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计算机组装与维护教学计划中职English Answer:Course Title: Computer Assembly and Maintenance for Vocational High Schools.Course Objectives:Upon completion of this course, students will be able to:Identify and describe the major components of a computer system.Assemble and disassemble a computer system.Install and configure operating systems and software.Troubleshoot and repair common computer problems.Perform routine maintenance on computer systems.Course Content:The course will cover the following topics:Module 1: Introduction to Computer Systems.Module 2: Computer Hardware Components.Module 3: Assembling and Disassembling Computers.Module 4: Operating Systems and Software Installation. Module 5: Computer Troubleshooting and Repair.Module 6: Computer Maintenance.Assessment:Students will be assessed through a variety of methods, including:Quizzes.Exams.Projects.Lab assignments.Grading:Students will be graded on a scale of 100 points. The following grading scale will be used:A: 90-100%。
计算机组装与维护教学计划中职
一、教学目标
1. 掌握计算机硬件的组装步骤和方法,能够独立完成计算机的组装。
2. 了解计算机硬件的工作原理,能够对常见硬件故障进行判断和处理。
3. 熟练使用操作系统和常用软件,解决日常使用中的简单问题。
4. 树立计算机维护的安全意识,养成良好的操作习惯。
二、教学内容
1. 计算机组装
(1)计算机组装前的准备工作
(2)主机组装流程
(3)外设连接
(4)设置
(5)操作系统安装
2. 计算机维护
(1)硬件故障判断与处理
(2)操作系统故障分析
(3)数据备份与恢复
(4)病毒查杀与防范
三、教学要求
1. 理解计算机软硬件的工作原理,掌握组装计算机的基本流程。
2. 掌握操作系统的安装方法,能够完成操作系统的安装配置。
3. 能够对常见硬件故障进行故障判断和处理。
4. 熟练使用杀毒软件,能进行简单的系统优化。
5. 培养学生的实践动手能力,养成良好的操作习惯。
四、教学方法
理论教学与实验教学相结合,注重培养学生的动手实践能力。
1. 理论教学采用讲授法。
2. 实验教学采用操作实践法。
3. 采用案例分析法,分析常见故障案例。
4. 组织技能竞赛,培养实际动手能力。
五、考核评价
考核评价采用过程性评价与总结性评价相结合的方式。
1. 平时成绩:操作技能30%,实验报告20%
2. 期末考试:笔试题50%
3. 注重学生动手实践能力的培养,实验技能的评定占比较大。
