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部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计一. 教材分析《不甘屈辱奋勇抗争》是人教版五年级道德与法治下册第7课的一篇课文。
课文通过讲述中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。
本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的爱国情感和道德品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国历史有一定的了解。
但学生在分析历史事件、理解人物情感等方面还存在一定难度。
因此，在教学过程中，教师需注重引导学生深入理解课文内容，感受人物的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的道德品质，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。
四. 教学重难点1.重点：了解中国人民不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2.难点：分析历史事件，理解人物情感，激发学生的爱国热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受人物的爱国情怀。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作相关课件，展示历史事件和人物形象。
2.教学素材：收集相关历史资料，用于拓展学生的知识视野。
3.教学设备：多媒体设备、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国历史的短视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示本课的历史事件和人物形象，让学生对课文内容有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，让学生分析历史事件，理解人物情感。
赣美版美术四年级下册《第7课稻草人》教学设计3一. 教材分析《第7课稻草人》是赣美版美术四年级下册的一课，主要让学生学习稻草人的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材通过生动的图片和简单的文字，介绍了稻草人的制作过程，以及稻草人在农田中的作用。
教材还提供了不同风格的稻草人图片，供学生参考和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于稻草人的概念也有了一定的了解。
但学生在创作过程中，可能会遇到如何设计稻草人形象、如何搭配颜色等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并鼓励学生发挥创意，解决问题。
三. 教学目标1.让学生了解稻草人的制作过程，掌握制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生观察、思考和团队协作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：稻草人的制作方法。
2.教学难点：如何设计独特的稻草人形象，以及如何搭配颜色。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作稻草人的过程，引导学生学习。
2.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意。
3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
六. 教学准备1.教师准备：稻草人制作的素材、工具，以及学生作品的示例。
2.学生准备：携带自己喜欢的颜色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的稻草人图片，引导学生关注稻草人的制作，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍稻草人的制作过程，展示制作稻草人的素材和工具。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考如何设计自己的稻草人形象，以及如何搭配颜色。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生动手制作稻草人，教师继续巡回指导，关注学生的制作进度和创意。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，分享制作心得。
教师总结学生的优点和不足，鼓励学生发挥创意，改进作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调稻草人的制作方法和创意的重要性。
《回忆我的母亲》教学设计学情分析：八年级的学生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括、分析的能力，但有些内容理解得不够全面、客观。
