下载文档原格式
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案一年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：甘肃版（2023）【教材分析】首先，该课程的目标包括：让学生了解桌面个性化的基本概念和重要性；掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法；学会设置计算机屏幕保护程序；了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
同时，通过实践操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力，并提高他们的自主学习能力和创新意识。
教学的重点和难点分别为桌面的背景及主题设置方法和富有个性化的桌面设置技巧。
在教学准备方面，需要准备多媒体课件或演示视频，展示桌面个性化设置的过程，以及若干背景图片，供学生选择使用。
确保每位学生都有一台可以操作的计算机。
教学过程分为六个板块：导入新课、新课讲解、实践操作、拓展延伸、课堂总结和作业布置。
在这些板块中，教师通过展示个性化设置后的桌面示例、提问学生、引导学生实践操作等方式，逐步教授桌面背景设置、桌面主题设置、屏幕保护程序设置、图标设置等知识。
同时，鼓励学生分享自己的个性化桌面设置，发挥创意，提高审美能力。
在教学反思中，教师需要注意学生的信息技术水平差异，给予耐心指导和帮助。
此外，课堂上应设置更多互动环节，如小组竞赛、作品展示等，以激发学生的学习积极性和参与度。
总之，《桌面的个性化设置》是一门旨在培养学生信息技术应用能力和审美观念的重要课程。
教师应通过精心的教学设计和准备，引导学生掌握桌面个性化设置的方法，提高他们的综合素质。
【教学目标】1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
2.过程与方法：-通过实践操作，学生能够熟悉桌面个性化设置的操作流程。
-培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：-激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力。
《多媒体技术应用》第一、二章练习题您的姓名：［填空题］*1.用手机远程控制家中电器的开关及其运行状态，需要用到的技术是（）。
［单选题］*A、多媒体技术B、物联网技术，正确答案）C、云计算技术D、虚拟现实技术2.目前在网络上传播的音频和视频信息，大多采用了（）。
［单选题］*A、超文本格式B、流媒体技术（正确答案）C、超导体技术D、超链接标记3.程序是人们为某一需要而为计算机编制的一组（）o［单选题］*A、二进制数B、数据C、指令序列（正确答案）D、软件4.利用指纹识别系统鉴定人的身份属于人工智能（）的应用。
［单选题］*A、虚拟现实技术B、语音技术C、多媒体技术D、模式识别技术正确答案）5」单选题1分］金山快译把“你多大了？”翻译成“Howoldareyou?”，这属于（）。
I单选题］*A、语音识别B、机器翻译（正确答案）C、专家系统D、智能机器人6.与传统技术比较，流媒体的技术的主要特征是（）o［单选题］*A、边下载边解压播放正确答案）B、利用压缩数据包传输C、由媒体服务器向用户传送D、通过宽带传输7.李老师为讲解牛顿第二定律，将文字、图像、声音和动画等媒体用PowerPoint 制作成课件，课件能够根据学生答题.清况给予正确或错误的回复，这体现了多媒体技术的（）特征。
［单选题］*A、集成性B、可传递性C、交互性（正确答案）D、多样性8.常见的媒体信息有文本、图形、图像、声音、动画和视频.其中（）能调动人的听觉，并直接、清晰地表达意义，引起人们的注意。
［单选题］* A、图形B、文本C、声音（正确答案）D、图像9.火车票抢购软件可以在购买火车票时自动识别并输入图片中的验证码，所采用的技术是（）。
|单选题］*A、智能代理B、自动翻译C、语音识别D、模式识别（正确答案）10.在进行军事演练时，可以利用计算机模拟出一个高度逼真的战场环境提供给战斗员和指挥员进行训练.采用的技术是（）。
|单选题］*A、多媒体技术B、智能代理技术C、虚拟现实技术（正确答案）D、网络技术11.多媒体作品开发的流程，正确的是（）o①需求分析；②素材的采集与加工；③发布；④作品的集成；⑤规划设计；⑥测试；⑦评价。
第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长1教学分析【教学目标】教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。
教学难点：负面情感体验对我们的影响。
2教学过程一、导入新课(多媒体显示图片)父母与子女师生关系朋友关系教师讲述：我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱，我们在快乐中成长。
今天这节课我们就来共同探讨“在品味情感中成长”的问题。
二、新课讲授目标导学一：体味美好情感活动一：情景再现(多媒体显示情景)情景一：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。
啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。
我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。
”思考：(1)阅读后，谈谈感想？提示：老师在教学生涯中充满了回忆。
在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
情景二：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。