英文回答：Theputer assembly and maintenance programme focuses on building theputer hardware assembly and maintenance capabilities of students, covering curriculum, teaching objectives, teaching content, teaching methods, teaching process organization, evaluation, etc. Teaching objectives include fostering interest in and enthusiasm forputer hardware assembly and maintenance by equipping students with basic operational skills and a certain degree of failure management. The teaching content includes basic knowledge, assembly and configuration ofputer hosts, installation and debugging of hardware equipment, establishment ofputer local area networks, etc. Teaching methods arebined with theoretical and practical teaching, and the teaching process is structured according to the curriculum requirements for evaluation through theoretical examinations and practicalpetencies. The aim is to implement the party ' s educational guidelines for the training of socialist builders and successors for theprehensive development of moral and intellectual integrity.本计算机组装与维护教学计划聚焦于培养学生的计算机硬件组装与维护能力，涵盖课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程安排、考核评价等内容。
可编辑修改精选全文完整版《计算机组装与维护》课程标准《计算机组装与维护》课程标准一、课程定位《计算机组装与维护》课程是计算机应用技术专业及其他计算机相关专业的一门专业基础课程，具有很强的实用性和可操作性，在整个课程体系结构中起到承上启下的作用。
《计算机组装与维护》课程设置五个课程模块（初步认识计算机系统、计算机硬件系统、计算机软件系统、系统维护维修、综合实训）的学习内容，通过以上五个课程模块的学习，使学生了解计算机各硬件的主要技术指标，掌握计算机硬件的选购方法和原则，掌握计算机的硬件、计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机系统的维护、计算机系统的测试等技能。
《计算机组装与维护》课程内容，涵盖了计算机（微机）调试工职业资格证书考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。
学生学习了这门课程，既有助于学生深化前导的《计算机科学导论》、《常用工具软件》等课程内容的理解，又能辅助学生学习后续的《计算机网络技术基础》、《计算机组网技术》等课程的学习，提高学生的计算机组装与维护的能力，培养更适应计算机相关岗位的合格从业人员。
二、课程目标1．能力目标（1）能根据用户的需求，正确选购计算机的主要部件；（2）能独立完成计算机硬件的组装；（3）能胜任计算机的维护工作，具备一定的计算机故障的检测与排除故障的能力；（4）具备较强的动手能力、自主学习和合作学习能力。
2.知识目标（1）正确认识计算机硬件主要性能指标、计算机硬件的选购原则和方法；（2）了解计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机的日常维护的方法；（3）了解计算机系统常见故障的检测方法、计算机常见故障的排除方法、计算机系统测试等知识。
3.态度目标在教学中培养学生实践操作、协调、合作及沟通能力，强化分析和解决问题能力，养成良好的职业素养。
三、课程设计1．设计思想本课程在教学中以计算机应用为主线展开。
本课程的教学内容是根据计算机调试、计算机销售，计算机系统维护三个岗位在实际应用能力要求上，结合实际操作来设计的。
