二年级品生下册《向别人学习》教案 鄂教版

鄂教版道德与法治二下第8课《向他人学习》教学设计一. 教材分析《向他人学习》是鄂教版道德与法治二下第8课的内容，本节课的主要内容是通过学生的日常学习生活，使学生认识到每个人都有自己的长处和优点，要善于发现他人的优点，虚心向他们学习，从而培养学生的学习品质和良好的人际交往能力。

教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会向他人学习，提升自我。

二. 学情分析学生在日常生活中，往往注重自己的表现，忽视了发现他人的优点。

在学习过程中，部分学生存在自卑心理，觉得自己方方面面都不如别人，缺乏自信心。

此外，部分学生虽然愿意向他人学习，但不知道如何去发现他人的优点，更不知道如何去请教和交流。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的长处和优点，要善于发现他人的优点，虚心向他们学习。

2.培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

3.增强学生的自信心，培养良好的学习品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的长处和优点，要善于发现他人的优点，虚心向他们学习。

2.难点：如何引导学生发现他人的优点，并学会请教和交流。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，使学生认识到向他人学习的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内交流自己发现的他人优点，培养团队协作精神。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，学会如何向他人请教和交流。

4.自我反思法：让学生课后对自己的学习和生活进行反思，总结自己向他人学习的经验和教训。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》二下第8课《向他人学习》2.课件：与教材内容相关的课件3.视频：与教材内容相关的视频资料4.小组讨论工具：纸、笔、卡片等5.角色扮演道具：帽子、围巾等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频导入本节课的内容，引导学生关注每个人都有自己的长处和优点，要善于发现他人的优点，虚心向他们学习。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何向他人学习的，从而认识到向他人学习的重要性。

一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，学会欣赏和尊重别人。

2. 培养学生积极主动地向别人学习，提高自己的能力和素质。

3. 引导学生树立正确的价值观，明白“三人行，必有我师”的道理。

二、教学重点：1. 引导学生发现他人的优点和长处。

2. 培养学生积极主动地向别人学习的态度。

三、教学难点：1. 让学生理解并实践“向别人学习”的行为。

2. 培养学生自我反省和自我提高的能力。

四、教学准备：1. 准备一些关于学生日常生活的图片，用于引导学生发现他人的优点。

2. 准备一些关于向别人学习的故事，用于启发学生思考。

五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导学生发现他人的优点。

例如，展示一张图片，图片上有两个同学，一个同学擅长跑步，另一个同学擅长画画。

让学生说出他们各自的优点。

2. 新课导入：讲解“向别人学习”的重要性，引导学生明白每个人都有自己的长处，要学会欣赏和尊重别人。

3. 案例分析：讲述一个关于向别人学习的故事，如《乌鸦和狐狸》的故事，引导学生理解故事中的道理。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中是如何向别人学习的，以及向别人学习给自己带来的收获。

5. 分享心得：邀请几名学生分享自己在小组讨论中的心得体会，让大家共同学习。

6. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调“向别人学习”的重要性，引导学生在生活中积极实践。

