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2017年中考数学答题技巧想要在中考数学学科上取得一个好成绩，首先需要大家有扎实的基础知识、熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的数学能力，同时也取决于临场发挥。
我们结合一些专家的观点，为大家总结了数学临场发挥的儿个建议，以便大家临场不慌，并能在紧张的考试中超水平发挥，1、迅速摸清“题情”刚拿到试卷的时候心情一定会比较紧张，在这种紧张的状态下不要匆匆作答。
首先要从头到尾、正面反面浏览全卷，尽可能从卷而上获取最多的信息。
摸消“题情”的原则是：轻松解答那些一眼就可以看出结论来的简单选择题或者填空题;对不能立即作答的题目可以从心里分为比较熟悉和比较陌生两大类。
对这些信息的掌握，可以确保不出现“前而难题做不出，后而易题没旳间做”的尴尬局面。
2、答卷顺序“三先三后”在浏览了试卷并做了简单题的第一遍解答Z后，我们的情绪就应该稳定了很多，现在对自己也会信心十足。
我们要明白一点，对于数学学科而言，能够拿到绝人部分分数就已经实属不易，所以要允许自己丢掉一些分数。
在做题的时候我们要遵循“三先三后”的原则。
首先是“先易后难”。
这点很容易理解，就是我们要先做简单题，然后再做复杂题。
当全部题冃做完之后，如果还有时间，就再回来研究那些难题。
当然，在这里也不是说在做题的时候，稍微遇到一点难题就跳过去，这样自己给自己遗留下的问题就太多了。
也就违背了我们的原意。
其次是“先高后低这里主要是指的倘若在时间不够用的情况下，我们应该遵守先做分数高的题目再做分数低的题目的顺序。
这样能够拿到更多的总得分。
并且，高分题目一般是分段得分，第一个或者第二个问题一般来说不会特别慢，所以要尽可能地把这两个问号做出来，从总体上说，这样就会比拿出相应时间来做一道分数低的题目“合算”。
报后是“先同后异”。
这里说的“先同后异”其实指的是，在大顺序不变的情况下，可以把难题按照题目的大类进行区分，将同类型的题目放在起考龙，因为这些题目所用到的知识点比较集中，在思考的时候就容易提高单位时间效益。
2017中考数学备考:应试实战要领一、答题原则大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。
如果发现问题，要及时报告监考老师处理。
答题时，一般遵循如下原则：1.从前向后，先易后难。
通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。
因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依次解答。
当然，有时但也不能机械地按部就班。
中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。
先把容易得到的分数拿到手，不要“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。
2.规范答题，分分计较。
数学分I、II卷，第I卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。
第II卷为主观性试题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。
解答时要分步骤(层次)解答，争取步步得分。
解题中遇到困难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。
3.得分优先、随机应变。
在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但是要防止被难题耗时过多而影响总分。
4.填充实地，不留空白。
考试阅卷是连续性的流水作业，如果你在试卷上留下的空白太多，会给阅卷老师留下不好印象，会认为你确实不行。
另外每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒扣分的规定。
因此只要时间允许，应尽量把试题提问下面的空白处写上相应的公式或定理等有关结论。
精心整理，仅供学习参考。
备考2017：中考必备数学应试技巧各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一，充分利用考前五分钟。
按照大型的考试的要求，考前五分钟是发卷时间，考生填写准考证。
这五分钟是不准做题的，但是这五分钟可以看题。
发现很多考生拿到试卷之后，就从第一个题开始看，给大家的建议是，拿过这套卷子来，这五分钟是用来制定整个战略的关键时刻。
之前没看到题目，你只是空想，当你看到题目以后，你得利用这五分钟迅速制定出整个考试的战略来。
学生拿着数学卷子，不要看选择，不要看填空，先看后边的六个大题。
这六个大题的难度分布一般是从易到难。
我们为了应付这样的一次考试，提前做了大量的习题，试卷上有些题目可能已经做过了，或者你一目了然，感觉很轻松，我建议先把这样的大题拿下来。
大题一般12分左右，这12分如囊中取物，你就有底气了，心情也好了。
特别是要看看最后那个大题，一看那个题目压根儿就不是自己力所能及的，就把它砍掉，只想着后边只有五个题，这样在做题的时候，就能够控制速度和质量。
如果倒数第二题也没有什么感觉，你就想，可能今年这个题出得比较难，那么我现在最好的做法应该是把前边会做的题目踏踏实实做好，不要急于去做后边的题目，因为后边的题目不是正常人能做的题目。
第二，进入考试阶段先要审题。
审题一定要仔细，一定要慢。
数学题经常在一个字、一个数据里边暗藏着解题的关键，这个字、这个数据没读懂，要么找不着解题的关键，要么你误读了这个题目。
你在误读的基础上来做的话，你可能感觉做得很轻松，但这个题一分不得。
所以审题一定要仔细，你一旦把题意弄明白了，这个题目也就会做了。
会做的题目是不耽误时间的，真正耽误时间的是在审题的过程中，在找思路的过程中，只要找到思路了，单纯地写那些步骤并不占用多少时间。
第三，一定要培养自己一次就做对的习惯。
现在有些学生，好不容易遇到一个会做的题目，就快速地把会做的题目做错，争取时间去做不会做的题目。
殊不知，前面的选择题和后边的大题，难易差距是很大的，但是分值的含金量是一样的，有些学生以为前边题目的分数不值钱，后边大题的分数才值钱，不知道这是什么心理。
