部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》教学设计

部编版语文三年级上册海滨小城教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城教案第【1】篇〗教学要求：1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。

2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

3、练习给课文分段，归纳段落大意。

教学重点、难点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。

教学时间：一课时教学过程：一、复习检查。

1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

2、听写前课词语。

二、导入新课。

板书课题。

“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？三、自学课文。

1、提出自学要求：小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。

2、学生自学，教师巡视。

四、检查自学情况。

1、指名读课文，每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

五、讨论交流。

1、课文讲了哪些方面的内容？2、哪些自然段讲海滨景色的？3、哪些自然段讲小城景色的？4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

七、布置作业：朗读课文。

〖部编版语文三年级上册海滨小城教案第【2】篇〗第2课时课时目标1．会写“滨、灰”等13个字及“海滨、街道”等16个词语。

2．能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

3．能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

教学过程板块一聚焦庭院，感受美丽1．复习导入。

上节课，我们学习了课文第1～3自然段，谁能说说这三个自然段主要写了哪些美丽的场景？这节课我们将感受海滨小城的庭院美、公园美和街道美。

2．学法回顾。

谁还记得在第18课第5自然段的学习中，我们学会了怎样去理解一段话的意思？预设：借助关键语句理解一段话的意思。

小结：是的，我们先读懂自然段中每一句话的意思，然后想想这些句子是围绕哪一句写的。

3．任务驱动。

（1）读第4自然段，思考这一自然段每一句话写什么。

可以拿出笔来画一画。

①学生默读，圈画。

②学生交流。

③难点处教师适时引导。

统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《海滨小城》，使学生了解海滨小城的美丽景色，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，让学生学会从生活中发现美、感受美、表达美。

3. 情感态度价值观：引导学生热爱大自然，珍惜美好生活，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 课文内容：通过阅读《海滨小城》，让学生了解海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱之情。

2. 语文知识：学习课文中的生字、新词，掌握词语的正确用法，提高学生的词汇量。

3. 写作技巧：学习作者如何通过景物描写表达情感，培养学生写作中的观察力和想象力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读、讨论、写作等方式，让学生了解海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现美、感受美、表达美，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示海滨小城的美丽景色，引导学生关注课文主题。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者对家乡的热爱之情。

3. 讲解生字、新词：讲解课文中的生字、新词，帮助学生掌握词语的正确用法。

4. 分析课文：引导学生分析课文中的景物描写，学习作者如何通过景物描写表达情感。

5. 写作练习：让学生结合自己的生活经验，仿写一段景物描写，培养学生的观察力和想象力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调发现美、感受美、表达美的重要性。

六、板书设计1. 课题：《海滨小城》2. 教学目标：了解海滨小城的美丽景色，提高写作能力，培养积极向上的生活态度。

3. 教学重点：通过阅读、讨论、写作等方式，让学生了解海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力。

19 海滨小城【核心素养目标】文化自信：这是一篇写景的美文，体会小城的迷人风光。

语言运用：课文文字精美，条理清楚，应重在让学生从视觉上去感受，从文字上去懂得海边小城的美丽。

思维能力：借助关键语句理解段落的意思，感受南国小城的迷人风光。

审美创造：体会海上、海滩、庭院公园、街道的美。

【课前解析】关注文本：课文的用词丰富，句式多样，很有特色。

文中有很多颜色词，如“棕色”“银白色”“灰色”“银光闪闪”，构词方式多样，写出了事物的色彩美。

有些词语令人有新鲜感，如“寂寞地躺在那里”“开得那么热闹”，容易引发学生的想象。

关注结构：全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。

关注描写：本文表述清晰，语言准确、用词丰富，句式多样，很有特色。

【教学目标】1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等15个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

能说出课文描写的主要景物及其样子。

3.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

（重难点）4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等15个词语。

2.能朗读课文，了解课文写了海滨小城的哪些景象，并感受海滨的美。

3.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

【教学过程】一、揭示课题，欣赏图片1.（出示课件2）导入：本单元前两课，我们一起领略了风景优美的湖光山色和美丽富饶的西沙群岛，这节课我们将走近海滨小城。

2.教师板书课题，（板书：海滨小城）学生齐读课题。

3.（出示课件3）欣赏海滨城市的美景图。

二、初读课文，解决字词，整体感知1.（出示课件4）请学生大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

边读边想，这篇课文写了海滨小城的哪些景象？2.学习生字词。

部编版语文三年级上册海滨小城教案范文（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城教案范文第【1】篇〗教学要求：1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力；3、学会本课生字新词，会用“每逢”、“甚至”造句；4、能正确，流利，有感情地朗读课文。

