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圈点勾画批注阅读法一、圈点勾画常常利用符号“○”：圈关键性的词语或内容。
“。
”：标在课文生字或用得好的词语下面。
“？”: 标在有疑问或暂时不睬解的地方。
“？？”: 标在有疑惑需要认真思考的地方。
“！”: 标在需要注意或有感想的地方。
“△△”:（着重号）标在句子关键词下面。
“★★”: 标在应熟记和背诵的地方。
“”:（曲线）划在文章优美语句下面。
“____”: 划在表示作者的观点观点或总括句下面。
“～～”: （波浪线下面两条直线）画在打算摘录的内容下面。
“……”: 标在要着重理解的字文句下面。
“====”: 划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。
“一、二、三……”：标部份的序号。
“㈠㈡㈢”或“一、二、3、”或“①②③”标在每一自然段前。
“‖”：标段内层次分界。
“∥”：划在大层内的小层次之间。
如课文的分层次。
“{ }”或“[ ]”：标重点段。
二、批注分类“眉批”：批在在书头上。
“旁批”：批在字、词、句的隔壁，书页右边。
“夹批”：批在字行的中间。
“尾批”：批在一段或全文以后。
预习课文需做好下列几步：第一步：略读——扫拦路虎略读，解决“写什么”的问题。
其特征是从头到尾逐字逐句地读下去，力求迅速准确地从全局上把握课文的大致思路和中心意思，明确单元目标和各课的侧重点，扫除文字障碍。
包括四步。
①标。
用“一、二、3……”标出自然段序。
②画。
用“____”画出本课知识点：“自读提示”学习目标，课下注释中的文学常识、课文主旨和重要字词的音形义。
③读。
要求边高声读，边用“。
”标诞生字难词。
读完后，用“＿＿”标出关键语句（如文眼、线索、观点、态度、中心等，要因文体而定）。
④查。
用字典词典查诞生字难词的音义：A、“提示”中的为必查字词；B、查非“提示”中的字词，如成语、俗语、动词、形容词。
（以小组为单位，每组承包到人，互交功效）第二步：精读——析精彩处找出精彩段，逐字逐句精研细读。
包括四步：⑤释。
带着“理解、分析”中的疑问高声读课文，尝试解释疑问，似懂非懂的地方用“？”标出。
