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部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》，主要让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识中华文化的独特性，理解传承和弘扬中华文化的意义，培养学生的文化自信和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴，对中华文化有一定的了解。
但部分学生可能对一些深奥的文化概念和思想理解起来有困难，需要通过生动的教学手段和实例来帮助他们理解和接受。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识中华文化的独特性，理解传承和弘扬中华文化的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强文化自信和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化源远流长、博大精深的特征，以及传承和弘扬中华文化的意义。
2.教学难点：中华文化独特性的具体表现，以及如何培养学生的文化自信和民族自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动展示中华文化的发展和特点，帮助学生更好地理解和接受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中华文化的图片和视频，引发学生对中华文化的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性。
3.合作探究：让学生分组讨论，分析中华文化独特性的具体表现，以及传承和弘扬中华文化的意义。
4.案例分析：通过分析具体的中华文化案例，让学生深入理解中华文化的特点和价值。
5.情感升华：引导学生思考如何传承和弘扬中华文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识。
中华文化与民族精神
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）了解中华文化的内容及特点，理解中华文化的地位及影响；
（2）了解中华传统美德的内容；
（3）知道伟大民族精神的内容、作用及不同时期的具体表现；
（4）知道青少年怎样弘扬和培育民族精神。
2、能力目标：
（1）逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力，培养学生全面、发展地看问题；
（2）能够理解弘扬民族精神的积极意义;学会运用民族精神的内容特别是核心内容评价人物或事件。
3、情感、态度和价值观目标：
（1）感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；
（2）在了解中华传统美德的基础上，增强对其认同感并化为自己的实际行动；
（3）通过学习探讨，感悟生生不息的民族精神，培养爱国热情，激发学生积极做民族精神的弘扬者、传播者和建设者。
二、教学重点和难点
重点：中华文化博大精深；继承、发扬、传播中华文化。
难点：传统美德,薪火相传；
三、教法：
讨论法、任务驱动法、自主学习法
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
1、明确学习目标
2、了解中考对应考点
3、画思维导图
4、找出易混、错点
5、近三年的中考试卷分析，并得出结论
6、模拟出题，并练习。
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课《守望精神家园》第1框《延续文化血脉》是一篇关于中华优秀传统文化的教材。
本节课主要让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性、区域性和民族性。
通过学习，让学生认识到传承和弘扬中华文化的重要性，增强民族文化自信，培养学生的爱国主义情怀。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的文化素养，对中华文化有一定的了解。
但在现实生活中，部分学生对中华文化的认识可能仅限于表面，缺乏深入的了解和认识。
此外，随着全球化的推进，一些学生可能对西方文化更为感兴趣，对中华文化的关注度较低。
因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解中华文化，培养学生的民族文化自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性、区域性和民族性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强民族文化自信，培养学生的爱国主义情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性、区域性和民族性。
2.教学难点：如何让学生深入理解中华文化，培养学生的民族文化自信。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中华文化相关的图片、视频等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解中华文化的独特性、区域性和民族性。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生深入思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生自主学习，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.教材、教辅及相关资料。
2.电脑、投影仪等教学设备。
3.中华文化相关的图片、视频等教学资源。
5.1延续文化血脉教案
教学目标：
情感、态度与价值观目标：树立民族文化的认同感、自豪感和自尊心、自信心；自觉弘扬爱国主义精神和中华传统美德。
能力目标：通过对资料的搜集、知识的分析归纳，逐步提高学生对中华优秀传统文化和传统美德的认知水平和能力。
知识目标：知道中华优秀传统文化的构成和美德的内容，并能说明如何增强文化自信和弘扬中华传统美德。
教学重点：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识。
教学难点：如何坚定中华文化自信、弘扬中华传统美德。
教学过程：
一、情景导入
播放视频：《中国诗词大会》，追问：为什么这一档节目如此倍受国人欢迎？
学生观看，思考并回答问题。
教师小结并引入课题。
二、讲授新课
目标探究一：中华文化根
1、谈到文化血脉，什么是文化？什么是文明？
学生阅读课本59页相关链接，思考回答问题。
过渡：中华文化源远流长、博大精深，什么是中华文化呢？请同学们例举中华文化包括什么？
2、出示一系列图片
你能概括中华文化包括哪些方面吗？（语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术等方面）
学生通过看图片，总结得出结论。
过渡：中华文化上下五千年，有许多文化遗产，你知道吗？
追问：由此可以看出，中华文化是一脉相承的，中华文化为什么能传承至今？
学生看图思考总结。
（具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
）
追问：如何继续传承和发展中国特色社会主义文化？
3、出示图片：中外文化年活动、汉语桥等
（坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。
）过渡：文化是一个国家、一个民族的灵魂，我们要坚定文化自信。
文化自信来自哪里？（文化的优秀、国家的强大、人民有力量）怎样坚定文化自信？
4、播放视频：《坚定文化自信》
(1)夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守护。
(2)在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性转化、创新性发展。
(3)跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。
过渡：中国文化博大精深、源远流长，它的精髓是什么呢？（中华传统美德）目标探究二：美德万年长
1、展示图片：（岳母刺字、立木为信、负荆请罪等）
追问：你能从这些图片中概括中华传统美德的内涵吗？（爱国情怀、和乐风范、高尚情操、伦理规范、处世准则等）
过渡：传统美德在今天还有吗？
2、出示系列图片：“微尘”、“顺其自然”、李保国（传统美德在今天）
追问：我们青少年如何践行美德？（推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
）
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。
要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。
让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。
板书设计：。