2017中考数学备考:应试实战要领(2)_考点解析查字典数学网为您提供2017中考数学备考:应试实战要领：5.观点正确，理性答卷。
不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不严密;或在试卷上即兴发挥，涂写与试卷内容无关的字画，可能会给自己带来意想不到的损失。
胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号，而判作弊。
因此，要理性答卷。
6.字迹清晰，合理规划。
做到卷面整洁、字迹清楚，把标点、符号、解题步骤等小的地方尽量做好，不要丢掉应得的每一分。
这对任何一科考试都很重要，尤其是对“精确度”较高的数理化，若字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判，如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰就可能使本来正确的失了分。
另外，卷面答题书写的位置和大小要计划好，尽量让卷面安排做到“前紧后松”而不是“前松后紧”。
特别注意只能在规定位置答题，转页答题不予计分。
二、审题要点审题包括浏览全卷和细读试题两个方面。
一是开考前浏览。
开考前5分钟开始发卷，大家利用发卷至开始答题这段有限的时间，通过答前浏览对全卷有大致的了解，初步估算试卷难度和时间分配，据此统筹安排答题顺序，做到心中有数。
此时考生要做到“宠辱不惊”，也就是说，看到一道似曾相识的题时，心中不要窃喜，而要提醒自己，“这道题做时不可轻敌，小心有什么陷阱，或者做的题目只是相似，稍微的不易觉察的改动都会引起答案的不同”。
碰到一道从未见过，猛然没思路的题时，更不要受到干扰，相反，此时应开心，“我没做过，别人也没有。
这是我的机会。
”时刻提醒自己：我易人易，我不大意;我难人难，我不畏难。
二是答题过程中的仔细审题。
这是关键步骤，要求不漏题，看准题，弄清题意，了解题目所给条件和要求回答的问题。
不同的题型，考察不同的能力，具有不同的解题方法和策略，评分方式也不同，对不同的题型，审题时侧重点有所不同。
1.选择题是所占比例较大(25%)的客观性试题，考察的内容具体，知识点多，“双基”与能力并重。
对选择题的审题，要搞清楚是选择正确陈述还是选择错误陈述，采用特殊什么方法求解等。
中考数学应试技巧和注意事项一、应试技巧1、认真审题，不慌不忙，先易后难，不能忽略题目中的任何一个条件。
的题目,不要在一道题上花费太多的时间,而影响其他题目；做题慢的同学,要掌握好时间,力争一次的成功率；做题速度快的同学要注意做题的质量，要细心，不要马虎。
3、解各类大题目时脑子里必须反映出该题与平时做的哪个题类似，应反映出似曾相识的感觉。
大题目先把会的一步或两步解好，解题时不会做的先放一放，最后再来解决此类提高问题。
一错前功尽弃）。
（2）对于压轴题，基础好的学生应力争解出每一步，方可取得高分，基础稍差的应会一步解一步，不可留空白。
例如：应用题的题设，存在题的存在一定要回答（3）对于存在性问题，要注意可能有几种情况不要遗漏。
（4）对于动态问题，注意要通过多画草图的方法把运动过程搞清楚，也要考虑可能有几种情况。
要注意点线的对应关系,用局部的变化来反映整体变化,通常利用平行得相似,注意临界状态,临界状态往往是自变量取值的分界线.不能扫到你所写的答案。
5、调整好心理状态，解答习题时，不要浮躁，力争考出最佳水平。
试题难易我不怕若试题难，遵循“你难我难，我不怕难”的原则，若试题易，遵循“你易我易，我不大意”的原则。
二、注意事项1、注意单位、设未知数、答题的完整。
2、求字母系数时，注意检验判别式（否则要被扣分）。
3、注意物理、化学及其它学科习题与数学的联系，应反映出该题的公式，把此题公式与数学知识联系起来。
此类习题不会太难，但容易错。
4、实际问题要多读题目，注意认真分析，到题目中寻找等量关系，获取信息，不放过任何一个条件（包括括号里的信息），且注意解答完整。
尤其注意应用题中的圆弧型实物还是抛物线型的实物。
如果是圆弧找圆心，求半径。
如果是抛物线建立直角坐标系，求解析式。
5、注意如果第一步条件少，无从下手时，应认真审题，画草图寻找突破口，才能完成下面几步。
注意考虑上步结论或上一步推导过程中的结论。
6、注意综合题、压轴题要解清楚，答题要完整，尽量不被扣分。
中考数学答题技巧一、考前准备考前要摒弃杂念，排除一切干扰，提前进入数学思维状态。
闭眼想一想平时考试自己易出现的错误，然后动手清点一下考场用具，轻松进入考场。
这样做能增强信心，稳定情绪，使自己提前进入“角色”。
二、考前5分钟拿到试卷后，而要通览一下全卷，摸透题情。
看无印刷问题等。
此时不能动手答题，但可以阅读试题，因此可以根据自己的情况，有选择地阅读一些试题，如题目比较长的，或者有一定难度的题。
三、开始答题后（1）把自己容易忽略和出错的事项在草稿纸上作好记号，如三角形的面积公式，四个象限点的符号等，也可以写一两名提醒自己的话。
（2）仔细审题考试时精力要集中，审题一定要细心。
要放慢速度，逐字逐句搞清题意（似曾相识的题目更要注意异同），从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联系，为快速解答提供可靠的信息和依据。
否则，一味求快，丢三落四，不是思维受阻，就是前功尽弃。
（3）由易到难就是先做容易题，后做难题。
考试开始，顺利解答几个简单题目，可以产生“旗开得胜”的快感，促使大脑兴奋，有利于顺利进入最佳思维状态。
考试中，要先做内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。
遇到难题，要敢于暂时“放弃”，不要浪费太多时间（一般地，选择或填空题每个不超过2分钟），等把会做的题目解答完后，再回头集中精力解决它。
从近几年的中考中不难看出，选择、填空、解答三类题，比较难的都安排在比较靠后的位置，如06年中考题，最难的有四小题，其中选择题是最后一题, 填空题是最后一题，解答题是最后一题的最后…小题，倒数第二题的最后一小题; 05年中考题的情况完全相同。
C4）分段得分近几年中考数学解答题有“入手容易，深入难”的特点，第一问较容易，第二、三问难度逐渐加大。
因此，解答时应注意“分段得分”，步步为营。
首先拿下第一问，确保不失分，然后分析第一问是否为第二、三问准备了思维基础和解题条件，力争第二问保全分，争取第三问能抢到分。
