最新人教版小学数学二年级下册第5课时10000以内数的读法和写法导学案

人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教学设计一. 教材分析《10000以内数的读法和写法》是人教版数学二年级下册第五课时的内容。

本节课主要让学生掌握10000以内数的读法和写法，能够正确、熟练地读写10000以内的数，为后续学习较大数的读写打下基础。

教材通过实例和练习，引导学生理解数的组成，掌握数的读写规律，提高学生的数感能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1000以内数的读法和写法，对数的组成有一定的了解。

但学生在读写较大数时，容易混淆位数和数位，特别是在快速读写时，容易出错。

因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已学的知识，引导学生通过实践操作，加深对数的读写规律的理解。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、熟练地读写10000以内的数，理解数的组成和读写规律。

2.过程与方法目标：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感能力，提高学生对数学的认识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、熟练地读写10000以内的数。

2.教学难点：学生对较大数的读写规律的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解数的组成和读写规律。

2.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。

3.实践操作法：学生动手操作，加深对数的读写规律的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示数的读写规律和实例。

2.学习材料：准备练习题，巩固学生的学习成果。

3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的数的实例，如超市商品的价格、学校的人数等，引导学生关注较大数的读写。

教师提问：“你们注意到这些数有什么特点吗？它们是怎么读写的？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师讲解10000以内数的读法和写法，引导学生理解数的组成和读写规律。

二年级下册数学教案第七单元第5课时 10000以内数的读法人教新课标一、教学内容本节课主要教学10000以内数的读法。

学生将学习如何正确、快速地读取四位数，并理解数的组成和位值概念。

教学内容包括：复习1000以内数的读法，引入10000以内数的概念，学习四位数的基本读法规则，以及进行相关练习。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10000以内数的读法，能够正确、快速地读取四位数。

2. 过程与方法：通过小组讨论、游戏和练习，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生自信心和自主学习意识。

三、教学难点教学难点在于学生理解和掌握四位数中每一位数的位值概念，以及如何正确、快速地读取四位数。

四、教具学具准备1. 教具：计数器、数字卡片、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过复习1000以内数的读法，引入10000以内数的概念。

2. 新课导入：讲解10000以内数的读法规则，通过实例演示和小组讨论，让学生理解和掌握。

3. 练习：进行10000以内数的读法练习，巩固所学知识。

5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 10000以内数的读法2. 内容：10000以内数的读法规则、示例、练习题。

七、作业设计1. 基础题：读出给定的10000以内数。

2. 提高题：读出并写出给定的10000以内数。

3. 拓展题：解决实际问题，应用10000以内数的读法。

八、课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的表现，了解学生对10000以内数的读法的掌握程度。

2. 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，确保学生能够理解和掌握。

教学难点的详细补充和说明位值概念的理解1. 位值的定义：需要明确地向学生解释什么是位值。

位值是指一个数中每一位所代表的大小，例如在四位数中，1代表1000，2代表100，3代表10，4代表1。

人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》教案一. 教材分析《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》是人教版二年级下册数学七单元的内容。

本课时主要让学生掌握10000以内数的读法和写法，进一步加深对整数的认识。

教材通过实例和练习，引导学生掌握数的读写规律，提高学生的数感。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1000以内数的读法和写法，对整数的认识有一定的基础。

但面对更大的数，学生在读写方面可能会存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

三. 教学目标1.让学生掌握10000以内数的读法和写法。

2.培养学生的数感，提高学生的数学素养。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：10000以内数的读法和写法。

2.教学难点：理解数的读写规律，能够正确快速地读写大数。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数的读写。

2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论、互相交流，共同解决问题。

3.采用练习法，让学生通过大量练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关教学素材，如PPT、练习题等。

2.准备教学课件，展示数的读写规律。

3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）生感受大数的存在。

引导学生思考：这些大数是如何读写的？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师讲解10000以内数的读法和写法，引导学生掌握数的读写规律。

通过实例和练习，让学生理解数的读写规律，能够正确读写10000以内的大数。

3.操练（10分钟）学生分小组进行练习，互相检查读写结果。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

