受力分析专题(预习提纲)

受力剖析专题一、学习目标：1、掌握受力剖析得方法；2、学会利用受力剖析得方法剖析解决问题。

二、知识贮备：1、二力均衡得条件：；；；。

二力均衡协力为。

2、重力得方向；作用点。

3、互相接触得物体受力，如图 1 中A、B 两物体；不互相接触得物体受力，如图 2 中两磁铁。

4、摩擦力产生得条件，，；摩擦力得方向。

三、如何对物体进行受力剖析① 明确研究对象( 受力物 ) ；② 依据物体所处得状态确立受力状况（注意题中得匀速、静止等字眼）③有重力先画重力( 只需物体在地球表面邻近, 不论物体与地球就能否接触, 都要受重力作用) 、④剖析与研究对象所接触得物体, 瞧它就能否对研究对象有力得作用( 如提、拉、挤、压、支持、推、摩擦),以确立就能否受: 支持力、压力、拉力、推力、摩擦力等、⑤一般分为竖直方向与水平方向分别剖析受力状况⑥检查一下各力就能否有施力物体、假如找不到施力物体则此力不存在。

例3：试画出随水平传递带一同匀速运动得物体受力得表示图。

【课堂练习】画出以下物体受力得表示图。

1、静止（如图9）2、物体在地面上匀速运动，水平拉力F=20N，G=40N,（如图 10）3、圆滑斜面上运动得物体。

（如图11）4、静止在斜面上得物体。

（如图12）5、地面上封闭发动机后慢慢停下来得汽车。

（如图13）6、如图 14： A、 B 在拉力Ｆ得作用下，在地面上一同向右匀速运动，此中G =10N，Ｇ＝２０N，分别画AＢ出 A、B 受力得表示图，并求出各力得大小。

7、如图 15： A、B 在拉力Ｆ得作用下，在地面上一同向右匀速运动，此中G =20N，ＧＢ＝ 5０ N，分别画出AA、 B 受力得表示图，并求出各力得大小。

A8、如图１９，用Ｆ压＝４０Ｎ得力将Ａ物体B压在墙面上静止，①请画出Ａ物体受力得表示图，②假如Ｆ压增大，ｆ摩会增大吗？为何？9、画出物体受力得表示图。

10．用细线悬挂一个质量为0、 5 千克得小球 , 使其在空中摇动、在图中画出小球摆到 A 点就是遇到得重力与悬线对它施加得 4 牛得拉力得表示图、11、如图２３，①物体Ａ在地面上作匀速直线运动，则它在水平方向上受_______个力得作用，假如Ｆ＝２０ N，则摩擦力等于_______N，假如Ｆ渐渐减小，物体将作_______运动。

高三物理专题复习一 受力分析课前回顾1、 弹力产生的条件是：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍并反生﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

常见的弹力有：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

2、 摩擦力：相互接触的物体之间发生﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍或具有﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍时，在接触面处产生的阻碍物体间﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍或﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍的力。

静摩擦力：相互接触的两个物体相对静止但有相对运动的趋势。

静摩擦力的大小和方向一般不能直接求出，但可以根据其运动状态判断得出。

静摩擦力的大小在0—最大静摩擦力（即动摩擦力）之间。

动摩擦力：相互接触的相隔物体发生相对运动而产生的阻碍彼此运动的力。

滑动摩擦力的大小：N F uF ，方向与物体间相对运动的方向相反。

3、 牛顿第一定律：物体在没有受到外力或所受到的合外力为零的时候，总保持﹍﹍﹍﹍﹍﹍或﹍﹍﹍﹍﹍﹍状态。

牛顿第一定律也叫做惯性定律。

反过来，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，也就说明物体没有受到外力或所受到的合外力为零，即处于平衡状态。

4、 牛顿第三定律：作用力和反作用力大小相等，方向相反，发生在两个物体相互之间。

5、 分析物体受力注意事项：（1）只分析研究对象所受到的力，不分析研究对象对其他物体所施的力。

（2）每分析一个力，都要能找出施力物体。

（3）合力与分力不能同时作为物体所受的力。

6、 力的合成与分解：如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的﹍﹍﹍﹍﹍﹍，求几个力的合力就叫做﹍﹍﹍﹍﹍﹍；而那几个力就叫做这个力的﹍﹍﹍﹍﹍﹍，求一个已知力的分力就叫做﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