教学重点：体会海滨小城景色的特点。

教学难点：学习作者按照由远及近的顺序，抓住事物特点的观察方法。

课时安排：2课时第一课时一、读题，解题板书课题：15海滨小城查字典“滨”，说说“海滨”的意思。

（滨，水边；海滨，靠近海边的地方。

）思考：看了这个课题，你想课文可能会写些什么内容？二、初读课文，自学生字词。

1、轻声读课文。

要求：自读生字表中的生字，把字音读准。

如还有不认识的字查字典解决；划出新词，联系上下文理解或查字典弄懂意思；2、读后检查了解生字的掌握情况，注意给下列字正音：胳臂（）散发（）绒（）说说下列词语的意思海滨：指靠近大海的地方。

浩瀚：指海水广大无边的样子。

寂寞：孤单、冷清。

喧闹：喧哗、热闹。

本课指人们因为高兴而大声喊叫，声面非常活跃。

热闹：本指繁盛活跃的景象。

本音标指鲜花竞相开放的景象。

每逢：每次遇到。

三、再读课文，思考：课文哪几个自然段写海滨的景色？哪几个自然段写小城的景色？怎样给课文分段？学生练习在书本上分段。

师生交流：第一段（1-3）：写海滨的景色。

第二段（4-7）：写小城的美丽景色。

第二课时一、复习引入新课说说本课写了几方面内容？教师板书：海滨小城二、指导学习第一段（1-3自然段）（一）划一划，理清层次用笔划出有关的句子或词语，“海滨”主要写了哪几个地方？“人们走到街的尽头，就可以看见浩瀚的大海”-----写大海“海边是一片沙滩，沙滩上是……贝壳”------写沙滩（二）读一读，抓住特点1、找出第2自然段中表示颜色的词，出示训练题：天是的，海也是。

海天交界的水平线上，有的机帆船和军舰来来往往。

天空飞翔着的、的海鸥，还飘着的云朵。

《海滨小城》教学设计《海滨小城》教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《海滨小城》教学设计（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《海滨小城》教学设计 1１、认识本课５个生字。

２、有感情地朗读课文，将自己最喜欢的一处景物讲给别人听。

３、了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情。

４、体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的`方法。

体会海滨小城景色的特点，学习作者按地点转换顺序、抓住景物特点记叙的方法。

致力于“自主＋合作＋探究”的学习方式的构建,培养学生自主学习的能力,养成良好的合作交流的品质;以读为本,在读中理解语言,在读中积累语言,在读中内化语言,在读中感悟语言,受到情感的熏陶.课件。

一课时。

一、谈话导入,以趣激情同学们，你们去过海边吗？……（板书课题）“滨”是什么意思？（水边）那么，海滨就是海边。

作者要向我们介绍的就是海边的一座小城。

二、初读课文,整体感知请同学们自由朗读课文,边读边思:课文描写了哪几处景物？三、质疑问难,独立思考1、生自由质疑并引导学生从读懂写景文体应掌握的方法上质疑:景物有何特点？按什么顺序写的?2、生独立读书思考四、作学习,交流讨论（分成五组）五、报成果,升华提高生全班交流,师相机点拨,指导朗读六、总结全文,内化运用１、交流课文叙述的顺序。

２、你最喜欢的一处景物讲给同学（家长）听。

《海滨小城》教学设计 2 教学内容：人教版第五册《海滨小城》新课教学目标知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁受到热爱家乡的教育能力目标：学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

练习积累语言。

情感目标：体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

教学重点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法教学难点：学习作者抓住事物特点的观察方法。

19《海滨小城》（教案）三年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词；培养学生对海滨小城的形象感知和描绘能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察和想象等环节，让学生掌握阅读理解的基本方法，培养他们的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，培养他们的环保意识。

二、教学内容1. 课文《海滨小城》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 对海滨小城的描绘与感知。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，培养观察力和想象力。

2. 教学难点：理解课文中的抽象概念，如“海风”、“沙滩”等，并能用恰当的语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：课文《海滨小城》的PPT，生字词卡片，海滨小城的图片或视频。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示海滨小城的图片或视频，引导学生进入课文情境。

2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

4. 学习生字词：通过卡片、游戏等方式，让学生学习和运用生字词。

5. 观察与想象：引导学生观察海滨小城的图片或视频，发挥想象，用恰当的语言进行描述。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享他们对海滨小城的感受和想象。

