六年级科学第六单元第一课拓展教案

可编辑修改精选全文完整版小学六年级上册科学第六单元《创造与发明》教案一、单元目标本单元安排了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动，旨在从不同的角度发展学生的创造能力，培养正确的科学态度，增强对科学、技术、社会与环境的实际理解能力，培养学生的科学素养和技术素养，实现以下四维目标，继中年段学习之后，继续建构“技术发明通常蕴含着一定的科学原理；工程和技术产品改变了人们的生产和生活；技术与工程的关键是设计”的概念，以期在小学阶段达成建构和丰富“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造”这一上位概念的目标。

（一）科学知识1、知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。

2、知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。

3、利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。

将自己简单的创意转化为模型或实物。

根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。

4、根据设计意图，分析可利用的资源。

简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效果。

（二）科学探究在创造与发明的学习中，经历探究的过程，培养“联想、质疑、分析、推理、设计、制作”等探究能力，善于运用技术发明的“需求、设计、制作、改进、评估”流程，发展学生的科学素养和技术素养。

（三）科学态度乐于探究发明的原理，基于证据和推理发表意见。

分析总结发明方法，大胆质疑，追求创新。

愿意合作与分享。

（四）STSE了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

具有正确的价值取向、保护环境的意识和社会责任感。

二、单元解析本单元的主题是是“创造与发明主要概念是“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。

”教材按照“体验学习→自主发明”认知发展线索，以“分一分一总”的结构，布设了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动。

六年级科学开学第一课教案目标- 了解科学研究的基本步骤和科学方法- 明白观察和实验在科学研究中的重要性- 培养学生对科学的兴趣和探索精神教学准备- PowerPoint 或白板- 实验材料：透明杯子、水、砂糖、搅拌棒、计时器教学步骤1. 引入（5分钟）- 向学生介绍今天的科学课题，并激发他们对科学的兴趣。

- 提问：你们知道科学是怎样研究问题的吗？2. 了解科学方法（10分钟）- 解释科学方法的基本步骤：观察、提出问题、做实验、收集数据、分析结果、得出结论。

- 与学生一起讨论科学方法的重要性和应用。

3. 观察实验（15分钟）- 分发实验材料给学生。

- 要求学生观察透明杯子中的水，并提出问题：如果加入砂糖会发生什么变化？- 学生将逐步添加砂糖到杯子中，并记录观察结果。

4. 实验和数据收集（15分钟）- 学生按照提供的步骤进行实验，逐渐加入砂糖并搅拌。

- 每隔一段时间，学生记录下观察到的变化，并测量溶解了多少砂糖。

- 学生将数据记录在自己的实验记录本中。

5. 分析结果和得出结论（10分钟）- 学生将观察结果和数据进行比较和分析。

- 引导学生回答以下问题：砂糖在水中溶解的速度是否随着加入的砂糖量的增加而增加？6. 总结和展望（5分钟）- 学生归纳科学方法的步骤和实验结果。

- 引导学生思考科学方法在其他实际问题中的应用。

教学延伸- 鼓励学生自主选择其他实验材料和问题进行科学研究。

- 提供更复杂的科学问题，引导学生进行更深入的探究。

家庭作业- 要求学生回家观察并记录一个日常生活中的现象，并运用科学方法进行分析。

苏教版六年级下册第六单元第一课《拓展》公开课教学设计【教学目标】1．知道学习知识是为了解释更多生活现象。

2．能够通过观察科学现象说明原理，能够运用知识解释更多的生活现象。

【教学重点】能够通过观察科学现象说明原理。

【教学难点】在解释现象中分析条件差异。

【教学准备】上课材料：课件。

实验材料：剪刀、纸盒、餐盒，报纸、尺，空塑料瓶、输液管、橡皮泥、水、颜料、盘子等。

【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识和科学探究的本领，今天让我们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象、探究更多的问题，好吗？这其实就是“拓展”。

二、新课教学：观察现象说原理活动一：瓶子里的小草1．谈话：请同学看教材第64页上的插图，说说为什么盖上一个瓶子后小草的生长情况就不一样了呢？你见过类似的现象吗？你能说出其中的道理吗？2．学生讨论交流汇报。

3．思考讨论：换其他的容器去盖会怎么样呢？你如何解释？4．小结：同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里的小草会比其他草长得快、长得高，因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度将会上升，有利于小草的生长。

但时间不宜太长，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。

活动二：掀不开的报纸1．谈话、演示：先让我们来做一个有趣的实验。

把一张报纸平摊在课桌上，取一把尺一半插在报纸下，另一半暴露在桌沿外，轻而慢地向下压尺，报纸会怎样？重而快地向下击打尺，报纸又会怎样？2．学生实验并交流实验现象。

3．提问：你知道为什么轻而慢地向下压尺，报纸会随着尺子一起向上翘起，而重而快地击打尺，报纸却不会向上翘，甚至有可能被尺打破了呢？4．小组讨论并交流汇报。

5．小结：1.慢压时，空气能进入纸下，使上下大气压相等，从而能撬起报纸。

2.快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在报纸上向下的气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。

