圈点勾画

圈点勾画批注阅读法一、圈点勾画常用符号“○”：圈关键性的词语或内容。

“。

”：标在课文生字或用得好的词语下面。

“？” : 标在有疑问或暂时不理解之处。

“？？”: 标在有疑惑需要认真思考之处。

“！” : 标在需要注意或有感想的地方。

“△△”:（着重号）标在句子关键词下面。

“★★”: 标在应熟记和背诵之处。

“”:（曲线）划在文章优美语句下面。

“____”: 划在表示作者的观点看法或总括句下面。

“～～”: （波浪线下面两条直线）画在打算摘录的内容下面。

“……”: 标在要着重理解的字词句下面。

“====”: 划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。

“一、二、三……”：标部分的序号。

“㈠㈡㈢”或“1、2、3、”或“①②③”标在每一自然段前。

“‖”：标段内层次分界。

“∥”：划在大层内的小层次之间。

“{ }”或“[ ]”：标重点段。

二、批注分类“眉批”：批在在书头上。

“旁批”：批在字、词、句的旁边，书页右侧。

“夹批”：批在字行的中间。

“尾批”：批在一段或全文之后。

说明：以上是圈点勾画批注阅读法中常用到的一些符号，仅供大家借鉴，希望各教研组通过学习总结形成本学科的一套圈点勾画批注阅读法符号，并把这种阅读法用在“尽性课堂”135教学模式中的自学环节。

小课堂：如何培养学生的自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在小学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

圈点、勾画、批注在语文阅读教学中的运用方法分析摘要：在初中校园展开语文阅读，语文教师将会通过教学措施中独有的圈点、勾画、批注方法指导学生自主完成课文了解任务，并让学生站在自身理解视角对文章主题做出中肯、客观、全面的评价鉴定，展现出个人阅读感悟，产生与文章内容、作者情感的高度共情。

对于初中生来说，要塑造正确的阅读思维、培养其阅读能力，将会提高其规范性书写、文字表达等素质。

所以，初中语文教师应精确捕捉到阅读教学中圈点、勾画、批注的作用，从而保障授课成效。

关键词：初中语文；语文阅读；圈点；勾画；批注前言：作为一门语言类学科，阅读是语文教学中非常重要的内容，在扩展学生知识视野以及激发学生思维、培养学生能力素养等方面意义重大。

但是，经过实际调查研究发现，我国初中语文阅读教学中还存在很多问题，教师习惯于对学生采取领读、朗读、默读等阅读教学方式，并将过多的时间花费在一些生字、生词上面，学生对于文章中心主旨的理解与把握程度需要提升。

教师采取“圈点、勾画、批注”的方式引导学生进行阅读能够有效解决传统阅读教学模式中的弊端，其不仅可以帮助学生集中注意力，同时还有利于学生揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，全面增强学生的语文综合能力。

1“圈点、勾画、批注”在初中语文阅读教学中的作用所谓“圈点、勾画、批注”就是在阅读时候用一套自己规定的符号，对文章中的重要词句，段落结构或者疑难之处进行标记，顺便在文本的空白处记录下自己心中感想的阅读方法。

在初中语文阅读教学中采用“圈点、勾画、批注”教学法，是一个良好阅读习惯形成的起点，提高自身的阅读效率；有利于拓展学生的想象空间，锻炼并提升学生的阅读思维；有利于加深学生对文本的阅读理解，帮助学生实现对语文知识的串联，进而有利于知识体系的搭建。

2“圈点、勾画、批注”在初中语文阅读教学中的应用策略2.1加强圈点批注指导，提升学生圈点批注运用能力在初中语文教学中融入圈点批注教学手段，需要引导学生在阅读的过程中对文章的内容进行批注，借助圈点批注的方法，加深对阅读文章的理解和思考。

浅谈圈点勾画法在论述类文本阅读中的作用圈点勾画法是一种重要的阅读技巧，在阅读论述类文本时能够发挥很大的作用，在把握文章主旨、拓展视野、深度理解文本内容等方面都能够极大地提高阅读效率，提升学习成绩。