不过，他们思维活跃，视野开阔，只要给他们机会就会展示出来。
因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。
教学目标：1.分析母亲形象，感受作者对母亲的深厚情感；2.体会议论与抒情的作用。
教学思想：《回忆我的母亲》是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。
文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
我在教学时结合学生实际，主要采用导读的方式，抓住重难点去分析母亲形象、体味作者情感。
课程资源：人民教育出版社八年级语文上册第二单元第六课信息技术创新应用：将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、形象直观的特点为学生创设各种情境，使学生真正的进入角色进行情感体验，从而有效的激起学生的学习兴趣，更好的完成教学任务。
教学内容：指导学生多角度、多层次分析人物形象，通过记叙、描写、议论、抒情等表达方式体会作者的感情。
教学重点与难点：1.分析母亲形象，感受作者对母亲的深厚情感；2.体会议论与抒情的作用。
教学方法与工具：合作探究法：用于对人物性格和语言特点的分析。
鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，大胆质疑，以感悟作品包蕴的人文内涵。
诵读教学法：课文以质朴、真切的叙述语言再现了一位平凡又伟大的母亲形象。
全文毫无夸饰之辞，直白、坦诚。
引导学生充分阅读，把握文中的母亲形象，感受作者对母亲的思念、敬爱之情。
工具：多媒体学生学法：本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。
学法具体如下：（1）、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
（2）、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
第7课辉煌的隋唐文化（一）【导入新课】上课之前，请同学们欣赏一组图片。
多媒体展示：[提出问题]大家知道他们穿的是什么样的服装吗？各国把中国人叫什么？把世界各地中国人聚居的地方叫什么？你们知道这是为什么吗？学生活动预期效果：【生1】唐装。
【生2】唐人。
【生3】唐人街。
【生4】因为唐朝在世界上享有很高的声誉，各国人都把唐朝看成中国的象征。
设计意图：创设情景，设置悬念，以利于集中学生注意力，激发学生探究兴趣。
教师讲述：唐朝时国家统一，政治清明，经济繁荣，民族团结共同努力创立了辉煌灿烂的隋唐文化，今天我们就将学习第7课《辉煌的隋唐文化（一）》。
【讲授新课】总体构思：本课的内容设计分为三部分：高超的建筑水平；雕版印刷术的发明；光耀千古的诗坛。
一、高超的建筑水平首先让我们一同学习高超的建筑水平。
【提出问题】隋唐时期的建筑有何特点呢？学生活动预期效果：隋唐的建筑规模宏大，气魄雄浑，整齐而不呆板，华美而不纤巧。
【提出问题】隋唐时期的建筑在哪方面有突出成就？学生活动预期效果：在桥梁工程方面，有突出成就。
1.赵州桥——世界上现存最古老的一座石拱桥多媒体展示：【提出问题】请同学们指出图中桥的名称、设计者，什么时候建造的？学生活动预期效果：赵州桥是隋朝时期一个叫李春的工匠设计并主持建造的，原名叫安济桥，现在叫“赵州桥”。
【提出问题】请欣赏赵州桥，指出桥的外观造型有何特点？学生活动预期效果：学生通过讨论分析出特点：1.科学性：桥跨度大，弧形平。
上平过车马，下阔可通船。
四小拱瘦身省材，水大泄洪。
两端的小拱加大泄洪面积，减小对桥身的冲击。
2.艺术性：大小拱相配，轻盈匀称。
多媒体展示：教师小结：赵州桥在建造上有其独到的特点：桥身跨度大，而弧形平缓，既节约石料，又便于行人和四辆行走；平拱大跨度的运用，不仅增加了排水面积，减少了水流阻力，而且又节省石料，减轻了桥身重量增加了桥的稳定性；采用纵向并列砌筑法，每道拱券可独立站稳，自成一体，既便于施工，节约木材，又便于单独修补等。
《设置放映效果》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：掌握在PowerPoint中设置幻灯片放映效果的常用方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会如何设置动画效果、切换效果和幻灯片自定义动画。
3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握设置幻灯片放映效果的方法。
2. 教学难点：根据不同的内容，选择合适的动画效果和设置参数。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含各种幻灯片放映效果的案例。
2. 准备相关素材，如图片、文字等。
3. 安装好PowerPoint软件的计算机教室。
4. 确保网络通畅，学生可以在线观看和操作。
5. 准备教学评判工具，对学生学习情况进行评估。
四、教学过程：1. 引入课题：教师可以通过展示一些设置过放映效果的PPT，让学生观察并讨论这些PPT的特点和效果，从而引出本节课的主题——设置放映效果。
