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【溯源】语出俄国作家克雷洛夫的寓言《蜻蜓和蚂蚁》。
能歌善舞的蜻蜓惬意地过了一个夏天，可转眼间冬天就来临了，田野中荒凉一片。
那个阳光灿烂、每片绿叶下都为它安排了吃住的季节已经逝去，严寒和饥饿向蜻蜓袭来。
它爬到蚂蚁面前说道："求你收留我，让我在你的窝里躲避寒冬吧！"蚂蚁冷冷地问它："夏天时你没干活吗？"蜻蜓回答："夏天哪里顾得上干活啊，我整天在草丛里唱歌。
"蚂蚁说："既然你已经唱够了歌，那你现在就到外面去跳舞吧！"
【释义】比喻过着无忧无虑、坐享其成的生活。
100个寓言故事在古老的时代，有一个智慧的老人，他喜欢用寓言故事来教育人们。
他总是用简单的故事来传达深刻的道理，让人们在欣赏故事的同时，也能从中受益匪浅。
下面，我将分享给大家100个精彩的寓言故事，希望能够给你们带来启发和思考。
1. 乌鸦和狐狸。
有一天，乌鸦捡到了一块奶酪，他高兴地飞回家。
狡猾的狐狸看到了，便对乌鸦说，“你的羽毛真美，声音一定也很好听。
”乌鸦为了证明自己的声音，便张开嘴巴叫了起来，结果奶酪掉了下来，被狐狸抢走了。
故事告诉我们，不要被别人的奉承蒙蔽了双眼。
2. 老鼠与猫。
一只老鼠被猫追赶，它找到了一只乌鸦，请求乌鸦帮忙。
乌鸦问老鼠，“你是怎么惹恼猫的？”老鼠回答，“我一直认为猫是我的朋友，没想到它却要吃我。
”乌鸦告诉老鼠，要懂得保护自己，不要轻易相信别人。
3. 蚂蚁和蝗虫。
蚂蚁辛勤地储存食物，而蝗虫却整天游手好闲。
当冬天来临时，蚂蚁有足够的食物过冬，而蝗虫却挨饿了。
故事告诉我们，勤劳是能够带来丰收的。
4. 狼和小羊。
狼找不到食物，便想找个借口吃掉小羊。
它说小羊污染了水源，小羊辩解道，“我在上游，你在下游，怎么可能污染你的水源呢？”狼无话可说，只好离开了。
故事告诉我们，有些人总是找借口来伤害别人。
5. 老鼠与大象。
老鼠看到大象，便说，“我也有力量，我可以咬死你。
”大象并不在意，结果老鼠真的咬到了大象的脚。
大象被疼痛所惊动，便把老鼠甩开了。
故事告诉我们，不要小看别人，有时候力量并不取决于体积大小。
6. 兔子和乌龟。
兔子自负地对乌龟说，“我们比一比谁跑得快吧。
”乌龟答应了，比赛开始了，兔子跑得飞快，而乌龟却稳稳地往前爬。
最终，兔子骄傲地休息了一会，结果却发现乌龟已经到了终点。
故事告诉我们，不要自以为是，自负会让我们失去胜利。
7. 狐狸和葡萄。
狐狸看到了一棵长满葡萄的藤蔓，它跳了几次都够不着，便生气地说，“这些葡萄一定是酸的。
”故事告诉我们，有些人在得不到的时候，会用轻蔑的态度来掩饰自己的无能。
人教部编版三年级语文主题阅读训练第二单元阅读主题本组教材以“寓言故事”为主题，编排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略读课文《池子和河流》。
《守株待兔》这则寓言告诉我们说明不努力做事，心存侥幸，而想到的收获，是不可能的。
《陶罐和铁罐》这则寓言告诉我们人各有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《鹿角和鹿腿》这则寓言说明每个人都有长处和短处，我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。
《池子和河流》这则寓言讲述了池子和河流的观点不同，导致了它们最后的结局不同。
阅读方法学习本单元课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，体会词句在表情达意方面的作用，从而读懂寓言故事，明白其中的道理；还要学会把图画的意思写清楚。
精彩片段（一）阅读《守株待兔》，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.下列句子节奏划分正确的一项是（）。