几个力如果都作用在物体的同一点上，或者它们的作用线相交于一点，这个力就叫做共点力。

共点力的合成法则有三角形定则和平行四边形定则。

7、 矢量和标量的区分：矢量既有﹍﹍﹍又有﹍﹍﹍，标量只有﹍﹍﹍。

常见的矢量有：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍；常见的标量有：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

8、 如果几个力不全平行的力的合力为零，则它们可以组成一个闭合的矢量三角形，且矢量三角形的边长和各分力的大小正相关。

物体的受力分析专题一：受力分析的重要性正确的对物体进行受力分析，是解决力学问题的前提和关键之一，因此对物体进行受力分析时，一定要注意"准确"。

要做到这一点就要对受力分析的有关知识、力的判据、受力分析步骤以及受力分析时的注意事项有一定的理解。

二：受力分析的基本知识和方法1、力的图示是用一根带箭头的线段直观地表示一个力，线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭头或箭尾通常用来表示力的作用点，一般将物体所受各力都看作是作用在物体上的共点力。

2、在画图分析物体受力情况时，有时并不需要精确画出力的大小，只要把力的方向画正确，并大概画出力的大小即可，这样的力图称为力的示意图。

三：受力分析的方法1、研究表明物体（对象）会受到力的作用（通常同时会受到多个力的作用）。

2、受力分析就是要我们准确地分析出物体（对象）所受的力，并且能用力的示意图（受力图）表示出来。

3、隔离法：在分析被研究对象的受力情况时，要把它从周围物体中隔离出来，分析周围有哪些物体对它施加力的作用，各力什么性质的力，力的大小，方向怎样，并将它们一一画在受力图上，这种分析的方法叫隔离法。

4、内力与外力：内力是指对象内部物体间的相互作用力；外力是指对象以外的物体给所研究对象施加的力。

5、整体法：取多个物体作为对象，分析此对象所受到的力。

（注：在整体法中只分析外力不要分析内力）四：判断受力与否的三个常用判据1、条件判据。

不同性质的力的产生条件是不同的，在判断物体是否受到某种性质的力时，最基本的判断是依据这种力的产生进行的，也就是说：这种力的产生条件如得到满足，则物体必受这种力的作用，否则，物体就不会受这种力的作用；（同学们要熟悉重力，弹力，摩擦力，后还要掌握电场力，洛仑兹力，安培力的条件及大小、方向的确定）2、效果判据。

有时候有的力的产生条件是否被满足是很难判断的，比如，静摩擦力产生条件中的所谓"相对运动趋势"就很微妙，在具体的问题中有时就很难说清物体间到底有没有相对运动趋势，到底有什么样的相对运动趋势。

初中物理受力分析专题一、知识储备：1.二力平衡的条件：；；；。

二力平衡合力为。

2、相互接触的物体受力，如图1中A、B两物体；不相互接触的物体受力，如图2中两磁铁。

3、重力的方向；作用点。

4、弹力产生的条件，；弹力的方向_______________________.5、摩擦力产生的条件，，；摩擦力的方向。

6、滑动摩擦力大小只与___________________,__________________有关；与___________;__________等无关。

二、受力分析：1. 如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。

2. 如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。

总结对物体受力分析的步骤：（1）首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；（2）在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；（3）在分析各力的过程中，要找到它的施力物体，没有施力物体的力是不存在的，这样可以防止漏力和添力,根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；（4）检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。

3、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。

4、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。

（如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。

）5、一小球静止在竖直的墙壁之间，如图7，请画出小球所受力的示意图。

三、应用：1、一个放在水平桌面上的物体，受到分别为5牛和3牛的两个力F1、F2的作用后仍处于静止状态，如图8所示，则该物体受到的合力为，桌面对此物体的摩擦力大小为，方向为。

2、一物体做匀速直线运动，在所受的多个力中，有一对大小为15N的平衡力，当这对力突然消失后，该物体的运动状态将_______________（填“改变”或“不变”）．3、一个小球重3牛顿，当它以0.5米/秒的速度在光滑的平面上作匀速直线运动时，加在小球上的水平推力是（） A、0牛顿 B、1.5牛顿 C、3牛顿 D、无法判断。

编写：曹志清班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿一、预习内容：二力平衡二、预习要求：1、知道平衡状态、平衡力、二力平衡。