2. 新课讲解：教师详细讲解如何设置放映效果，包括：幻灯片切换效果、动画效果、自定义动画等。
可以通过实例演示，让学生了解每个设置的效果和作用。
3. 学生实践：学生根据教师讲解，尝试自己动手设置一些简单的放映效果。
教师巡回指导，及时帮助学生解决实践中遇到的问题。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每个小组共同制作一个PPT，并讨论如何设置合适的放映效果。
小组内分工合作，共同完成PPT的制作和设置。
5. 作品展示：各小组选派代表上台展示本组的PPT，并讲述设置的放映效果和思路。
其他同砚可以提问和评判，互相学习和交流。
6. 总结回顾：教师对本节课的内容进行总结，并引导学生回顾自己学到的知识和技能，鼓励学生在今后的学习和工作中继续探索和应用信息技术。
7. 作业安置：学生根据本节课所学，自行设计一个简单的PPT，并尝试应用不同的放映效果，提高自己的实践能力和创新能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 掌握在PowerPoint中设置幻灯片放映效果的方法。
7谁是最可爱的人教学目标知识与能力1．有感情地朗读课文，理解课文内容，了掌握文中抒情议论片段的作用。
2．体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种写作手法，培养阅读和写作的能力。
3.了解通讯的文体特征，明确课文结构，学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。
过程与方法1．教师采用多媒体教学，充分利用图片、视频等多媒体素材。
学生课下预习，搜集有关朝鲜战争的故事，查找相关资料，了解课文背景。
2．教师指导学生有感情、有节奏地朗读课文。
学生复述故事，在熟读的基础上，从整体上掌握课文内容，把握故事情节，理清故事脉络。
情感态度与价值观学习志愿军战士们的英雄事迹和崇高精神，培养爱国主义情感，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
重点难点教学重点1.理解课文内容，掌握课文中抒情议论片段的作用。
2．体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种写作手法，培养阅读和写作的能力。
教学难点1.了解通讯的文体特征，明确课文结构，学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。
2.学习志愿军战士们的英雄事迹和崇高精神，搜索、整理相关的资料，培养爱国主义情感，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入师：同学们，上课之前，我们先看一段录像。
（多媒体播放《国庆大阅兵》录像片段）同学们，从画面上我们看到的是国庆的是国庆七十周年阅兵场上受阅战士整齐的步伐，矫健的身姿，他们很可爱！但我们只是看到他们形象的可爱。
那么，二十世纪五十年代朝鲜战场上志愿军战士是怎样的可爱呢？今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情操。
（板书课题）二、自主预习1．作者介绍魏巍（1920-2008），河南郑州人，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。
代表作《谁是最可爱的人》《地球的红飘带》《东方》。
2.背景资料1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，严重威胁我国国家安全。
统编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计【教学目标】1.概括文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。
2.品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。
3.培养学生对中国人民志愿军的敬意，以及对和平的珍视和对英雄的崇敬。
【教学重点】学习本文选择典型事例表现人物品质的方法【教学难点】深入理解并感受文章中所表现的英雄主义精神，并能将这种精神与当代社会相联系。
【教学方法】讲授法、讨论法、案例分析法【教学准备】教师准备：相关的历史背景资料；多媒体课件，包括历史图片、视频和相关音乐。
学生准备：预习文章，了解文章的基本内容和结构；收集有关抗美援朝战争的历史资料。
【学情分析】学生可能对抗美援朝的历史不够熟悉，需要教师引导他们主动探索和学习。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、图片导入1.同学们，2023年11月23日11时32分许，一架搭载着25位志愿军烈士遗骸的中国空军运-20运输机降落在沈阳桃仙国际机场。
第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国怀抱。
去时少年身，归来英雄魂。
2014年以来，我国连续10年从韩国迎回10批938位在韩志愿军烈士遗骸，并为其中10名烈士找到了亲人。
忠魂归故土，浩气存天地。
