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综合性学习怎样搜集资料活动目标:1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。
课时安排:两课时。
设计一活动课活动过程：1、活动准备分小组：学生自愿组合，推选小组长。
定主题：以课文提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容，由学生自主选题，教师指导设计提纲。
提要求：各小组长分配任务，学生根据主题需要，准备工具。
方法指导：图书馆借阅图书上网查资料实地调查和采访2、活动过程:根据主题不同，同学分别到不同地点如图书馆、电脑室、电子阅览室等，采用不同的工具和手段搜集资料。
作业布置:记录本次活动的全过程。
提示：使用的方法、发生的事情、收获体会等。
说明：本次活动课目的是让学生在实践中掌握搜集资料的方法。
重过程，而不是走过场，教师应指导学生人人动手，在动手中发现问题，及时解决问题。
完成练习“中秋节”“三峡”。
可设计较简单而集中的题目，如到图书馆专门搜查古代诗歌中有关描写中秋节的诗歌；或上网络搜集古人描写三峡的诗歌。
设计二展示课活动过程分小组：学生自愿组合，推选小组长。
提要求：各小组长分配任务，学生根据主题需要，准备工具。
定主题，以课文提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容，由学生自主选题，教师指导师生共同设计提纲，或教师设计题目(如下题目供参考)。
你平时到过图书馆借阅图书吗?到过哪家图书馆?如何到图书馆里搜集资料?请举例说明。
你平时到哪里上网?你用网络搜集过资料吗?你上网查查资料常到哪些网站?能说说它们的特点和好处吗?请举例说明。
你采访过别人吗?有人采访过你吗?假如让你采访你的校长，你该做哪些准备才能做如果让你调查一下你同年级同学的课外读书情况，你该怎样做?请介绍一种方法。
以班级为单位推选学生主持人，由师生制定课堂议程。
制定评价标准并每小组推选一名评委打分。
■教师指导教师明确活动目的，提出要求，并进行指导。
如何搜集资料执笔田显玉审阅八年级语文备课组【学习目标】一、学习搜集资料的三种经常使用方式，在搜集资料中培育学生的自主挑选资料，搜集有效信息的能力。
二、依照资料，了解中秋节、三峡、电脑的有关信息。
3、分组去搜集“春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节”的资料，培育学生合作交流能力。
【学习重点】一、学会利用三种常见的搜集资料的方式。
二、了解“中秋节”、“三峡”、“电脑”资料中的有关信息。
【学法指导】利用周六日分组搜集资料。
或访问老人，或上网查找，或实地考查，该记录的记录，该拍照的拍照。
【学习进程】【课外预备】一、分小组：学生志愿组合，推选小组长。
2、提要求：各小组长分配任务，学生根据主题需要，准备工具。
3、定主题：以课文提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容，由学生自主选题。
例如：你是怎么查资料的？用了哪些方法？请举例说明。
4、以班级为单位推选学生主持人，由师生制定课堂议程。
5、制定评价标准并每小组推选一名评委打分。
【教师指导】教师明确活动目的，提出要求，并进行指导。
本次活动的目的是锻炼、提高学生的口头交际能力。
口语交际力求做到：说普通话，做到口齿清楚，态度大方。
能围绕中心说话，条理清楚，用语准确。
有礼貌，不随意打断别人的谈话。
专心倾听对方的谈话，能从中筛选记忆有用的信息。
讨论问题时，积极发言，观点明确，表达清楚。
讲述见闻，内容具体，能适当运用体态语。
描述时，抓住特点，语言要生动。
课前预习•导学一、分小组：学生志愿组合，各小组长各拿一个专题，分派任务，明确职责。
二、自读有关资料，挑选以下信息：资料一：中秋节——中秋传奇赏月在中秋节，我国自古就有赏月的风俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。
到了周朝，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。
设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。
西瓜还要切成莲花状。
在唐朝，中秋赏月、玩月很是盛行。
在宋朝，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。
综合性学习：天下国家一、爱国人物爱国人物的故事：王二小抗日英雄少年抗日英雄。
1929年生于河北省涞源县上庄村。
抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
1942年10月25日(农历9月16日)，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。
敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
爱国人物的故事：邱少云献身邱少云(1926～1952)中国人民志愿军一级英雄，出生于四川铜梁(今重庆铜梁)。
1949年12月参加中国人民解放军，1951年赴朝作战。
1952年10月，为打击盘踞在上甘岭的美国和南朝鲜军队，被选派参加潜伏部队，并担任了发起冲击后扫除障碍的爆破任务。
12日上午，敌机向其所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹，飞迸的燃烧液燃遍全身。
为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体一动不动。
他双手深深地插进泥土里，身体紧紧地贴着地面，直至壮烈牺牲。
邱少云牺牲后，被部队党委追认为中共正式党员，中国人民志愿军总部追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号，朝鲜民主主义共和国最高人民议会常务委员会授予“朝鲜民主主义共和国英雄”称号，同时授予金星勋章、一级国旗勋章。
爱国人物的故事：袁隆平“杂交水稻”之父大米，是中国人的主要食品。
可长期以来，水稻产量不高，人口又那么多，农民们成年累月种田栽稻，还是满足不了“吃”的需要。
粮食产量低，是我国经济发展的一个大障碍。
农业科技工作者袁隆平决心为国攻关，解决这个难题。
袁隆平是湖南一个镇上的农校教员。
虽然工作条件差，可他一心扑在科研工作上。
每天除了教学外，就是在试验田里培育高产品种。
在试验中，他发现天然杂交水稻穗大粒饱，产量高，但是第二年再种，就退化了，失去了优势。
综合性学习：怎样搜集资料综合性学习：怎样搜集资料综合性学习：怎样搜集资料活动目标加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；提高学生口头交际表达能力和写作能力。
课时安排两课时。
目标说明搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能，而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。
通过搜集资料可获得前人、他人的间接经验或已有成果，使自己少走弯路，提高工作效率，站在巨人的肩膀上获得成功。
未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
会学习得人，必定具备应用发达的现代信息技术搜查资料基本技能。
资料搜集应用十分广泛，不仅读书、旅游、科研、经商等离不开资料的搜集，就是人们平凡的日常生活也需要资料搜集，如吃、穿、住、行，看上去十分简单的事情，都需要信息资料汇集并进行比较筛选。
人们通过搜集资料可以丰富知识，开阔视野，加深体验，提高生活质量，故养成和具备搜集资料的良好习惯和技能十分重要。
现代社会一方面信息十分丰富，拓展了人们获得知识信息的时空；另一方面传播信息的技术手段为人们获取资料提高了时效。
现代人获取最新的知识与信息，必须借助于科学的方法和现代化的技术手段。
本次活动使学生掌握搜集资料的方法，如到图书馆如何搜集资料，上互联网怎样查询下载等，这将对于学生现阶段语文学习乃至其人生都意义非凡。
当今时代是一个开放的社会，人与人之间的交往十分频繁，人们的口头交际能力异常重要。
通过自主、独立、合作的学习过程，增加了学生间的沟通和交流，提高口头交际能力。
不仅如此，体验过程，把感受心得写出来，也提高了写作能力。
活动时间说明本次活动按侧重点不同可灵活进行。
或参与活动，或展示活动，也或二者合而为一。
设计一活动课活动过程活动准备分小组：学生自愿组合，推选小组长。
定主题：以课文提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容，由学生自主选题，教师指导设计提纲。
提要求：各小组长分配任务，学生根据主题需要，准备工具。
浅谈小学语文综合性学习的实施策略小学语文综合性学习是指在语文学习中，融入了多种学科的知识和技能，通过综合性学习，不仅可以提高学生的语文水平，还可以培养学生的综合思维能力和实践能力。
实施综合性学习需要有明确的策略和方法，下面我们就来浅谈一下小学语文综合性学习的实施策略。
一、综合素材的积累实施小学语文综合性学习的第一步是要有丰富的综合素材进行积累。
综合素材可以是各种学科的知识点、实践经验、图书资料等，教师可以根据学生的实际情况和学习内容进行有针对性的积累。
在学习古诗词的可以引入历史、地理、艺术等相关知识，让学生在诗词中感受历史的沧桑，领略地理的壮美，欣赏艺术的魅力。
二、教学内容的整合在进行小学语文综合性学习时，教师要将各种学科的知识点和技能整合到语文教学中，做到无缝衔接。
在学习古代诗词时，可以通过了解古代历史、民俗风情等，增加学生对诗词的理解和感悟。
在学习现代文学作品时，可以结合社会热点、科技发展等，拓展学生的视野，提高学生的综合素质。
三、教学方法的创新在小学语文综合性学习中，传统的教学方法可能已经无法满足学生的学习需求，教师需要进行教学方法的创新。
