第6课收集多媒体素材

中职最新课标《信息技术》教学设计教案（电子工业出版社）第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务2加工数字媒体任务3制作简单数字媒体作品任务4初识虚拟现实与增强现实技术信息技术（电子工业出版社）“信息技术”是中等职业教育公共基础课程。

中等职业学校公共基础课程2020年《中等职业学校信息技术课程标准》为了满足人才培养的适应性，教育部在2020年组织职教专家开发了《中等职业学校信息技术课程标准》。

本课程紧密围绕该标准，设置了8个基础教学模块。

这八个模块分别是信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能。

每模块设计多个任务，共31个任务99个知识点，每知识点配套教学指南、教学视频、主题讨论，每任务配套在线作业，每模块配套在线测试，内容全面、实用、先进、职业特征显著。

第6章数字媒体技术应用教案任务1获取数字媒体素材教案1．教学设计方案教学单元名称任务1获取数字媒体素材课时4学时所属章节第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务描述除夕夜看中央电视台春节联欢晚会已成为中国人过年的新民俗。

2021年除夕夜，小华和全家人早早地吃完团圆饭后，坐在电视机前等待春节联欢晚会。

春节联欢晚会年年看，舞台岁岁新！2021年的春节联欢晚会从形式到内容都焕发出蓬勃的生命力，为观众带来众多惊喜。

尤其是武术节目《天地英雄》、舞蹈节目《牛起来》，创新视觉技术和各类表演为小华带来一次又一次的惊喜，更让他难以辨别是虚拟效果，还是真实存在。

同时，小华对春节联欢晚会使用的技术产生了浓厚的兴趣。

通过查阅资料，小华明白自己感受到的视觉盛宴是利用数字媒体技术制作而成。

我能学着做吗？任务分析小华非常明白，自己对数字媒体的感觉是从观看数字媒体技术作品和查阅文字资料开始的，但要学会制作完整的数字媒体技术作品，还有很长的路要走。

不是一朝一夕就能制作出美轮美奂的艺术作品，但他不会气馁。

小华决定，先从了解数字媒体技术开始，全面了解相关技术，然后认识数字媒体文件格式，帮助自己学会选择适用的文件格式，最后尝试获取音视频素材，若获取的素材不能满足需要，再进行必要的格式转换。

各类多媒体素材的常用获取方式一、文本素材的常用获取方式多媒体素材中文本素材是最基本的素材，且文本素材的开发又是资源开发的基础，因为各类资源的开发或多或少都要用到文本。

在多媒体课件中它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及呈现标题、按钮名称、菜单名称等内容。

文本素材的采集与制作方法多种多样，如直接输入文本、扫描输入、语音输入等。

用户可根据自己的需求和具体情况，选择其中较合适的一种或几种方法得到文本素材。

1、文本素材的分类多媒体素材中的文本实际上有两种：一种是普通文本；另一种是图形文本，图形文本是相对于应用程序运行时，用户所看到的文本内容而言的，从严格意义上讲，这种类型的文件实际上应该属于图文件类，通常称之为图形文本。

它们的区别是：1)产生文本的软件类型不同。

普通文本多使用文字处理软件(例如:记事本、Word等)，通过录入、编辑排版后而生成；而图形文字多使用图形图像处理软件(例如:Windows画笔、Photoshop等)来生成。

2)文件的格式不同。

普通文本为文本文件格式，例如：TXT、DOC、WPS等，除包含所输入的文字以外，还包含排版信息；而图形文字为图文件格式，例如：BMP、JPEG等。

最终是哪种类型取决于制作者所使用的软件和所选择的存盘格式。

图像格式所占的字节数一般要大于文本格式。

3)数据量不同。

通常，若文本内容相同，则普通文本的数据量相对较小，图形文本数据量相对较大。

但图形文本有自己的优点，可以对其进行透明效果、立体效果等特殊效果的处理，从而制作成图文并茂的美术字，以提高多媒体作品艺术性、表现力和的感染力。

2 文字的属性文字的属性一般具有以下几项：1)字的格式(Style)。

字体的格式有下列几种：普通、粗体、斜体、底线、和阴影等。

2)字的定位(Align)。

字的定位主要有四种：左对齐、居中、右对齐和两端对齐。

3)字体(Font)的选择。

由于Windows安装的字库不同，字体选项会有些差别，常用的有宋体、楷体、黑体、隶书、仿宋等等,还可通过可安装字库扩充更多的字体比如:方正舒体、方正姚体、华文宋体、华文隶书等等。

