19海滨小城(第1课时)

《海滨小城》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“滨、胳、臂、侨、滴、矮、暇、砖、载、橙、暇、碌、鱿、鲈”等生字词；理解“海滨、住宅、庭院、公园、街道、风景”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，了解海滨小城的美丽和整洁。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合图片理解词句，体会作者思想感情，初步感受作者按地点变换的顺序进行观察的方法。

3. 情感态度与价值观：感受海滨小城的美丽和整洁，培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第19课《海滨小城》。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解海滨小城的美丽和整洁。

3. 教学难点：初步感受作者按地点变换的顺序进行观察的方法。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论各自家乡的美丽风光，激发学生对海滨小城的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习生字词。

3. 交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评并总结。

4. 朗读课文：学生多种形式朗读课文，体会作者思想感情。

5. 理解课文：结合图片，引导学生理解海滨小城的美丽和整洁。

6. 小组合作：学生分小组讨论，总结海滨小城的美丽特点。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。

五、板书设计1. 《海滨小城》2. 主要内容：海滨小城的美丽和整洁3. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解海滨小城的美丽和整洁4. 教学难点：初步感受作者按地点变换的顺序进行观察的方法六、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

2. 拓展作业：收集有关海滨小城的图片和资料，办一期手抄报。

七、课后反思1. 教学效果：学生对海滨小城的美丽和整洁有了初步的认识，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学方法：采用自主学习、交流分享、小组合作等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

一、教学目标1. 知识与技能：认识“滨、ABB”等10个生字，会写“幅、灯”等13个字，会写“海滨、街道”等词语。

能说出“ABB”形式的词语。

2. 过程与方法：能借助词语理解课文内容，体会“ABB”形式的词语表达情意的作用。

能正确、流利地朗读课文，能找出课文中的排比句并体会其作用。

3. 情感态度与价值观：能借助关键句体会课文描述的景物特点，感受海滨小城的美丽和整洁。

二、教学内容1. 生字词学习：海滨、沙滩、庭院、公园、街道、墙、窗、架、帆、ABB 等。

2. 词语理解：借助词语理解课文内容，体会“ABB”形式的词语表达情意的作用。

3. 朗读课文：正确、流利地朗读课文，找出课文中的排比句并体会其作用。

4. 景物特点：借助关键句体会课文描述的景物特点，感受海滨小城的美丽和整洁。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会景物特点。

2. 教学难点：找出课文中的排比句并体会其作用，感受海滨小城的美丽和整洁。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片、词语卡片。

2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示海滨小城的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：借助多媒体课件，展示生字词，引导学生认读、书写。

3. 词语理解：结合课文内容，引导学生理解词语，体会“ABB”形式的词语表达情意的作用。

4. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，找出课文中的排比句并体会其作用。

5. 景物特点：借助关键句，引导学生体会课文描述的景物特点，感受海滨小城的美丽和整洁。

6. 小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

六、板书设计1. 海滨小城2. 关键词：海滨、沙滩、庭院、公园、街道、墙、窗、架、帆、ABB3. 排比句：海边的沙滩是我们的快乐天地，庭院里的花是我们的小秘密，公园里的树是我们的朋友，街道上的灯是我们的向导。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。

《海滨小城》第一课时公开课一等奖创新教学设计19 海滨小城教学目标：1．会认“滨、鸥"等12个生字；会写“滨、渔”等13个生字；会写“海滨、街道"等16个词语；掌握“臂”一个多音字。

2．正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

3．借助关键句子理解一段话的意思教学重点：引导学生理解课文内容，能说出课文描写的主要景物及其样子。

教学难点：通过重要的句子体会作者对海滨美景的喜爱之情课前三分钟：第一课时教学过程：一、激情导入1．谈话导入：同学们，上节课我们游览了富饶的西沙群岛，今天这节课老师带领大家一起走进具有南国风光的海滨小城。

齐读课题。

2．学习“滨"字“滨”是我们本节课要学习的生字，你打算怎样记住这个字？预设：1形声字2和偏旁有关小结：你会观察，用声旁记住了这个字，你利用偏旁记住了这个字怎样才能把这个字写漂亮呢？预设：1左右结构，左窄右宽2 短横贴近横中线小结：对，关注结构和压线笔会让我们的字写得更漂亮。