A.因\释\其耒而\守株B.因释\其耒而守\株C.因\释其耒\而守株2.用自己的话翻译句子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
3.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（）。
A.农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。
B.如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.只有通过自己的努力，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
（二）阅读《陶罐和铁罐》片段，回答问题。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
二年级上语文园地三教案要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
为了大家学习方便，作者特地准备了二年级上语文园地三教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!二年级上语文园地三教案1教学目标1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛劳。
2.认识8个生字，会写8个字。
3.正确、流利地朗诵、背诵古诗。
教学重点1.认识8个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗诵、背诵古诗。
教学难点感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛劳。
教学准备本课生字卡片、课文朗诵录音带、查找跟诗有关的资料、课件。
一、导入：同学们，我们从学前班开始就学了很多古诗，谁愿意背给大家听?今天，我们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。
播放课文朗诵录音。
介绍作者。
(范成大(1126—1193)字致能，号石湖居士，吴郡(今江苏苏州)人，绍兴二十四年进士。
其诗题材广泛，对农民的痛楚，官吏的残暴等都有反应，诗风清逸淡远。
著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
)二、释题并初步感知课文(一)释题：“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并料想一下诗文会写些什么内容?(二)教师范读全诗，学生小声自读并摸索：诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?(三)指名试读全诗，引导回答上面问题。
三、学习诗文内容(一)自由读文，利用工具书查阅自己要知道的词语，并记录自己的疑难问题。
(二)小组讨论，(三)全班交换探究①昼：白天。
②耘：除草。
③耘田：在田里除草。
④绩麻：把麻搓成线。
⑤各当家：各人都担当起一定的家庭责任。
⑤未解：不懂。
⑦供：参加。
⑧耕织：耕田织布。
⑨傍：靠近。
⑩桑阴：桑树下。
1诗歌一、二句写了什么内容?明确：农民劳动的繁忙景象。
2三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢?明确：在农村，不管男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。
另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。
1 矢车菊开花了矢车菊开花了。
