秋鄂教版品生一上第三单元《我爱我家》word导学案

小学思品谈谈我的家教课设计（鄂教版）一年级道德与生活上册教课设计第三单元我爱我家单元目标：．感情与态度：熟习家庭中的主要成员，学会向别人介绍自己的家庭。

能体验到尊长的关爱，领会到家庭生活的幸福。

2．行为与习惯：关怀家庭中的每个成员，能主动为他们着想。

能用自己的方式说出对尊长的爱，用行动表达对长辈的爱。

3．知识与技术：认识家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。

能从自己的成长与变化中感觉到家人的爱。

知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。

学会用自己的方法孝顺尊长，关怀家人。

4．过程与方法：能与家长交流，学会交流的方法。

在活动中初步学会察看，学会经过多种门路获守信息，锻炼表达能力。

课时安排：第9个主题：1~2课时第10个主题：2~3课时第11个主题：2~3课时总课时：6~7课时9谈谈我的家主题目标：．初步认识家庭的基本组成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。

2．认识并介绍家庭主要成员的工作、喜好、习惯，热爱关怀家人。

教课要点、难点：指引学生认识自己的家和家人，进而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关怀、体谅家人。

活动时间：1~2课时活动内容：谈谈我的家活动准备：．教师准备一些轻松、和睦、温馨的对于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《好爸爸，坏爸爸》、《可爱的家庭》等，以作讲堂活动的背景音乐。

2．学生准备一张全家福，以作介绍、交流用。

活动过程：．教师导入：我们都有自己的家。

你喜爱你的家吗？今天我们一同来“谈谈我们的家”吧。

2．认识家庭成员间的关系：教师展现不一样尊长的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称号、如何称号才是礼貌的。

3．介绍自己的家。

1）教师介绍自己的家：我先来谈谈我的家。

（师展现自己的全家福）看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？（指照片介绍）我们家共有四口人。

这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。

2）学生介绍自己的家：学生展现自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本状况。

我爱我家教案我爱我家教案（精选11篇）我爱我家教案篇1活动目标1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。

2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。

爱我们的家。

3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点幼儿替换词创编儿歌。

活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

两幅一棵大树的图像。

字卡：爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。

（出示孩子头像），她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈（出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡）。

（指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈）师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。

贝贝要和小朋友分享这首儿歌。

（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。

）二、识字以及教儿歌师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯！这是什么字？（以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。

重复两遍）师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸（妈妈、小鸟）的字卡拿给老师。

（一共请两位小朋友）师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

（一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。

）师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。

(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。

)三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。

师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。

（请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组）四、启发小朋友，改编儿歌。

师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。

小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢？（根据小朋友的答案改编儿歌。

把“大树，小鸟”换成小朋友的的答案。

师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。

《我爱我家》教案（优秀9篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？下面是牛牛范文整理的9篇《我爱我家》教案，希望能为您的思路提供一些参考。

我爱我家教案篇一一、主题名称：我爱我家二、主题背景：（一）主题产生：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。

父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。

孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。

他们的需要很容易在家中得到满足。

但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。

培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。

我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。

让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！（二）主题价值：主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。

我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。

三、主题预设目标：能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。

四、主题实施时间：9月1日--9月30日五、可利用的资源：1、请幼儿收集儿时的照片的全家福2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况六、主题内容安排：游戏活动：小电话、开锁生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背运动活动：乌龟搬新家、吸尘器我爱我家教案篇二教材分析：在感情世界里，有一个字叫“爱”。

小学语文教案《我爱我家》教案主题：我爱我家教案要求：1.通过学习课文《我爱我家》，让学生体会家庭的重要性；2.培养学生对家庭的感恩之心；3.激发学生对家庭的热爱之情。

