下载文档原格式
三教改革课程建设
三教改革，即教材、教师和教法改革。
1. 教材改革：教材是学生学习和教师教学的重要依据。
在三教改革中，教材改革是基础，也是重点。
要针对学生的实际情况和学科特点，制定出符合实际的教学大纲和教材，使之更加符合时代发展和社会需求。
2. 教师改革：教师是教育的主体，教师的素质和能力直接影响着教学质量。
在三教改革中，教师改革是关键。
要加强对教师的培训和考核，提高教师的专业素养和教学能力，使之更加适应现代教育的发展需求。
3. 教法改革：教法是教育的重要手段，也是教育创新的重要途径。
在三教改革中，教法改革是核心。
要积极探索新的教学方法和手段，使之更加符合学生的实际需求和学习特点，提高学生的学习效果和学习兴趣。
课程建设则涉及到课程体系、课程内容和课程评价等方面。
要注重课程体系的系统性和完整性，注重课程内容的实用性和前瞻性，注重课程评价的科学性和客观性。
总的来说，三教改革和课程建设是相辅相成的，需要综合考虑各方面的因素，不断推进教育教学的创新和发展。
校本课程开发_温州大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.当前我国小学开设的品德与社会课程属于（）答案:综合课程2.下列哪位教育家所倡导的经验课程被称为活动课程（）答案:杜威3.我国现行的课程管理体制为（）答案:国家、地方、学校三级管理4.目前我国普通高中课程设置的主要课程是（）答案:分科课程5.校本课程的开发主体是（）答案:教师6.被称为“现代课程理论圣经”的著作是（）答案:《课程与教学的基本原理》7.美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式也被称为（）答案:目标模式8.课程（curriculum）一词最早出现在英国教育家（）写的《什么知识最有价值》一文中。
答案:斯宾塞9.课程背景与课程的基本项目之间是什么关系（）答案:支撑关系10.校本课程开发依据包括（）答案:以上都是11.基础教育课程改革规定学校和地方可以有选择实施国家课程，普通高中增设选修课，学生可以根据兴趣需要选择校本课程，以上体现了新课程课程结构的哪个特点（）选择性12.课程中文词源于“宽着期限，紧着课程”，该句话出自于（）答案:朱熹《朱子全书·论学》13.把课程理解知识、学科、科目，这些理解都是来自于课程词源的（）词性。
答案:名词14.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）答案:学科课程15.当前较为传统、普遍、具有代表性的课程定义是（）课程是知识、学科、科目16.现代课程理论的开创者是（）答案:博比特17.在进行课程主题开发时，我们需要考虑（）答案:以上全部18.第八次基础教育课程改革——“新课程”的核心理念是（）答案:为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展19.新课程改革包括6大目标，不包括以下（）答案:课程设计20.从课程论的角度来说，教室里的图画、标语、黑板报属于（）答案:隐性课程21.泰勒原理中课程开发的核心是（）答案:确定目标22.课程目标的价值取向主要有（）答案:三种都是23.中国学生发展核心素养中文化基础方面意在培养学生的（）答案:人文底蕴24.确定课程目标的主要依据不包括（）答案:教师的教学水平25.课程内容开发时应注意（）答案:以上都是26.根据课程内容组织形式，将课程划分为（）答案:分科课程和综合课程27.下面哪个不是结果性目标的行为动词（）答案:历时性28.从课程形态上看，当前我国中学实施的"研究性学习"属于（）答案:综合实践活动课程29.小学生通过科学课的学习,了解了水具有固态、液态和气态三种状态,进而知道在一定条件下物质状态可以改变。
草船借箭教学设计及反思优秀8篇《草船借箭》教案篇一教学要求：1、理清课文内容，分清事情的前因后果，了解诸葛亮能如期交箭的原因，从而了解他的才能，语文教案－草船借箭。
2、能简要地根据板书概括全文内容，了解课文中人物的特点。
教学重难点：课文的第三段是教学重点。
引导学生由表及里地了解事情的起因、经过、结果是教学的难点。