蓝蓝的矢车菊，一簇簇、一丛丛，开满了山野。
风儿吹来，多像奔腾不息的海浪啊。
就在蓝蓝的矢车菊和蓝蓝的天空分界处，矗立着一幢高高的、红红的小房子。
这是善良的灰兔先生的家。
灰兔先生的卧室在三楼，面临着青山绿水和无边无际的矢车菊。
可是他没有心思欣赏美景了。
灰兔先生最近患了感冒。
为了不把病菌传染给别人，在没有痊愈以前，他不想出门，不想会见任何客人。
大家知道了灰兔先生生病的消息。
这消息是谁传播的呢？是萤火虫姐姐。
她在夜晚，打了小灯笼从灰兔先生的窗前飞过时，听见了灰兔先生寂寞的叹息声。
这是轻轻的，然而是深深的叹息——从叹息声中，她听出灰兔先生在思念伙伴们。
伙伴们也在思念着他。
大伙没法去探望灰兔先生，他把门锁上了。
于是，伙伴们决定请长颈鹿和小猴做代表——向病中的灰兔先生致意。
长颈鹿站在矢车菊的花丛中，踮起脚，把脖子扯得长长的——比你们所见到的所有的长颈鹿的脖子都长。
小猴顺着长颈鹿的脖子往上爬啊爬啊……长颈鹿痒得想笑。
可是，不能笑。
对于一个生病的伙伴来说，傻头傻脑的笑是很不礼貌的。
长颈鹿难受得眼泪都快掉下来了。
可是，不能哭。
对于一个生病的伙伴来说，流泪是不妥当的。
长颈鹿都忍住了。
当小猴爬到长颈鹿头顶上时，他向灰兔做了个有趣的鬼脸，这是一个友好的鬼脸，这是个表示问候的鬼脸，这是一个一看就知道——充满着关怀和良好祝愿的鬼脸……躺在床上的灰兔先生，从窗户的玻璃上看见了两位伙伴的脸：一位是那样的严肃，一位又是那样的滑稽。
灰兔先生的叹息就变成了笑声。
据说，他的病也就好了……2《蜻蜓和蚂蚁》初中童话阅读题及答案逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了。
寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来，让我避寒寄食到春天吧！” “朋友，我可觉得奇怪，夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？” “在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！” “那么你——” “我整天唱我的歌，满不在乎。
以下是一篇关于七年级上册语文第12课的笔记，仅供参考：标题：寓言四则一、生字注音1. 蚂蚁(mǎ yǐ)2. 蜻蜓(qīng tíng)3. 螳螂(táng láng)4. 蝉(chán)5. 错误(cuò wù)6. 患(huàn)7. 智慧(zhì huì)8. 较量(jiào liàng)9. 神通广大(shén tōng guǎng dà)10. 愚昧(yú mèi)11. 渺小(miǎo xiǎo)12. 畏缩(wèi suō)13. 孤身只影(gū shēn zhī yǐng)14. 闻所未闻(wén suǒ wèi wén)15. 见所未见(jiàn suǒ wèi jiàn)二、重点词语解释1. 患：担心，忧虑。
2. 神通广大：形容本领非常高强。
3. 愚昧：愚蠢，无知。
4. 渺小：微小，没有价值。
5. 畏缩：害怕，退缩。
6. 孤身只影：形容孤独无助。
7. 闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。
8. 见所未见：看到从来没有见过的，形容事物非常新奇。
三、课文内容理解本课包括四则寓言，分别是《蚂蚁和蝉》、《蜻蜓和蚂蚁》、《蜘蛛和蚂蚁》和《橡树和菩提树》。
这些寓言都以动物和植物为主角，通过生动的故事情节，传达出深刻的道理。
《蚂蚁和蝉》讲述了一只蝉因为贪玩而失去了食物，而一只蚂蚁则通过勤劳的工作获取了食物。
这个故事告诉我们要珍惜时间和勤奋努力，不要等到失去机会后再后悔。
《蜻蜓和蚂蚁》讲述了一只蜻蜓在夏天贪玩而忽略了储备食物，到了冬天只能挨饿受冻。
而蚂蚁则在整个夏天都在储备食物，因此冬天不用担心挨饿受冻。