2、知道原理，二力平衡条件。

三、预习方法和步骤1、阅读课本P62－P64页2、感知基础知识（1）物体在几个力的作用下处于＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿，我们就说该物体处于平衡状态。

（2）使物体处于＿＿＿＿＿的几个力称做平衡力。

（3）当物体在两个力的作用下处于＿＿＿＿＿＿时，就称做二力平衡。

（4）当作用在＿＿＿＿＿＿上的两个力＿＿＿＿、＿＿＿＿，且＿＿＿＿＿时，两个力才能平衡。

3、了解基本应用（1）物体在几个力的作用下，处于＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿状态，我们就说物体处于平衡状态。

当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就说这两个力相互＿＿＿＿＿，简称＿＿＿＿＿＿。

（2）当作用在＿＿＿＿＿＿上的两个力＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，并且作用在＿＿＿＿＿时，这两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。

（3）悬挂着静止不动的电灯，受到的重力是4N，则电线对电灯的拉力是＿＿＿＿N，方向＿＿＿＿＿。

（4）用50N的力水平向右拉一重为200N的物体，物体在水平地面上做匀速直线运动，与拉力相平衡的力是＿＿＿＿＿力，其大小为＿＿＿＿＿N，方向＿＿＿＿＿。

（5）一本物理书静止在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（）A、书对地球的引力和地球对书的引力B、书受到的重力和桌面对书的支持力C、书对桌面的压力和书受到的重力D、书对桌面的压力和桌面对书的支持力（6）如图所示是长在枝条上的苹果，请在图中画出苹果的受力示意图。

编写：曹志清班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿一、预习内容：牛顿第一定律二、预习要求：1、知道惯性概念。

2、知道牛顿第一定律。

三、预习方法和步骤1、阅读课本P65－68页2、感知基础知识（1）＿＿＿＿＿＿＿具有保持原有运动状态的性质，叫做惯性。

（2）＿＿＿＿＿＿物体在＿＿＿＿＿＿的时候，总保持。

（3）做匀速直线运动的物体不受到力的作用；但物体运动状态发生变化一定是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。

习题课受力分析一、弹力有无的判定判断弹力是否存在的方法——假设法1．假设无弹力：在该处将与研究对象接触的另一物体去掉，即假设不存在弹力，看研究对象在该位置是否保持原来的状态．2．假设有弹力：就是假设与研究对象接触的物体对研究对象施加了弹力，画出假设状态下的受力分析图，判断受力情况与存在状态是否矛盾，若矛盾，则不存在弹力，若不矛盾，则此弹力存在．3.平衡条件法当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向．【典例精析】例1在图中画出物体A所受弹力的示意图．答案:如图解析:用假设法判断．甲图中，若拿走B球，A球将向右运动，说明A、B间有弹力．乙图中，若拿走A球，B球将向下运动，说明A、B间有弹力；将容器左壁和底拿走，A球将会运动，说明容器左壁和底部对A也会有弹力作用；丙图中杆给重物的弹力F为支持力，方向沿杆向上；丁图中杆给重物的弹力F并不沿着杆的方向，根据假设法判断F的方向应竖直向上．【变式训练1】如图所示，将一个钢球分别放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角烧杯中，钢球与各容器的底部和侧壁相接触，处于静止状态．若钢球和各容器都是光滑的，各容器的底部均处于水平面内，则以下说法中正确的是()A．各容器的侧壁对钢球均无弹力作用B．各容器的侧壁对钢球均有弹力作用C．量杯的侧壁对钢球无弹力作用，其余两种容器的侧壁对钢球均有弹力作用D．茶杯的侧壁对钢球有弹力作用，其余两种容器的侧壁对钢球均无弹力作用答案：A解析：假设容器侧壁对钢球均有弹力作用，作出各容器中钢球的受力分析图分别如图a、b、c所示，可见三种情况均与钢球静止的题设条件相矛盾，所以原假设不成立，各容器的侧壁对钢球均无弹力作用．因此，本题正确选项为A.二、静摩擦力有无及方向的判断静摩擦力有无及方向的判断方法1．平衡条件法当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向．2．假设法利用假设法进行判断时，可按以下思路进行分析：【典例精析】例2.如图所示，物体A、B叠放在水平面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是()A．A、B之间无摩擦力B．A受到的摩擦力水平向右C．B受到A的摩擦力水平向左D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右答案：BC解析：对A物体，由于A匀速运动，由二力平衡可知，B对A的摩擦力必与F等大反向，故A错误，B正确；对B物体，由力的作用的相互性知，B对A的摩擦力一定与A对B的摩擦力反向，故B受到A的摩擦力水平向左，故C正确；对A、B整体分析，由于AB一起向左匀速运动，则地面对B 的摩擦力一定为滑动摩擦力，且水平向右，故D错误．【变式训练】如图所示，A、B、C三个木块叠放在水平桌面上，对B木块施加一水平向右的恒力F，三个木块共同向右匀速运动，已知木块的重力都是G，请分别画出三个木块的受力示意图。

