初一道德与法治活出生命的精彩教案

10.2 活出生命的精彩【教学设计思路】课标分析生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段。

因此，要教会学生珍惜自己的生命，珍惜生命的分分秒秒。

使学生懂得人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。

一言以蔽之，要使学生意识到生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起。

生命的宝贵，在于生与死给生命规定的界限是那样的短暂。

每个人降临到世上，都有生的基本权利。

作为有意识的特别是有独特自我意识的生命体，人要时时做出如何生的重大抉择。

正是通过这种抉择和行动，人的有限生命释放出了它应有的光和热，树立起了生命的丰碑。

在等级社会中，通常以出生的家庭背景和个体的社会地位来划分生命的贵贱，而社会主义社会，则把维护每一个生命体的天赋平等作为基本原则。

因此，要教会学生善待生命，包括自己的生命和他人的生命。

把不自杀和滥杀作为一种关于对待生命的限制性的“善”的基本要求。

同时，还要使学生明白，善待生命还包括在人生的实践中不断地追求自我完善。

因为人的一生是一个不断发展的开放过程和不断提升的完善过程，这正是人的生命的高贵所在。

但追求自我完善，并不是要用同样的崇高标准去要求每一个人，而是要求每一个人在认识“今日之我”的基础上，去创造一个较“今日之我”更为完善的“明日之我”；追求自我完善，并不是如同古人一样闭门思过、静心养性，而是在积极的人生实践中，不断地学习、反思、重构、再实践；追求自我完善，也并不是洁身自好、远离社会，而是用发展性的生命去推动社会的进步和实现幸福的人生。

尤其在中国已进入小康社会的今天，人们的物质生活条件得到了很大的改善，无论生产、工作和生活，对人的体力付出、生活艰苦等方面的挑战越来越少，在这种情况下，使学生体会人生的意义和生命的价值，不断地追求自我完善，保持人生精神上的奋发向上的追求就具有更为重要的现实意义。

按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：正确理解生命的含义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。

10．2活出生命的精彩【知识目标】1．知道生命是一个逐渐丰富的过程。

2．理解不同的人对待生命的态度不同，其生命意义和价值也不相同。

【能力目标】掌握让生命充盈的方法，培养合作探究和辨析能力。

【情感态度与价值观目标】学会用正确的态度对待生命，培养正确的生命观和价值观，用乐观积极的态度获得生命的意义。

重点对待生命的态度。

难点生命的独特使命。

一、导入新课多媒体展示名言：我为生命的本身而欢喜。

对我而言，生命并非短暂的蜡烛。

它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的后代子孙之前，我要使它尽量烧得光亮。

——萧伯纳引导学生思考：我们应该怎样做，才能让生命燃烧得光亮？学生踊跃发言。

接下来，就让我们一起学习第十课《绽放生命之花》第2课时《活出生命的精彩》。

二、探究新知1．贫乏与充盈活动一：探究与分享——对待生活的态度幻灯片展示名言：“生命的质量在于追求，而不仅仅在于活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。

学生思考问题：(1)从这些名言中，你能体会到什么？(2)如何才能让生命充盈？小组合作探究，达成共识，选出代表参加班级交流。

教师总结：每个人的生命都会在生活中展现千姿百态。

人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

2．冷漠与关切活动二：探究与分享——拒绝冷漠学生自主阅读教材P116的两则情境图文资料，小组内讨论，派代表小组间辩论“扶不扶？”。

教师总结：生命拒绝冷漠。

我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3．平凡与伟大活动三：探究与分享——探寻伟人生命的意义(教材P118)学生自主阅读教材中的材料，明确材料活动意图，自主思考完成材料中设计的问题并在小组内讨论交流，达成共识后参与全班分享交流。

活出生命的精彩教学目标：1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。

2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性课时安排: 1课时教学过程：导入新课：教师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。

我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。

今天我们就来学习──世界因生命而精彩。

一、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。

学生收集的图片：动物、植物、风景照学生活动：说一说自己最喜欢哪种生物，对它了解多少。

师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。

但我现在想请同学们看一看另一种地球。

请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来讨论：请大家想象一下，如果没有生命，这个世界会是怎样的？教师总结：当我们从我们的祖先手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。

所以，我们浪费，我们破坏。

鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。

所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。

殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。

而要想让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们现在要做的就是尊重地球，尊重生命。

二、生命需要相互关爱(板书)学生活动：讨论如果你遇到以下情况，你会怎么办？（1）隔壁老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。

一天在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边，而且你上学快迟到了，这时你会【】（2）今天天气突然变冷，同座的同学受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你会【】（3）下雨天，放学路上，一只小花猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫着，这时你会【】（4）小区里刚刚铺上草皮，绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去，这时你会【】探讨结论：人与人之间需要相互关心和爱护，人与其他生命之间也要和谐相处，相互关心和爱护。

七年级上册教案2. 生命需要关切：关注自身；善待他人；构建和谐社会【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习三、平凡与伟大时光机:平凡英雄观看视频《平凡英雄》，思考：你是如何看待平凡与伟大的？归纳总结：1.如何看对生命的平凡与伟大?①每个人的生命都有自己独特的使命。