这个故事告诉我们要在平时多努力，做好准备，以便在困难时能够应对自如。
部编版四年级语文下册第八单元习作《故事新编》优秀范文赏析《蜻蜓和蚂蚁》故事新编夏天到了，蜻蜓和蚂蚁在池塘边玩耍，而蚂蚁则不同，蚂蚁一刻都不耽误的收集食物，蜻蜓问到；“蚂蚁小兄弟，冬天来临再收集食物也不迟啊！而且现在是夏天，还有好几个月才到冬天呢，秋天再收集食物也不迟啊！”蚂蚁没有理会蜻蜓，而是继续收集食物。
秋天来临，蜻蜓在大树下唱歌，蚂蚁依旧在收集食物准备过冬，蜻蜓问道：“蚂蚁小兄弟，你怎么还在收集食物呀？冬天来临时你再收集食物也不迟啊！”蚂蚁这次回答了蜻蜓，蚂蚁说：“冬天的时间那么长，不多准备点食物的话，会在冬天白白饿死的。
”蜻蜓又说：“冬天里随便找点吃的不就行了吗、不用那么费力。
”蚂蚁又说：“我劝你还还是赶紧准备些食物吧！不然到时你饿的肚子咕噜噜的叫可别来找我。
”蜻蜓说道：“冬天到了我自然会去找食物的。
”蚂蚁说：“哎！真是不听好人呀！”冬天来临了，蜻蜓到处找食物，却一无所获。
数十天过去了，蜻蜓已经饿的骨瘦如柴了却依旧没有找到任何一点食物，它准备去向蚂蚁借食物，蚂蚁见它已经饿的不行了，就把它留了下来。
第二年的春天来了，蜻蜓在蚂蚁家里住了一个冬季，所以没有饿死。
这时，蜻蜓想这个冬季之前我一定要先收集够食物，蜻蜓虽然是这样想的，可实际却不不是这样做的。
蜻蜓仍旧悠闲自在的飞翔着，蚂蚁对蜻蜓说：“你怎么还这么悠闲啊！冬天时间很长，你现在不收集食物，到时要怎么过冬啊！”蜻蜓说：“饿不死的，我可以借食物！"蚂蚁说：“可是你现在每天收集一点食物可以预防在冬季饿死。
”蜻蜓没有理会蚂蚁。
到了秋天快结束时，蜻蜓马上开始收集食物，可是时间不够了，已经马上快要到冬季了，蜻蜓这下可着急了，食物不够会在冬季饿死的呀！蜻蜓马上去蚂蚁住的地方，这次，蚂蚁没有把食物借给蜻蜓。
冬季到了，没过多久，蜻蜓就饿死了。
《三个和尚》故事新编一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃。
总寺的方丈大人得知情况后，就派来了一名主持和一名书记，共同负责解决这一问题。
蜻蜓和蚂蚁————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：知识目标:1. 学习寓言故事,联系上下文理解词语得意思，感悟寓意.2. 根据课文内容续编故事来表达自己的愿望．3. 积累自己喜欢的词语.能力目标:1．正确 .流利有感情地朗读课文.2. 结合课文内容培养学生的想象能力.情感目标: 通过学习课文,让学生增强劳动意识,培养从小热爱劳动的情感．感悟没有播种旧没有收获，没有付出就没有回报.教学重点: 有感情的朗读课文感悟寓意.知道不劳动就没有回报.教学难点: 结合课文内容，有感情地朗读句子,体会人物的内心感情. 教学准备：多媒体教学软件蚂蚁和蜻蜓头饰教学过程：一、导入:1、今天老师和同学们在这里上一节语文课，继续学习《蜻蜓和蚂蚁》,请同学们齐读课题。
2、课件出示课文第二幅插图:看,这就是小故事中的两个主人公，请同学们仔细观察一下，他们在做什么呢?你能用词语来形容一下蜻蜓吗？（愁闷苦脸,垂头上气、泪痕满面、难过等),同学们说得真好，词语真丰富，那你能告诉我,他们是在什么季节相遇的吗？(冬天)3、出示课文第二幅图:再看看这是什么季节?蜻蜓在干什么?你能用词语形容它吗?(悠闲、无忧无虑、悠然自得、乐悠悠）.这两幅图中的蜻蜓为什么会有这么大的变化呢？这节课就让我们通过细读课文来知道他们之间发生的故事。
二、理解课文(一)读文理清脉络１、请同学们自己读课文，一边读一边找一找共有几个自然段，然后用你手中的笔标出序号。
2、能告诉老师吗,课文共有几个自然段组成的?（指名回答）你们找的和他一样吗？（二）学习第一自然段1、谁愿意站起来把第一自然段读给大家听？（指名朗读)2、老师听到一个词语“逛来逛去”（板书词语)读一读,你能说出几个类似的词语?（指名说一说）把你说的词语放到课文中的第一句说一说。