7. 总结与提升：教师总结学生的讨论成果，引导学生进行情感态度与价值观的提升。

六、板书设计1. 课题：《海滨小城》2. 主要内容：课文朗读、理解，生字词学习，海滨小城描绘与感知。

3. 板书设计：以课文内容为主线，辅以生字词卡片和海滨小城的图片。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，背诵生字词，完成课后练习。

2. 拓展作业：收集有关海滨小城的信息，进行绘画或写作创作。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文的理解程度，生字词的掌握情况，观察力和想象力的提升。

部编版语文三年级上册海滨小城公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城公开课教案第【1】篇〗教学目标：1．认识5个生字。

2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

教学步骤：（一）导入1．出示课题：海滨小城2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。

课文是写海滨和小城的美丽景色。

）3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。

）（二）提出学习目标1．海滨小城美丽的风景有什么特色？2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，了解课文大意1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？2．学生交流自学情况。

第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。

天空飞翔着海鸥，飘着云朵。

第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。

第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。

捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。

第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。

第5自然段：小城公园里的榕树很美。

第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。

（四）指导分段1．第一段：1－3自然段。

第二段：4－6自然段。

（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。

）2．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。

（五）学习写“海滨”部分的课文1．自学这个部分的生字新词。

2．理解词语的意思。

浩瀚：本课指海面辽阔无边。

交界：两地相连的地方。

本课指远远看去海面和天空相接的地方。

水平线：本课指海平面。

镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。

本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。

部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.朗读课文，能说出课文中小城内各种景物的样子。

2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

3.摘抄自己认为写得好的句子，与同学交流。

4.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的情感，增强热爱祖国的情感。

5.读懂课文内容，学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。

教学重点：1.朗读课文，能说出课文中小城内各种景物的样子。

2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

3.读懂课文内容，学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。

教学难点：了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的情感，增强热爱祖国的情感。

教学过程：一、复习导入1. 回顾课文主要写了海滨小城内的哪些景物？（海滨：海上、海滩；小城：庭院、公园、街道）二、理解感悟（一）学习课文第4自然段1. 出示自读要求：自由读课文第4自然段，边读边用“”画出文章具体写了小城庭院的哪些景物？然后和你的同桌说一说这些景物是什么样子的？2. 汇报：（1）第2句话写树的种类多；（2）第3句话写桉树的香味浓；（3）第4句话写凤凰树开花热闹。

3.提问：为什么“小城好像笼罩在一片片红云之中”？指导朗读“凤凰树开了花，开的那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云之中。

”4.在这一自然段中，有一句话很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，这句话就是这一自然段的（关键句），你能找到吗？汇报。

5.这一自然段围绕关键句，先写了树的种类多，后写了桉树香味浓、凤凰树开花热闹，使文章的条理清晰，我们也可以学习这样的写作手法，写出一句话概括想要写的内容，然后围绕这一关键句，按照一定的顺序写、有条理地写。

6.指导朗读第4自然段。

（二）按照第4自然段的学习方法自主学习第5.6自然段1. 过渡：小城的庭院很美，小城的街道和公园又有怎样的景象呢？请同学们任选一个自然段，按照第4自然段的学习方法自主学习。

教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，把握海滨小城的美丽景色和丰富物产，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情景模拟等方式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和家乡的热爱之情，培养学生的环保意识。

教学内容- 课文阅读：统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》- 背景知识：介绍海滨小城的地理位置、气候特点、资源优势等。

- 课文解析：分析课文的结构、语言特点、表达方式等。

- 情感教育：引导学生关注家乡的美，培养对家乡的热爱和责任感。

教学重点与难点- 重点：理解课文内容，把握海滨小城的美丽景色和丰富物产。

- 难点：分析课文的语言特点和表达方式，培养学生的阅读理解能力。

教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、课文插图等。

- 学具：课文、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示海滨小城的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，把握课文的主要内容。

3. 小组讨论：学生分组讨论课文的重点和难点，交流阅读心得。

4. 课堂讲解：教师针对课文的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5. 情景模拟：学生模拟课文中的情景，体验海滨小城的美丽景色和丰富物产。

6. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。

板书设计- 海滨小城- 正文：介绍海滨小城的地理位置、气候特点、资源优势等。

- 插图：展示海滨小城的美丽景色和丰富物产。

作业设计1. 书面作业：完成课后的练习题，巩固对课文的理解。

2. 拓展阅读：阅读相关的文章，进一步了解海滨小城的文化和特色。

3. 实践作业：用自己的话描述家乡的美，培养学生的表达能力和对家乡的热爱。

课后反思- 教师反思：检查教学目标的达成情况，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

- 学生反思：回顾本节课的学习内容，反思自己的学习态度和方法，提高学习效率。