《计算机组装与维护》课程教学计划
一、 课程的性质和任务
本课程全面介绍了计算机各主要部件的特性、选购、组装及维护等基本知识；并从实用角度出发，分门别类地讲解了计算机及其外围设备的组装原理与流程，ＣＭＯＳ设置，硬盘分区，操作系统、硬件驱动程序的安装与调试，以及常见故障的处理内容。
二、课程目标
（一）能力目标
1、掌握计算机的系统构成及各主要部件；
2、掌握各主要部件的拆与装；
3、掌握一台完整计算机的组装程序与方法；
4、掌握计算机的系统安装过程。
（二）素质目标
1.团队合作能力
2.审美能力
3.创新能力
注：每学期上课时间按18周计。
课时计划讲课班级11 计算机讲课时间课型新授第 1 学时课题计算机基础知识教课方法讲解教认知理解计算机工作原理学技术计算机基本构成目标感情认识计算机技术、培育求知兴趣教要点掌握计算机系统构成、硬件构成材难点计算机系统构成分析要点计算机工作原理教具资料计算机系统挂图教课环节教师讲解、指导内容教课时间活动分派一、组织教课：二、复习：三、讲解：大家已经用过很多种计算机应用软件，那么对计算机还有多少认识哪？1、计算机发展历程第一代——46～ 58——电子管第二代——58～ 65——晶体管第三代——65～ 70——集成电路第四代——70～ 99——大规模集成电路第五代——99～今——人工智能系统2、计算机分类模拟数字：3、计算机系统构成硬件系统：工作原理：软件系统：4、小节1、计算机发展历程板书设计2、计算机的分类3、计算机系统构成教课小节讲课班级课题教认知学技术目标感情教要点材难点分析要点教具资料教课环节一、二、三、板书设计课时计划11 计算机讲课时间课型新授第2学时计算机硬件教课方法讲解计算机硬件与计算机运转关系计算机硬件系统构成主要核心硬件技术在外国计算机硬件区分初级区分硬件系统分类从系统构成上认识教课时间教师讲解、指导内容活动分派组织教课：复习：讲解：1、计算机硬件观点：2、计算机软件观点3、软件与硬件关系软件是灵魂，没有软件，硬件就是废铁，软件和硬件是互相依存，不行分别的一致体4、计算机硬件构成系统主机、外面设备5、计算机系统构成○1输入系统○2输出系统○3运算系统○4控制系统○5储存系统1、硬件观点2、软件观点3、软件与硬件之间的关系4、计算机硬件系统构成5、计算机系统构成教课小节讲课班级11 计算机讲课时间课型新授第 3 学时课题计算机软件教课方法讲解教认知软件与硬件互相依存关系学技术计算机软件系统的区分目标感情认识当前国产软件业状况教要点软件的分类和区分规则材难点软件分类理解分析要点理解软件实质含义教具资料教课环节教师讲解、指导内容教课时间活动分派一、组织教课：二、复习：什么是软件，和硬件的关系如何？三、讲解：1、系统软件操作系统数据库管理系统计算机语言2、应用软件知足人们实质生活需要的各样软件3、软件分类系统软件OS应用软件Office Flash Photoshop 等1、系统软件2、应用软件板书设计3、软件分类教课小节讲课班级11 计算机讲课时间课型新授第 4 学时课题中央办理器（ cpu）教课方法讲解教认知办理器是计算机核心零件学技术办理器的作用、构造和品牌目标感情国有办理器技术远远落伍于国际的先进技术教要点办理器的作用＆工作原理材难点物理构造分析要点如何办理数据教具资料教课环节教师讲解、指导内容教课时间活动分派一、组织教课：二、复习：计算机硬件系统的构成？三、讲解：1、cpu 的物理构造由数以百计的晶体管集成的大规模电路的集成体。
中职计算机组装与维护课程设计作者：蒲忠来源：《教师·中》2012年第09期摘要：专业课教学应以市场和就业为导向进行实质性的规划。
计算机组装与维护是一门操作性与实践性较强的计算机专业必学的专业课，它要求必须掌握相关的理论知识和实践操作规范。
计算机组装与维护课程设计从专业培养目标和学生特点出发，采用“项目化课程”，以具体“任务”为着眼点，认真组织内容，精心设计项目，强调针对性：贴进学生实际；趣味性：实例引导，激发兴趣，增强学生自信心和成就感；实践性：做中学，做中教，教、学、做一体化。
关键词：课程设计；项目教学；任务计算机组装与维护课程设计旨在改变传统理论教学模式，遵照“教、学、做一体化”的教学理念，以项目为主线，采用“项目教学”“项目分解”“项目总结”“项目实训”的全新模式。
学生在教师的指导下，以主体地位在完成一个个具体任务的教程中，理解概念，掌握知识，获得技能。
