2021春鄂教版品生二下《和诚实交朋友》word教学案例

鄂教版道德与法治二下《和诚实交朋友》教学设计一. 教材分析《和诚实交朋友》是鄂教版道德与法治二下的一个教学单元，旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并通过实例培养学生诚实待人的品质。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于学生形成正确的价值观。

二. 学情分析学生在一年级时已经接触过诚实这一概念，对本节课的内容有一定了解。

但如何在实际生活中践行诚实，如何处理诚实与其它价值观念之间的关系，仍需进一步引导。

此外，学生在这一年龄段具有较强的模仿性和可塑性，有利于培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.能力目标：培养学生运用诚实待人的品质解决实际问题的能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、诚实待人的品质，形成良好的道德观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.难点：如何引导学生将诚实融入到日常生活中，形成诚实待人的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受诚实的重要性。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考诚实待人的意义。

3.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生间的思想碰撞，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于课堂演示和分析。

2.准备课堂活动所需的教学道具和材料。

3.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生积极参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引导学生回顾已学的诚实相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现一组生活情境，让学生观察和思考其中的诚实问题。

例如，有两个同学在比赛跳远，其中一个同学跳了1.5米，但他告诉别人自己跳了1.8米。

让学生讨论这个同学的行为是否诚实，并说明理由。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明自己在生活中遇到的诚实问题，并讨论如何处理这些问题。

通过小组讨论，培养学生诚实待人的品质。

我和诚实做朋友（教案）一、教学目标：1.学生能够通过阅读交流，了解诚实的重要性。

2.学生能够理解诚实在人际交往和生活中的作用，并自觉遵守诚实原则。

二、教学重难点：重点：交流与表达的能力。

难点：如何让学生在小组活动中发挥主动性，积极参与。

三、教学过程：（一）引言教师以反问的方式问学生：“各位同学，你们都喜欢和怎样的人做朋友?”引导学生回答。

教师记录学生的回答，并引导课堂讨论：哪些人可以成为我们的朋友？你们觉得什么样的朋友更好？（二）知识探究阅读故事《我和诚实做朋友》，学生根据故事，讨论并回答以下问题：1.为什么李平认为自己的成绩下降了？2.在小兵的帮助下，李平明白了什么道理？3.为什么诚实是一种美德？（三）小组讨论教师按班级分组，让学生在小组内进行自由讨论，在课堂上呈现出讨论的成果。

学生可以根据自己的经历，分享自己与诚实的故事，探讨诚实在生活中的作用。

（四）思考提问教师根据学生的讨论，引导学生思考，并给出下列问题：1.诚实是否只是在考试中说真话？2.诚实是人际交往中最重要的品质之一，你同意吗？3.诚实能够帮助我们做出更好的选择，你赞成吗？（五）小结教师带领学生合作完成课堂小结，每个小组说出自己学到的知识或收获。

教师根据小组的发言，进行总结。

四、教学评价：学生能够通过小组讨论，分享自己的感受和经历，并且用自己的语言表达出来诚实与我们的生活和人际关系的重要性。

在课堂讨论中，学生思维活跃，能够相互倾听，得出自己的结论。

教学评价主要关注学生的活动是否积极，是否能够表达清楚自己的观点以及课后的反思。

五、拓展延伸1.阅读更多的关于诚实的故事和小说，继续探讨诚实对我们的生活和人际关系的重要性。

2.组织学生参加诚实的相关活动，例如：讲座，主题讨论，正确处理自己与他人的关系，尽量让自己的行为与言辞诚实守信。

3.运用“小记者”、“小播音员”等方式，让学生主动接受采访和报道，让他们用自己的方式去表达自己的思想和观点。

六、教学反思在本节课中，我采用了许多交互式的教学方式，组织学生进行小组讨论，让学生在同学之间进行交流，从而增强了课堂互动性和主动性。

2021春鄂教版品生二下《和诚实交朋友》word说课稿《和诚实交朋友》说课稿湖北省秭归县实验小学：贾艳华一、说教材：《和诚实交朋友》是鄂教版二年级下学期《品德与生活》第四册第三单元的第三课。

那个单元是以“我进步，我欢乐”为主题的教育单元.通过学习，让儿童看到自己方方面面的进步，感受到进步的欢乐，初步把握人际交往技能，引导儿童培养诚实、谦虚、进取的意志品行和行为适应，关心儿童形成正确的价值判定。