专题5 受力分析1.受力分析的概念把指定的研究对象在特定的物理情境中所受到的所有外力找出来，并画出受力示意图，就是受力分析2.受力分析的一般步骤（1）明确研究对象：研究对象可以是单个物体或物体的一部分（如某个结点），也可以是多个物体组成的系统，研究对象的选取是解决问题的关键（2）隔离物体分析：将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加了力作用. （3）画受力示意图：边分析边将力逐一画出，准确标出力的方向及各力的符号（若题目给出力的大小或角度，则还应该标出力的大小和角度）（4）检查：画完力的示意图后还需回头检查，看是否漏力或者多力，每个力都应对应一个施力物体，不能找到施力物体的力是不存在的3.受力分析的一般顺序初中阶段力学作图包括根据运动状态作图和指定力作图，若是根据运动状态作图，则一般按照重力→弹力→摩擦力的顺序进行作图。

指定力作图则按照题目指定的力进行作图，不多画或少画。

（1）重力：地球上的宏观物体均受到重力作用，作用点为物体的重心，方向竖直向下（2）弹力：围绕研究对象观察，看有几个接触点或接触面，再看是否有挤压或拉伸形变，判断有几个弹力以及各弹力的方向（3）摩擦力：有弹力的接触点或接触面，若接触面粗糙，且研究对象与接触面有相对运动或相对运动趋势，则可确定有摩擦力，再根据摩擦力的产生条件判断摩擦力的方向（4）已知力：“已知力”指的是题目中明确给出的外力，包括拉力、推力等，千万不可丢掉4.三点说明（1）弹力包括拉力、压力、支持力等。

细绳（弹簧）中弹力的方向沿着绳子（弹簧）且指向绳子（弹簧）恢复原状方向。

接触面之间的压力（或支持力）方向：垂直接触面，指向受力物体。

（2）弹力的有无可通过假设法进行判定。

（3）摩擦力的有无及方向判定：①通过对两个相互接触物体之间是否有相对运动（相对运动趋势）进行判定；①通过同一直线上受力平衡（合力为0）的方式进行判定。

5.注意事项（1）受力分析是分析其他物体对研究对象施加的力，而不是研究对象对外施加的力。

初中物理八年级下册预习提纲第七章．力第1节力1．力是物体对物体的作用，离开了物体就不存在力。

常见力的作用方式有推、拉、提、压、摩擦、碰撞、吸引、排斥等；2．力的作用是相互的，力发生时有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体3．力的作用效果：可以使物体的形状发生改变，或者使物体的运动状态发生改变；4．物体之间不直接接触也能发生力的作用。

5．力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素；6．力用字母F表示，国际单位制中单位是牛顿，简称牛，符号N；7．力的图示：用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的图示；8．力的示意图：只画一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力的方向，这种表示力的方法叫做力的示意图。

第2节弹力1．弹力：物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫做弹力。

2．测力计：测量力的大小的仪器叫做测力计。

3．测力计使用前要看清它的量程、分度值和单位，指针是否与零刻线对齐。

测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长的原理制成的第3节重力1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，通常用字母G表示，施力物体是地球；2.物重：物体所受重力的大小；3.重力的大小：跟物体的质量成正比，计算公式为G=mg；4.重力的方向：竖直向下5.重力的作用点：重心6.单位：公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，因此比值g的单位是牛每千克，符号是N/kg，其中比值g的大小：g=9.8N/kg第八章．运动和力第1节牛顿第一定律1.定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态2.惯性：如果物体不受力的作用，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，称作惯性第2节二力平衡1.平衡：物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说这几个力相互平衡2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡第3节摩擦力1．定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力2．摩擦力的分类：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力。