教学准备：多媒体电脑及教学软件、幻灯机及幻灯片教学过程：一、导入通过上一课的学习，我们了解了草船借箭的大概情况，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。
今天，我们要深入学习课文，弄清草船借箭的真正起因，了解诸葛亮的才干具体体现在哪里？二、新授㈠学习一、二段1、幻灯出示三个问题，学生带着问题轻声朗读一、二段课文。
①周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？②为什么要赶造十万枝箭？③诸葛亮为什么答应三天造十万枝箭？找出反映诸葛亮胸有成竹的词语。
2、读后讨论。
3、用先……然后……最后……的句式说说周瑜是怎样设计陷害诸葛亮的？4、分角色读周瑜与诸葛良亮的对话。
㈡学习第三段诸葛亮顾全大局，答应赶造十万枝箭。
在鲁肃的帮助下，作好了草船借箭的准备。
诸葛亮是如何利用草船借箭的呢？1、指名分节朗读，并概括每段意思。
（板书）2、读了这一段，你觉得诸葛亮是个怎样的人？（出示卡片）（神机妙算、识天气、懂地理、知己知彼）3、默读课文，划出表现以上几点的语句，小学六年级语文教案《语文教案－草船借箭》。
4、读后交流。
教师相机出示7、8小节，划出有关语句。
5、齐读7、8小节电脑显示：船一字儿摆开受箭的情形，帮助学生理解诸葛亮计算的准确与计谋的绝妙。
6、引读第9小节㈢学习第四段教师读第10节，学生齐读周瑜的话。
1、诸葛亮到底神在哪里，妙在何处呢？（神在上知天文，下知地理，妙在能根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略。
）2、朗读全文，体会诸葛亮的杰出才干。
三、总结全文这堂课我们通过讨论，懂得了草船借箭的真正起因是（周瑜妒忌诸葛亮的才干），而诸葛亮神机妙算，根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略，最后取得了成功，周瑜只能自叹不如，这是草船借箭的结果。
班级管理心得体会10篇班级管理心得体会1班主任是极难当的。
对于许多新做教师的人来说，班主任工作是他们的一个很大难题。
看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手，游刃有余，而轮到自己时却是处处受制，举步维艰，还不明白问题出在什么地方。
真是学又学不像，做又做不来。
再碰到学生不懂事的反目，领导不客气的批评，也只能“自己的心情自己感受”了。
我们从新教师最关心的一个问题说起。
如何处理好与学生之间的关系？新教师往往把握不准与学生之间的距离的尺度。
刚刚大学毕业的年轻教师，思想常常很活跃，与学生有更多的共同点，容易受到学生欢迎，也更容易与学生打成一片。
但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重你，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫。
于是新老师开始观察老班主任如何带班的，看来看去，看出一个字，那就是“凶”。
凶的教师对学生冷若冰霜，学生在他面前噤若寒蝉。
和学生严格保持距离，班级纪律自然是很好，各项常规评比也是遥遥领先。
新教师很是纳闷不解，虽然心又不甘，然而最终还是会选择走这条道路。
因为这条路走下去，至少能立马见到阳光。
而民主的办法，往往会品尝到现实的苦果。
但是用凶的办法对付以前的学生可以，现在也慢慢不行了。
以前的学生犯了错误，你罚他，他会吓得发抖，乖乖听从处罚。
而现在的学生就不一样了。
你对他发火，他很可能会跟你顶牛，万一他跑出去不回来，你还得去找他，那个时候，你就被动了。
要是碰到不太讲道理的家长到学校里来闹，你的日子还真不会太好过。
要是不想多事，就对学生的错误“睁一只眼闭一只眼”，听之任之，只要保证在你任上别出什么大事就行。
那么，你就是那个“弥勒佛”老师，这样的老师在现在的学校里也是很常见的。
学生其实很欢迎这样的老师，碰到期中期末考试学校安排这样的老师监考，学生们甚至会额首相庆。
心底里，学生们其实不大在意甚至是不太看得起这样的老师。
当然，这样的教师只要心态好，大可将烦恼置之度外，完全可以活得很潇洒。
山西省教育厅关于公布2009年山西省普通本科高等教