《文件的压缩与解压缩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解文件压缩和解压缩的基本观点。

2. 掌握常见的文件压缩格式及其特点。

3. 学会应用常见的压缩工具进行文件压缩和解压缩操作。

二、教学重难点：1. 重点：掌握常见的文件压缩格式及其特点，学会应用常见的压缩工具进行文件压缩和解压缩操作。

2. 难点：理解文件压缩的原因和目标，掌握高级的文件压缩算法。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、文字和视频等素材。

2. 准备常见文件压缩格式的样本文件，如ZIP、RAR等。

3. 准备常用的文件压缩和解压缩工具，如WinRAR、7-Zip等。

4. 准备用于演示的示例文件，如图片、音频、视频等。

5. 确保网络通畅，能够为学生提供在线资源和指导。

四、教学过程：（一）导入新课1. 什么是文件的压缩与解压缩？2. 文件压缩与解压缩的重要性。

3. 演示一些常见的文件压缩与解压缩工具。

（二）讲解压缩文件的基本原理1. 讲解压缩文件的基本原理，包括数据压缩、有损压缩、无损压缩等观点。

2. 介绍常见的压缩格式，如ZIP、RAR、7Z等。

（三）教学实验1. 要求学生应用压缩软件对文件进行压缩和解压缩操作。

2. 教师进行示范，并讲解操作要点。

3. 学生练习，教师进行个别指导。

（四）互动讨论1. 讨论学生在操作过程中遇到的问题和难点。

2. 讨论如何选择合适的压缩格式，以及如何保证压缩文件的解压效果。

3. 分享一些压缩与解压缩的小技巧和注意事项。

（五）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调文件压缩与解压缩的重要性，以及常用的压缩格式和操作方法。

2. 安置作业：要求学生自行选择一个文件进行压缩，并尝试应用不同的压缩格式，比较解压效果和文件大小。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生掌握各种常见文件的压缩和解压缩方法，包括zip、rar、7z等格式。

2. 培养学生的动手实践能力，能够独立进行文件的压缩和解压缩操作。

小学信息技术四年级上册第6课《月球探秘》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】这一教学设计旨在通过一系列有趣且富有挑战性的活动，帮助学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具制作电子报纸，从而加深对月球的认识和理解，并激发他们探索月球的兴趣和热情。

同时，这一教学设计也注重培养学生的团队协作精神和创新能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

【教学目标】1. 知识与技能：学生能了解月球的基本知识，如月球的形状、大小、表面特征等。

学会使用搜索引擎查找和筛选关于月球的信息。

学习如何整理和归纳获取的信息。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和信息共享意识。

通过信息的搜集、整理和分享，锻炼学生的自主学习能力和信息处理能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探索的兴趣和对未知世界的好奇心。