祖国从未忘记，人民永远铭记！今天我们来学习作家魏巍亲临战场三个月，写下的优秀通讯《谁是最可爱的人》，感受志愿军的豪情壮怀。
2.屏显：通讯稿特点知识卡片通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。
通讯的特点有：◆报道详细深入。
这是通讯区别于新闻消息的一个显著特点，通讯报道新闻事实，一般要对事件的来龙去脉、重要环境、背景等做具体描写。
◆注重思想意义。
通讯一般报道那些人们普遍关心的、有现实意义的题材，还特别讲究主题的开掘。
◆强调形象说话。
不仅用事实说话，还要用形象说话。
共奏和谐乐章设计说明本课接续前面课程所侧重的学校生活领域,将道德学习从自我认识、与他人交往的内容扩展到集体生活。
对应学生发展核心素养是道德修养、健全人格与责任意识。
“单音与和声”旨在让学生体会个人与集体的关系,并能通过理性的思维认识事物,解决问题,规范个人的行为。
“节奏与旋律”引导学生在不同集体生活中体验不同角色带来的不同责任,掌握处理局部利益与整体利益的方法。
学习目标1.通过集体活动,培养热爱集体的意识,自觉遵守集体共同规则,体会集体生活中的责任感。
2.通过活动体验分析,理解集体规则和个人意愿产生矛盾和冲突的原因,学会处理两者之间的矛盾和冲突;理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系,知道集体利益与个人利益的关系;理解让集体的和声更美的做法,培养学生的责任意识。
3.体会不同情境下的角色冲突,对角色冲突进行归纳分类、分析原因并找到解决办法。
正确处理不同集体之间的矛盾,归纳集体中小群体形成的原因及小群体和集体的关系。
教学重难点1.教学重点:正确认识和理解个人意愿与集体规则的关系。
2.教学难点:正确处理个人利益与集体利益的关系,认识集体中的小群体。
教学方法活动探究、案例教学、情境教学、情感体验。
资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频和文字材料等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第1框单音与和声一、学习情境小苗中午刚放学,妈妈便打来了电话,说她被单位派去外省出差,今天下午就要出发,希望小苗能趁中午休息时间赶回家里。
但是,今天下午学校要举办校园艺术文化节,她是班里的文艺委员和骨干力量,中午需要排练很多节目。
思考:小苗应该回去还是不回去?生活中,我们也会像小苗一样面临类似抉择:是坚持个人意愿,还是奉行集体至上? 今天,我们就来学习“单声与和声”,探究合理的做法。
二、预习检查1.个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计7.1 单音与和声【教学目标】1.知识目标了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3.情感、态度、价值观目标心中有集体，识大体、顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【教学重点】怎样才能让和声更美。
【教学难点】个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【教学过程】一、欣赏感悟导入新课【多媒体呈现】——交响乐《红旗颂》演奏录像(插入解说)要求：学生感受乐曲《红旗颂》的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。
想一想：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件？(解说)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……(第一段)主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！(第二段)连续的三连音，使节奏富于动力；节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
(第三段)乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。
让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。
教师点拨：正如一部优秀的交响乐需要有各种乐器的科学合理的分工、齐心合力的倾情表现，但每种乐器又都有着自己的演奏风格一样，在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。
2018 新青岛版信息技术教课设计作业设计反思学科课时项目教材剖析学情剖析利用《 WPS文字》输入唐诗《静夜思》，并保留。
第 2 课文字编写有妙招信息技术课题文字编写有妙招年级四2课型新授时间第2周内容标注在第一节的中，学生已经学习了 WPS文字的启动、退出等有关知识。
本节课是在上一节课的基础上睁开的，内容比较繁琐。
本节课关于较差的学生或许很费劲，因此学生应当依据实质状况，选择有关的内容作为要点教课目标教课重难点教具教课流程1、会插入、选中、删除、复制以及查找替代文字。
2、培育学生谨小慎微的学习精神和科学谨慎的学习态度。
