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第四节鸟的生殖和发育整体设计教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。
以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。
教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。
通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
《鸟类的生殖和发育》说课稿甘肃省酒泉第四中学张印官尊敬的各位评委、老师：大家下午好！今天我说课的题目是：《鸟类的生殖和发育》。
我将从教材分析、教学方法与教学设计、教学过程设计三方面对本节课进行说明。
教材分析【一】地位和作用义务教育阶段生物学课程内容主要包含以下几个板块：生物体的结构层次、生物与环境、生物分类、生物的生殖和发育、生物的遗传和变异以及生物技术（6板块）。
本节内容选自苏教版八年级生物下册第八单元第二十一章第五节。
主要包括三个内容：鸟类的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构及常见的早成鸟和完成鸟。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，学习鸟类的生殖和发育，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，对生物的生殖和发育形成一个完整的认知。
另外，了解鸟类适应陆地生殖的特点，突出生物生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有至关重要的地位。
【二】学情分析通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计与安排上，通过解剖鸡卵，了解和认知鸡卵结构；通过观看鸟类生殖发育视频，了解鸟类生殖和发育的全过程。
通过列表对比昆虫、两栖类、鸟类的生殖发育，对生物的生殖发育形成一个系统的知识体系。
【三】课程标准及要求1、生物新课标要求学生正确描述鸟的生殖和发育过程。
2、有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程。
【四】教学目标基于以上分析，根据《生物学课程标准》，预设教学目标如下：（一）知识与技能目标：1、描述鸟的生殖和发育过程。
（课标）2、观察鸡卵的结构，并说出各部分结构的名称与其功能。
3、举例说出常见的早成鸟和完成鸟。
（二）过程与方法目标：1、通过对鸡卵结构和鸡卵的发育过程的观察，加强感性认识，培养观察能力。
2、通过观察、分析和讨论，在相互交流中获取知识，进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，对生物的生殖和发育形成完整的知识体系，从而培养学生综合分析能力。