培养学生尊重事实、追求真理的科学精神。

【教学重难点】1. 重点：掌握搜索和筛选网络信息的基本方法，了解月球的基本知识。

2. 难点：如何有效地整理和归纳大量的信息，提取关键内容。

【教学过程】1. 导入新课（5分钟）通过讲述关于月亮的神话故事或展示月亮的图片，引发学生对月球的好奇心。

2. 探索学习（20分钟）学生分组，使用搜索引擎查找月球的信息，如月球的形成、大小、表面特征、与地球的关系等。

教师指导学生如何筛选权威和可信的网站，避免获取错误信息。

3. 分享交流（15分钟）每组选取代表，将搜索到的重要信息以PPT或报告的形式分享给全班。

其他学生可以提问或补充，形成互动学习。

4. 整理知识（10分钟）学生个人整理所学的月球知识，绘制月球知识小报或制作知识卡片。

5. 总结提升（5分钟）教师引导学生回顾本课学习的内容，强调信息搜索和处理的方法。

提出一些开放性问题，如“如果有机会，你希望在月球上做什么？”引发学生深入思考。

【课后作业】制作一份月球知识小报，包括所学的主要内容，并在家中与家人分享。

《从隋唐盛世到五代十国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解隋唐时期的政治、经济、文化发展，以及其对中国历史的影响。

2. 理解五代十国时期的历史背景及主要事件。

3. 掌握从隋唐到五代十国的历史演变过程和重要历史观点。

二、教学重难点：1. 教学重点：隋唐时期的繁荣与文化，以及五代十国时期的政治动荡与变革。

2. 教学难点：五代十国时期的政治体制及其与隋唐时期的异同，以及当时社会背景下的民生问题。

三、教学准备：1. 准备相关隋唐及五代十国的图片、视频等多媒体素材。

2. 准备历史地图，以便学生了解历史事件发生的地理位置。

3. 提前安置学生预习相关历史观点，以便教室上进行深入讨论。

4. 准备互动式学习工具，鼓励学生积极参与教室讨论。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些隋唐时期的图片和视频，引导学生思考隋唐时期的历史背景、文化特点和社会风貌，从而引出本节课的主题——从隋唐盛世到五代十国。

2. 讲授新课：a. 介绍隋唐时期的政治制度和经济文化发展，包括科举制度、文化繁荣、佛教传播等。

b. 讲述隋唐时期的对外交流和民族融合，包括丝绸之路、文化交流、民族融合等。

c. 介绍五代十国的历史背景和主要国家，包括后梁、后唐、后晋、后汉和十国等。

d. 讲述五代十国的政治动荡和经济文化衰落，以及对于后世的影响。

3. 教室互动：a. 组织学生分组讨论，分享自己对隋唐时期和五代十国的看法和感受，锻炼学生的语言表达能力和思考能力。

b. 提问学生关于隋唐时期和五代十国的历史问题，引导学生自主思考和解答，增强学生的历史认识和问题解决能力。

4. 总结归纳：教师对本节课的内容进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生形成清晰的历史知识体系。

5. 安置作业：要求学生通过网络、书籍等途径收集有关五代十国的资料，了解这一时期的历史背景、文化特点和社会风貌，为后续的学习打下基础。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 了解隋唐时期的政治、经济、文化发展，以及与五代十国的区别和联系。

龙教版信息技术五年级上册第6课《制作生日蜡烛》教学设计一. 教材分析《制作生日蜡烛》是信息技术五年级上册第六课的内容，本课的主要目的是让学生掌握利用信息技术手段创作生日蜡烛的基本方法。

教材以任务驱动的方式，让学生在动手实践的过程中，掌握蜡烛的制作技巧，培养学生的创新能力和实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的熟练度，同时也对创新制作感兴趣。

但部分学生可能对复杂的制作过程感到困难，需要教师在教学过程中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生掌握利用信息技术手段制作生日蜡烛的基本方法。

2.培养学生的创新能力和实践能力。

3.提高学生对信息技术的学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：蜡烛的制作方法和技巧。

2.难点：如何创作出具有个性化的蜡烛作品。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的制作任务，引导学生动手实践，培养学生的创新能力。

2.示范教学法：教师通过演示，讲解制作过程，帮助学生掌握制作方法。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成制作任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.电脑设备：确保每台电脑都能正常运行教学软件。

2.教学软件：准备用于制作蜡烛的软件，如PPT、画图工具等。

3.素材资源：收集一些蜡烛的图片、模板等资源，用于教学和学生的创作参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生日蜡烛的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何制作生日蜡烛。

