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2015春北师大版语文六下《我看见了大海》ppt课件2

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北京版语文六年级下册《我看见了大海》PPT课件

北京版语文六年级下册《我看见了大海》PPT课件
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欣赏和赞美
一个春日融融的上午，继父把我叫到床 边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件 事情我必须告诉你。早在退休的前一年，医 生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所 以我是永远都不可能带你去看海的。我对你 撒了谎，请你原谅我。” 当时，我觉得非常失望，非常委屈。我 做了这么多年准备，到头来却是一个骗局。 我伤心地哭了。
对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我 看
见了……”
世界上最广阔的是海洋，比海洋更 广阔的是天空，比天空更广阔的是人的 心灵。 ——雨果(法)
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ）
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） 伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） „„
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天行键，君子以自强不息。 ── 《周易》 （儒家经典） 要意志坚强，要勤，要探索，要发 现，并且永远不屈服。 ——赫胥黎【英】 凡是天性刚强的人，必定有自强 不息的力量。 ——罗曼· 罗兰【法】
独立生活
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当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家
务时，当我受到邻居的委托替她照看孩子，
并得到每月40元的报酬时，我突然明白了继 父的“看海”的意义。
当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家
务时，当我受到邻居的委托替她照看孩子，
并得到每月40元报酬时，我突然明白了继 父的“看海”的意义。
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有无数次，我站在继父的遗像前，悄声
自读课文要求
• • • • • 1 利用工具书把课文读通顺。 2 河子原来生存在怎样的环境中？ 3 继父对河子有怎样的期望？ 4 继父为带河子去看海做了哪些准备？ 5 河子说“我看见了大海”时变成了怎样 的人？ • 6 河子实际上没有看到大海，却说自己 “看到了大海”这矛盾吗？

(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：我看见了大海PPT、优质教学课件

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…… （以上抓的是继父的语言、动作的描写）
继父规定，每天我要做一件对我来说难度较大的家务活。那时学校 不收畸形儿，继父就自己当老师，要我每天学五个生字，并背诵一 篇课文。其余时间，继父便讲那永远也讲不完的海的故事。
…… （以上有对继父的概括描写）
“我”实际没有看见大海，却说“看见 了大海”，这矛盾吗？
3.课文中的主要人物是谁？他们给你留下怎样的 印象？试着从书中找出相关的语句作批注并交流。
4.“我”实际没有看见大海，却说“看见了大海”， 这矛盾吗？
谁看见了大海？请你从书上找出有关“我”的情 况介绍的语句读一读，体会。 河子 我是一个身体畸形的女孩子。 在我八岁前，从没让我迈出家门一步。 我走路一瘸一瘸的。
词语积累：（如果里面有你不理解的 词可以求助老师、同学。） 改嫁 畸形 顾虑 破涕为笑 嘁嘁喳喳 相依为命 病病歪歪 欣喜若狂 惊天动地 应付 羞怯 穿街走巷 安安静静 独自穿行
自读课文，按要求学习并交流：
1.谁看见了大海？请你从书上找出有关“我”的 情况介绍的语句读一读，体会。
2.课文记叙了一件什么事？按怎样的顺序记叙的？
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗

北师大版小学六年级语文下册我看见了大海精品ppt课件

北师大版小学六年级语文下册我看见了大海精品ppt课件

课文中的主要人物是谁？他们给你留 下怎样的印象？试着从书中找出相关 的语句作批注并交流。
继父：镇上一个退休的海员，已近六十
“来，河子，伯伯带你去串门。”
“去外面去看看吧，河子。外面有许多好玩的东西。”
“放心吧，河子。谁笑话你，我就——”继父扬起巴掌，做了一个 揍人的动作，逗得我破涕为笑了。
……
（以上抓的是继父的语言、动作的描写）
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/9/15
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/9/15
最们给你留下怎样的 印象？试着从书中找出相关的语句作批注并交流。
4.“我”实际没有看见大海，却说“看见了大 海”，这矛盾吗？
谁看见了大海？请你从书上找出有关“我”的情 况介绍的语句读一读，体会。 河子 我是一个身体畸形的女孩子。 在我八岁前，从没让我迈出家门一步。 我走路一瘸一瘸的。 ……

六年级下册语文优秀课件5.5《我看见了大海》北师大版 (共28张ppt)