育教学改革研究项目的通知
文章属性
•【制定机关】山西省教育厅
•【公布日期】2009.12.29
•【字号】
•【施行日期】2009.12.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
山西省教育厅关于公布2009年山西省普通本科高等教育教学
改革研究项目的通知
各高等学校：
根据《关于组织申报山西省普通本科高等教育教学改革研究项目立项的通知》（晋教高[2009]19号）通知要求，我厅组织专家认真审核，现将407项教学改革研究项目予以公布并通知如下：
一、各高等学校要高度重视教学研究工作，把教师所承担的教改项目作为本校教学改革和人才培养工作的重点来抓，切实做到以人才培养模式改革为突破口，加强实践教学改革，带动教学内容、课程体系、教学方法、教学手段的改革和教师队伍建设等，不断提高教学质量，努力培养具有实践动手能力和创新精神的高素质人才。
二、各高等学校要切实加强对教学研究项目的管理，认真制定保障项目顺利实施的有关政策和措施，为项目开展提供必要的条件支持，确保项目按期按质完成。
三、各高等学校接此通知后，要将公布项目尽快通知项目负责人，并做好组
织实施工作。
附件： 2009年山西省普通本科高等教育教学改革研究项目
二00九年十二月二十九日。
教育学基础全国十二所重点师范大学第3版●第一节教育改革与发展历程的实际回顾●一现代教育的曙光（19世纪末—20世纪30年代）●（一）现代教育的倡导者—杜威●教育即生活●学校即社会●从中做学●（二）19世纪末—20世纪前期的各国教育改革●1.延长普及教育年限●2.发展初等教育●3.发展中等职业技术教育●4.改革中等教育●二面对21世纪的教育改革（20世纪80年代至今）●1.高度重视教育改革，突出教育的战略地位●2.教育改革的重点转向提高教育质量●3.课程改革是教育改革的核心●第一，为培养人的合理素质结构调整改革课程结构●第二，为适应社会发展和科学进步的要求，增删调整课程内容●第三，强调基础学科的教学●4.加强和改进道德教育●5.重视提高师资水平●第一，提高教师的聘用标准，完善教师资格证书制度●第二，改善教师待遇●第三，改革教师培训制度●第四，发挥优秀教师的主导地位●6.教育公平渐成教育改革的主题●第二节当今世界教育发展水平的比较●一学前教育●1.保护儿童权利，重视儿童的早期教育●2.学前教育趋于普及●3.学前教育注重幼儿社会性和个性的培养●二初等教育●1.初等教育的普及●2.义务教育的年龄段和年限●3.初等教育的生师比●三中等教育●1.中等教育结构的改变●教育机会均等●2.中等教育内容的调整和充实●3.中等教育质量观的改变与扩展●四高等教育●1.规模的扩大●2.结构与形式的多样化●3.国际化步伐的加快●第三节当今世界教育思潮的宏观演变●一从“学会生存”到“学会关心”●二从科学主义，经济主义到推崇教育的社会价值取向●三从国家主义教育到国际化教育●1.国家主义佳偶●2.国际化教育●四从阶段性教育到终身教育●1.阶段性教育●2.终身教育●要点●基本原则或原理●方法●意义●第四节 21世纪世界教育发展的趋势●一全民教育●基本含义●二教育民主化●主要内容●三教育信息化●含义●表现●四教育全球化●1.主要特点●2.基本表现形态●3.为各国教育提供实现快速健康发展的机会●五教育的个性化●必然要求。
《河南水利与南水北调》2024年第2期教研与实践道路桥梁工程概预算课程教学改革与实践马磊，崔欣，李树山，李红梅（华北水利水电大学土木与交通学院，河南郑州450002）摘要：道路桥梁工程概预算课程是道路桥梁与渡河工程专业的一门专业选修考查课程。
针对当前道路桥梁工程概预算课程的学情，分析了传统教学面临的问题和混合式教学的现状及存在问题，提出课程教学改革的重点。
以华北水利水电大学“道路桥梁工程概预算”课程为例，借助超星学习通平台开展混合式教学设计与实践，建立课程评价体系，分析了混合式教学的效果。