7. 课后作业：布置一道关于向别人学习的课后作业，如让学生观察身边的同学，发现他们的优点，并试着向他们学习。

8. 教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，有哪些需要改进的地方。

六、教学延伸：1. 开展一次“向别人学习”的主题班会，让学生在班级内分享自己的学习心得和实践经验。

2. 组织一次“学友互助”活动，让学生结成学习伙伴，相互帮助，共同提高。

七、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现，评价他们是否能够积极主动地向别人学习。

2. 通过课后作业的完成情况，评价学生是否能够在生活中实践“向别人学习”的行为。

《向别人学习》教案一、教学目标：1. 让学生理解并向别人学习他人的优点和长处。

2. 培养学生积极主动地发现他人的优点，提升自己的综合素质。

3. 引导学生树立正确的竞争观念，明白合作与竞争的关系。

二、教学重点：1. 引导学生认识到向别人学习的重要性。

2. 培养学生发现他人优点的能力。

三、教学难点：1. 如何引导学生主动去发现他人的优点。

2. 如何让学生理解竞争与合作的关系。

四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由讨论，分享自己向别人学习的经历。

2. 案例分析法：通过具体的案例，让学生深入理解向别人学习的重要性。

五、教学准备：1. 准备相关的案例和讨论题。

2. 准备教学PPT，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学准备等内容。

六、教学内容1. 通过案例分析，让学生了解并向别人学习他人的优点和长处。

2. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，提升自己的综合素质。

七、课堂活动设计1. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中人物的优点，并思考如何向别人学习。

2. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己向别人学习的经历，总结学习方法。

3. 分享心得：每个小组选取一名代表，向全班分享本组讨论的心得。

八、作业布置1. 请学生课后思考：如何发现他人的优点，并制定自己的学习计划。

2. 完成一篇关于向别人学习的心得体会，不少于300字。

九、教学反思1. 教师应反思本节课的教学目标是否达成，学生的参与度如何。

2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

十、课后评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现和学习收获。

2. 同伴评价：互相评价对方的学习态度和方法。

3. 教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和建议。

六、教学内容1. 通过案例分析，让学生了解并向别人学习他人的优点和长处。

2. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，提升自己的综合素质。

七、课堂活动设计1. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中人物的优点，并思考如何向别人学习。

《向他人学习》二年级学生年龄小，自我评价能力低，他们在完成某项活动后的“成功与喜悦”与家长、老师、同学等对其的评价密切相关，哪怕是极其细微的进步，别人给予了表扬性的评价，孩子就会体会到成功感，从而增强自信心。

能看到自己点点滴滴的进步，孩子就会感受到成功的喜悦，就会对以后的生活充满自信。

在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。

如：遇到一件事、有问一下子无法解决、挨批评等就会难过，就会不快乐。

因此，要学会欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

【知识与能力目标】1、勇于给自己不断提出新的目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。

初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。

2、能明辨是非，体会到进步从点滴做起，学习自我认识、自我总结的技能。

【过程与方法目标】通过玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。

【情感态度价值观目标】能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。

对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。

【教学重点】发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。

【教学难点】在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。

通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。

教师准备：多媒体课件，在全班选出若干个“小能人”，根据“小能人”的手艺和学生的兴趣将学生分成若干个兴趣小组。

学生准备：根据自己找到的学习对象，准备学习材料。

并自制“优点卡”。

活动一1.（课件出示三个榜样）爱劳动的小华、爱运动的小欣、爱看书的小宇。

师：哪位小朋友愿意上台来说一说。

师：是呀，小华爱劳动，他的勤劳，朴实，吃苦耐劳的品质不正是我们该学习，应具有的吗？师：对呀！在学习中，在课堂上，不就是要大胆发言提出自己的见解，老师提出问题，同学们通过认真思考，大胆回答问题，不正是我们必须具备的吗？可是，我们有的同学却不敢一试。

二年级品德与生活《向别人学习》说课稿五一中心小学：吴跃《品德与生活》最大的的特点就是要贴近学生的生活，从生活中发现教育的契机，引导学生感悟生活，明白事理。

《向别人学习》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第二课，旨在让学生看到自己和别人的长处，对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习，学习别人的取得成功的经验和坚持不懈的精神。

1、教学设计体现“三学小组”为了体现课堂的真实性，让孩子们流露自己的真情实感，在和学生课前交流时我对课堂的内容没做任何铺垫，二（1）班是一群活而不乱的孩子们，他们思维灵敏有极强的表现欲，对老师的问题都有自己独特的见解，敢于说出自己的想法，为此在教案设计上我有针对性的做了大胆尝试。

如：学古人、说出心里话、寻找闪光点、演一演等几项活动让学生自学，小组合作学习探究。

2、巧妙活动，活动贯穿始终。

在活动中探究，在交流中感悟是品德与生活课堂的主体。

整节课结合孩子们的实际情况，我用一个个精心设计的活动贯穿始终，开课的手指操让大家兴趣十足，这些源自生活贴近学生，孩子们积极性马上调动起来，抓住学生就是盘活了课堂。

