引导学生学会整理自己的房间。

3. 实践操作a. 教师出示一个杂乱无章的房间图片，引导学生按照所学的整理方法和步骤进行操作。

b. 学生分组合作，共同完成房间的整理任务。

4. 总结提升a. 教师引导学生总结整理房间的经验和技巧。

b. 学生分享自己的整理心得，互相学习。

六、板书设计1. 板书整理房间2. 板书内容：a. 物体的形状：长方形、正方形、圆形、三角形等。

b. 物体的分类：按照形状进行分类。

c. 整理房间的方法和步骤。