活动三：“烧不死的鱼”1.课件展示图片：提问：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？2.播放“烧不死的鱼”实验演示视频。

科学开学第一课——教科版小学科学六年级上册一、初识互动。

1. 自我介绍：亲爱的同学们，大家好！在这个新的学年里，我有幸成为你们的科学老师。

我将陪伴大家度过接下来的学习时光，一起探索科学的奥秘。

2. 学生介绍：现在，请大家用与科学相关的内容来介绍自己吧！例如：（1）你可以分享一本你最喜欢的科学书籍，讲述它给你带来的启发和乐趣。

（2）你也可以谈谈你最敬佩的科学家，以及他们对你的影响和你对他们的了解。

（3）如果你曾经做过一些科学实验，不妨分享其中印象最深刻的一个，讲述实验的过程和你的感受。

（4）此外，你也可以提出一个你最想了解的科学奥秘，让我们一起探讨和寻找答案。

二、穿越课本的奥运之旅。

1. 科学阅读：在巴黎奥运会开幕前，塞纳河的部分河段水质未能达到国际游泳联合会设定的公开水域赛事标准。

具体来说，水中的大肠杆菌和肠球菌含量严重超标，这两种细菌是衡量水质污染程度的重要指标。

那么，科学家是如何检测出这些细菌的呢？这其实与我们第一单元“微小世界”的内容息息相关。

科学家们利用显微镜这一工具，可以观察到这些微小的生物。

在这个学期，让我们一起成为探索微观世界的小小微生物学家吧。

2. 科学思考：如果你去观看巴黎奥运会，和在苏州的人相比，谁会先看到黎明呢？这个问题与地球的自转有关。

我们生活中的许多现象，如昼夜的交替和四季的变幻，都与地球的运动密切相关。

让我们一起通过第二单元“地球的运动”来揭开地球之谜。

3. 在巴黎奥运会上，中国举重队和皮划艇队大获全胜，赢得了多枚金牌。

这些比赛项目有一个共同点，那就是它们都与工具的使用密切相关。

举重是一项集力量、技巧和意志力于一体的运动，它不仅考验运动员的身体素质，还蕴含了丰富的机械工程知识。

在抓举和挺举两个环节中，运动员需要运用杠杆原理、力矩平衡以及动力学的知识，将杠铃从地面或胸前举至头顶。

这不仅要求运动员具备出色的力量、速度、协调性和技术掌握能力，还需要他们对力学原理有深刻地理解和应用。

小学科学六年级上册科学全册教案冀人教版科学教案：小学六年级上册科学全册教案冀人教版第一课：水质的硬度教学目标：1. 理解水质的硬度是水中溶解的矿物质含量的多少。

2. 知道硬水和软水的区别，并能举出生活中的例子。

3. 学习如何使用试纸测试水质的硬度。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 水样和试纸。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生提问：“你们喝过不同口感的水吗？有的水是硬的，有的水是软的，你知道是什么原因吗？”引导学生思考，然后与他们讨论不同的水质硬度及其原因。

Step 2：呈现（15分钟）使用教学课件或黑板，给学生展示硬水和软水的特征，并举出生活中的例子。

解释硬水中的矿物质含量较高，软水中的矿物质含量较低。

通过图片或实物展示，使学生能够感知硬水和软水的区别。

Step 3：实验（30分钟）1. 给每组学生准备一小瓶水样，并告知他们这些水样中可能含有不同硬度的水。

2. 给每组学生发放试纸，并示范如何使用试纸测试水质的硬度。

3. 学生按照示范的方法测试他们手中的水样，并记录测试结果。

4. 学生观察和比较试纸的颜色变化，判断水样的硬度。

Step 4：讨论（15分钟）全班共享每组学生的测试结果，讨论不同水样的硬度。

指导学生总结与硬水和软水相关的生活常识，并与班级分享。

Step 5：小结（5分钟）用简单明了的语言向学生总结水质的硬度的概念和如何测试水质的方法。

第二课：身体的保护教学目标：1. 了解人体的自身保护机制，如皮肤、眼睛和五感等的作用。

2. 了解一些常见伤害对身体的危害并学习如何预防。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 危险示意图和伤害图片。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引导学生讨论：“你们知道我们的身体是如何保护自己的吗？我们身体的哪些部位可以保护自己？”与学生分享并讨论身体自身保护机制。