随后“说出心里话”当我问到“别人有的长处，我没有时，我会怎么想呢？”孩子们开始大都用正面的态度表示“向别人学习！”当我的心里话抛出时，一石激起千层浪，孩子们的心里话一一倒出“不服气、伤心、讨厌父母的攀比。

”在大家相互的心理疏导后，都明白了父母的良苦用心，转而真心实意的愿意向别人学习，本课的主题就彰显出来。

向别人学习就必须发现、欣赏别人的长处、学习别人的宝贵经验、第三个活动“寻找闪光点”就给了孩子们发现与学习的机会，整个过程中孩子们自发为别人的长处鼓掌、为别人的进步鼓掌、甚至为自己的收获鼓掌、让本节课的学习目标落到实处。

“孔子引路”的故事进一步让孩子感知：圣人尚且向别人学习，何况我们呢！四个活动层层深入，“向他人学习”牢牢进入孩子们心中。

3、抓住细节，升华课堂主题目标。

一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会发现别人的长处，并懂得向别人学习。

2. 培养学生积极主动地与他人交流、合作的能力，学会取长补短，共同进步。

3. 引导学生树立正确的价值观，明白学习别人的优点是为了更好地提升自己。

二、教学重点：1. 引导学生发现别人的优点，学会向别人学习。

2. 培养学生积极主动地与他人交流、合作的能力。

三、教学难点：1. 让学生理解学习别人的优点是为了更好地提升自己。

2. 培养学生在与他人交流、合作中能够取长补短。

四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示案例和关键词。

2. 教学卡片，用于分发给学生，让他们写下自己和他人的优点。

3. 彩色笔，供学生在卡片上绘画使用。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引出每个人都有自己的优点和特长，我们要学会发现别人的长处，并向别人学习。

2. 案例展示：展示一些生活中的案例，让学生看到别人身上的优点，如勤奋、乐于助人、勇敢等。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己和他人的优点，并将讨论结果写在教学卡片上。