②伟大在于创造和贡献。

③做好本职工作,完成职责的人生是有意义的。

④生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。

当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

2.怎样活出生命的精彩?①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

②充盈自己的生命，让生命充满色彩与活力，让生命得到滋养。

③关切他人的生命。

生命拒绝冷漠，要设身处地地为他人着想并善待他人。

④正确认识平凡与伟大。

伟大在于创造和贡献，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.歌德说：“你若喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。

”这句话说明（ C ）A. 人应当喜欢自己的价值B. 每个人的生命都是有价值的C. 通过创造，提升自己的社会价值D. 肯定生命的重要性2. 2017年度“感动中国”人物：卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的帐户。

卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是他们毕生的积蓄。

钱是老两口一点一点省下的，对扶贫和教育，两位老人格外慷慨，每年都要捐钱。

他们的事迹说明（ B ）①种得桃李满天下，心唯大我育青禾；②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；③热爱祖国，支持教育事业；④做出惊天动地的壮举，才能实现人生价值。

人教版道德与法治七年级上册10.2《活出生命的精彩》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册10.2《活出生命的精彩》一课，旨在让学生理解生命的价值，认识到每个人都有自己的生活节奏，都有自己的独特性，从而能够珍惜生命，活出生命的精彩。

本课内容与学生的生活实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自我认识逐渐加深，开始关注自己的生活状态和生命价值。

但是，由于生活经验和认知水平的限制，他们对生命的理解还不够深入，需要通过教师的引导和启发，帮助他们更好地理解生命，珍惜生命。

三. 教学目标1.让学生理解生命的独特性，认识到每个人都有自己的生活节奏。

2.引导学生认识到生命的价值，激发学生热爱生活，珍惜生命的情感。

3.培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.生命的独特性2.生命的价值五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受生命的独特性和价值。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考生命的意义。

3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的观点，提高学生的表达能力与合作意识。

六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等素材。

2.案例：搜集相关的典型案例，用于引导学生深入思考。

3.小组讨论题：准备小组讨论的问题，引导学生进行深入交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的生活场景，让学生感受每个人的生活节奏和独特性。

同时，引导学生思考：为什么我们要活出生命的精彩？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何活出生命的精彩的。

让学生结合自己的生活实际，思考如何活出生命的精彩。

3.操练（10分钟）小组内讨论：如何活出生命的精彩？鼓励学生分享自己的观点和经历，让每个学生都能在讨论中得到启发和成长。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中的收获，明确活出生命精彩的方法和途径。

部编人教版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》优质课教学设计一、教学目标学生将学会在生活中探究生命的意义，提升生命的质量，充盈生命；关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。

学生将增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的功能。

学生将理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。

二、教材分析本课属于“成长中的我”的相关部分，体现着课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。

本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

本课教学内容层层递进，包括“贫乏与充盈”、“冷漠与关切”和“平凡与伟大”三目。

本课旨在培养学生增强目标意识、生活意识、生命意识，从而在生活中能够做到提升生命质量、活出生命的精彩。

三、学情分析七年级学生面临一个重要的身份转换期，从小学生变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。

如何在这一过程中更好地认识生命的意义、明确生命的目标、促进生命的发展，是学生们在成长过程中必须要解决的问题。

本课是七年级上册教材的最后一课，通过生命教育，唤醒学生珍惜生命，树立正确的人生观、价值观，理解生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命的未来。

四、教学过程一）环节一：新课导入引导学生思考拼图是一个什么样的过程，在这一过程中完成的拼图内容，会带给自己什么样的感悟。

通过这个活动，引导学生思考生命的多彩与独特性。

二）环节二：展开生命的画卷出示四个关键句，每个关键句都体现着某个人的生命拼图的重要部分。

让学生认真思考完成任务，例如：你更喜欢哪一种生命状态，为什么？通过这个活动，引导学生思考生命的意义和价值，以及不同人对生命的态度和看法。

三）环节三：探究生命的意义通过课堂讨论、小组活动等形式，让学生分享自己对生命的理解和感悟。

引导学生思考生命的意义和价值，以及如何在生活中充盈生命、创造生命的伟大。

部编人教版七年级上册道德与法治《活出生命的精彩》精品教案（含教学反思）第2课时活出生命的精彩1 教学分析【教学目标】知识目标理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大能力目标初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵情感、态度与价值观目标让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。

关注自身的发展，关切他人的生命。

甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大【重点难点】教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性2 教学过程一、导入新课她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。

在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。

（1）如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？（2）廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？二、新课讲授目标导学一：贫乏与充盈1.对待生活的不同态度，会影响生命的质量猎人、猎狗和兔子的故事一天猎人带着猎狗去打猎，猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑，猎狗在猎人的指示下飞奔着去追赶兔子，可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边。

猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”话说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑过它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑，就没命了呀！”人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，我们已尽力而为了。

人教部编版七年级道德与法治上册：10.2《活出生命的精彩》教学设计一. 教材分析本课的主题是“活出生命的精彩”，内容主要围绕生命的价值和意义展开。

通过本课的学习，学生将理解生命的可贵，认识到每个人都有自己的价值和使命，从而激发他们积极面对生活，努力实现自己的梦想。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活有着强烈的热情，同时也面临着各种困惑和压力。