本课图文并茂，安排了：“手捧空花盆的小孩”、“做诚实的小孩”两个内容,旨在培养学生养成诚实的行为适应，领会到说谎害处大的道理，学会辨论是非，学会用诚实的行为解决生活中的问题。

二、说学生：二年级学生天真爽朗，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批判，因此专门容易显现说谎话的问题。

我针对这一差不多情形，结合《品德与生活》教材的特点和《品德与生活课程标准》的要求，我设计了教学活动──《和诚实交朋友》，分成“听听故事，沟通情感”、“创设情境,体验明理”、“采访辨别，看看行动”、“讲一讲诚实故事，做个诚实的好小孩”、“拓展延伸，争夺‘诚实星’”几大环节。

我教学的目的是让学生在与家长、教师沟通的基础上清晰地明白“生命不可能从谎言中开出辉煌的鲜花”，诚实是一种美德，诚实的人能得到社会的赞扬。

教师引导小孩在生活中讲真话不说谎话，假如撒了谎要敢于承认自己的错误，学会用诚实的行为解决生活中的问题，逐步养成正确的态度与行为方式，进展辨论是非的能力，争做诚实的好小孩。

三、说教学目标：1、情感与态度：教师引导学生建立诚实待人的思想理念，学会辨论是非，能够领会到讲诚实的益处多与说谎话害处大的道理。

2、行为与适应：学生学会做一个诚实的小孩，感受到做一个诚实的小孩是欢乐的，从小养成诚实的良好适应。

3、知识与技能：学生学会用诚实的行为解决生活中的问题。

四、说教学重难点：教学重点：教师引导学生明白诚实是做人最差不多的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的欢乐。

鄂教版道德与法治二下第10课《和诚实交朋友》教学设计一. 教材分析《和诚实交朋友》这一课，主要让学生认识到诚实的重要性，理解诚实是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。

通过学习，让学生在日常生活中能够坚持诚实，不说谎，不欺骗，不偷窃，不作假，以实际行动交到更多的朋友。

教材内容由浅入深，引导学生从生活中的小事做起，做到诚实守信。

二. 学情分析学生在二年级时已经对诚实有了初步的认识，但他们在日常生活中还可能存在一些不诚实的行为，如作业抄袭、考试作弊、欺骗家长和老师等。

此外，学生可能对诚实的理解仅停留在表面，认为诚实就是不说谎，而忽视了诚实做人的内涵。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解诚实的内涵，从而提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚实的意义，理解诚实是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。

2.能力目标：培养学生在生活中坚持诚实，不说谎，不欺骗，不偷窃，不作假的能力。

3.情感目标：让学生体验到诚实带来的快乐，增强他们做诚实人的信心和决心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解诚实是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。

2.教学难点：引导学生从生活中的小事做起，做到诚实守信。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验诚实的重要性。

2.案例教学法：通过列举典型案例，让学生明白诚实做人的道理。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作精神和表达能力。

4.实践教学法：让学生在课后实践中践行诚实，将所学知识运用到生活中。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。

2.教学案例：收集一些关于诚实的典型案例，用于教学演示。

3.讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，以便在课堂上进行分组讨论。

4.课后实践任务：为学生设计一些课后实践任务，让他们能够在生活中践行诚实。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于诚实的名言警句，引导学生思考诚实的重要性。