中考中的数学解答题都是按步给分的，如果过程比较简单，一旦出现错误往往会丢比较多的分，因此中间过程不要过于简单，这样即使错误也可以尽可能少扣分。
2009年中考命题动向与应考策略湖南张倬胜一、命题动向1．指导思想初中毕业数学学业考试（简称中考）是依据《全日制义务教育数学课程标准》进行的义务教育阶段数学学科的终结性考试．这一考试性质决定了中考要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于数学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习．试题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制，使具有不同认知特点、不同数学发展程度的学生都能正常表现自己的学习状况，公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况．《考试标准》和各地市制定的相关考试说明是各地市中考命题的具体依据，教材版本的不同不会对中考试题产生实质性的影响．《全日制义务教育数学课程标准》修订稿正酝酿出台，与实验稿相比，在结构、基本理念、设计思路、学生培养目标、具体内容和表述方式等方面都作了修改．同时，参考课程标准的修订和实验中集中反映的教材问题，各版本教材都将有微调，新版教材的变化势必将影响中考命题在内容和要求上的变化．另外，2009 年秋季，我省已全面进入高中课程改革，在大多地市中考还兼顾着升学考试的选拔功能，如何发挥中考的导向作用，做好初高中教学的有效衔接，也是2009 年中考命题不可忽略的重要因素之一．在这个背景下，中考应当为初中阶段的教与学发出积极的、明确的、强烈的信号，中考应当为巩固初中课改成果而考，为矫正教与学中存在的问题而考，为促进学生的可持续发展而考．不仅要考查学生对数学基础知识和基本技能的掌握情况，也要考查学生的学习方法、学习习惯、数学素养等继续学习的潜能．要让真心实意搞课改的学校不吃亏，让切实减轻学生负担、不搞题海战术的学校和学生不吃亏，让教书真正成为一件轻松的事情，让学习真正成为一件快乐的事情．2．试卷结构《考试标准》对中考试题的试卷结构、难度要求、题型分布等都作了具体要求，规定填空题为8-10 小题，约占20%；选择题为8-10 小题，约占20%；解答题为8-10 个小题，约占60%，解答题包括计算题、证明题、应用性问题、实践操作题、拓展探究题等不同形式．试卷整体难度控制在0.65-0.80 之间，容易题约占70%、稍难题约占15%、较难题约占15%．各能力层级试题比例：了解约占10%，理解约占20%，掌握约占60%，灵活运用占10%．各知识板块试题比例为数与代数约占50%，空间与图形约35% ，统计与概率约占15%，考试内容覆盖面要求达到《课程标准》规定内容的80%．纵观近两年各地市中考试卷的结构情况，可以看出，都较好的执行了《考试标准》的要求，只有郴州、益阳、岳阳、邵阳等地在试卷结构上有些许调整，预计2008 年各地市中考在试卷结构上都不会有大的变化，试题三大题型将保持不变，考试时间、卷面满分将保持相对稳定．在难度上，作为学业水平考试，其基础性是放在首位的．一是坚决控制难度，一般难度系数不会低于0.7．二是降低起点，减缓坡度．无论是选择题，填空题，还是解答题，都有大量的题是作为一个初中生所需要掌握的基础知识和基本技能，也是日后进入高中继续学习所必需的基础知识．三是不会出现偏题、怪题，题目中所要用到的数学知识、方法、数学思想，不仅具有很强的基础性，而且都是平时常见的，即所谓考查解决数学问题的通性通法．四是源于教材，高于教材，注重挖掘教材资源，许多题目都是由教材中的题目或内容改编而成．五是卷面友好，背景公平，选材一般来源于学生生活实际．3．考试内容根据课程标准的精神，结合中考命题在稳中求发展，在发展中求完善，在完善中求创新的改革趋势，2009 年的中考命题除从内容上坚持全面考查双基、注重考查数学能力、关注创新精神和实践能力、重视数学思想和方法的考查、注重初高中知识的衔接外，还将会呈现以下几个方面的特征：（1）注重对数学核心内容的考查数与式、方程与不等式、函数、基本几何图形等这些内容是初中数学的核心部分，也是中考内容的核心部分，这部分内容在中考试卷中所占的比例相当大．（2）重视对实验操作能力的考查课标提出教学的三维目标，数学教学不仅要实现知识与技能方面的目标，还要关注过程与方法、情感与态度方面的目标，数学学习无论是内容还是方法都要重视探究与实验的作用，要改变以往数学过分依赖模仿与记忆的学习方式，在实验操作中使学习活动成为生动活泼、主动并富有个性的过程．2009 年的中考命题对这方面的考查力度只会加强、不会削弱．（3）关注对数学应用能力的考查数学来源于生活，又应用于生活，能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活和其他学科中的相关问题是每个中学生应具备的基本素养．为此，学生能否结合具体情境发现并提出问题，能否尝试从不同角度分析和解决问题，能否解释结果的合理性，能否对解决问题的过程进行反思等，都将会受到命题者的关注．同时，社会热点问题往往是命题者创设应用性问题情境的首选素材．如：能源开发、环境保护、经济发展等．预计2008 年考查应用能力的试题，将会继续结合社会热点问题来设计，突出运用数学知识、方法解决问题的意识；也会创设一些新的情境，体现对分析问题能力的要求．（4）强化对自主探索能力的考查课标要求学生“能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例”．预计2009 年将会从归纳型试题、方案设计型试题、猜想型试题、探索“存在”或“可能”型试题、动态型试题、阅读理解题、自编题、研究性学习题和数学实验题中考查学生的创新能力，以引导学生更多地通过自己的探索来体验发现、创造的过程和乐趣，增强创造的欲望，积淀必要的能力．二、应考策略1．复习理念中考复习，应遵循三个基本出发点，首先应该构建好初中知识框架，也就是知识之间的内在联系，把所学过的知识形成系统，增强学习的主动性、自觉性，减少盲目性．其次是归纳初中数学的思想方法，即方程的思想、数形结合思想、转化思想、分类讨论思想等等．然后才是积累数学解题经验，培养学习能力．复习时要处理好以下几个关系：①教师、教材与学生的关系——以学生为主．