教课要点：选中、删除文字教课难点：正确的查找、替代文字微机室、多媒体一、讲话导入1.上节课我们学习了在 WPS文字，输入文本，并保留起来，实质上保留的文本还能够再翻开。
2.这节课我们持续学习 WPS文字，《文字编写有妙招》。
（课件出示课题）。
二、研究新知1.翻开文档单击“ WPS文字”，选择“翻开”命令。
找到文档所在的地点，选择并翻开文档。
2.编写文字（ 1）插入文字将光标定位在要插入文字的地点，用键盘输入文字。
（ 2）选中、删除文字（3）复制文字选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。
（ 4）查找、替代文字三、稳固练习1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。
2、要删除一段连续的文字，能够（）。
3、如何实现文字的挪动？文字的挪动和复制再操作方法上有什么作业设计反思学科课时项目教材剖析学情剖析差别？四总结收获经过本节课的学习，你都有哪些收获呢？课本“试一试”第 3 课让文字更美丽信息技术课题让文字更美丽年级四3课型新授时间内容标注上一课，已经学习了 WPS文字编写，学生对此很感兴趣，本节课是上节课的延长，“让文字更美丽”。
这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在学习时，要注意讲、练相联合的教课方法。
教课目标教课重难点教具教课流程1、使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色。
八年级上册第七课魅力多媒体教学设计一、教材分析:这节课是《信息技术》八年级上册第7课,八年级为信息技术能力培养的重要阶段，信息技术的课程观已经由最初的知识本位，技能本位转向学生发展本位。
教师需要围绕如何促进学生的发展，如何培养学生，提高学生的信息素养展开，这也是本课编写的基本前提和基础，引导学生掌握多媒体软件的应用和技能，让学生经历理论学习，实践操作，反馈生活，提炼技能的过程。
在活动中感受信息技术技能为生活带来的便利。
二、学情分析:针对初二的学生，他们已经具备了一定的计算机知识，让学生参与其中，体验实践的具体过程，学生也可以选择独立合作完成实践任务，根据学生的心理和年龄特点，探索创新的教学方法，来引导他们进行自主，协作，探究学习。
三、教学方法与策略:本节课主要通过多媒体技术的历史发展阶段和应用案例，感受多媒体世界的丰富多彩和无穷魅力。
通过全息投影，互动投影，投影沙盘，模拟驾驶等多媒体应用的现实场景，明确多媒体对当今社会生活的重要影响，学会归纳梳理有关多媒体含义，多媒体技术发展历史等相关知识，知道图像视频，音频处理软件及常见文件格式。
根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，建议采用任务驱动、教师演示、学生分组互动、合作、自主探究学习等教学方法。
在本节课的教学中，首先设计师学生比较感兴趣的内容，激发学生学习的兴趣，重点通过构建自己交互学习；学生可通过课件，小组合作，掌握知识和技能，完成学习目标和任务，形成能力，并结合自己所学的知识，综合出所学的内容，培养学生良好的信息素养，变被动学习为主动协作探究学习。
四、教学目标：1、知识与技能（1）通过学习多媒体概念和实例，了解全息影像会给我们带来的真实感受。
（2）通过实例学习图像处理软件知识，培养学生分析、表述问题的能力。
2、过程与方法通过日常生活中能接触或者看到的互动投影、投影沙盘、模拟驾驶等多媒体技术的应用、实例、了解多媒体技术的变革与前沿发展现状，培养学生理论联系实践和独立思考的能力。
初中历史九年级下册《第7课近代科学与文化》（教学设计）一. 教材分析《第7课近代科学与文化》主要介绍了近代以来科学技术和文化艺术的发展。
教材内容丰富，包括牛顿、达尔文、爱因斯坦等重要科学家的成就，以及文艺复兴、启蒙运动等重要历史时期的代表性人物和作品。
本课旨在帮助学生了解近代科学与文化的辉煌成就，培养学生的审美情趣和科学精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了古代科学和文化知识，对本课涉及的一些科学家和作品可能有所了解。
但学生对近代科学和文化的发展脉络可能不够清晰，对一些复杂的概念和理论可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生梳理近代科学和文化的发展线索，通过生动有趣的教学方式帮助学生理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解近代以来科学技术和文化艺术的发展，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的科学思维和文化素养。
3.情感态度与价值观：感受近代科学与文化的辉煌成就，培养学生的审美情趣和科学精神。
四. 教学重难点1.教学重点：近代以来科学技术和文化艺术的发展脉络。
2.教学难点：牛顿、达尔文、爱因斯坦等重要科学家的成就，以及文艺复兴、启蒙运动等重要历史时期的代表性人物和作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音乐、角色扮演等方式，营造生动有趣的学习氛围。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关图片、视频、音乐等教学素材。