2021春冀教版品生二下《诚实孩子人人夸》word教学设计教材分析：本课是冀教版《品德与生活》二年级下册第五课。

本课活动是依照《课程标准》中“能初步辨论是非，不说谎话，做诚实的小孩”的要求设置的，着重对学生进行“不说谎话”的诚实教育。

诚实的全然特点在于实事求是，把说真话、不掩盖、不歪曲事实真相作为对自己的行为要求。

诚实是做人的最差不多的品质。

由于小学生年龄小，认知水平较低，在此问题上认识不够全面，因而他们在生活中经常会有不诚实的表现。

因此，从小对学生进行诚实教育是专门必要的。

本活动是从二年级小学生年龄特点动身，着重对他们进行不说谎话的诚实教育。

本课要紧有小故事“狼来了”、“说一说：你认为下面同学做的如何样”、“讨论：遇到下面的情况如何办”、“读一读”、“观赏：歌曲《好小孩要诚实》”5个活动内容组成。

旨在通过活动，使学生明白诚实是做人的美德，说谎话害人害己，培养他们初步辨论是非的能力，教育他们不说谎话，做诚实的小孩。

教学目标：（一）知识目标明白说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。

（二）能力目标能初步辨论是非，不说谎话。

（三）情感、态度与价值观目标激发学生产生做一个诚实小孩的愿望。

教学重点：引导学生能初步辨论是非，不说谎话，做诚实的小孩。

教学难点：让学生明白什么缘故不说谎，明白说谎的害处。

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活体会和感受。

教学媒体：多媒体课件课时安排：1课时教学过程【导入新课】一、激情导入1、教师：同学们，老师今天带来了一个你们专门熟悉的故事。

让我们一起来看一看吧。

2、播放课件《手捧空花盆的小孩》。

（故事大意：国王为选接班人，发给小孩们一些煮过的花种，让他们种，结果到了规定的时刻，只有一个叫雄日的小孩捧着空花盆来了……）3、国王什么缘故偏偏喜爱那个手捧空花盆的小孩呢？4、生答：（因为他最诚实。

）5、大伙儿都专门喜爱诚实的小孩。

今天我们就来学习《诚实的小孩人人夸》。

板书课题。

（鄂教版）二年级品德与生活和诚实交朋友教案一、教学目标1.了解品德与生活以及诚实交朋友的重要性；2.学会用正确的方式与他人交流和相处；3.培养学生诚实守信的品德。

二、教学重点1.品德与生活的概念；2.诚实交朋友的原则。

三、教学准备1.教材：《鄂教版二年级品德与生活》；2.教具：黑板、彩色粉笔。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节课的内容，包括品德的定义和我们为什么要学习品德与生活；2.引入本节课的内容，让学生思考诚实交朋友的重要性。

第二步：讲解（10分钟）1.向学生解释品德与生活是指一个人的品德与日常生活的关系，它是我们成功的基础；2.解释诚实交朋友的原则，包括诚实、守信、友爱；3.用生动的例子和故事来说明品德与生活的重要性以及诚实交朋友的好处。

第三步：讨论（15分钟）1.分组让学生进行讨论，讨论有哪些例子能体现品德与生活的关系；2.学生发言并记录在黑板上，提醒学生注意互相尊重和倾听其他人的观点。

第四步：游戏与活动（30分钟）1.进行一场小游戏，例如真心话大冒险，让学生通过游戏了解交朋友的过程中诚实的重要性；2.结合教材中的小故事或情景，让学生自由发挥演绎，体会如何用诚实交朋友。

第五步：总结（10分钟）1.让学生回顾游戏和活动过程中的体会和收获；2.强调品德与生活的关系和诚实交朋友的原则。

第六步：作业布置（5分钟）布置下节课的预习任务：阅读教材相关内容，写一篇关于品德与生活的作文。

五、教学反思本节课通过导入、讲解、讨论、游戏与活动等多种形式，让学生了解品德与生活以及诚实交朋友的重要性。

同时，通过让学生参与讨论和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

但需要注意的是，要根据学生的实际情况合理安排课堂时间，避免时间安排不合理导致课堂进度过快或过慢。

另外，在活动过程中要注意引导学生正确表达和交流，促进有效的互动和沟通。

和诚实交朋友一、教学内容：鄂教版《品德与生活》二年级下册第三单元第三课《和诚实交朋友》。

二、学情分析：随着生活水平的提高，社会环境的改善。

家长越来越溺爱孩子，特别是孩子们的爷爷奶奶对孙辈们宠爱有加，祝为天星宝贝，孩子们从小养成了既爱慕虚荣，又自私自利的性格，而且缺乏对家庭对社会的责任感。

二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不辩事非，有时候难免会做错事，又怕家长和老师批评，因此很容易出现说谎的现象。

本课针对上述学情分析确定的教学重点是：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。

教学难点是：学生自愿做一个诚实的孩子。

在突破重难点的过程中，教师应注意创设宽松的氛围，鼓励儿童敢于讲真话，不要为得到表扬而说谎，多鼓励孩子讲述有关自己或别人的诚实的故事，大胆说出自己的想法。

让学生真正体会到做一个诚实人的好处，并乐意做一个诚实的人。

三、教学目标：1. 通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

2. 能与老师、同学沟通，体验诚实带给自己和别人的快乐。

3. 学会用诚实的行为解决生活中的问题。

4. 让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子四、教学重点：让学生知道诚实是做人最基本品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。