教学是教与学的统一过程，在这个过程中，学生是主体，教师是客体，教材是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用．②教师讲与学生练间的关系——以练为主．在复习阶段应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则．③课堂内与课堂外间的关系——以课堂内为主．复习课上教师注意合理安排讲练时间，注重知识的纵横联系，注重教学基本思想的渗透，注重数学基本方法的训练，注重总结出学习的规律性，充分发挥课堂效益，尽量把问题解决在课堂上．课外是课内的继续和深入，课内打基础，课外去巩固．④课本与复习资料间的关系——以课本为主．在复习中，要立足于课本．课本是知识与方法的重要载体．离开课本的复习必然是无源之水，无本之木，，所以复习中教师要引导学生理解课本中的数学概念、定理、公式、法则等基础知识，要充分挖掘和发挥课本中的例题、习题的潜在功能，教给学生通过类比、延伸、拓展出一些新颖的变式题，并加以解决，从中归纳整理出基础知识、基本技能、基本方法，掌握教材中的通性通法，达到熟练程度，从而使学生对课本知识有一定的发散和迁移能力．2．答题技巧从应考程序方面来讲，应注意以下几点：①启动思维，浏览全卷•考前要摒弃杂念，排除一切干扰，提前进入数学思维状态•一般可以看一看事先准备好的客观性题目常用解题方法和对应的简单例子（每法一例，不要过多），闭眼想一想平时考试自己易出现的错误，这样做能增强信心，稳定情绪，使自己提前进入“角色” •拿到试卷后，不要急于求成，马上作答，而要通览一下全卷，摸透题情•一是看题量多少，有无印刷问题；二是选出容易题，准备先作答.②从前至后，由易到难•任何一套试卷都必然包含三类题，即容易题、中等题、难题，而它们在试卷中的位置不一定就是按顺序分布的，所以在开始考试时应先解决容易题，再解决中等题，最后解决难题•考试开始，顺利解答几个简单题目，可以产生“旗开得胜”的快感，促使大脑兴奋，有利于顺利进入最佳思维状态.考试中，要先做内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目•遇到难题，要敢于暂时“放弃”，不要浪费太多时间，等把会做的题目解答完后，再回头集中精力解决它. 这样就可以保持一种良好的心态考试，发挥出应有的水平.③慢中开始，稳中结束•作好第一个题对于稳定心态有好处，所以开始答题时应稳一点、慢一点，一次性做对会给做好后面的题增强信心. 另外，在作完试卷后也不要急着交卷，应稳定情绪认真检查，别因为得意忘形而出现错误，导致不必要的遗憾•考试时精力要集中，审题一定要细心•要放慢速度，逐字逐句搞清题意（似曾相识的题目更要注意异同），从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联系，为快速解答提供可靠的信息和依据. 否则，一味求快，丢三落四，不是思维受阻，就是前功尽弃.④分段得分，跳步解答•中考解答题有“入手容易，深入难”的特点，一般第一问较容易，第二、三问难度逐渐加大.因此，解答时应注意分段得分，步步为营.首先拿下第一问，确保不失分，然后分析第一问是否为第二、三问准备了思维基础和解题条件，力争第二问保全分，争取第三问能多得分•而当不会解（或证）解答题中的前一问，而会解（或证）下一问时，可以直接利用前一问的结论去解决下一问.⑤先改后划，联想猜押.当发现自己答错时，不要急于划掉重写. 这是因为重新改正的答案可能和划掉的答题并无多大区别，划掉后解答不对会得不偿失. 当遇到一时想不起的问题时，不要把注意力集中在一个目标，要换个角度思考，从与题目有关的知识开始类比联想•如“课本上怎么说的？”，“笔记本上怎么记的？”，“老师怎么讲的？”，“以前运用这些知识解决过什么问题？”，“是否能特殊化？”，“极限位置怎样？”等等•另外，考试时间快结束的时候，不要再尝试新的问题. 如果选择题还有不确定的，可以在先淘汰部分选择支的情况下，根据经验进行猜测.⑥速书严查，调整心态•卷面书写既要速度快，又要整洁、准确，这样既可以提高答题速度和质量，又可以给阅卷的老师以好印象；草稿纸书写要有规划，便于回头检查•检查要严格认真，要以怀疑的心态去查对每一道题的每一个步骤. 如“有没有看错了问题？” ，“问题中的已知条件运用是否有误？”，“是否遗漏了什么？算错了什么？”等等•值得注意的是，对于检查时出现两种答案不确定的情况时，一般而言，“最先想起的才是正确答案” •考前怯场或考试中某一环节暂时失利时，不要惊慌，不要灰心丧气，要沉着冷静，进行自我调节•一是自我暗示•如“自己难，别人也难”；“我不会做，别人也不一定会做”；“我要冷静，要放松”等•二是尝试调试，如：做深呼吸3-4次；全身高度缩紧10秒钟，然后突然放松；双手举至面部且自上而下干洗脸 5-6次或伸展四肢和腰背，活动手腕和头颈.具体到题目，做选择题、填空题时要注意避免麻痹大意，粗枝大叶，经调查发现：审题 不清、考虑不周、想当然地填答案是失分的最主要原因. 这类题在中考中占的比例较大，题比较基础，做题时要细心认真，失分很不合算，因为它只要一个答案， 并不看你的解答过程， 若在某个细节上出问题，全题就一分不得. “小题不大做”是做这类题的一般原则，特别是 选择题，它具有考查面宽、解法灵活的特点，解选择题的过程就是通过分析、判断、推理， 剔除干扰支，得出正确选项的过程. 常用的方法有：直接法、淘汰法、特殊值法、验证法等.所谓直接法，就是直接从已知条件出发， 通过准确的运算，严密的推理，得出正确的答案，再与选择支对照，做出正确的选择，这是解答选择题的基本方法•如：例1已知点P( -2,3)关于y 轴的对称点为Q(a , b)，则a b 的值是()(A) 1 (B) -1 (C) 5 (D) -5 因为关于y 轴对称的两点纵坐标相同，横坐标互为相反数，从而a=2, b = 3，所以 选(C ),这就是直接法.所谓淘汰法，就是利用已知条件和供选答案所提供的信息，从4个答案中，逐个地淘汰 掉所有错误的答案，根据答案的惟一性， 最后得到正确答案的选择方法， 这种方法也称为剔 除法或筛选法.如： 例2在密码学中，直接可以看到的内容为明码，对明码进行某种处理后得到的内容为密码.有一种密码，将英文的26个字母a 、b 、c ,…，z (不论大小写)依次对应1, 2, 3,…, x +1 26这26个自然数(见表格).