3、只做这些吗?学生朗读“可是,转瞬之间，冬天已经在眼前了”你觉得时间过得快吗？告诉我，你是从那个词知道的?（学生回答:转瞬）谁再来读一读（指导朗读时间过的快的语气）４、谁能把这一段的两句话连起来读一读?(指明朗读）(三）学习第二自然段1、自己读第二自然段,找一找这段共有几句话?每句话都告诉我们什么？2、谁来读第一句，你知道了什么?（学生回答）概括的说就是冬天来了。
一年级想象作文：小蜻蜓找朋友在一片绿油油的草地上，住着一只小蜻蜓，它叫小飞。
小飞长着两颗黑宝石般的大眼睛，一对亮晶晶的翅膀，还有一对轻巧的翅膀。
它每天都会在草地上飞来飞去，可是它总是形单影只，找不到朋友一起玩耍。
有一天，小飞决定出去找朋友。
它飞呀飞呀，来到了一条小河边，看到了几条小鱼在水里游来游去。
小飞想：“小鱼们生活在水中，我生活在草地上，我们各有各的生活环境，应该不是朋友吧。
”于是小飞告别了小鱼，继续向前飞。
接着，小飞又来到了一片花丛中，它看到了许多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
小飞想：“蝴蝶们生活在花丛中，我生活在空中，我们之间没有交集，应该也不是朋友吧。
”于是小飞又告别了蝴蝶们，继续向前飞。
最后，小飞来到了一群小蚂蚁身边，小蚂蚁们正在忙碌地搬家。
小飞想：“小蚂蚁们正在忙得不可开交，我怎么能打扰它们呢？”于是小飞决定帮助蚂蚁们一起搬家。
它帮助蚂蚁们搬食物、运送行李，还帮它们指挥交通。
小蚂蚁们看到了小飞的勤劳和善良，都夸它是好朋友。
经过这次找朋友的过程，小飞终于明白了什么是真正的朋友。
真正的朋友是能够相互关心、帮助、理解的人。
它决定以后要和这群小蚂蚁一起度过快乐的时光。
从那天起，草地上的小蜻蜓和蚂蚁们成了一对形影不离的好朋友。
它们一起玩耍、一起分享快乐、一起度过困难。
小飞也学会了勤劳和善良，它每天都会帮助蚂蚁们一起劳动，一起分享劳动的果实。
时间过得飞快，转眼间秋天就快要到了。
小飞和蚂蚁们一起收集食物、准备过冬的物资。
它们一起努力、一起奋斗，度过了这个美好的秋天。
冬天来了，小飞和蚂蚁们一起度过了一个温暖的冬天。
它们一起分享食物、一起玩耍、一起聊天。
在这个寒冷的季节里，它们感受到了彼此的温暖和关爱。
春天来了，小飞和蚂蚁们又开始了新的生活。
它们一起劳动、一起分享快乐、一起成长。
在这个美好的季节里，它们成为了最好的朋友。
通过这次找朋友的过程，小飞明白了友谊的真谛。
真正的朋友是能够相互关心、相互帮助、相互理解的人。
蜻蜓和蚂蚁
蜻蜓和蚂蚁
Shùn huāng làn cān liú láo hūn ruǎn mián dí gū guàng chóu
瞬间荒凉灿烂
早餐收留劳动
头昏软绵绵
嘀嘀咕咕逛来逛去愁眉苦脸
瞬间荒凉灿烂早餐收留劳动头昏软绵绵嘀嘀咕咕
逛来逛去愁眉苦脸
看谁学得好！
瞬荒愁
餐烂你真棒！逛留咕劳绵昏张脸难软歌
荒烂
劳张脸难软
歌
荒（）烂（）张（）慌（）栏（）章（）荒凉惊慌灿烂栏杆张开
文章歌（）脸（）难（）哥（）捡（）堆（）
歌声哥哥笑脸捡起难度堆放
我会写
给加点字注音：
逛街瞬间荒凉灿烂午餐发愁劳动软绵绵昏倒
蜻蜓和蚂蚁
读一读：
瞬间荒凉灿烂早餐收留劳动头昏软绵绵嘀嘀咕咕
逛来逛去愁眉苦脸
蜻蜓逛来逛去，整个夏天都在唱着、玩着。
可是，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣！
收留我吧，好人儿！
难道你不明白这个道理吗？
想到劳动呀？
我会写
通过学习这则寓言，你明白了什么道理？
判断对错。
①“荒”的第七笔是：“、”。
（）
②“软”的部首是“车”。
（）
③这则寓言告诉我们：没有播种就没有收获，没有付出就没有回报，我们要从小热爱劳动、努力学习，长大后才能成为有用的人。
（）。