五、教学难点：学生自愿做一个诚实的孩子。

六、教学准备：课件：故事《一个因失信而丧生的故事》、《手捧空花盆的孩子》；学生收集自己或身边小伙伴有关诚实的小故事。

七、课时安排：2课时第一课时完成教材p40－p41页内容，话题为“手捧空花盆的孩子”。

第二课时完成教材p42－p43页内容，话题为“做诚实的好孩子”。

八、教学过程：第一课时活动一动画引入，认知“诚实”。

1.师：同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《一个因失信而丧生的故事》）。

生：想看。

2.师：大家说说看动画片后的想法。

生：诚实很重要3.师：从《一个因失信而丧生的故事》中你懂得了什么？你认为我们应该怎样做呢？生：从小要和诚实交朋友。

教案：二年级品德与生活下册《和诚实交朋友》教案鄂教版教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2. 培养学生诚实待人的品质，学会与诚实交朋友。

教学重点：1. 让学生理解诚实的含义。

2. 培养学生诚实待人的品质。

教学难点：1. 让学生在生活中实践诚实。

教学准备：1. 教材《品德与生活》下册。

2. PPT课件。

3. 教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组关于诚实的图片，引导学生思考：什么是诚实？2. 学生分享对诚实的理解。

3. 教师总结：诚实就是说话做事真实可靠，不欺骗他人。

二、学习诚实的重要性（10分钟）1. 教师通过PPT展示故事《小木偶的故事》，引导学生思考：为什么小木偶选择了诚实？2. 学生分享对诚实重要性的理解。

3. 教师总结：诚实能赢得他人的信任和尊重，是做人的根本。

三、讨论如何做到诚实（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何在日常生活中做到诚实？2. 每组分享讨论成果。

3. 教师总结：要做到诚实，就要言行一致，不说谎，不欺骗，不作假。

四、学习诚实待人的品质（10分钟）1. 教师通过PPT展示诚实待人的事例，引导学生思考：这些事例中的人物是如何做到诚实待人的？2. 学生分享对诚实待人品质的理解。

五、实践诚实（10分钟）1. 教师布置课后实践任务：在日常生活中，尝试做到诚实，并将实践过程中的感悟分享给家长。

2. 学生汇报实践成果。

3. 教师点评并给予鼓励。

教学反思：六、案例分析：诚实与欺骗（10分钟）1. 教师展示两个案例：一个关于诚实的正面例子，一个关于欺骗的负面例子。

2. 学生分组讨论：这两个案例分别给我们什么启示？3. 各组分享讨论成果。

4. 教师总结：诚实能让我们赢得他人的信任，而欺骗则会导致信任的丧失。

七、诚实与隐私（10分钟）1. 教师提问：在某些情况下，诚实可能会侵犯他人的隐私，我们应该如何处理？2. 学生分享自己的观点。

3. 教师总结：在尊重他人隐私的前提下，尽量做到诚实，避免伤害他人。

《和诚实交朋友》从学生的社会生活环境看，人民的生活水平大大提高了，孩子们的爷爷奶奶对孙辈们宠爱有加，视为天星宝贝，孩子们从小养成了既爱慕虚荣，又自私自利的性格，而且缺乏对家庭对社会的责任感。

二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不辩事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，因此很容易出现说谎的现象。

在突破重难点的过程中，教师应注意创设宽松的氛围，鼓励儿童敢于讲真话，不要为得到表扬而说谎，多鼓励孩子讲述有关自己或别人的诚实的故事，大胆说出自己的想法。

让学生真正体会到做一个诚实人的好处，并乐意做一个诚实的人。

【知识与能力目标】1.愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实的孩子是快乐的。

2.学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

3.学会用诚实的行为解决生活中的问题。

【过程与方法目标】通过听故事、讲故事、议一议、评一评等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎话会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。

【情感态度价值观目标】1.建立诚实待人的思想理念。

学会分辨是非，能够领悟到讲诚实的益处多与说谎话害处大的道理。

2. 学会做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实的孩子是快乐的，从小养成诚实的良好习惯。

【教学重点】让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。

【教学难点】学生自愿做一个诚实的孩子。

教师准备：多媒体课件，关于诚信的故事。

学生准备：观察自己平时是否有不守诚信的现象。

活动一1.老师出示故事：白兔大婶种的桃树结果了。

那抿着红嘴儿的大桃子藏在绿色的树叶中，真惹人喜爱呀！小猴子见了这满树的桃子馋得口水直流。

他对白兔大婶说："这树的桃子结得真多，味道一定不错吧？""你上树摘几个尝尝吧！"有了白兔大婶这句话，小猴子来不及说声谢谢，"噌噌噌"地爬上树，捡个儿大的啃起来，只见桃核一个接一个地往下落。