4. 分享成果：邀请部分小组代表分享他们的讨论成果，让大家了解到每个人都有很多值得学习的优点。

5. 总结提升：引导学生明白学习别人的优点是为了更好地提升自己，要学会取长补短，共同进步。

6. 课堂实践：布置一个课后任务，让学生观察身边的人，发现他们的优点，并尝试向他们学习。

7. 课后反思：让学生在课后思考自己在课堂上所学的内容，以及如何在日常生活中践行向别人学习的态度。

8. 教学评价：通过课后观察和反思，评价学生在课堂上的学习效果，以及他们在生活中的实践情况。

9. 教学反馈：根据学生的表现，给予相应的鼓励和指导，帮助他们更好地树立正确的价值观。

10. 教学拓展：引导学生关注更多的生活案例，学会从不同的人身上学习优点，提升自己的综合素质。

六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟向别人学习的过程，通过表演展示学习他人优点的场景。

向他人学人教案教案标题：向他人学习教案教学目标：1. 了解学习从他人身上获取知识和技能的重要性。

2. 培养学生的学习兴趣和学习动力。

3. 培养学生的观察、分析和总结能力。

4. 提高学生的合作和沟通能力。

教学内容：1. 学习从他人身上获取知识和技能的重要性。

2. 学习如何观察、分析和总结他人的学习方法和经验。

3. 学习如何与他人合作和分享学习资源。

教学重点：1. 学习从他人身上获取知识和技能的重要性。

2. 学习如何观察、分析和总结他人的学习方法和经验。

教学难点：1. 学生如何将他人的学习方法和经验应用到自己的学习中。

教学准备：1. 教师准备相关的案例和故事，以便让学生更好地理解和接受向他人学习的概念。

2. 准备学生小组合作学习的活动。

教学过程：引入：1. 向学生介绍学习从他人身上获取知识和技能的重要性，例如通过引用成功人士的经验或故事。

2. 引导学生思考并分享他们曾经从他人身上学到的知识和技能。

探究：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结他们认为他人学习方法和经验的重要性。

2. 学生观察案例：给学生提供一些案例，让他们观察并分析成功人士的学习方法和经验。

3. 学生分享：每个小组选择一位代表，向全班分享他们观察和总结的学习方法和经验。

展示：1. 教师展示一些成功人士的学习方法和经验，并与学生讨论这些方法和经验如何适用于自己的学习。

2. 学生展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们观察和总结的学习方法和经验，并讨论如何应用到自己的学习中。

实践：1. 学生小组合作学习：将学生分成小组，让他们选择一个共同的学习目标，并通过合作学习的方式，尝试应用他人的学习方法和经验。

2. 学生分享成果：每个小组向全班分享他们通过合作学习所取得的成果和体会。

总结：1. 教师总结向他人学习的重要性，并强调学生在今后的学习中继续从他人身上学习的重要性。

2. 学生总结：学生个人或小组总结他们从本节课中学到的知识和技能。

二年级品德与生活下册《向别人学习》教案鄂教版一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏他人，尊重他人。

2. 培养学生积极主动地向别人学习，取长补短，共同进步的良好品质。

3. 引导学生树立正确的竞争意识，学会在竞争中合作，共同提高。

二、教学内容：1. 每个人都有自己的优点和特长。

2. 学会欣赏他人，尊重他人。

3. 向别人学习，取长补短，共同进步。

4. 正确的竞争意识，竞争中合作，共同提高。

三、教学重点：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏他人，尊重他人。

2. 培养学生积极主动地向别人学习，取长补短，共同进步的良好品质。

四、教学难点：1. 引导学生树立正确的竞争意识，学会在竞争中合作，共同提高。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长。

2. 新课导入：引导学生学会欣赏他人，尊重他人，并向别人学习，取长补短，共同进步。

3. 案例分析：通过分析案例，让学生理解正确的竞争意识，学会在竞争中合作，共同提高。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的生活中运用所学，与他人共同进步。

6. 作业布置：让学生课后思考，如何在自己的生活中树立正确的竞争意识，学会在竞争中合作，共同提高。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生在品德与生活方面的认识和表现。

2. 关注学生在学习过程中的积极参与、合作意识和沟通能力。

3. 观察学生在日常生活中是否能树立正确的竞争意识，学会在竞争中合作，共同提高。

七、教学策略：1. 采用故事导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 利用生活实例，让学生在情境中感受品德与生活的重要性，引导学生在实际生活中践行所学。

3. 注重师生互动，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的思维能力和表达能力。

八、教学准备：1. 准备相关故事材料、案例分析及讨论问题。

第一单元我们生活的地方1 好山好水好地方2 富饶的地方3 我们生活的地方变了样第二单元爱护我们的家园4 我喜欢美好的环境5 节约水和电6 爱惜每一张纸第三单元我进步，我快乐7 我比以前做得好8 向别人学习9 和诚实交朋友10 每天进步一点点第四单元火热的夏天11 夏天到了12 清凉一夏13 开开心心过暑假第一单元我们生活的地方单元目标情感与态度了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。

感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。

行为与习惯培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。

知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。

尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。

过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。

初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。

设计思路对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。

根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。

从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。

达些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。

在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。

本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准：负责任、有爱心地生活：知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。

动脑筋、有创意地生活1．学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

鄂教版二年级品德与生活下册第三单元我进步，我快乐8．向别人学习学情分析《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，这门课程最突出的特点就是活动性。