本文就浅谈圈点勾画法在论述类文本阅读中的作用。

以下是本文的主要内容：一、圈点勾画法在论述类文本阅读中的重要作用1.1 握文章主旨圈点勾画法的核心就是对文本中的关键信息进行圈点勾画，对这些关键信息进行标注，从而帮助读者把握文章的主旨，充分理解作者的写作意图。

比如，阅读一篇论述类文本时，可以先将文章分析划分成“什么是……”、“为什么……”“如何……”等几个段落，然后在这几个段落中对关键信息进行识别，在内容的中心进行圈点勾画，从而帮助读者对文章的主旨有一个大体的认识。

1.2 展视野除了帮助读者识别文章的主旨，圈点勾画法还可以帮助读者拓展视野，加深对读文本的理解和认知，从而提升阅读效率和学习成绩。

一般来讲，在阅读论述类文本时，可以分析文章的思维路线、分析文章中的观点、对比文章中的表述等，并在文章中不断标注关键信息，从而有效地拓展自己的认知，提升阅读的理解能力。

...三、圈点勾画法的运用要求3.1求有所鉴别圈点勾画法的运用要求阅读者在勾画时有一定的鉴别能力，区分原文中关键信息和无关信息，避免将原文中的无关信息也收录入自己的勾画，从而影响读者对原文的理解。

3.2求有所联想圈点勾画法的运用要求阅读者能够在阅读文本时，以有利于深入理解读文本内容的方式运用圈点勾画法，将文本中原文涉及的知识点和生活中的经验联想起来，不断扩展自己的认知，从而更加深入地理解文本。

3.3求有所整理在运用圈点勾画法时，阅读者要求有所整理，把文章中关键信息归纳起来，有效地进行圈点勾画，避免把读文本的时间浪费在重复的步骤上，从而更加有效地提升阅读效率和学习成绩。

结论：从上述内容可以看出，在论述类文本阅读中，圈点勾画法能够发挥很大的作用，可以有效地把握文章主旨、拓展视野、深度理解文本内容，从而极大地提高阅读效率，提升学习成绩。

数学阅读教学的“小伙伴”——圈点勾画摘要：数学教学中很重要的一环就是帮助学生学会阅读，其实也就是我们常说的审题。

正确的审题是解决数学问题的基础和关键，而圈点勾画的方法能很好地帮助孩子掌握阅读方法，明确阅读的重点，是数学阅读的好帮手。

关键词：数学阅读，圈点勾画，审题引言：如今，越来越多的老师意识到了阅读对数学学习的重要性，老师的教学中除了会经常开展数学阅读课，阅读分享课，还会在课堂教学中展开对例题、课后练习、你知道吗等板块的专项教学。

什么是数学阅读的圈点勾画？怎样利用圈点勾画的方法提高学生的阅读水平，准确把握题目意思，帮助学生顺利解决问题就是我们所需要认真思考和解决的。

一、什么是数学阅读的圈点勾画？数学阅读教学中的圈点勾画往往是在读题时边读边想边动笔，把例题或者练习中重点的句、词、数标出来，可以用圈、点、勾、画等形式进行标注，目的是突出重点，明确题目意思。