小猴子一直吃到肚子撑得像个小鼓，才不得不从树上溜下来。

和诚实交朋友——教学设计一、情境导入：1、今天老师给大家带来了一些朋友，让我们一起来认识一下他们吧！2、你喜欢谁？为什么喜欢它们呢？你从哪里看出来的？3、那么你不喜欢谁呢？为什么？你从哪里看出来的？（不是小鸭子的蛋，可是它为了当产蛋模范，就说是它的蛋）小鸭子说了谎话之后，结果怎么样呢？（吓了一跳，还把自己的蛋打碎了好几个，产蛋模范也当不上了）要是小动物们知道小鸭子冒领了蛇妈妈的蛋，会怎样想呢？（不诚实，是个爱撒谎的人）小动物们会怎样看待小鸭子呢？（不和小鸭子玩了）小结：是啊，小鸭子损失的不仅仅是蛋，还失去了大家对它的信任，失去了这么多的朋友，由此可见，说谎话的害处可真大啊。

所以，像小猫、喜鹊、母鸡、乌龟和白鹅，这样说真话不说谎话，就叫诚实！4、看到黑板上这些小动物，大家愿意和谁交朋友呢？对，我和大家的想法一样，我们要和诚实的人交朋友，要和诚实交朋友。

5、板书课题，齐读课题。

二、故事引导，认识“诚实”1、怎样才能和诚实交上朋友?我们先来听一个小故事吧。

（播放《手捧空花盆的孩子》）2、同学们看的真认真，那谁知道国王为什么要把王位传给雄日呢？大家先在在小组当中相互讨论一下，讨论完毕了就把小手举起来。

请问国王，您为什么要把王位传给雄日呢？（因为熊日是个诚实的孩子）（真不愧是一个英明的国王，诚实之星送给你）3、因为找不到继承人国王伤透了脑筋，现在找到继承人了，国王的心情怎么样？他会对雄日说什么呢？（这确实是一件值得开心和快乐的事，来这颗诚实之星送给你）4、诚实的雄日，你没有种出漂亮的鲜花，你的心情怎样？当你看到别的孩子都捧着美丽的花，而你的花盆里什么都没有，你的心情又怎样？你现在当上了继承人，心情又怎样呢？（雄日做了王位继承人，可真是乐坏了，来诚实之星送给你）5、是呀，即使我们现在处境比较困难，也要坚持说真话，不说假话。

这样，我们才能和诚实交朋友！三、案例启示：可是，在我们的周围，偶尔也会有说谎的小朋友，请同学们读一读课本52 页中的两组图想想看这两位同学，谁做的对，谁做的不对呢？（看完之后，同位两个互相交流一下）（1）情景扮演：（老师演王宇）咦？这是什么？（一个钱包）哇！里面有好多钱呢。

《和诚实交朋友》教学设计一、教材分析：《和诚实交朋友》是义务教育课程标准实验教科书，鄂教版《品德与生活》二年级下册第三单元的第九课。

本课主要培养学生明白是非的能力，并学会用诚实的行为解决生活和学习中的问题。

二、教学目标:知识与能力：让学生明白什么是诚实，认识到说实话给人带来的好处以及说谎的危害。

过程与方法：通过观看视频，听故事，参与讨论等多种形式的活动，学会分辨是非。

情感态度与价值观：学会用诚实指导自己的的行为，解决生活中的相关问题。

三、教学重难点:重点：让学生学会分辨是非，乐意做诚实的孩子。

难点：学生可以结合所学知识去解决生活和学习中中有关诚实的问题。

四、教学准备：多媒体课件、音频故事，排练小熊赖床迟到的情景剧五、教学过程：一、故事启迪，引入课题1、谈话导入：今天，老师给大家带来了几个非常好听的故事,想听吗？那我们就比比看，看哪个小组表现最棒，老师就把手中的这些红旗奖给他们组，有没有信心得第一？小小故事会开讲咯，现在就跟着老师一起看故事吧！（课件播放《手捧空花盆的孩子》）2、教师提问：好看吗？故事中的孩子这么多，你最想和谁交朋友？生自由交流师：因为熊日是个诚实的孩子，我们要和诚实交朋友（板书：和诚实交朋友）【设计意图】：二年级的学生对故事感兴趣，通过看故事，讨论行为的方式，形成关于诚实的初步认知。