在此过程中，注意让学生运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

4.巩固（10分钟）教师出示一些10000以内的大数，让学生快速读写。

通过比赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

第5课时10000以内数的读法◎教学笔记▶教学内容教科书P85例7，完成教科书P85“做一做”，P88“练习十七”第5题。

▶教学目标1.借助计数器，在体会数的组成的基础上，理解万以内数的读法。

2.从一般到特别，引导学生探究并归纳出万以内数的读法，培育学生的抽象概括能力和数感。

3.通过读生活中的大数，体会数学的应用价值，体验获得学问的欢乐。

▶教学重点把握万以内数的读法。

▶教学难点理解并把握万以内数中有0的数的读法。

▶教学预备课件、卡片、计数器。

▶教学过程一、活动导入，激趣揭题1.同桌互动：预备好写有数字0、0、1、4、5、8的六张卡片。

读数：一名学生在6张卡片中任意选3张卡片排成一个三位数，同桌读出这个数。

2.师生互动：老师说一个数，学生在计数器上拨出这个数，并说说是怎么拨的及每个数的组成。

师：三千七百四十五、二千零八十、六千零九。

学生汇报。

依据学生的汇报，课件演示。

师：同学们刚刚拨的数知道怎么读吗?接下来让我们一起探究万以内数的读法。

（板书课题：10000以内数的读法）【设计意图】以活动的形式回顾1000以内数的读法及万以内数的组成，既复习了旧学问，又为新学问的学习穿针引线，同时充分调动学生参与的乐观性。

二、探究新知课件出示教科书P85例7。

1.独立探究没有0的数的读法，对比计数器读这个数：3745。

师：我们先来看一下这个数（3745），哪位同学可以告诉大家它是几位数？它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？【学情预设】借助计数器直观演示，学生能很快说出数的组成。

师：下面谁来试试，这个数怎么读？其他同学认真听，他读得到底对不对？【学情预设】3在千位，就读三千;7在百位，就读七百；4在十位，就读四十；5在个位，就读五。

合起来就是三千七百四十五。

（老师适时板书）师：下面我们再来练习一下，在计数器上拨出4835。

学生自己拨数，老师用课件展示拨出4835的计数器，让学生读一读。

【教学提示】依据例题分类进行分层教学，特别留意有关“0”的读法。

二年级数学学科（下）第课题： 10000 之内数的读法和写法课型：7 单元导学指导案新授研究课课时：第 5 课时使用说明及学法指导：教师复备1、自学课本第85～ 87 例7、例8 和“做一做”，练习十七第3、 4 题，用红笔栏或学生勾画出诱惑点；独立思虑完成自主学习和合作研究任务，并总结规律方法。

笔记栏2、针对自主学习中找出的诱惑点，课上小组谈论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：1、在学生读写四位数（中间、末端没有“0”）的基础上，会读写中间、末端有“ 0”的四位数，理解和掌握读写方法。

2、经过学习中间、末端有“0”的四位数的读写，加深学生对数位意义的理解。

教课要点：掌握10000 之内数的读法和写法。

教课难点：理解中间、末端有“0”的四位数的读写方法。

教法：试试指导法。

学法：小组合作商议法。

教具准备：计数器、采集一些生活中的数据资料。

一、导学目标（一）、独立试试（预习）自学课本第第 85～86 例 7、例 8 和做一做，练习十七第3、4 题内容。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、教师用卡片出示以下各数，让学生认一认，读一读。

2073625264704093802、教师口头读以下各数，让学生在稿本纸上写数。

教师指两名学生上黑板前写，而后集体校订。

五百二十六百零一七百八十三三百四十九百七十二二百零八3、谈谈以下各数是如何构成的。

教师用卡片出示以下各数，让学生在小组中议一议，相互说一说它们的构成，再指名报告。

36850760472641264（三） 1、引入课题：同学们，我们已经掌握了千之内的数的读法和写法，那么万之内的数该如何读，如何写呢？今日，我们一起来学习：10000 之内数的读法和写法（板书课题），齐读课题。

2、展现本节课的学习目标。

( 齐读目标 )二、自主研究、合作交流（研究）（一）、教课例 7。

引学生出数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一成的，再出来。

人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教案一、教学目标1.能够正确认读和书写10000以内的数字。