当明码对应的序号 x 为奇数时，密码对应的序号 y = 当明码对应的序号 x 为偶数时，密码对应的序号 科上-13.2 字母a b € d e f h i J k I m 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 p 10 11 12 13 字母 JI 和P g r s t Ur 2J w 工 r 序号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 按上述规定，将明码“ love ”译成的密码是(A ) gawq (B ) shxc (C ) sdri (D ) love如果发现字母“ e ”的序号是5，它所对应的密码序号应该是 3，也就是字母“ c ”，即可排除(A )、( C )、( D )三个选项，从而的正确答案为( B ).运用淘汰法显然可以提 高解题效率. 所谓特殊值法，就是恰当地选取适合已知条件的某些特殊值进行验算，得出正确判断的 选择方法.如：(A) (C) (D))取利用判别式可以发现( 中方程没有实数根，从而选(实际上，可能在具体问题中并不是单一的使用某种方法，有时需要几种方法结合使用, 如： ・ w 1不等式组 2的解集是( )x -2 ::: 4(x 1) (A )(C )取x =3代入不等式组成立，说明可以淘汰(立，说明可以淘汰(A )，从而选(C ).这里就结合使用了特殊值法和淘汰法. 而填空题历来是中考命题的 “试验田”，经常会出现一些创新问题， 由于不需要解题步 骤，所以必须格外谨慎•下面是一组近两年填空题中的“新面孔”，不妨小试身手.例6 (1)按下列规律排列的一列数对： (2,1), (5,4) , (8,7)，…，则第5个数对中 的两个数之和是 ___________ .(2)如图1,用边长为1的正方形材料制作的七巧板拼成一幅土家摆手舞图案，其中 舞者头部占整个身体面积的 _______________________ •(3)如图2,小明在操场上从 A 点出发，沿直线前进 10米后向左转40席，再沿直线前进10米后，又向左转40,,照这样走下去，他第一次回到出发地 A 点时，一共走了 ______________ 米.(4) “氢气在氧气中燃烧生成水”，这是 _____________ 事件(填“可能”、“不可能”、 “必然”)评析：(1)中的问题需要认真观察，总结规律，可以从每一对数的第一个数与第一个 1 、亠 、，k = 0得到y ，是我们熟悉的反比例函数，从而选( D ) •x 所谓检验法，就是直接将各选择支中的结论代人题设条件进行检验， 的答案的选择方法.如：列关于x 的一元二次方程中，有两个不相等的实数根的方程是(从而选出符合题意(A) 2 x 1=02 (B) x 2x T = 0 (C ) 2 x 2x3=02 (D) x 2x 「3 = 0 A )中方程没有实数根，(B )中方程有两个相等实数根，( C ) D )• x -1 (B) -2 x 3 (D) -2 x 3 B )和(D )，取x = 1代入不等式组也成 ◊数之间找规律，第二个数与第二个数之间找规律，得到第五组数应该是（14，13），故和为27.当然也可以直接从每对数的和3, 9, 15,…出发找规律，得到第五个和应该是3X 9=27 .第（2）题如果准确计算比较麻烦，若凭几何直觉可以发现小正方形面积是大正方形面积的八分之一．而第（3）题则需要转化成熟悉的正九边形的周长问题．第（4）题则体现了跨学科知识的综合,根据所学过的化学知识知道这是一个必然事件．而对于解答题,特别是有一定难度的综合题,要坚持“大题小做”的方法,即将一个大题分解成若干个小的问题逐一解决．总之,中考复习是一个系统的工程,只有讲究方法、懂得策略,才能提高复习的效率, 才能在中考中发挥出最佳的水平．读几遍下面六句话,希望能引起共鸣．复习有计划,重点要突出；课本是主线,参考不可少．训练要适度,反思见提高；侧重在能力,避免脑疲劳．粗心要不得,总结是法宝；心理很重要,应战讲技巧．。
2009年中考数学学科全省统考应考策略2009年中考数学学科全省统考，这一消息一经确认，雷老师就交给我们备课组一个任务：将某某省近三年的中考数学试题进行分类汇编，由于我们时间紧，能力有限，再加上工作量实在大，汇编材料中肯定会有错误，如，有些试题后的答案有错误，有些题少了图形，或者图形太多找不到对应位置，有些题网上的试题就有错误，在这儿请大家多包涵，如遇问题可在网上找对应的试卷及答案，或者去找近三年的《某某十三大市中考试卷汇编》。
一、各专题的试题特点分析某某省2009年中考数学命题基本思路中指出：2009年中考数学命题的内容不能超出《标准》要求，内容分布：数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45：40：15，课题学习融入这三部分之中。
数与代数（一）数与式《数学课程标准》中提出，在“数与代数”这一块内容中，学生学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力。
并明确提出“应避免繁琐的运算”。
某某省近三年的中考试卷对数与式的考查主要体现在以下几方面：内容主要涉及：1、相反数、绝对值、倒数；科学记数法、零指数、负整数指数；平方根、算术平方根、无理数的估算、比较大小等，近似数、有效数字、科学记数法为必考内容，这样的题目贴近社会生活，以生活中的热点焦点问题为背景。
2、整式、分式、根式的运算；分解因式；这一专题中考查的数学思想有：数形结合思想，归纳思想，整体思想等； 常见题型有填空、选择、计算、阅读理解等。
某某市近三年的试卷对于这一内容没有设置任何障碍，都属于基本题，但每年的试卷中都会出现与实际背景有关的试题，如06、07年的旅游人数，08年的火炬传递里程数。
某某市与某某相同，近三年的中考试题中没有在计算上设置难度，与某某市不同，某某市出一些规律探索题，如06年第25题分割正六边形问题，08年分割正方体，计算量都不大，注重能力的考查和数学思想的考查。