教学目标：1.了解“家”的含义，理解家庭在我们生活中的重要性；2.培养学生感恩家庭的习惯；3.通过课文演绎和相关作业，激发学生对家庭的热爱之情。

教学准备：1.课文《我爱我家》；2.相关图片、视频等教具。

教学过程：一、导入（10分钟）以图片或视频的方式，让学生认识家庭，探讨“家”这个概念的含义。

引导学生表达自己心中最喜欢的家庭活动和最喜欢的家庭成员，让他们讲述个人家庭的特色和美好回忆。

二、讲解课文（20分钟）1.老师分段讲解课文。

2.在讲述每一段的时候，老师可以根据自己的理解，简要讲解一下作者想说的话，引导学生从中领悟“家”的含义和重要性。

3.在讲解完所有段落后，老师逐句讲解课文中的一些比喻和语言，让学生理解作者的感悟和情感。

三、分析课文（30分钟）1.学生们分组讨论课文的主旨和感悟，归纳出家庭的“根”和“本”。

2.回答问题：什么是家？家对你来说有什么意义？你有什么感悟？3.分享小组的讨论结果，让学生相互交流和分享。

四、课堂练习（25分钟）1.听《我爱我家》配乐（下载，放到本地播放），然后学生用一个画面将课文中的精彩内容表现出来，然后讲述自己的作品。

布置一些提示性问题，如：你的作品为什么要这样表现？你通过这个画面获得了什么启示？2.观看相关视频，我在梦之旅爱我家（哔哩哔哩），引导学生进行观看分析：视频中人物的特点是什么？视频中的场景是什么？视频中的情节有什么值得我们学习的地方吗？3.老师提供家庭作业：编一篇家庭成员的故事或绘画一幅描绘你的家乡风景或你最喜欢的家庭活动的画作。

五、课堂总结（10分钟）1.引导学生总结这堂课所学到的内容和心得感悟。

2.鼓励学生在家中把所学应用到实践中，并让学生对自己应用的成果进行记录。

教学扩展：1.布置家庭作业：编写一份家庭生活计划，小学三年级以内的学生可以利用家庭作业本，口头告知下一步家中计划。

第三单元我爱我家11把我的爱传给大家教学目标：1.引导学生大胆地说出自己的爱，表达自己的爱，用自己的行动回报家人的爱。

2.知道自己是家庭中的一员，懂得关心父母，体贴长辈，以自己的良好表现为家长送去一份欢乐。

3.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家的责任感。

4.学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。

教学重点：1.通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地有达自己的爱。

2.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。

教学准备：1.课前了解家人的生日、爱好、特点。

2.制作相关课件。

设计理念：本课是一年级第三单元《我爱我家》中的第三个主题，旨在让学生在感受到家人关爱的基础上，学会如何用自己的方式感谢家人的爱：向家人说出自己的爱，用实际行动表达对家人的爱。

引导学生认识到自己是家里的小主人，自己会做的事自己做，不会做的事要学着做。

本主题由“说出我的爱”、“我给家人添欢乐”、“我是家里的小主人”共同构成。

学生在自己的成长历程中，时时刻刻都会体会感受到家庭的温暖和家人无微不至的爱，但是他们却认识不到家庭生活的幸福欢乐，需要自己与父母共同创造，不懂得用自己的方式说出爱，用自己的行动表达爱。

于是，我在设计中以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导学生在活动中发展，在发展中生活，针对一年级学生年龄小，生活自理能力不强的特点，我注意从学生已有的生活经验出发，设计学生感兴趣的各种活动，帮助学生认识自己在家庭中的责任，培养他们爱劳动的习惯，让学生在活动中学习，在生活中发展，为了让活动落到实处，我将学校教育和家庭教育相结合，使活动得以延续。

课时安排：三课时第一课时活动一：温情提示中感受爱1.教师导入谈话：同学们，父母在我们的向上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。

现在，请你们闭上眼睛，好好想一想，我们每天早上从起床到吃饭、上学、回家、睡觉，爸爸妈妈要为我们做哪些事？2.学习交流。

我爱我家教案(4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是漂亮的编辑为家人们收集的我爱我家教案【4篇】，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。

我爱我家教案篇一教学目标：1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。

并能在语言环境中正确认读。

2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。

3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。

4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。

在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。

在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。

5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。

态度大方。

教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。

2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。

教学准备：教师方面的准备：课文录音。

全家福相片。

生字卡片。

学生方面的准备：全家福相片。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。

2、板书课题。

3、学生字“我、家”。

4、读课题5、你能用一二句话来说说你的家吗？说明：从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了学生和老师的距离，有一定的亲和力，更能引起学生学习本课的兴趣。

继而从学生生活实际出发，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。

二、感知课文，学习生字。

1、一听课文录音，听一听小作者家的情况是怎么样的？(1)听录音，初步感知课文内容。

(2)学生反馈听到的内容。

2、二听录音，注意生字宝宝的`读音(1)媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪烁红光。

(2)在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。

3、三听录音，轻声跟读短文，注意读准生字的音说明：三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深入。

2015秋鄂教版品生一上第三单元《我爱我家》w
ord导学案
课题第9课《讲讲我的家》课型：活动课
课时： 1 （具体课时任务：了解自己的家和家人）学习目标：
我能初步了解家庭的差不多构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。

我能了解并介绍家庭成员的工作、爱好、适应，热爱、关怀家人。

重难点：
了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关怀、体贴家人。

《品德与生活》一年级上册第三单元导学案
课题第10课《爱心伴我长大》课型：活动课课时：
2 （具体课时任务：第1课时爸爸妈妈都爱我；第二课时我在长大）
学习目标：
1、我能从家人对自己的关怀、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。