Step 2：呈现（15分钟）使用教学课件或黑板，向学生展示皮肤、眼睛和五感等对身体的保护。

6苏教版科学六年级下册教案(全)学科学教案集（第二册）第一单元我们长大了第一课我在成长教学目标过程与方法·能够收集从出生到现在的成长证据。

·能够测量身高和体重。

·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

·能够根据图表对生长发育情况做出解释。

·能够交流和表达成长变化的特点。

科学知识·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

·知道人体生长发育有两个生长突增期。

情感、态度与价值观·意识到证据在得出结论中的重要性。

·愿意合作与交流。

教学重难点：能够收集从出生到现在的成长证据。

能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，并做出解释。

教学准备：(1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。

(2)身高体重仪。

(3)写给家长的一封信。

学生准备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……课时安排：1课时教学办法与过程：一、集中话题1．导入新课。

谈话：你们都搜集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报本人的收任课教师：集结果。

课前，教师要和家长进行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。

二、探索和调查1．在小组内对搜集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程当中产生的变化。

(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；(2)如果学生带来小时分的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。

小学科学六年级上册全册教案
简介
本文档为小学科学六年级上册全册教案的详细内容。

教案主要根据教学大纲和教材内容编写，旨在帮助老师有效地组织和实施教学活动。

目标
- 帮助学生掌握六年级上册科学知识
- 培养学生的科学探索能力和实践能力
- 激发学生对科学的兴趣和好奇心
教学大纲
本教案根据教学大纲的要求，设计了以下主要教学内容：
单元一：生物与环境
- 第一课：植物的主要特征
- 第二课：动物的特征与分类
- 第三课：生物的生存与变化
单元二：物质与能源
- 第一课：物质的分类和性质
- 第二课：材料的来源和用途
- 第三课：能源的转化和利用
单元三：生命活动
- 第一课：人体的结构和功能
- 第二课：健康与生活
- 第三课：生命活动与环境
单元四：科学探索
- 第一课：科学实验的基本步骤和要求
- 第二课：观察与记录
- 第三课：科学实验的设计和探究
教学活动
根据教学大纲和教材内容，本教案设计了一系列教学活动，包括课堂讲解、课堂实验、小组合作研究、课外探究等。

每个教学活动都有明确的目标和任务，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。

教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案提供了一些评估方式，如课堂练、实验报告、小组讨论等。

通过评估，可以及时发现学生的研究困难，调整和改进教学方法。

总结
本教案详细介绍了小学科学六年级上册全册的教学内容和教学活动。

通过有序的教学安排和评估方式，旨在提高学生的科学素养和学习能力，培养学生的科学思维和实践能力。

苏教版六年级科学上册教案本单元教学目标主要包括以下几个方面：1、培养学生对事物进行细致观察的能力，并能用图和文字表达；2、让学生通过各种感官直接观察自然事物，并能用语言和图画描述所观察的事物的形态特征；3、了解细菌和病毒的主要特点及对人的作用，以及认识到细胞是生命体的根本单位；4、能够进行简单的探究性实验，并会设计简单的实验报告和绘制简单图表；5、培养学生的合作精神，让他们认识到科学是不断开展的，并关注科学有关的社会问题。

本单元的教学重点和难点主要包括：1、能够利用显微镜观察微生物并用图画和语言描述；2、对病菌有初步的了解，认识一些种类，知道它们的正、反两方面。

在本单元的第一课中，我们将进行水滴里的生物的观察活动，通过观察水样，引出显微镜的观察活动，并用显微镜寻找并观察水滴中的微生物。

同时，我们还要认识微生物，了解微生物的种类及分布，并观察牙缝和木质菜板上的微生物，激发学生探究微生物的兴趣。

在本单元的第二课中，我们将通过做酸奶来认识细菌的存在，并了解细菌对人类有正反两方面的作用，以及病毒引起的常见疾病。

同时，我们还要了解传染病的传播途径和预防措施，增进健康生活和养成良好惯的意识。

在教学过程中，我们要指导学生动手实践，让他们亲身体验探索微观世界的快乐，培养他们的观察能力和动手能力，让他们在实践中逐步掌握科学方法，提高科学素养。

同时，我们还要注重学生的合作精神，让他们在合作中研究，共同进步。

2、观察洋葱表皮结构让学生用显微镜观察洋葱表皮的结构，引导学生发现细胞的存在。

让学生画出观察到的洋葱表皮细胞的结构，并进行标注。

3、探究细胞的基本单位引导学生认识细胞是构成生命体的基本单位，介绍细胞的结构和功能。

让学生了解生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。

4、体验探索生命奥秘的快乐让学生了解探索生命奥秘的重要意义，激发学生对生命科学的兴趣。

引导学生思考如何利用所学知识搭建生命体的“积木”。

5、稳固研究让学生回顾所学内容，回答问题：细胞是什么？生物体的生长发育过程是什么？为什么探索生命奥秘很重要？如何利用所学知识搭建生命体的“积木”？2、引导学生了解现代人类对地球形状的认识。