江苏省2009年中考数学学科统考应考策略2009年中考数学学科全省统考，这一消息一经确认，雷老师就交给我们备课组一个任务：将江苏省近三年的中考数学试题进行分类汇编，由于我们时间紧，能力有限，再加上工作量实在大，汇编材料中肯定会有错误，如，有些试题后的答案有错误，有些题少了图形，或者图形太多找不到对应位置，有些题网上的试题就有错误，在这儿请大家多包涵，如遇问题可在网上找对应的试卷及答案，或者去找近三年的《江苏十三大市中考试卷汇编》.一、各专题的试题特点分析江苏省2009年中考数学命题基本思路中指出：2009年中考数学命题的内容不能超出《标准》要求，内容分布： 数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45：40：15，课题学习融入这三部分之中.数与代数（一）数与式《数学课程标准》中提出，在“数与代数”这一块内容中，学生学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力. 并明确提出“应避免繁琐的运算”.江苏省近三年的中考试卷对数与式的考查主要体现在以下几方面：内容主要涉及：1、相反数、绝对值、倒数；科学记数法、零指数、负整数指数；平方根、算术平方根、无理数的估算、比较大小等，近似数、有效数字、科学记数法为必考内容，这样的题目贴近社会生活，以生活中的热点焦点问题为背景.2、整式、分式、根式的运算；分解因式；这一专题中考查的数学思想有：数形结合思想，归纳思想，整体思想等；常见题型有填空、选择、计算、阅读理解等.南京市近三年的试卷对于这一内容没有设置任何障碍，都属于基本题，但每年的试卷中都会出现与实际背景有关的试题，如06、07年的旅游人数，08年的火炬传递里程数. 常州市与南京相同，近三年的中考试题中没有在计算上设置难度，与南京市不同，常州市出一些规律探索题，如06年第25题分割正六边形问题，08年分割正方体，计算量都不大，注重能力的考查和数学思想的考查.苏州市苏州市的计算题、解方程比南京、常州难，而且出现了分母有理化的试题，如06第18题，131********-+-+⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎪⎭⎫ ⎝⎛--，08年第17题选择题，若220x x --=，则（ ）A C 考查了分母有理化的内容，对解题技巧要求也很高.（《标准》中指出“不要求分母有理化”）苏州市的实际背景的问题也比南京、常州难，如，08年第11题，6月1日起，某超市开始有偿提供可重复使用的三种环保购物袋，每只售价分别为1元、2元和3元，这三种环保购物袋每只最多分别能装大米3公斤、5公斤和8公斤.6月7日，小星和爸爸在该超市选购了3只环保购物袋用来装刚买的20公斤散装大米，他们选购的3只环保购物袋至少应付给超市 元．阅读量大，信息量大，学生需要有较强的提取有效信息的能力.无锡市无锡市的试卷中也有与实际背景有关的试题，与南京等城市相比明显有了一定难度，有数学概念的考查，如06、07年考了同类二次根式的概念，新型试题的考查难度加大，如， 任何一个正整数n 都可以进行这样的分解：n s t =⨯（s t ，是正整数，且s t ≤），如果p q ⨯在n 的所有这种分解中两因数之差的绝对值最小，我们就称p q ⨯是n 的最佳分解，并规定：()p F n q=．例如18可以分解成118⨯，29⨯，36⨯这三种，这时就有31(18)62F ==．给出下列关于()F n 的说法：（1）1(2)2F =；（2）3(24)8F =；（3）(27)3F =；（4）若n 是一个完全平方数，则()1F n =．其中正确说法的个数是（ ）Ａ．1Ｂ．2 Ｃ．3 Ｄ．4 这几道题对学生的阅读理解能力，识图能力，计算能力及分析问题的能力要求都很高. 其他大市近三年试卷中在数与式这一专题也注重数学思想的考查，如分类的思想，归纳思想，数形结合思想；与南京、常州相比略有难度，体现在：（1）计算量较大；（2）更注重计算技巧，如求代数式值时用“整体思想”，因式分解时，用分组分解法或十字相乘法，甚至有拆项分解的；（3）盐城、连云港等城市也出现了分母有理化的内容（分母是和或差的形式）；各个大市各有特色，如南通市06年出现过代数证明；镇江市08年第27题，以阅读理解的形式呈现，并将数与式的考查与函数图象结合，还渗透特殊角的三角形函数值的计算，镇江市07年第27题，以规律探索题的形式呈现，这种规律的探索又以阅读理解为基础；盐城市08年第26题以阅读理解的形式呈现，并与圆、与相似形与反比例函数结合.（二）方程与不等式江苏省近三年的中考试卷对不等式的考查主要体现在以下几方面：1、解方程、方程组、解不等式及不等式组；2、利用换元的方法、根的判别式、根与系数的关系的知识等解决问题；3、方程（组）、不等式（组）的实际应用.南京市近三年的试卷基本一道不等式组、一道方程组、一道应用题，试题不难，总分值逐年上升（12分到15分到17分），不等式组每年都考.常州市方程与不等式的解法不难，常规应用题不难，但涉及图表信息量大时，如08年第27题，得分率很低.苏州市分式方程是其必考内容，而且都是既能用去分母法解，又能用换元法解的.如，06年、08年考的是能化为一元二次方程的分式方程，（标准明确指出“会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）”）06年结合反比例函数与一次函数的交点情况，考查含字母系数的一元二次方程的根的判别式，三年中从没单独考常规应用题，近两年考了解一元一次不等式组，苏州市在这一专题中的分值也是逐年上升的.无锡市解不等式（组）是必考内容，对于实际问题要么不考，要考的话都是与不等式组及一次函数的增减性进行的，08年在填空题中出现两根之和、两根之积的问题.其他大市近三年试卷中在解方程（组）与不等式（组）时也没有设置难度，但应用题的考查有特色，如，06年的应用题多数以图表的形式提供信息，有较大的阅读量，有时也渗透分类的数学思想.07、08年的应用题多与其他数学知识的考查相结合，如，连云港的将方程组、不等式、一次函数相结合；镇江的将方程组、不等式组综合应用解决方案设计问题；泰州的将二元一次方程组的应用与解直角三角形相结合；宿迁的将一元二次方程的应用与二次函数的最大值问题相结合.（三）函数南京市近三年来，与函数内容有关的试题所占的比重越来越大，从06年的试卷中只占10分，07、08年约占21、22分，其内容主要有，求点的坐标；判断反比例函数图象所在的象限；确定解析式中自变量的取值范围，这些主要在填空、选择题中出现，求函数关系式也是三年中每年必考的内容，但考查的背景材料各不相同，如06年是结合实际问题的图象──折线图，求分段的函数关系式；07年以文字与表格的形式呈现实际问题背景，学生在阅读理解的基础上求分段的函数关系式；08年更抽象，涉及行程类应用题中的相遇问题，这一问题中的各个数据都反映在函数图象上（图象也是分段的），学生需要较强的读图获取信息的能力，在透彻理解图象上各点所表示的实际意义的基础上才能正确解题，有一定的难度.