）二、讲事例，由己及人，明白诚实带来的好处和撒谎带来的害处。

（一）讲诚实的故事1. 你们是诚实的孩子吗？谁来讲一讲自己做过的诚实的事情？2. 指名讲诚实故事。

3.同学们的故事讲的真精彩，还有谁想说一说的？哇！这么多诚实的孩子呀！那就请你们在小组内讲一讲自己诚实的故事，等会我们小组之间比比看哪个组派出的代表能给我们讲个最精彩的故事！（生讨论后交流汇报，师点评）看到你们讲得这么高兴，老师也忍不住想给大家分享一个名人讲诚实的故事。

（老师讲华盛顿砍樱桃树的故事）瞧瞧，诚实多好啊，让小小的华盛顿得到了父亲和大家的夸赞，成为了一个快乐的孩子。

《和诚实交朋友》教学设计活动内容：鄂教版二年级品德与生活下册第三单元: 和诚实交朋友。

活动目标:1.知道诚实是做人最基本的品德之一。

2明白诚实的好处多与说谎害处大的道理。

3.愿意做诚实的孩子，体验诚实做人的快乐。

4.学会明辨是非，从小养成诚实的好习惯。

活动重点：愿意和诚实交朋友，做诚实的孩子。

活动难点：从小养成诚实的好习惯。

活动准备：课前收集班上同学诚实的故事。

活动过程：一激趣导入，揭示课题。

今天我给你们介绍一位新朋友，如果谁与他成为朋友，谁就会变成最可爱的孩子，并且，人人都会夸他是好孩子，你们想知道他是谁吗？他叫诚实，那今天我们就和诚实交朋友吧！（设计意图：以介绍新朋友来激发学生的好奇心和学习兴趣。

）二.那怎样才能和诚实交朋友呢？让我们来看一个动画故事吧！1.看动画片《手捧空花盆的孩子》思考：（1）故事中谁是诚实的孩子？（2）为什么说雄日是诚实的孩子？（3）雄日做了诚实的事得到表扬时，他心情怎样？（4）从故事中你明白什么叫诚实吗？2.小结：做诚实的孩子真好，诚实的孩子真快乐。

（设计意图：利用学生喜爱的动画片，触动孩子们的心灵，引发学生的反思，切身感受诚实的好处。

三.联系实际，我们身边有像雄日这样诚实的学生吗？1.学生介绍课前收集的班上同学诚实的故事。

（每组选一个同学）2.给诚实的同学发红花。

3.采访：今天，你得了诚实花，受到表扬，心情怎样？4.小结导入；我们班诚实的孩子真不少，那你知道为人诚实说实话有什么好处吗？5.那你们愿意和诚实交朋友吗？愿意的同学请举手。

6.小结：你们都愿意和诚实交朋友，因为诚实的人值得信任，受人喜爱。

那不诚实会有什么危害呢？(设计意图：从动画片中的雄日引发学生反思。

我们的生活中，我们班上有这样诚实的人吗？结合学生课前收集的资料介绍，给诚实人发红花，采访得诚实花的同学。

这一系列的活动让学生真切感受诚实的快乐，愿意与诚实交朋友。

）四.读图，看动画故事明理，说谎危害大。

1.看P41图，豆豆这样做会有什么后果？2.从小说谎，不仅得不到别人的信任，更有甚者是给自己带来严重后果。

和诚实交朋友教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2. 培养学生诚实待人的品质，学会与人真诚交往。

3. 通过课堂实践，提高学生的交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 诚实的定义与意义2. 诚实与友谊的关系3. 诚实待人的实例分析4. 如何在日常生活中做到诚实5. 诚实与信任的互动游戏三、教学重点：1. 让学生理解诚实待人的重要性2. 培养学生在生活中实践诚实的习惯四、教学难点：1. 如何让学生真正认识到诚实的重要性2. 如何在日常生活中引导学生实践诚实五、教学方法：1. 讲授法：讲解诚实的定义、意义和重要性。