2、我能体会成长的变化，感受成长的欢乐。

重难点：感受家人的关爱，了解家人的爱有不同的表达方式，体贴是爱，批判教育同样是爱。

《品德与生活》一年级上册第三单元导学案
课题第11课《把我的爱传给大伙儿》课型：活动课课时： 3 （具体课时任务：第1课时讲出我的爱；第二课时我给家人添欢乐；第三课时我是家里的小主人）
学习目标：
1、我能学会用自己的方式孝亲敬长，向家人讲出自己的爱。

2、我能在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。

重难点：向家人讲出自己的爱，用实际行动回报家人的爱。

《我爱我家》教案精选(通用6篇)《我爱我家》教案精选【篇1】一、活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。

理解诗歌“家”所表达的含义。

2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

学习句式：××的××是××的家。

3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。

三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

四、活动准备：1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)2、诗歌课件。

3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

五、活动过程：(一)情境引出诗歌：宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏)这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

(二)欣赏、感受、理解诗歌。

小动物的家可真美呀!瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)真好听，你喜欢这首“家”的诗歌吗?(喜欢)你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?引导幼儿说出诗歌内容。

师：接下来，咱们再来欣赏一遍。

“家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

(三)创编诗歌1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗?引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。

2、由教具引导，教师出示图片，引导幼儿学习创编。

我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听!教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：教师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家!)3、幼儿独立创编。

11 把我的爱传给大家主题目标：1．能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。

2．在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。

教学重点：1．通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱。

2．初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。

教学难点：作为家庭中的一员，要懂得关心、体贴、照顾家人，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，懂得以自己良好的表现给家人送去欢乐。

活动时间：三课时。

第一课时活动内容：说出我的爱活动准备：教师准备父母为孩子操劳的图片或影像资料。

活动过程：1．教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。

下面，我们来看一段画面（父母为孩子操劳的图片或影像资料）。

2．观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？学生充分交流。

3．小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧！4．学文明理：（1）看41页四幅图，说说你想怎样对家人说出自己的爱。

（2）想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么？5．角色扮演（学生小组活动）：先把想说的话写下来，然后邀请小伙伴和你一起演一演。

6．学习探究。

（1）教师导入：爱，仅仅说说是不够的，还要用行动去表达。

请用行动告诉爸爸妈妈你们的爱吧。

（2）学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。

并在课堂上分角色演一演。

（3）交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？（4）教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。

活动拓展：爱的行动：给父母写一封爱的信笺，哪怕一句话，告诉他们你也同样爱他们。

一年级上册《我爱我家》教学设计一年级上册《我爱我家》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的一年级上册《我爱我家》教学设计，欢迎大家分享。

一、学习目标1、认识刮画纸，体验绘画创作的乐趣。

2、学会在讨论及欣赏作品中借鉴学习并启发想象与创作思路。

3、通过我爱我家内容感受家庭的温馨场景及学会表达对家人的爱及尊敬。

学情分析一年级的学生可爱活泼，对于新鲜的刮画纸有强烈的好奇心，学生在前几课学习了点、线、面的相关知识与技法，这节课需引导学生如何灵活运用，难度加强，尤其在神态和形态表现上。

重点结合运用“点、线、面、”进行创作出一幅“我爱我家”的画面。

难点能大胆描绘手势、人物，用绘画和刮画的形式表现“我爱我家”的内容。

二、教学过程1、导入新课摆出“黑”宝贝师：同学们，老师这里有一个宝贝，我想放在手上保护它。

（学生猜出相片，引出家庭。

）2、问题导入师：同学们爱你们的家吗？有哪些家庭成员？谈谈在这个家中最爱谁？为什么？家庭成员：我、爸爸、妈妈、姐姐，哥哥，弟弟、、、接着，对你最爱的人外貌特征进行描述！师：老师先来说说，我爱我家，在这家中我最爱我的妈妈，我妈妈有一头乌黑的长头发，一双黑黝黝的大眼睛，白白的小脸，笑起来特别甜。

师：老师已举例了，现轮到同学们来说说看，在你眼中的家人都是怎么样的。

大家都互相说到了自己的家人外貌特征等等，现在进入本节课内容。

——我爱我家谈谈家庭的成员及对家人的外貌特征进行阐述。

3、趣味导入，引起学生兴趣。

让学生对家庭成员及最爱的家人进行外貌特征描述，引入本节课内容。

三、合作探究1、讨论（2分钟）师：在刚才大家都描述了家人的外貌特征，现在若要同学们把家人的外貌特征画出来，想一想要怎么画？一起来看看以下人物特征。

我们最常见到情绪有哪些？常见四种：喜：高兴、欣喜怒：生气哀：悲伤、难过乐：愉悦、快乐2、绘画练习（1）欣赏作品（2）出示绘画要求师：我们现在用挂画纸画出来。