完成每一个项目的过程就是理论知识的学习过程，并且每一个子项目都安排实训，加大学生的实践操作能力和动手能力，实训完成的情况可以反映出学生掌握知识和技能的情况，是理论和实践的完美统一。
一、课程设计理念与思路本课程从技能型人才的培养目标出发，致力于培养学生的职业能力，通过合理的课程开发和实训安排，突出自己的特色，结合真实工作需求选择课程教学内容。
1.课程内容的设计课程以台式机的硬件组装和操作系统、应用软件安装为主线，加上计算机硬件的知识、系统故障诊断、软硬件的维护等知识，丰富教学内容，完整知识结构。
课程以理论和实践内容为主，突出项目化教学特点，构建了九个较为详细的项目，包含理论讲解、实训内容以及技能达标水平。
按照“熟悉计算机—组装计算机—配置计算机—安装软件—优化计算机—使用计算机—维护计算机”的主线进行教学的组织。
2.教学过程设计教学过程以项目为基础，以实际的工作过程为主线，分成理论教学和实践教学环节。
理论教学采用多媒体课件，配以实物展示台，加深学生的印象，同时通过网络，到一些著名的硬件网站，同步了解各硬件产品和部件的真实价格，真正做到理论联系实际。
此外可与多家企业建立合作关系，通过校外合作企业，开展校企合作、工学结合，提高学生的实际操作技能。
二、教学内容的组织与安排根据实际的计算机组装与维护相关工作岗位的工作内容，我们精心设计和安排了课程教学内容。
我们将本课程分成两个大块，细化为小的教学模块，每个教学模块分成理论教学和实训两部分内容，相关的理论和实践合成项目，在项目实施的基础上让学生理解概念，掌握知识，获得技能，完成这些教学任务后，还要在期末完成一个综合实训。
通过这样的安排，加强了学生的理论知识，提高了学生的实际操作能力，培养了他们的职业素养。
三、教学内容的选取和项目的划分1.教学内容的选取我们根据电脑组装与维护的实际工作岗位对学生知识、能力、素质的需求，结合理论知识和学生的可持续发展能力，选取了以下教学内容：微机系统概述、计算机硬件系统的组成、计算机硬件组装、BIOS的设置、硬盘的分区与格式化、操作系统的安装、应用软件的安装、操作系统的优化与维护。
2.项目的划分项目一：微机CPU与主板的组装。
子项目：1.1微机系统概述；1.2中央处理器（CPU）；1.3主板。
实训：1.4微机CPU与主板的组装。
相关理论支撑：掌握主板的类型，掌握CPU的类型，掌握主板的安装与拆卸，掌握CPU 与风扇的安装与拆卸。
技能目标：能识别计算机的各个部件，能选择合适的主板，能将主板固定在主机箱内，能选择与主板相匹配的CPU，能安装好与CPU相匹配的风扇。
项目二：微机整机的组装。
子项目：2.1存储系统；2.2视听系统；2.3网络设备；2.4 I/O 设备；2.5计算机的组装。
实训：2.6微机整机的组装。
相关理论支撑：掌握主板的安装，掌握CPU和风扇的安装，掌握内存条的安装，掌握硬盘的安装，掌握扩展槽设备的安装，掌握外部设备的安装，掌握通电测试的方法。
技能目标：能安装好主板和CPU，能安装好内存条，能安装硬盘，能安装好独立显卡或声卡，能安装好独立网卡，能连接好各部件的电源，能连接好显示器、音箱、键盘、鼠标等外部设备，能通电测试通过。
项目三：BIOS的设置。
子项目：3.1 BIOS的设置。
实训：3.2BIOS的设置。
相关理论支撑：掌握BIOS的进入方法，掌握BIOS各项设置的含义和作用，掌握BIOS 的保存和退出，掌握BIOS升级的方法之一。
技能目标：能进入BIOS设置主界面，能理解和掌握BIOS各选项的意义，能对各项内容进行设置和保存，能对BIOS进行升级。
项目四：硬盘分区与格式化。
子项目：4.1硬盘分区与格式化。
实训：4.2硬盘分区与格式化。
相关理论支撑：掌握分区和格式化的原理和作用，掌握使用“PQ、DM”等软件进行磁盘分区和格式化的要点，掌握使用“管理工具”“Windows安装程序”等工具进行磁盘分区和格式化。
技能目标：能理解分区和格式化的原理和作用，能使用Windows安装程序硬盘进行分区和格式化操作，能使用Windows管理工具进一步对硬盘进行分区和格式化操作，能使用PQ软件对硬盘进行分区和格式化操作，能使用DM软件对硬盘进行分区和格式化操作。
项目五：操作系统的安装。
子项目：5.1操作系统的安装。
实训：5.2操作系统的安装(Windows XP)。
相关理论支撑：掌握系统盘安装的步骤和要点，掌握用GHOST克隆安装的步骤和要点。