2. 案例分析法：分析诚实待人的实例，让学生深入理解诚实。

3. 小组讨论法：引导学生探讨诚实与友谊的关系，分享彼此的看法。

4. 游戏法：通过诚实与信任的互动游戏，让学生在实践中体验诚实的重要性。

5. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中学会诚实待人。

六、教学准备：1. 准备相关案例材料2. 设计互动游戏3. 准备情景模拟道具七、教学过程：1. 导入：讲解诚实的定义，引发学生对诚实的思考。

2. 讲解：详细讲解诚实的重要性，分析诚实与友谊的关系。

3. 实例分析：分享诚实待人的实例，让学生深入理解诚实。

4. 小组讨论：引导学生探讨诚实与友谊的关系，分享彼此的看法。

5. 互动游戏：组织学生参与诚实与信任的互动游戏，让学生在实践中体验诚实的重要性。

6. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会诚实待人。

7. 总结：回顾本节课的内容，强调诚实待人的重要性。

8. 作业：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在日常生活中实践诚实。

九、教学反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。

2. 分析学生的学习反馈，调整教学策略。

3. 关注学生在日常生活中的诚实表现，及时给予指导和鼓励。

十、课时安排：1. 本节课计划用2课时完成，每课时45分钟。

2. 第一课时：讲解诚实、实例分析、小组讨论、互动游戏。

品德与生活教学案例《和诚实交朋友》一、教材分析：《和诚实交朋友》是鄂教版二年级下册《品德与生活》第三单元的第三课，旨在通过本活动让学生知道诚实是一种美德。

诚实的人总会得到社会的赞赏。

学会与老师、学生和家长进行沟通，体验诚实带来的快乐。

并敢于承认自己的错误，在生活中讲真话不说谎话。

学会用诚实的行为解决生活中的问题。

教学目标：1、情感与态度目标：愿意向身边的诚实小伙伴学习，体验诚实带给别人和自己的快乐。

2、行为与习惯目标：通过活动拓展，知道实践逐步让学生养成诚实、不说谎话的好习惯。

3、知识与技能目标：能初步明辨是非，知道怎样做才是一个诚实的孩子，并能用诚实的行为解决生活中的问题。

二、学情分析：二年级学生在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又有一些新的困惑。

如：遇到一件事，说实话会挨批评，说谎话心里难受。

要想让学生明白诚实是一种传统美德，诚实能带来快乐，学会用诚实的行为解决生活中的问题，则需要教师在课堂上通过多种形式，如谈话、动画故事、续编故事、儿歌、情境教学等活动让学生充分感知。

逐步养成正确的态度与行为方式，发展明辨是非的能力，争做诚实的好孩子。

三、活动准备：1、动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹说谎话后鼻子长长的片断）2、录音带《手捧空花盆的孩子》3、小红花5—6朵四、活动过程：活动一：谈话激趣（出示大屏幕）师：你们喜欢交好朋友吗？生：喜欢，喜欢…….师：老师今天给大家带来一位最可爱的小朋友，而且啊，谁与她成为朋友，谁就是最可爱的孩子，人人都会夸他是好孩子，想知道她是谁吗？生：想…. 师：请仔细看动画片（播放动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹说谎话后鼻子长长的片断）师：说说你看到了什么？生：我看到了皮诺曹说谎话后鼻子长长了。

师：皮诺曹的鼻子为什么会长长呢？生：因为皮诺曹说谎话。

师：那我们小朋友从小就应该怎样呢？生：诚实！师：对！给大家带来的这一位最可爱的小朋友就是我们熟悉的好朋友——诚实。

9.和诚实交朋友主备人：贾艳华设计意图：诚实是一种美德,诚实的人能得到社会的赞赏。

通过本课的设计与教学，帮助二年级的小朋友懂得诚实的含义与社会价值，教师通过活动让学生听撒谎与诚实的对比故事明白道理：我们要做一个诚实的好孩子，再接着教师请学生当“小医生”“诊断”书中的小朋友做法的对与错，然后争当“小记者”辨别生活中小朋友行为的对与错，最后学生自己回忆过去待人诚实的故事，体验诚实带来的快乐。

在教学中教师教育学生做诚实的好孩子，在生活中讲真话不说谎话，敢于承认自己的错误，学会用诚实的行为解决生活中的问题。

设计理念：品德与生活课程标准在“负责任、有爱心地生活”中明确指出：能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。

二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎的问题，通过活动学习教育学生懂得从小学会诚实待人，不说谎，不骗人，是对自己对他人负责任的表现。