有时，他根据故事情节就能够准确地“破案”。
他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。
在“向青春献礼”的环节中，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。
说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
(2)你如何看待东东和亮亮的情感体验？提示：东东“破案”后的快乐体验；亮亮对父母产生情不自禁的感情。
人民美术出版社三年级上册第5课《演电视》一、设计思路，指导依据说明1.本课属于“造型•表现”学习领域。
《美术课程标准》明确指出，“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
本课的教学不以单纯地传授知识和技能为目的，而是引导学生利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳，通过节目编导、文字编写、画面绘制以及演员分工等教学活动，享受合作表演电视节目的过程和乐趣。
2.电视是学生非常熟悉和喜爱的媒体。
无论是有趣的动画片、丰富的儿童节目、世界各地的旅游名胜、多姿多彩的动物世界，还是国内外大事、生活小常识……借助电视这个特殊的媒体，古今中外世界大观都展现在学生眼前。
本课以《演电视》为题，进行“造型•表现”领域的学习，在了解电视发展的同时，满足学生的好奇心和参与欲望，引导学生利用废旧材料制作电视机外壳，体验不同造型的乐趣，与并通过一起合作表演电视节目，来表达学生的情感与思想，感受不同媒材的效果。
本课能充分调动学生的多种感官，开阔他们的视野，增长多方面的知识。
二、教学背景分析1.教学内容分析本课教学内容《演电视》选自人民美术出版社三年级上册第5课，与第4课《连环画》为一个单元，在学生完成连环画创作的基础上，了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动地演绎出来，力图通过动手制作电视和节目表演等活动，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，感受生活中不同形式的美。
2.学生情况分析三年级的学生活泼开朗，乐学好动，他们思路广、思维活跃，喜欢新颖、有趣的美术活动形式，他们敢动手，爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的思想和情感。
因此教师可以充分利用学生在以前美术教学中已经掌握了的一些基本的剪、贴、画等技能来装饰制作电视机。
利用废旧材料制作电视机对三年级学生来说并不难，本节课需要小组分工合作，结合音乐，解说，画面等进行演电视，这是本课需解决的一大难题。
教案：初中多媒体交互教学课程名称：初中信息技术课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 了解多媒体交互的概念和特点；2. 掌握多媒体交互的基本技术；3. 能够设计并制作简单的多媒体交互作品。
教学重点：1. 多媒体交互的概念和特点；2. 多媒体交互的基本技术。
教学难点：1. 多媒体交互作品的制作。
教学准备：1. 计算机多媒体设备；2. 多媒体交互教学软件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的多媒体交互作品，如电子相册、互动游戏等，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们觉得这些作品有什么特别的地方吗？”引导学生思考多媒体交互的特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍多媒体交互的概念和特点，如实时性、互动性、多样性等。
2. 教师讲解多媒体交互的基本技术，如按钮、菜单、滚动条等。
三、实例演示（15分钟）1. 教师通过演示一个简单的多媒体交互作品，如电子相册，讲解制作过程。
2. 教师引导学生观察并分析作品中的交互元素和功能。
四、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个简单的多媒体交互作品进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 教师引导学生思考如何改进和完善自己的多媒体交互作品。
二、实例分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的多媒体交互作品，引导学生分析其优点和不足。
2. 教师讲解如何优化多媒体交互作品的交互性和用户体验。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据上节课的制作经验，进一步完善自己的多媒体交互作品。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生分组展示自己的多媒体交互作品，分享制作经验和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的交互性、创意性和用户体验。
教学反思：本节课通过实例演示和学生实践，使学生了解了多媒体交互的概念和特点，掌握了多媒体交互的基本技术，并能够设计并制作简单的多媒体交互作品。
西安交通大学智慧树知到“计算机科学与技术”《多媒体技术》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.视频采集卡能支持多种视频源输入，下列哪些是视频采集卡支持的视频源：() (1)放像机(2)摄像机(3)影碟机(4)CD-ROMA.仅(1)B.(1)(2)C.(1)(2)(3)D.全部2.以下()软件不属于多媒体著作工具。