六年级下册语文优秀课件5.5《我看见了大海》北师大版 (共28张ppt)
• •
我是一个身体畸形的女孩子。母亲嫌 我给她丢脸，也怕我出门遭人讥笑，在我八 岁前，从没让我迈出家门一步。我拥有的只 是院子里的一方天空，一群瞬间即逝的飞鸟。
“来，河子，伯伯带你去串门。” “去外面看看吧，河子。外面有许多好玩的东
西。” “放心吧，河子。谁笑话你，我就——”继父扬
起巴掌，做了一个揍人的动作，都得我破涕为笑了。 “河子，抬起头，别害怕！”继父大声说。他响
• 乙武生下来就没有四肢。那天医生没敢告诉乙武的妈妈，担心她看见这个孩 子受不了。一个月之后妈妈才见到了乙武。“我的可爱的乖乖。”谁也没想 到这是妈妈抱起他说的第一句话，周围的人们被感动了，可他们一定会想： 这孩子怎么长大？长大后能做什么呢？
•
一个孩子生下来，需夏阳光、空气、乳汁—一更需要父母的爱和关怀，
有点残酷，乙武却觉得这是锻炼自己的机会，是快乐，是走向成功的过程。
这种撒手不管地让他自己干，实际上是最有益的帮助，它为乙武的成长奠定
了坚实的基础。乙武在小学、中学越过了一个又一个难关，可他并不满足。
他总是向更高的阶梯攀登，终于考进早稻田大学—一
补充：
当我
，继父就欣喜若狂，
连连夸赞：“你真能干，河子！”
人生与残疾，毫无关系。 ——乙武洋匡
残疾确有不便，但绝非不幸。 ——乙武洋匡
推荐书目：
刘伟，“断臂钢琴师”、音乐人、第一季《中国 时因触电意外失去双臂，岁学习游泳，岁获得全 学习打字，岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相 水平的钢琴曲。年，与刘德华共同为奥运加油，
到那时我就十五岁了。继父说现在所做 的一切都是为看海做准备，在看海之前，我 必须学会应付一切。我也更努力，盼望着满 十五岁的那一天。
我会填：
当我

春语文六下《我看见了大海》课件

春语文六下《我看见了大海》课件

伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ 蓝蓝的海水 ） 伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ 海里的大鱼小鱼） 伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ 海里的大船小船）
……
我看见了大海
阿真
序言
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• “河子，抬起头，别害怕！” • “喂，过来认识一下，小家伙们。这是河子，你
们的小朋友河子。”
有生以来，我第一次看见这 么多人，真是怕极了。我羞涩 地
低着头，两手死死拽住继父的衣 角，紧紧跟着他，就像他的尾巴 似的。
ห้องสมุดไป่ตู้
• “来，河子，伯伯带你去串门。”
• “不！不！”我吓得直往后缩。

北京版语文六年级下册《我看见了大海》PPT课件 大赛获奖精美课件PPT

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前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我 看
见了……”
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ）
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） 伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） ……
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一个春日融融的上午，继父把我叫到床 边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件 事情我必须告诉你。早在退休的前一年，医 生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所 以我是永远都不可能带你去看海的。我对你 撒了谎，请你原谅我。” 当时，我觉得非常失望，非常委屈。我 做了这么多年准备，到头来却是一个骗局。 我伤心地哭了。

北师大版小学六年级语文下册《我看见了大海》(2)精品ppt课件

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悄声
有无数次，我站在继父的遗像前，
对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我 看
见了……”
伯伯，我看见了大海，真的，

我看见了（
）
伯伯，我看见了大海，真的，
我看见了（
）
伯伯，我看见了大海，真的，
我看见了（
）
……
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
•北师大版 六年级 语文 下册 第五单元
我看见了大海
海的故事 多年骗局
欣喜若狂 看海意义
海上风浪 拓展练习
生字学习
jī
jī

北师大版六年级语文下册：我看见了大海教学课件

•北京版语文 六年级下册 第五单元第14课
说
一
对
海
伯
病
默 读 要 求：
1．用圈、点、划的方式找出描写
三个人物的语句。 2．认真读读这些语句，把感受到的
人物特点用简单的词语做好批注。
我是一个身体畸形的女孩子。母亲 嫌我给她丢脸，也怕我出门遭人讥笑， 在我八岁前，从没让我迈出家门一步。 我拥有的只是院子里的一方天空，一群 瞬间即逝的飞鸟。
我看见了大海
伯伯，我看见了大海，真的，我看见了 伯伯，我看见了大海，真的，我看见了 ; ;
伯伯，我看见了大海，真的，我看见了
;
……
作业：
写一篇读书笔记。
？
——读《我看见了大海》有感
我拥有的只是院子里的一方天空， 一群瞬间即逝的飞鸟。
河子的童年是____的，没有_____， 没有_______，也没有_______。
继父的健康状况也越来越糟，但他 仍然拖着病病歪歪的身子，带我去这去 那，鼓励我独自进商店买东西，做家务
活。每当我做了原先不会做的事情后,继
父就欣喜若狂，连连夸赞：“你真能干, 河子！”仿佛我做了件惊天动地的大事。
“来，河子，伯伯带你去串门。” “不！不！”我吓得直往后缩。 “去外面看看吧，河子。外面有许多好 玩的东西。” 我动心了，可又有顾虑，就对他说：“我走 路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。而且， 她还说我太难看……”我禁不住哭了起来。 “放心吧，河子。谁笑话你，我就——”
继父扬起巴掌，做了一个揍人的动作，逗得我破 涕为笑了。
冬天到了，继父的哮喘病犯得很厉害。 靠在床上的时候，他就让我坐在火炉前，听 他讲大海的故事:“海水是蓝的，和天空一样 蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼， 大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”