教学目标：1. 愿意做一个诚实的孩子，体验做诚实的孩子是快乐的。

2. 学会分辩是非，领悟到说谎害处大的道理。

3. 学会用诚实的行为解决生活的的问题。

教学方法：搜集资料、讲故事、讨论、小记者采访、分小组辨别、教学准备：1. 制作课件：童话故事《狼来了的故事》、《手捧空花盆的孩子》以及其它相关生活中有关诚实的图片。

2. 学生搜集有关诚实的小故事。

教学过程：第一课时活动一：讲配音故事激趣，揭示教学课题1. 导语。

同学们，老师知道大家非常喜欢听故事，今天我给大家先讲一个《狼来了》的故事，请同学们认真听然后说出你听明白了什么？2. 结题。

教师出示课件上的主题并板书课题《和诚实交朋友——做个诚实的好孩子》）教师过渡语：通过你们的回答我也知道要做一个诚实的好孩子人人夸，你们怎样做才能达到这一目标呢？教师出示这节课的学习目标。

活动二：故事引领，知道什么叫“诚实”1. 听故事。

怎样才能和诚实交上朋友？我们先来听一个小故事吧。

和诚实交朋友说课稿
鄂教版二年级品德与生活说课稿《和诚实交朋友》说课稿
 教材及学情分析
 《和诚实交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第三课，这课中有两个主题，两课时完成。

第一课时是“手捧空花盆的孩子”第二课时是“做诚实的好孩子”。

下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等几个方面对本课第一课时“手捧空花盆的孩子”的设计进行说明。

 由于二年级学生年龄小，自我评价水平低，他们在完成某项活动后的“成功的喜悦”与家长、老师、同学等人的评价密切相关，哪怕是极其微小的进步，别人给予了表扬性的评价，孩子就会体验到成就感，从而增强自信心。

在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。

如：遇到一件事，说实话会挨批评，说谎话心里难受。

孩子心里的烦心事多了，就不会快乐。

因此，在整个单元的设计中以“我进步，我快乐”作为一个切入点，编排了四个主题活动：“我比以前做得好”,“向别人学习”,“和诚实交朋友”和“每天进步一点点”。

 而我所说的是本单元第三主题《和诚实交朋友》的第一课时：手捧空花盆的孩子。

我们知道二年级学生天真活泼，敢想敢做，可是他们年龄还小，辩别是非的能力还不强，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，很容易出现说谎。

《和诚实交朋友》说课稿《和诚实交朋友》说课稿《品德与生活》课程是以儿童生活为基础的活动型综合课程。

本课程具有生活性、活动性、综合性、开放性等四大基本特征。

下面我将以《和诚实交朋友》一课为例，谈一谈我对课堂开放性和生活性的把握！我说课的题目是：构建开放课堂，享受生活德育。

一、细磨课标，把握课前四脉搏。

课程标准是课堂教学的基础,也是教师处理教材的依据，所以，课前我深入研读课标，认真钻研教材：析教材该课是鄂教版《品德与生活》二年级下册第三单元内容，本单元主题为“我进步我快乐”。

《和诚实交朋友》一课共设计了“手捧空花盆的孩子”和“做诚实的好孩子”两个主题活动，其目的是通过学习，让学生知道做诚实孩子是中华民族的传统美德，学会用诚实的行为解决生活的问题。

知学情二年级学生年龄小，辩别是非的能力还不强，有时候难免做错事，为了得到表扬，很容易出现说谎的现象。

因此，根据学生年龄特点，我以“交朋友”为主线，确定了以下情感、行为和知识目标。

明目标1、情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。

2、行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

3、知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。

本着生本教育思想，我确定的教学重难点是：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的.快乐；学生自愿做一个诚实的孩子。

定活动基于以上目标，在教学中，我设计了这样四个活动：（1）动画导入，感知诚实的含义。

（2）案例分析，体验讲真话的快乐。

（3）故事感悟，明白不说谎的道理！（4）实践促行，自愿和诚实交朋友！二、把握方向，盯准课程两特性。

正因为我把握好了课前四脉搏，使得目标定位准，课堂思路清。

更重要的是我牢牢把握住品德课程两大特征——开放性，生活性，使课堂生动有趣，目标达成度高，该课也获得市课内比教学第一名。

下面我以“盯准课程两特性”为主要内容，谈一谈我的三点具体做法：（1）打破常规，寻求开放课堂第一、开放教学内容。