2.能够了解千位数字是几位数并正确书写。

3.能够在日常生活中灵活运用数字的读法。

二、教学重点和难点重点1.10000以内数字的读法和写法。

2.灵活运用数字的读写法。

### 难点3.千位数字是几位数的判断。

三、教学准备1.教学课件PPT。

2.白板、彩色笔。

3.数字卡片。

四、教学过程一、复习导入1.进行热身活动，复习学生上次学习的数字读法。

2.让学生口头快速读出几个1000以内的数字。

3.展示几个写有数字的卡片，请学生快速说出对应的数字。

二、新知讲授1.带领学生认读10000以内的数字，强调千位数字和其位数的关系。

2.演示千位数字是多少位数，并让学生尝试书写。

3.通过举例让学生掌握千位数字与其位数的规律。

三、示范演练1.展示一些含有千位数字的数字，请学生口头读出，并写在黑板上。

2.学生互相练习读写10000以内的数字，师生共同纠正。

四、巩固提升1.给学生出一些练习，让他们用正确的读写法表示出来。

2.结合生活实例，让学生运用数字读写法进行游戏练习。

五、课堂小结1.复习本节课所学内容，强调千位数字的位数问题。

2.鼓励学生多多练习，在日常生活中多多运用数字读写法。

六、作业布置1.作业：完成课堂练习册上的相关题目。

2.鼓励学生利用家庭环境中的数字，进行读写练习。

七、板书设计•10000以内数的读法和写法•千位数字的位数判断八、教学反思本节课主要是让学生熟练掌握10000以内的数字读写法，并着重让他们理解千位数字和位数的关系。

在教学中，要注意示范与实践相结合，让学生在课堂中多多练习，巩固所学知识。

以上是关于10000以内数的读法和写法的教案，希期学生通过本节课的学习，能够熟练运用数字的读写法，并在日常生活中灵活应用。

人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的认识（2）》教案一、教学目标1.能够认识10000以内的数字，并能够正确读写这些数字。

2.理解千位、百位、十位、个位的概念，能够准确识别不同位数的数字。

3.能够比较和排序10000以内的数字。

二、教学重点1.认识10000以内的数字。

2.把握千位、百位、十位、个位的概念。

三、教学难点1.识别10000以内的数字，并准确读写。

2.进行数字的比较和排序。

四、教学准备1.数字卡片2.比较符号卡片3.排序卡片4.白板或黑板、彩色粉笔五、教学过程1. 复习•对上节课所学内容进行复习，回顾1000以内数字的读写和比较方法。

2. 导入新知识•准备数字卡片，让学生自由组合出10000以内的数字，并请学生读出这些数字。

•引导学生发现千位、百位、十位、个位的规律，并解释各位数的含义。

3. 讲解•通过示范，教授10000以内数字的读写方法，重点讲解千位数的念读。

•给学生展示不同位数的数字，让学生辨认并念读这些数字。

4. 练习•分发练习册中相关练习，让学生识别不同位数的数字，并完成练习。

•布置课后作业，要求学生进一步巩固10000以内数字的认识。

5. 拓展•将10000以内的数字进行排序，让学生练习比较不同数字的大小。

•利用比较符号卡片，让学生进行数字大小的比较练习。

六、课堂小结•总结本节课所学内容，强调10000以内数字的读写、千位、百位、十位、个位的概念。

•鼓励学生积极完成课后作业，巩固所学知识。

七、板书设计•百位十位个位• 1 2 3•1000位 100位十位个位八、作业1.完成练习册中相关练习。

2.写出5个千位数以上的数字，并读出来。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够掌握10000以内数字的认识和相关知识点。

二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：万以内数的认识课型：复习课课时：第5课时（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。

（4）九百六十一写作：（）。

（5）从996往后接着数5个数（）、（）、（）、（）、（）。

（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。

9、在（）里填上合适的数。

5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）10、80里面有（）个十。

190里面有（）个十。

11、用三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是（）其中最大的数是（），最小的数是（）。

12、填空。

（1）10个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。

（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。

（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。

（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。

（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。

（6）按顺序，找规律填数。

102、____、100、____、____、97、____。

190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。

5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。

13、读写出下面各数。

学生励志寄语：人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。

只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。