北京版语文六年级下册《我看见了大海》课件 2


总结全文
继父带领“我”走出家门，走进生活 大海洋，勇敢面对生活的挑战；继父鼓励 “我”学会生活的本领，勇敢迎接生活的 挑战；在“我”独自承受住了生活的磨难 和考验后，“我”明白了继父说的“看海” 的意义。
当堂作业： 一、比一比，再组词。 幕（ ） 淘（ ） 浮（ ） 抄（ ） 愧（ ） 暮（ ） 陶（ ） 俘（ ） 炒（ ） 槐（ ） 二、把下面的句子排成一段话。 （）当太阳一落山，黄昏的薄雾像轻纱一样笼罩 着山野的时候，青蛙变逐渐热闹起来。 （）青蛙们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停 息。 （）这时候，人要是从梗田上经过，就听见路两 旁扑通普通的声音。 （）但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地 叫起来。 （）乡村的夏夜，便是蛙的世界。
北京版语文六年级下册第五单元
我看见了大海
学习目标
1、了解课文主要内容，有感情的朗读课文。 2、体会继父对“我”这个女孩真正的深沉的爱，以及“我”对 继父良苦用心的感激之情。
看到课题，你想到了什么？ 课文以《我看见了大海》为题写了什么？ 表达了什么感情？
第一次“先学后教”
2、选择喜欢的段落或句子朗读。（比谁的字音读 得准，声音响亮，听的同学比谁听得认真，有错 及时纠正。）
“海水是蓝的，和天空一样蓝;海水 是咸的；海很大很深；海里有鱼,大鱼 小鱼；海上有船，大船小船……”
我听得着了迷：“我能看见海 吗？” “能，等你再长大些，长到十五岁， 我就带你去看大海。” 我的眼前豁然亮了。
自学指导（四）
“生活像海洋一样广大、令人神往 而又充满挑战”从中你明白了些什 么道理呢？
读一读：
畸形
健康
破涕为笑
相依为命
哮喘
嘁嘁喳喳
骗局
欣喜若狂
惊天动地