关键词：混合式；智慧教学；概预算中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1673-8853（2024）02-0063-02Teaching Reform and Practice of Road and Bridge Engineering Budget CourseMA Lei,CUI Xin,LI Shushan,LI Hongmei（School of Civil Engineering and Transportation,North China University of Water Resources and Hydropower,Zhengzhou450002,China）Abstract：The course of Road and Bridge Engineering Budget is an elective course of the major of Road Bridge and River Crossing Engineering.According to the current situation of the Road Bridge Engineering Budget course,the existing problems in the traditional teaching and the blended teaching are discussed.Then the key points of curriculum teaching reform are proposed.Taking Road and Bridge Engineering Budget course of North China University of Water Resources and Electric Power as an example,.blended teaching design and practice are developed with the help of Superstar Learning Pass.The evaluation system is established and the outcome is analyzed.Key words：blending;intelligent teaching;budget0引言随着信息技术的发展和计算机、智能手机的普及，“互联网＋教育”模式正在改变传统的教育方式。
《管理学概论》教学大纲执笔人：陈克巧审核人：一、课程基本信息课程名称：管理学概论（Management Theory）教学对象：工程类各专业课程编码：课程类别：必修（选修）课。
总学时：32学时；授课30时（其中案例讨论6课时），考查2学时。
总学分：2个学分选用教材：管理学概论郭朝阳等编著科学出版社出版先行课程：二、教学目的和任务《管理学概论》工程类专业一门必修课，目的是使工科专业的学生掌握一定的管理理论知识，以培养既懂工程技术，又懂经济知识的复合型高级工程技术人才。
通过本课程的学习，使学生能掌握一定的管理基本理论，了解一定的管理方法，为今后进一步学习和工作打下基础。
三、基本内容及教学要求第一部分绪论第一章概论教学要求：通过本章的学习掌握管理的概念、性质、职能、熟悉管理的基本问题，了解管理环境，旨在对管理有个概括认识，为今后各章学习奠定一定的基础。
第一节管理管理的必要性、管理的定义、管理的职能、管理活动与业务活动的区别、管理的二重性理论第二节管理者“经理革命”——职业管理者的出现、管理者的类型、管理者的能力要求、.管理者的角色、成功的管理者与有效的管理者第三节管理学学科体系、管理的科学性与艺术性、管理的理论与实践本章重点：管理的概念、特征，管理的性质和职能，管理者的类型、职能、角色、技能，个体的假设第二章西方管理思想发展史教学要求：通过本章学习，使学生了解管理理论的发展过程，熟悉各个阶段的主要管理思想，进而加深对管理学的理解，为掌握管理的一般规律奠定理论基础。
第一节古典管理理论阶段泰勒的科学管理、法约尔的一般管理、韦伯的官僚集权组织、古典管理时代小结第二节人际关系学说时代霍桑试验、人际关系学说的要点、行为科学的进一步发展、人际关系时的小结第三节现代管理理论时代管理理论丛林的出现、管理过程研究方法、系统研究方法、管理科学权变法本章重点：泰勒的科学管理理论，韦伯的组织理论，法约尔的一般管理理论，霍桑试验的结论，麦格雷戈的人性假设理论，巴纳德的系统组织理论，权变管理理论的基本观点。