他们需要通过学习，找到生活的意义和价值，明确自己的目标和方向。

三. 教学目标1.理解生命的价值，认识到每个人都有自己的价值和使命。

2.培养积极的生活态度，勇敢面对困难和挑战。

3.提高自我认知，明确自己的目标和方向。

四. 教学重难点1.生命的价值是什么？2.如何活出生命的精彩？五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物案例，引导学生理解生命的价值。

2.讨论法：学生进行小组讨论，激发他们的思考和感悟。

3.自我反思法：引导学生对自己的生活进行反思，找到自己的价值和目标。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，向学生简要介绍本课的主题和内容，激发他们的兴趣和好奇心。

2.呈现（15分钟）用PPT展示一些典型案例，让学生了解这些人物是如何活出生命的精彩的。

引导学生对这些案例进行分析和讨论，让他们从中得到启示。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己的感悟和体会。

每个小组选一个代表进行发言，其他小组成员可以补充。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结本节课的主要内容和收获。

教师进行点评和指导，确保学生能够真正理解和吸收。

5.拓展（10分钟）引导学生进行自我反思，让他们思考如何在自己的生活中活出生命的精彩。

可以让学生写一篇短文，或者进行小组讨论。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行简要回顾，强调生命的价值和意义。

提醒学生要珍惜生命，努力实现自己的梦想。

人教版道德与法治七上10.2《活出生命的精彩》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第十课第二节《活出生命的精彩》是本册的一个重点章节。

这一章节的核心理念是引导学生认识到每个人的生命都是独特的，都有价值，都值得尊重。

通过学习，让学生理解生命的意义，认识到人生的价值在于奉献，从而激发学生热爱生活，珍惜生命的情感。

教材从生命的独特性、生命的价值、如何活出生命的精彩等几个方面进行了深入浅出的阐述。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始从生理到心理逐渐成熟，对自我认知开始深入，对生命的意义和价值开始产生疑问。

他们在生活中会遇到各种各样的困惑，对人生的目标和方法也会有很多的迷茫。

因此，这一阶段的学生需要通过学习，明确生命的价值，找到人生的方向。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解生命的独特性，认识到每个人的生命都是有价值的，理解人生的意义在于奉献。

2.能力目标：培养学生热爱生活，珍惜生命的情感，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标：引导学生认识到生命的可贵，激发学生热爱生活，珍惜生命的情感。

四. 教学重难点重点：理解生命的独特性，认识到每个人的生命都是有价值的，理解人生的意义在于奉献。

难点：如何引导学生从抽象的理论中理解并体会到生命的价值，激发他们热爱生活，珍惜生命的情感。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。

通过情境模拟、案例分析和小组讨论，让学生在实践中感受生命的价值，理解人生的意义。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，准备相关案例和教学素材。

2.学生准备：预习教材内容，对生命和人生的问题进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于生命的短片，引导学生思考生命的意义和价值。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和案例分析，呈现生命的独特性和每个人的生命都是有价值的。

3.操练（10分钟）学生通过小组合作，讨论如何活出生命的精彩，并分享各自的看法。

部编人教版七年级上册道德与法治《活出生命的精彩》教学设计一. 教材分析《活出生命的精彩》是人教版道德与法治七年级上册的一篇课文，主要讲述了生命的价值在于如何去生活，如何去珍惜每一天，如何让自己的生命变得更加精彩。

课文通过生动的案例，引导学生认识到生命的可贵，激发学生热爱生活，追求生命价值的热情。

教材内容丰富，既有理论阐述，又有实际案例，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满好奇，同时也面临着各种困惑。

他们开始思考生活的意义，对生命的价值有自己的理解。

但受限于生活经验和知识水平，他们的理解可能不够深入，需要通过课堂学习，引导他们更加深入地理解生命的价值。

三. 教学目标1.让学生理解生命的价值，认识到每个人都有自己的价值。

2.引导学生热爱生活，珍惜每一天，努力活出生命的精彩。

3.培养学生的同理心，让他们学会关爱他人，为社会做出贡献。

四. 教学重难点1.难点：让学生理解生命的价值，并付诸实践。

2.重点：引导学生热爱生活，珍惜每一天，努力活出生命的精彩。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解生命的价值。

2.讨论法：引导学生进行课堂讨论，分享彼此对生活的理解和感悟。

3.实践法：鼓励学生在日常生活中，付诸实践，活出生命的精彩。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2.准备课堂讨论的话题，引导学生进行思考。

3.准备相关的实践活动，让学生能够将所学付诸实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）：教师呈现课文内容，让学生初步了解生命的价值。

3.操练（10分钟）：学生分组讨论，分享自己对生命的理解和感悟。

4.巩固（5分钟）：教师针对学生的讨论，进行总结，巩固他们对生命价值的理解。

5.拓展（10分钟）：教师引导学生思考如何活出生命的精彩，进行实践活动。

6.小结（5分钟）：教师对课堂内容进行小结，强调生命的价值。