A.DirectorB.Tool BookC.PhotoShopD.Authorware3.良好的触摸屏应具有()特点。
(1)快速感应能力(2)精确定位(3)安装方便(4)经久耐用A.(1)，(3)B.(2)，(4)C.(1)，(2)D.(1)，(2)，(4)4.在超文本和超媒体中不同信息块之间的连接是通过()连接。
A.节点B.字节C.链D.字5.BMP转换为JPG格式，文件大小基本不变。
()A.错误B.正确6.音频压缩方法有()。
A.熵编码B.波形编码C.参数编码D.混合编码E.感知编码7.图像的色彩模式包括()。
A.RGB模式B.多通道模式C.位图模式D.双色模式E.灰度模式F.索引模式G.CMYK模式B模式8.框架由上下两部分组成，下列选项中属于框架组成部分的是()。
A.框架集B.上框架C.框架D.主框架9.声波重复出现的时间间隔是()。
A.振幅B.周期C.频率D.音质10.多媒体技术的主要特性有()。
A.多样性B.集成性C.交互性D.实时性11.Flash中，有哪些声音类型()。
A.流式声音B.数字声音C.模拟声音D.事件激发声音12.目前音频卡具备以下()功能 (1)录制和回放数字音频文件(2)混音(3)语音特征识别(4)实时解/压缩数字单频文件A.(1)(3)(4)B.(1)(2)(4)C.(2)(3)(4)D.全部13.DVD光盘的最小存储容量是()。
A.660MBB.740MBC.4.7GBD.17GB14.在视频会议系统中关键技术是：()A.视频会议系统的标准B.多点控制单元MCUC.视频会议终端D.视频会议系统的安全保密15.对于音频，常用的采样频率有()。
武汉体育学院体育科技学院教案～学年第一学期学院(系、部)教研室课程名称授课班级主讲教师课程总学时选用教材教案（首页）本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。
以教材内容为纲要，通过教师演示内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识，通过教师和学生共同分析，完成实例。
本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。
以教材内容为纲要，通过教师演示内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识，通过教师和学生共同分析，完成实例。
本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。
以教材内容为纲要，通过教师演示内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识，通过教师和学生共同分析，完成实例。
本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。
以教材内容为纲要，通过教师演示内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识，通过教师和学生共同分析，完成实例。
本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。
以教材内容为纲要，通过教师演示内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识，通过教师和学生共同分析，完成实例。
本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。
以教材内容为纲要，通过教师演示内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识，通过教师和学生共同分析，完成实例。
大连理工版信息技术二下第5课《享受视听盛宴》说课稿 (2)一. 教材分析《享受视听盛宴》这一课，主要让学生了解和掌握多媒体的基本概念和应用。
通过本节课的学习，让学生能够了解多媒体的种类、特点和应用领域，能够熟练地使用多媒体设备，欣赏和评价多媒体作品，提高学生的信息素养和审美能力。
二. 学情分析大连理工版信息技术二下的学生，已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和网络应用有一定的了解。
但学生在多媒体方面的知识相对匮乏，对多媒体的种类、特点和应用领域了解不多，需要通过本节课的学习，提高学生的多媒体素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解多媒体的基本概念，掌握多媒体的种类、特点和应用领域。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对多媒体的兴趣，提高学生的信息素养和审美能力，使学生能够在生活中享受多媒体带来的便利和愉悦。
四. 说教学重难点1.教学重点：多媒体的基本概念，多媒体的种类、特点和应用领域。
2.教学难点：多媒体技术的原理和应用，多媒体作品的欣赏和评价。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示多媒体作品，让学生直观地感受多媒体的魅力；运用网络资源，丰富教学内容，提高学生的信息素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一部精彩的影视作品，引发学生对多媒体的兴趣，导入新课。
2.讲解概念：讲解多媒体的基本概念，让学生了解多媒体的定义和特点。
3.分类讲解：讲解多媒体的种类，如文本、图片、音频、视频等，并分析各自的特点和应用领域。
4.案例分析：分析一些典型的多媒体应用案例，如广告、游戏、教育培训等，让学生了解多媒体在实际生活中的应用。
5.小组讨论：让学生分组讨论，探讨多媒体技术的发展趋势和未来应用，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