2.呈现（5分钟）教师通过演示，讲解制作蜡烛的基本方法和步骤，让学生对制作过程有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和模板，开始制作蜡烛。

教师在此过程中巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让大家一起评价，互相学习，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）鼓励学生尝试制作具有个性化的蜡烛作品，可以加入自己的创意和想法，提高学生的创新能力。

《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生通过绘画表达对“最受尊敬的人”的理解和感受。

具体包括：1. 知识与技能：学生能够了解不同人物形象的绘画技巧，学习如何运用线条和色彩来表现人物特征。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力和审美能力，提高学生的美术创作水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对身边人物的敬爱之情，引导学生关注社会正能量，形成正确的价值观。

二、教学重难点本课时的重点在于指导学生掌握人物绘画的基本技巧，如面部比例、衣纹处理等。

难点在于引导学生如何将内心对“最受尊敬的人”的情感通过画笔表达出来，做到形神兼备。

三、教学准备1. 教具准备：画板、画笔、颜料、水杯、范画等美术教学用具。

2. 素材准备：收集一些优秀的人物画作品，准备相关人物故事或人物传记的简短摘要，以便在课堂上进行讨论和启发学生思路。

3. 环境准备：美术教室，确保有足够的空间供学生展开画板和进行创作。

四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段温馨的导入，为同学们创设一个敬爱劳动者的情感氛围。

教师可以先播放一段视频，视频中展现一些各行各业劳动者的身影，从清洁工人在清晨扫街的画面，到医护人员深夜抢救生命的瞬间，再到农民在田间辛勤劳作的情景。

每一张画面都透露出对劳动者的尊重与敬意。

随后，教师引导学生们进行简单的讨论，询问他们最受尊敬的人是谁，并简要阐述原因。

二、探索主题接下来，教师将正式进入《最受尊敬的人》这一主题的探索。

首先，教师会展示一些名画作品，如《父亲》等，让学生们观察画中人物的特点和表情，并思考这些人物为什么能被人们所尊敬。

通过这样的方式，引导学生们理解劳动者的伟大和值得尊敬的地方。

三、创作准备在创作准备阶段，教师将引导学生们思考自己想要画的人物形象和主题内容。

学生们可以思考自己身边最受尊敬的人是谁，是父母、老师、还是其他职业的劳动者。

学生们可以准备一些素材，如照片、人物故事等，以便在创作时使用。

人教新课标信息技术五年级上册第6课《幻灯片里有故事课《选择教案》教案一. 教材分析本课《幻灯片里有故事》是五年级上册信息技术课程的一部分，主要让学生掌握如何在幻灯片中插入和编辑故事。

通过学习本课，学生能够了解幻灯片的基本操作，插入图片、文字、声音等多媒体元素，以及如何给幻灯片添加动画效果。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对幻灯片有一定的了解。

但他们在实际操作中，可能会遇到一些问题，如如何插入图片、如何调整图片大小等。

此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予不同程度的学生个别指导。

三. 教学目标1.了解幻灯片的基本操作，掌握插入图片、文字、声音等多媒体元素的方法。

2.学会给幻灯片添加动画效果，使故事更加生动有趣。

3.培养学生的创新能力和团队协作能力，提高他们的信息素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握幻灯片的基本操作，插入多媒体元素，添加动画效果。

2.难点：如何调整图片大小，以及如何创作富有创意的幻灯片。

五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。

通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养操作技能。

同时，学生分组合作，互相学习，取长补短，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备幻灯片制作的相关素材，如图片、文字、声音等。

2.准备幻灯片制作软件，如PowerPoint等。

3.准备投影仪或一体机，用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事或动画，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过演示操作，向学生展示如何在幻灯片中插入图片、文字、声音等多媒体元素，以及如何给幻灯片添加动画效果。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的任务，动手实践，操作幻灯片插入多媒体元素和添加动画效果。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成一个幻灯片制作任务。