3.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，包括牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家，以及文艺复兴、启蒙运动等历史时期的代表性作品，引导学生关注本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍近代以来科学技术和文化艺术的发展脉络，重点讲解牛顿、达尔文、爱因斯坦等重要科学家的成就，以及文艺复兴、启蒙运动等重要历史时期的代表性人物和作品。
人教部编版九年级历史下册：第7课《近代科学与文化》教学设计一. 教材分析本课是九年级历史下册的第七课《近代科学与文化》，主要介绍了近代以来，科学技术和文化艺术领域的重大成就和发展。
本课内容涉及近代自然科学的兴起、重要的科学家和科学成就、以及近代文化艺术的发展。
教材通过生动的插图和详细的文字描述，使学生了解近代科学与文化的辉煌成就，培养学生的爱国情怀和文化素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对科学技术和文化艺术有一定的了解。
但部分学生可能对一些科学概念和理论理解不深，需要通过具体的实例和图片来帮助理解。
此外，学生对文化艺术的发展可能较为陌生，需要通过丰富的教学资源来拓展视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解近代自然科学的兴起和重要科学家及成就，掌握科学与社会发展的关系；了解近代文化艺术的发展，提高文化素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的史料分析能力和批判性思维；3.情感态度价值观：感受近代科学与文化的辉煌，培养学生的爱国情怀和文化自豪感。
四. 教学重难点1.近代自然科学的兴起及其对社会发展的影响；2.重要科学家的主要成就和贡献；3.近代文化艺术的发展特点及其与社会的关系。
五. 教学方法1.讲授法：讲解近代自然科学的兴起、重要科学家及成就；2.案例分析法：分析近代科技成果对社会发展的影响；3.小组讨论法：探讨近代文化艺术的发展特点及其与社会的关系；4.图片展示法：展示近代科学和文化艺术成果的图片，增强学生的直观感受。
六. 教学准备2.近代自然科学兴起的相关资料；3.重要科学家的成就和贡献的资料；4.近代文化艺术的图片和视频资料；5.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课内容，引导学生回顾已学过的科学和文化艺术知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示近代自然科学兴起的相关图片和资料，引导学生了解近代自然科学的起源和发展。
第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计7.《回忆我的母亲》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，选自统编版初中语文八年级上册第二单元。
本单元的课文都是回忆性叙事散文，所选的都是作者回忆过去的人和事，字里行间蕴含着真挚的情感。
学习本单元的课文，不仅可以让学生了解不同作者的成长经历，还可以让学生体会作者的情感，学习一些写人的方法。
2. 学情分析：本单元的课文都是作者回忆过去的人和事，学生对这样的文章比较感兴趣，但由于时代的原因，学生对作者的经历和情感不太容易产生共鸣。
因此，在教学中，教师要引导学生深入体会作者的情感，让学生与作者产生共鸣，从而更好地理解文章的主旨。
二、语文核心素养1. 语言的建构和运用：通过阅读和品味文章的语言，学生能够理解和运用一些常用的写作手法，如描写、抒情等，提高自己的语言表达能力。
2. 思维的发展和提升：通过分析和理解文章的内容，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，提高自己的思维水平。
3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏和评价文章的艺术特色，学生能够培养自己的审美能力，并能够尝试创作一些具有艺术性的作品。
4. 文化的理解和传承：通过了解和学习文章所蕴含的文化内涵，学生能够增强自己对中华文化的认同感和自豪感，并能够传承和弘扬中华文化。
三、教学重点难点1. 教学重点：（1）理解和掌握文章的重点字词和句式。
（2）分析和理解文章的内容和结构，体会作者的情感。
（3）掌握一些写人的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）理解作者的情感和文章的主旨。
（2）培养学生的审美能力和文化传承意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文章的重点字词和句式，帮助学生理解文章2. 讨论法：引导学生讨论文章的内容和结构，让学生深入体会作者的情感。
3. 练习法：通过练习，让学生巩固所学的知识和技能。
4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。