在学习古诗词时，可以通过诗歌朗诵、绘画创作、戏曲表演等方式，让学生更深入地理解诗词的内涵，增强语文学习的趣味性和实践性。
四、实践活动的开展小学语文综合性学习不仅要注重知识的传授，还要注重学生的实践能力的培养。
教师可以通过各种实践活动来促进学生的综合性学习，比如组织学生进行古诗词朗诵比赛、举办文学作品创作展示活动、进行实地考察等，让学生在实践中感受语文的魅力，提高综合素质。
五、多元评价的实施小学语文综合性学习要求学生在各个方面都有所表现，因此在评价学生的学习成果时，也需要进行多元评价。
教师可以通过作业、课堂表现、项目作业、实践活动成果等多种方式来评价学生的学习情况，全面了解学生的学习水平和能力特点，为学生的综合素质提供有效的反馈和指导。
小学语文综合性学习是促进学生全面发展的有效途径，实施综合性学习需要教师有明确的策略和方法。
综合性学习二我也追“星”邓稼先活动重点1．通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2．通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。
3．通过“名人故事大家讲”“最近我在读——”“瑕瑜互见说名人”等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。
4．通过写作练习，引导学生以“我最崇敬的名人”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。
高锟英籍华人，2020年获诺贝尔物理学奖有关资料敬仰与崇拜（牟瑞彬）不要把敬仰与崇拜混为一谈，敬仰与崇拜是两码事。
敬仰是尊敬、爱戴、信仰的集合体，敬仰是清醒的、有理智的表现，敬仰者完全能够自己把握住自己。
崇拜则不同，崇拜是一种盲目、狂热、迷信的结果，崇拜者完全失去自己、不能自已。
人，需要的是敬仰，而不是崇拜。
台湾三毛曾以青少年知音的面目出现，并不时对那些颓废、绝望的人作关于人生的规劝，颇受信任；但她最终却未能劝住自己，自杀了，留下一个并不美丽的句号。
先前以三毛为向导的人们或愤怒，或绝望，犹如遭了雷击一般，似乎被骗之后，于任何的人生意义都失去了兴趣，原因就是盲目崇拜使然。
所以，崇拜往往会使自己人格萎缩，崇拜往往会使自己误入迷途。
盲目崇拜，不但于己无益，而且会影响到社会。
某歌星在某市办演唱会，竟有数人为争得与之握手的“殊荣”而惨死于狂热的挤踏之中就是一个小证。
因为盲目崇拜领袖而导致的狂热行为，早已证明了崇拜名人对社会的某种破坏性。
其实，名人形象的高大，并不在于他多吃了几斤盐或使用了增高鞋垫，而是崇拜者自己先屈下膝去仰视的结果：把别人看作耸入云际的高山，视自己则为山下一黄土。
综合性学习活动——我所了解的孔子和孟子素材备注学校：内蒙临河区金川学校执教：于春艳孔子：名丘，字仲尼,春秋时期鲁国人。
是中国古代最伟大的思想家和教育家。
他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张。
晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了《诗》《书》《礼》《乐》《周易》《春秋》等书，直至七十三岁逝世。
孟子：战国时期伟大的思想家，名轲，邹人。
他幼年丧父，家庭贫困，在母亲的教导下勤奋学习。
青年时以士的身份游说诸侯，推行自己的政治主张，后来退居讲学。
孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为“亚圣”。
《论语》对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响。
据统计，日本现存德川幕府时期的《论语》研究论著就将近九十种。
日本近代资本主义“创业者”的涩泽荣一（1840－1931），在从事实业的四十余年里，一直坚持亲自向企业员工讲授《论语》。
所以说，《论语》作为中华民族重要的精神遗产，在古今中外的历史上都产生过巨大影响。
《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。
五代后蜀时，《孟子》开始列入“经书”，南宋朱熹编《四书》时列入了《孟子》。
元、明以后又成为科举考试的内容，更是读书人的必读书了。
《孟子》中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。
一、成语精选《论语》中的成语精选：欲速不达《子路》温故知新《为政》尽善尽美《八佾》举一反三《述而》不耻下问《公冶长》废寝忘食《述而》任重道远《泰伯》杀身成仁《卫灵公》察言观色《颜渊》巧言令色《学而》见贤思齐《里仁》怨天尤人《宪问》《孟子》中的成语精选：明察秋毫缘木求鱼《梁惠王章句上》出类拔萃《公孙丑章句上》为富不仁自暴自弃左右逢源夜以继日《离娄章句下》生于忧患，死于安乐《告子章句下》言近指远同流合污《尽心章句下》二、名句精选孔子哲理名言人生态度1．君子坦荡荡，小人常戚戚。