常州市反比例函数的知识是三年必考的内容，如求待定系数，研究双曲线上的常规矩形，分析增减性；对称点坐标、自变量的取值范围也是常见的小题，二次函数的解析式也是必考的内容，或以填空、选择的形式出现，或以解答题的形式出现；三年内压轴题分别以一次函数、反比例函数、二次函数为背景，求符合条件的点的坐标是其中不变的内容，分类思想是这类压轴题体现的重要数学思想.苏州市自变量的取值范围是常见的题型，反比例函数是必考内容，或考双曲线上的常规矩形，或将双曲线与直线结合研究它们的交点情况（含参数的可化为一元二次方程的分式方程的解的情况，与《标准》不符）或与解直角三角形的内容结合；将相似三角形的内容融入二次函数进行研究是苏州市压轴题的一大特色，分类思想也是题中必定体现的数学思想，08年苏州的函数题分值特高，约为三十多分，试题背景丰富，如与解直角三角形相结合，与图形变化结合，与相似三角形结合.无锡市近三年的试卷中函数试题分值较大，有二十几分，其中必有两道求自变量取值范围的填空题，一道是分式的，一道是二次根式的；解答题中两年考过将二次函数与一次函数相结合的问题，或利用交点的坐标特点求解析式中的待定系数，或研究动点运动中的图形面积；08年研究运动中圆与四边形的边相切的情况，需要分类研究，计算量大，比较复杂.其他大市大多数以函数题为压轴题，有的将圆与正方形放入坐标系中研究其相切情况，求函数关系式，求函数的最值情况，如宿迁市的，淮安的，盐城的；有的将二次函数与反比例函数结合，利用交点横坐标的取值范围研究反比例函数中k的取值范围，有一定难度，如泰州市的；镇江市08年的函数题也很多，分值近40分，有的通过解含字母系数的一元二次方程研究抛物线与直线的交点个数（《标准》要求会解简单的数字系数的一元二次方程），有的结合一次函数求证三角形相似，有的利用反比例函数解决实际问题，有的在阅读理解题中渗透函数的知识；空间与图形（一）三角形、四边形南京市每年都有一道证明全等的大题，7分左右，比较简单，这类问题往往与四边形相结合，同时也有平行四边形或特殊平行四边形的证明题，三年中每年都考相似，但从不单独考查，总是将相似与二次函数或圆结合在一起，利用相似计算或研究何时相似，07年考过尺规作图，保留作图痕迹而且还要写作法，08年也考了，关于尺规作图，苏州考过，无锡市08年的尺规作图题也很有特色，《标准》中对尺规作图的要求有4条：①完成以下基本作图：作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，作角的平分线，作线段的垂直平分线.②利用基本作图作三角形：已知三边作三角形；已知两边及其夹角作三角形；已知两角及其夹边作三角形；已知底边及底边上的高作等腰三角形.③探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆.④了解尺规作图的步骤，对于尺规作图题，会写已知、求作和作法（不要求证明）.苏科版教材对尺规作图不够重视.常州市相似知识的考查都以填空形式出现，很简单；三角形、平行四边形或特殊平行四边形的性质与判定的考查也是常规内容，属简单题或中等难度题；这一内容的考查也常以规律探索题、阅读理解题或操作题的形式呈现.这类问题也常与函数结合作为压轴题呈现.苏州市全等三角形和平行四边形的性质或判定是试题中常见内容，相似三角形的知识是三年中必考内容，所占分值比较大，有时问题以“求证：△EDM∽△FBM”或“求证：BN AC BP BM”的形式出现，更多时候是将相似与圆、与动点问题、与函数相结合，有一定难度.08年试题中考查了将动点问题融入等腰梯形背景中，将梯形问题与直角三角形、相似三角形相结合，计算量不算大，但问题中渗透了分类的数学思想.无锡市内角和是三年中必考的内容，多以填空的形式出现；三角形全等的证明比较简单；四边形的研究常涉及菱形、矩形的性质与判定；多次考过作图题，都涉及到分类思想；多边形的问题常放在函数中作为压轴题.其他大市有关三角形全等的证明也不难，常将三角形、四边形放在函数中研究，常与图形的变化（平移、翻折、旋转）结合，研究重叠部分的面积的最值情况，或求满足条件的点的坐标；有些大市几乎不考相似三角形，而有些大市考的分值却很大，有时单独考查相似三角形，如，南通市利用相似求证“等积式”，扬州市要求说明比例中项成立，镇江市直接要求求证三角形相似，泰州市在圆中猜想三角形是否相似，并证明结论；有的将相似与函数结合，或者研究函数的最值情况，或者研究符合条件的点的坐标，有的大市将相似三角形设计成压轴题，与函数相结合，如徐州市和扬州市.有的利用特殊多边形的性质设计规律探索题.（二）圆南京市圆周角定理，垂径定理，切线的判定是南京近三年中考必考的内容，前两个主要在填空、选择中出现，切线的判定主要在解答题中，南京市试卷中与圆有关的解答题很特色，如，07年结合质点运动考了弧长知识，切线的判定，08年结合质点运动考了直线与圆相切的问题，计算量不大，但都体现了分类这一重要的数学思想.常州市圆的知识考得不多，只在06年的压轴题中与一次函数结合分类讨论的问题，其他的都只在填空题中出现，而且是正多边形、扇形面积、切线性质轮流考.苏州市与圆有关的试题比较多，占了十多分，圆周角内容是必考内容，解答题中出现了证明角相等、证明比例线段、证明线段相等以及与函数结合研究相关问题，有一定难度.无锡市分值也较大，十分左右，圆周角是三年中必考的内容，解答题中出现了将圆与质点运动问题结合，需要用分类思想解决问题，比南京的试题难.其他大市的试卷中圆周角定理、垂径定理、弧长扇形面积、圆锥侧面积、切线的性质都是经常考的内容，圆中出现过求证线段相等、求证角相等的试题，另外也有一些有新意的试题，如08年盐城的将圆与相似三角形结合以阅读理解的形式呈现，08年南通的方案设计题，利用了相切两圆的性质.（三）解直角三角形江苏省近三年的中考试卷对解直角三角形的考查主要体现在对三角函数概念及有关计算、解直角三角形的技能、将非直角三角形转化为直角三角形的能力以及将实际问题转化为数学问题的建模能力的考查等方面.具体题型有以下几个方面：1、从特殊角、特定角三角函数的计算、求值等方面设计题目，这类题主要以填空、选择、简单计算的形式呈现；2、从建立解直角三角形模型来解决实际问题的角度设计题目；3、从三角函数与其它知识的综合来设计题目，将三角函数或解直角三角形置于综合题中进行考查，其重点、难点通常不是三角函数或解直角三角形，而是其它的代数或几何方面的知识与思想方法.