二、数学阅读教学中圈点勾画的意义数学的学习其实是一个学生阅读题目、理解问题、解决问题的过程，而阅读题目是这个过程中最重要的一环。

没有良好的阅读能力就没有办法进行题意分析，更别谈正确解决问题了，所以有必要让学生掌握良好的审题方法。

圈点勾画对于初学者来说不仅能让学生快速找到题目中的关键语句或字词或数字，还能增强对重点的咀嚼和理解，激发了学生思维的潜能，并在大脑中初步刻画本题的解题思路。

如此长期的训练会让学生形成解决数学问题的模式，把握解题的技巧，提高解决问题的正确性。

三、数学阅读教学中怎样进行圈点勾画？1.例题的圈点勾画教学例题教学是一节数学课中的精髓，它质量的好坏直接影响到孩子对本节课的吸收和理解，甚至还会波及后续教学。

所以在例题教学时我会采取先读题，接着让学生找关键词句（学生边找边圈），然后学生反馈的形式开展。

学生需要准备两种不同颜色的笔，对重点和次重点进行分颜色进行批注，可以是画横线，可以是圈圆圈，可以是打点等等。

后期这取决于学生的个人习惯，当然我们初学时可以对此做出统一的规定。

浅谈圈点勾画法在论述类文本阅读中的作用以“浅谈圈点勾画法在论述类文本阅读中的作用”为标题，写一篇3000字的著重于说明和论证的文章。

阅读是一种重要的学习方式，在它的帮助下，能够进一步拓展自己的思维，增加知识量。

然而，为了达到这一目的，读者需要有一套系统的方法，使自己的阅读更有效率，圈点勾画法便是一种非常简便高效的方法。

圈点勾画法是一种被广泛使用的阅读方法，它是一种多样化的阅读技巧，可以提高读者阅读论述类文本的效率、深度和准确性。

通过在阅读文本时将文中的有用信息圈出和勾画出来，在文本中更快、更精准地把握文本的主要思想，把控该文的基本结构，进行更有效的记忆和理解，从而提高文本阅读的效率。

首先，圈点勾画法可以提高文本阅读的效率。

仅仅要求读者在文本中找到重要的要点，然后勾画出来，就可以使读者更快更有效地把握文本的重点，做好文本的总结。

在句子中跳跃性地查找主题词和宾语，将其圈出来，可以帮助读者把握文本的架构，更顺畅地读懂文章。

然后，将重要的点用线连起来，进一步解决文章的关联性和逻辑性。

其次，圈点勾画法可以提高文本阅读的深度。

通过圈点勾画，不仅可以把握文章的主题和内容，而且可以进一步理解文中的每个段落的主要观点，successively，只要读者判断对句子或者段落的准确性，就可以获取足够的信息，从而进一步了解文本的主旨和大意。

再者，圈点勾画法可以提高文本的准确性。

只有读者透彻理解文本的内容，才能更准确地理解文本的意思，此时圈点勾画法便发挥了其优秀的作用，读者可以通过记号法把控文章的主题和论据，对于文章中的重要句子及其关联，也可以更准确地进行理解和记忆。

此外，通过圈点勾画，还可以提高文章的思考能力。

在文本学习的过程中，读者可以通过圈点勾画法把握文本的思想，进行自主思考，进行思想推理，获取更多的思考经验。

总之，圈点勾画法在论述类文本阅读中可以提高阅读效率、深度、准确性以及思维能力，可以帮助读者更好地把握文本的主旨，更有效地完成文本阅读。

圈点勾画与批注
一个善于读书的人，在读书的时候，总习惯在书上圈圈点点。

如毛主席……
我们在阅读时该如何做呢？这里向大家介绍两种方法，即圈点勾画和批注。

圈点勾画，就是在阅读的过程中，用不同的符号标出重点词句或段落层次。

这种方法的最大优点是方便，又有助于掌握读物的重点和难点。

具体操作时，你能够根据自己的阅读习惯，设计一套常用的标志符号。

如：
1.关键词语画着重号或三角号
2.主要观点画横线
3.锦言佳句画波浪线
4.停顿用斜线
5.分段用双竖线
6.有疑问的地方打上“？”
…………
请注意，使用的符号不宜过多，前后应该统一。

批注，就是在文中的空白处写上自己的批语和注释。

批语写的内容很多，快一些段落大意，写自己对文章内容或艺术形式的品评，也能够写自己的阅读体会，还能够针对文章中的某些观点提出质疑。

注释，就是对某些词语、概念、典故等实行解释，也包括对某些内容实行提示。

阅读中养成做批注的好习惯，不但能够即时地捕捉在阅读过程中爆发的思想火花，而且能够协助你更加深入地理解文章的内容。

批注分为眉批、夹批和尾批三种。

批注的位置应与文字向对应，一边重读时对照节约时间。

批注的文字尽量简单明白。

注意：只能在自己的书上作圈点勾画或批注。