来，端正姿势和老师一起来写这个字。

【设计意图：谈话导入，引起学生兴趣。

】二、检查预习1．检查字词课前老师下发了导学卡，通过批阅导学卡老师发现这几个字音容易读错：胳臂、凤凰树、满载。

大家齐读一遍。

课文中还有一个字和“载"长得很像，猜到了吗？谁能说说这两个字有什么区别？你能想办法记住它吗？预设：“载”用车拉，“栽"栽树。

同学们真会观察，通过这些字的偏旁记住了它的读音和意思，真会学习。

2．检查读课文课文读的怎样呢？来，同学们认为哪一段比较难读？大家都认为第一段难读，谁能起来读一下？你读的声音响亮，表示颜色的词可适当的加重语气。

现在老师检查第三段，谁来读？点评：同学们读的时候语速要稍慢一些。

【设计意图：放手让学生自学课文的生字新词，培养了学生合作交流和探究的能力。

】三、整体感知，初步学习课文1．带着问题继续读课文：初读课文，我们知道这是一座既美丽又整洁的海滨小城。

19《海滨小城》教案第一课时【教学内容】课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。

这篇课文文字优美，条理清楚，通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

【教学目标】１.了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。

２.有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡的思想感情。

３.积累语言并且创造性地运用语言。

【教学重点】1.懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法。

2.体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。

【教学难点】理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。

【教学方法】讲授法、朗读、讨论、圈写批注。

【教学过程】一、趣味导课出示课题。

我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。

今天，我们一起走进广东的海滨小城，来欣赏美丽迷人的南国风景。

二、整体感知1.初读课文，画出生字。

2.学生按节奏自由朗读，要求：放声朗读，读准字音。

（1）正音。

海滨海鸥胳臂理睬凤凰满载亚热带榕树石凳每逢除去（2）结合图片，理解词义。

海滨：海边，靠近大海的地方。

热闹：（景象）繁盛活跃或使场面活跃，精神愉快。

“闹”在这里是活跃的意思。

“热闹”强调的是场面。

喧闹：喧哗热闹，强调的是声音大而吵。

如：在海洋馆里，到处是参观的学生，笑声、叫声、赞叹声喧闹极了。

每逢：字面义是每次遇到。

甚至：程度更深一层。

3.有感情地朗读课文，梳理课文思路。

（1）分段读课文，思考概括每一小节的主要内容。

第一自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。

天空飞翔着海鸥，飘着云朵。

第二自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。

第三自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。

捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。

第四自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。

第五自然段：小城公园里的榕树很美。

第六自然段：小城的街道多，而且是用细沙铺成的，十分干净。

第七自然段：总括海滨小城既美丽又整洁。

19《海滨小城》教案第一课时【教学内容】课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。

这篇课文文字优美，条理清楚，通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

【教学目标】１.了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。

２.有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡的思想感情。

３.积累语言并且创造性地运用语言。

【教学重点】1.懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法。

2.体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。

【教学难点】理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。

【教学方法】讲授法、朗读、讨论、圈写批注。

【教学过程】一、趣味导课出示课题。

（播放ppt1）我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。

今天，我们一起走进广东的海滨小城，来欣赏美丽迷人的南国风景。

（播放ppt2）二、整体感知1.初读课文，画出生字。

（播放ppt3）2.学生按节奏自由朗读，要求：放声朗读，读准字音。

（1）正音。

（播放ppt4）海滨海鸥胳臂理睬凤凰满载亚热带榕树石凳每逢除去（2）结合图片，理解词义。

（播放ppt5）海滨：海边，靠近大海的地方。

热闹：（景象）繁盛活跃或使场面活跃，精神愉快。

“闹”在这里是活跃的意思。

“热闹”强调的是场面。

喧闹：喧哗热闹，强调的是声音大而吵。

如：在海洋馆里，到处是参观的学生，笑声、叫声、赞叹声喧闹极了。

每逢：字面义是每次遇到。

甚至：程度更深一层。

3.有感情地朗读课文，梳理课文思路。

（1）分段读课文，思考概括每一小节的主要内容。

（播放ppt6—ppt7）第一自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。

天空飞翔着海鸥，飘着云朵。

第二自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。

第三自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。

捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。

第四自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。

（设计意图：教学时重点指导阅读“海上”场景，教给学生方法。

“海滩”部分则迁移学法，自主学习，体现了由扶到放的过程，有利于学生提高学习能力。

）
五、书写指导，课堂小结
1.指导书写本课生字。

（1）指名认读，引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。

（2）重点指导“靠、踩”，教师范写。

靠：“告”要写得扁一点儿，最后一笔横压在横中线上。

“非”的两竖在竖中线两边，左右三横都是中间的横稍短，间距要均匀。

踩：足字旁与“采”相比而言要写的短。

足字旁中的“口”要写得小，“止”要写得宽一点儿。

“采”的上半部分要写得扁而紧凑，下半部分的横压在横中线上，撇穿插到足字旁的下面，捺要舒展。

（3）学生书写，展示评价。

2.抄写“海滨、街道”等15个词语。

3.课堂小结。

教师小结：这节课我们学习了课文生字，运用“圈画景物，想象画面，摘抄喜欢的句子”的学习方法，初步感受了海滨小城的美。

六、巩固练习，布置作业
1.课堂演练。

2.布置作业。

（1）本课生字词写2遍，词语解释写2遍。

【板书设计】。

部编本人教版语文三年级上册19海滨小城(第1课时)教案19海滨小城【教学目标】1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，研究作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

4．研究第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

【教学重点】引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。

【教学难点】1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，研究这种按不同方面连段成篇的方法。

2.联系上下文理解文中词语的意思。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，了解文中词语的意义。

2．初读课文，了解内容，理清段落。

3．练读课文，质疑问难。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣。

蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰【设计意图：谈话的色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金形式引入课题，出示黄色的海螺，出海归来的船队。

这一切是多么美丽、多么美丽的图片，使学生诱人呵！想去看看吗？相关图片，引导学生观赏。

兴趣盎然地进入教临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开学情景。

】出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。

相关图片，指导学生欣赏。

这统统又是那么自然、清爽、洒脱。

同学们，不想去瞧瞧吗？好！教师就带你们一同去――海边小城（板书，海滨小城），注意读准前鼻音“滨”。

二、初读课文，扫除障碍，了解大意。

1.学生用自己喜欢的方式读课文，阅读要求：（1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。