常见的是将三角函数与圆，与三角形、四边形，与函数相结合.南京市每年都会在填空或选择部分考一道小题，直接考查锐角三角函数的概念，如求sinB等，这一概念也会与圆结合起来考查.每年也会考一道解答题，都是有实际问题背景的，有的直接给出两个直角三角形的结合图形，有的需要添辅助线化斜为直.常州市06、07年考了锐角三角函数的概念，没有单独的解直角三角形的大题，而是把解直角三角形的内容渗透进三角形、四边形中，放入函数问题中进行考查.08年考了一道大题，涉及方位角问题，信息量大，灵活性强，问题设置有梯度，让不同层次的同学有不同的收获.苏州市考的都是解答题，前两年考的是将三角形、梯形化为直角三角形的问题，都是非特殊角的，08年是与方位角有关的问题并且将解直角三角形的问题与一次函数、反比例函数的图象有机结合，有一定的灵活性.无锡市锐角三角函数概念每年必考，而且都是与数与式的运算结合在一起，三年中从没单独考过解直角三角形的大题，总是将它融入多边形边角关系的计算，并且与函数问题结合在一起.其他大市近三年试卷中对锐角三角函数的考查都是将它融入数与式的运算中，很多地方都不考解直角三角形，如镇江、宿迁、扬州三年中从没考过，淮安、连云港近两年也没考过；盐城市主要考查解直角三角形在几何内部的应用.（四）图形与变换江苏省近三年的中考试卷对图形的变换的考查主要体现在对图形的轴对称、图形的平移、图形的旋转的性质及其应用等方面.具体题型有以下几个方面：1、考查基本图形(等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆)的对称性；结合实际图形予以辨认轴对称图形及中心对称图形；2、能够按要求作出简单平面图形经过一次或两次对称后的图形（大多数是在方格中进行）；能够按要求进行图案设计；3、将图形的变换与三角形、四边形、圆、函数相结合进行综合应用；4、将图形的变换设计成规律探索题、阅读理解题进行研究.正确解答这类问题需熟练掌握图形的三种变换的性质，在这三种变换中，图形的旋转的性质及应用是考试的重点.南京市除了在选择题中考查这一知识外，还有与此有关的大题，而且都各有特色，06年的是在坐标系中将三角形按要求画对称三角形，求对应点的坐标，求对应点之间的距离，需要分类研究；07年图形变化的知识设计成阅读理解题；08年给出两个并排放置的菱形，研究三种不同变化下的对应点，并要求尺规作图找对称中心.常州市前两年几乎没考，今年考的是在方格中按要求画变化后的四边形.苏州市这类试题所占的分值也比较多，有10分左右，06年是在台球运动这一实际背景中用尺规作图作对称点，08年是将图形的旋转放在坐标系中研究，求旋转后与原图重叠部分的面积.无锡市这一专题的试题不多，只在填空与选择中出现.其他大市南通、镇江、泰州几乎没有与此相关的内容，淮安、盐城08年考了大题，有的是在方格中画位似图形，有的设计成阅读理解题，有的在方格中画中心对称图形，有的将图形的平移放入坐标系中与其他知识综合运用，有一定难度；连云港对这一专题比较重视，每年都考相关的解答题，前两年考题很有特色，将操作探究与阅读理解有机地结合在一起.这类问题除了与函数结合的，其他试题都不难.（五）视图与投影江苏省近三年的中考试卷对投影与视图的考查具体题型有以下几个方面：1、会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型.2、了解视点、视角及盲区的含义，并能在简单的平面图和立体图中表示，了解中心投影和平行投影.南京市这一专题的试题不多，中心投影的应用比较常见，06、08年都考了；07年考的是由三种视图求原图，只在选择题中出现.常州市考得不多，06年考了4分，一道是求主视图的，一道是关于盲区的；07、08考的都是小正方形的展开图.苏州市三年考查的知识点各不相同，08年考了已知长方体左视图的面积及底面的长与宽，求长方体体积，有一定灵活性.无锡市考查的内容也很简单.其他大市考查的内容大致有以下几类，1、给出实物或几何体，选择三视图；给出三种视图写几何体；考查长方体的三种视图的边长之间的关系；2、小正方体的展开与折叠；3、几个小正方体的堆积图中，已知两种视图猜第三种视图；俯视图中给出每一位置的小立方体的个数，求主视图或左视图；给出三种视图写小立方体的个数.这类试题都在填空或选择中出现，另外，宿迁市08年出现了空心几何体的主视图（看不见的线用虚线表示），南通08年出现与概率结合的试题.相比较，泰州的、扬州的、南通的较难.统计与概率江苏省近三年的中考试卷对统计知识的考查主要体现在对统计图表的认读、从中提取有效信息，会补全频数分布表或频数分布直方图；在具体问题中辨认总体、个体、样本、样本容量四个基本概念；计算表示数据集中程度、离散程度的统计量，用样本估计总体的思想解决实际应用问题等方面.对概率的考查主要体现在简单事件发生的概率的计算，用概率知识解决现实中的具体问题如彩票中奖问题，游戏获胜问题等.南京市这一专题的分值在15分左右，一般是填空或选择中各有一道小题，解答题中分别有一道大题.06试卷中出现了三步试验的概率，07年试卷中出现了非常规性概率问题，08年考的是常规性的掷骰子获胜问题，用列表法分析所有等可能的结果；统计部分考查的是求平均数，用样本估计总体.常州市在统计与概率这一内容上不设难度，统计内容常考查数据集中趋势中的四个统计量和数据离散程度方面的极差和方差，在解答题中考查补全频数分布直方图和频数分布表是常见试题.苏州市近三年苏州市必考概率、统计小题各一道，解答题中必考一道统计题，涉及统计图表的认读，用样本去估计总体；关于概率的解答题06年的与物理学科知识结合，07年的概率试题涉及分类思想，有一定难度.08年没考概率解答题.无锡市在概率统计方面的试题有较大的灵活性，如06年统计题中渗透阅读理解成分，07年的统计题“用统计知识比较两人的射击成绩”是一道开放题；07年的概率问题商场摸奖问题有较大难度，08年的统计试题用中位数估计总人数又有一定新意.其他大市的概率题大多数灵活且有一定难度，如，求概率时涉及三步试验，将概率问题与几何背景相联系，与点的坐标、一次函数相联系，与不定方程联系，渗透分类思想.对于这份汇编材料，我们希望老师们能用来分析各大市近三年来的命题特点，并结合平时的教学，如上课选用例题、练习测试时能适当进行选用，千万不要机械地印发给学生练习，估计也不会有老师这样做.。