(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：我看见了大海_2PPT、优质教学课件

二、能量的转移 思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这 发 热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
师：我们知道，在电流的化学效应中，电能转化为化学能。在生活中， 有没有化学能转化为电能的实例呢？
生：（学生开始讨论） 生 1：火力发电。 生 2：电瓶车的电瓶充好电后，供电瓶车使用。 师：火力发电时，以燃煤为例，它是不是化学能直接转化为电能呢？ 生 ：不是。它是化学能先转化为热能，热能再转化为机械能，再转化 为电 能 师：对，它可以如下表示：
[问]：能量无处不在的，除了自然界中有那么多种的能量形式，还有哪 里 有能量的存在？ [答]：生物界 [问]：那么请你来说说生物界中的能量形式？ [答]：燃料的能量，生物体中的能量，食物中的能量…… 教师总结：引导学生从生活实际出发去体验诸如燃料的能量，生物体 中 的能量，食物中的能量等比较难懂的化学能的能量形式。
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• ①指哭着哭着一下子停止了，露出了笑容。 （ ） ②互相依靠着生活，谁也离不开谁。（ ） ③高兴的好像疯了，形容高兴到了极点。 （ ） ④形容开通或通达，一下子感到开阔了，亮 堂了。（ ）
课文分析
2、分部分，理清课文层次
第一部分（1-11）：我是个畸形的女孩子，八岁以前从没迈出过家 门 一 步 ， 继 父 动 员 我 出 去 看 看 。
课文分析
一、作者介绍
本文作者王洪荣，笔名阿真。著 有长篇小说《女大学生》、《鬼屋》， 中短篇小说集《伤心的海》、《无色 的虹》，短篇小说《我看见了大海》 等。短篇小说《伞》获1981年山东省 大学生优秀作品奖，中篇小说《无色 的虹》获1990年《时代文学》优秀小 说奖。
课文分析
二、课文结构
• 1读课文，找词语
（１）为什么继父看见“我”做了原先不能做的事
情的时候，继父就会变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天 动地的大事？ （２）继父就要死了，带“我”去看大海这“撒谎” 一事，完全可以瞒着我，为何在临死前把它说出来呢？
课文分析
5．品读“我的变化” （1）找出原先的我和长大后了的我的一些变化的 语句。 （2）读读这几句话，看到这一变化，你最想说的
导入新课
三、引言
著名作家雨果说过这样一句话：世界上最广阔的
是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是
人的胸怀。今天我们将学习课文《我看见了大海》。 文中的继父，以他博大的充满了爱的胸怀，托起了河 子这个残疾女孩的生命之舟，并使这小舟在爱的海洋 中启航。
课文分析
• 作者介绍
• 课文结构
• 揭题设疑 • 品读感悟
• 哑叔因思念爱女，气息奄奄的哑叔，从收 音机里听着女儿熟悉的歌声，怀着思念、 悲愤的心情，离开了人世。风雨交加之夜， 阿美饱含不能奉养老父的辛酸，在台上唱 出了怀念的心声：“没有你，哪有我，假 如你不曾养育我，给我父爱和温暖的生活， 假如你不曾保护我，我的命运会是什么！” 气息奄奄的哑叔，从收音机里听着女儿熟 悉的歌声，怀着思念、悲愤的心情，离开 了人世。
•
哑叔又当爹又当娘，父女二人相依为 命，在艰辛贫困的日子中挣扎。为使阿美 有更多的人生乐趣，哑叔在劳累之余，还 为她吹奏美妙的乐曲。阿美高中毕业后， 在某餐厅当歌手。后得到青年作曲家时君 迈的帮助，提高了演唱的艺术水平，受到 听众的称赞。
• 娱乐公司老板余广泰，为了利用阿美赚钱， 引诱她签订赴东南亚演出的合约。阿美与 哑叔商量，哑叔十分矛盾，他既希望女儿 有一番作为，又怕女儿孤身在外，遇到风 险。最后，阿美为了挣钱帮助父亲摆脱贫 困，使其晚年得到一些幸福，答应了签约。 不想一纸合同，却断送了自己的自由。演 出归来，她已成为红歌星，但却身不由己， 不能同年迈的父亲见面。
我看见了大海
课堂练习 导入新课 拓展训练 课文分析课堂源自结导入新课一、图片欣赏
点击试听音乐：大海
导入新课
二、介绍电影《搭错车》
有个台湾退役的老兵是个哑巴，人称哑叔，以
捡破烂为生。一个冬天的早晨，哑叔在高级住宅的 墙外看到一个被遗弃的女婴，把她抱回家取名叫阿 美，为此，妻子与他发生冲突，并离家而去。
四、品读感悟
3．品味父亲说的几句话
“来，河子，伯伯带你去串门儿。”
“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的东西。” “放心吧，河子，谁笑话你，我就这样—— “河子，抬起头，别害怕！” “喂，过来认识一下，小家伙们，这是河子，你们 的小朋友河子。”
课文分析
4．品读继父给我讲大海故事，鼓励我独自生活 。
是什么？从中你又体会到什么？
课堂训练
一、说一说
1．谈谈对课题“我看见了大海”所包含着的意思。
2．本课的哪一点最能打动你，或哪个地方写得好， 请用自己的话对文章美妙之处加以简要评述。
课堂训练
二 、议一议
1.文章如果不写最后一段，就在第二十五自然段 结束，你认为有何不同？ 2.继父明明知道自己不能去却为什么还要给她讲 海的故事，答应带她去看海呢？
告 诉 我 他 不 能 带 我 去 看 大 海 了 ， 我 很 伤 心 ， 第五部分（ 30-32 ）继父去世了，我在独立生活中明白了继 父看海的意义。
课文分析
四、品读感悟
1．用心阅读，读后告诉大家你读懂了什么？ 2．在读懂句子、内容的基础上，找一找令你感动 的句子，一一作批注，最后交流。
课文分析
谢 谢!
拓展训练
1.继父临终前的话，使河子知道了一 个骗局，你认为是骗局吗？为什么？ 2.写一篇600字左右的读后感,题目自拟。
课堂小结
本文是以记叙为主的抒情散文，丰富的情感在娓
娓道来的叙述中无声无形地流淌着，一幕世态人情的
写真渗透在字里行间，一种真情，一种感人肺腑的力 量是作品美的体现。通过朗读、探索、品评，相信你 们一定会有许许多多的感受，甚至超越作品更深的感 悟。
第二部分（ 12-21 ）继父带我上街和小朋友玩，给我讲大海
的 故 事 ， 并 说 等 我 长 到 十 五 岁 ， 就 带 我 去 看 大 海 。
第三部分（ 22-26 ）继父叫我读书，鼓励我自己做事，要求 我 在 看 海 之 前 ， 必 须 学 会 应 付 一 切 。
第四部分（ 27-29）我学会了独立承担全部家务，可是继父