从学生的社会生活环境看：在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。

认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用──活动或实践。

因此，在本课的设计中以“ 孔子虚心好学的小故事”作为切入点，编排了三个活动：“学名人”、“找榜样”、“ 演情景”。

从孩子的心理特点和认知程度上分析：对于一个从一年级到二年级的学生来说，在其成长过程中，由于学生年龄小，自我评价能力低，可能会遇到的具有普遍意义的生活难题和道德冲突，因而，让学生在不知不觉中形成观念和习惯，是一条比较有效的途径。

在增强自信心，让学生能看到自己的进步，孩子就会感受到进步的快乐，就会对以后的生活充满自信。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：发现同学的“优点、长处”。

教学难点是：发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。

在突破重难点的过程中，教师应注意：一个集体中，总可能存在一小部分容易被忽视的学生，教师要有意引导其他学生写写他们的优点或长处。

设计思路：二年级学生年龄小，自我评价能力低，他们在完成某项活动后的“成功与喜悦”与家长、老师、同学等对其的评价密切相关，哪怕是极其细微的进步，别人给予了表扬性的评价，孩子就会体会到成功感，从而增强自信心。

能看到自己点点滴滴的进步，孩子就会感受到成功的喜悦，就会对以后的生活充满自信。

在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。

如：遇到一件事、有问一下子无法解决、挨批评等就会难过，就会不快乐。

因此，要学会欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

一、深化认识
1、学生表演（2人）
师：孔子虚心好学，是我们学习的榜样。

在我们同学中，每个同学都有自己的优点，都有长处值得我们学习。

例如：符可菲、胡杨舞跳得好，某某琴弹得好，某某画画得好，某某数学竞赛获了奖，某某写字获了奖，某某乐于助人，某某被评为四好少年，每个同学都有值得我们学习的长处。

下面请某某秀一下自己。

你的舞怎么跳得这么好？我们要向他学习什么？
你的画怎么画得这么好？我们要向他学习什么？
2、小组讨论：找优点
每个同学都有自己的优点，4人小组每人都有什么优点？
小组讨论一下。

（小组讨论、汇报）
3、写优点卡、送卡
在小组里选一个你要学习的同学，把他的名字和优点写在优点卡上。

然后送给他，一边送一边说：我要向你学习什么优点！
师：每个同学都有自己的优点，都有值得我们学习的地方。

要向别人学习，首先要有一双慧眼，发现自己的不足，欣赏别人的优点，虚心向别人学习，我们才会进步的更快。

（板书：发现欣赏）
二、指导实践
1、分角色读
2、辨析
（1）亮亮，你真会发现别人的优点。

小天，每个人都有长处和短处，你要向别人学习长
处，取长补短，才能不断进步。

（2）小明，成绩与家里的条件没有关系，与自身努力、虚心向别人学习有关系。

3、小结要点
每个人都有优点和缺点，用自己的优点与别人的缺点比，总感觉自己各方面都很好，不容易发现自己的缺点，自己的缺点就会越来越多，那样只会越比越退步。

我们要学会发现别人的优点，虚心向别人学习，才会进步的更快。

三、板书设计
向别人学习
虚心好学
不断进步发现欣赏。

导学内容
大课题
课
型
新授
课 学时
共2学时
本节内容 向别人学习
第学时
导学目
标（内容
标准）
1、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。

2、初步掌握了一些人际交往技能。

3、积极的交互作用──活动或实践。

导学目标 （三维目标）
知识与能力
以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。

过程与方法 初步掌握了一些人际交往技能。

情感态度与价值观 积极的交互作用──活动或实践。

导学重难
点
重点 发现同学的“优点、长处”。

难点
发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。

导学设计
意图
以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。

教具准备
成长卡
导学设计过程
教师导学活动 学生学习活动
个性化设计
一、孔子虚心好学的故事
1、说说这个故事讲了些什么？
2、自己在日常生活中有哪些地方做得不好？
3、谈一谈以后自己该怎么做？
二、活动
1、“学名人”
2、“找榜样”
3、“ 演情景”。

三、小结
我们应该在平时从小事做起，积少存多，做一个对社会有用的人。

说一说
谈谈自己该怎么做找同学表演
课后反思。