技能目标：能使用系统盘安装Windows XP操作系统，能使用GHOST盘快速安装Windows XP系统。
项目六：应用软件的安装。
子项目：6.1杀毒软件的安装。
实训：6.2杀毒软件的安装。
相关理论支撑：熟悉计算机病毒的相关知识，掌握常用杀毒软件的查毒、杀毒、更新等的使用方法，掌握常用杀毒软件“Norton”“卡巴斯基KIS9.0安全中心”的安装与使用，掌握常用杀毒软件“360杀毒”和“360安全卫士”的安装和使用。
技能目标：能安装和使用Norton中文企业版杀毒软件，能安装和使用卡巴斯基中文版杀毒软件，能安装和使用360免费杀毒软件，能安装和使用360安全卫士。
项目七：系统优化软件的安装。
子项目：7.1系统优化软件的安装。
实训：7.2系统优化软件的安装。
相关理论支撑：掌握“一键还原精灵”软件的安装与使用，掌握“EVEREST Ultimate Edition”软件的安装与使用，掌握“优化大师”和“超级兔子”的安装和使用。
技能目标：能安装和使用“一键还原精灵”软件，能安装和使用“磁盘优化整理软件-O&OdefragPro”整理磁盘，能安装和使用“优化大师”和“超级兔子”软件对系统进行优化设置，能安装和使用“EVEREST Ultimate Edition”对系统硬件进行测试，能安装和使用“驱动精灵”对系统的驱动程序进行维护。
项目八：常用软件与工具软件的安装与使用。
子项目：8.1常用软件与工具软件的安装与使用。
实训：8.2常用软件与工具软件的安装与使用。
相关理论支撑：掌握办公软件“Office2007”的安装与使用，用Word做一个简单的文档，掌握“WinRAR”压缩文件的安装与使用，并能用它加密压缩文档，掌握平面图像处理软件“Photoshop”的安装与使用，并进行简单图像处理(照片的除斑和修补)，掌握“暴风影音”软件的安装与使用，对于带字幕的影片如何加载字幕，掌握系统备份软件“GHOST”的安装与使用。
技能目标：能安装和使用办公软件“Office2007”，并进行简单的文档操作，能安装和使用平面图像处理软件“Photoshop”，并进行简单图像处理，能安装和使用“WinRAR、迅雷、暴风影音、千千静听、ACDSee、Hypersnap、Nero、Deamon-tools”等常用工具软件，能安装和使用系统备份软件“WinImage、Ghost”，能安装和使用数据恢复软件“EasyRecovery”。
项目九：操作系统优化与维护。
子项目：9.1操作系统优化与维护。
实训：9.2操作系统优化与维护。
相关理论支撑：掌握开、关速度的优化，掌握Windows XP系统文件的“瘦身”和优化，通过“注册表”“组策略”工具，设置更加安全的系统，掌握对系统文件、数据进行备份的方法以及系统故障恢复的方法。
技能目标：能对系统启动速度进行优化设置，能通过“注册表、组策略”等工具对系统进行安全防护设置，能对系统进行维护和恢复设置，提高系统安全性能。
综合实训内容：①硬件的组装；②操作系统的安装；③应用软件的安装。
技能目标：完整掌握计算机硬件、软件的安装技能。
四、教学评价和考试方式改革1.考试方式以实训为主计算机组装与维护是一门操作性与实践性较强的专业课，以往一张试卷的考试方式不能完全体现学生的技能水平，学生只要在期末考试前背诵知识就好了，这样很容易让学生对实训不重视，认为实训反正和考试结果关系不大，导致考试方式本末倒置。
对于专业技能课，需特别强调实践操作的成绩，在计算机组装与维护这门课中，我们考试方式以实训的方式为主，对技能水平进行测试，真实反映学生的技能水平，这样在平时的实训中，学生也不敢偷懒。
2.对学生考评以过程为主为确保教学质量，本课程建立了一套完整的评价体系，对教学的每一个环节，制定合理的教学要求标准、理论达标水平和技能达标水平，并对每个项目学习进展与学习效果进行考核，争取每个项目理论和技能双达标，人人都达标。
另外，我们还对小组进行测评，以增强学生团结协作的能力。
每个项目合理分配考试分数，并记入总分，强调平时成绩，真正体现过程管理，不让任何环节出现问题，保证了教学质量的提高。
参考文献：[1]吴晓琼.“项目化教学”在高职化学教学中的研究[J].成功教育，2010（6）.[2]杜林.《计算机组装与维护》教学方案研究与实践[J].山东教育学院学报，2008（3）.[3]姚真金.《计算机组装与维护》课程的教学思考 [J].职业与教育，2009（7）.。
