当前位置：文档之家 › 碳和碳的氧化物复习课公开课课件

碳和碳的氧化物复习课公开课课件

  • 格式：ppt
  • 大小：453.50 KB
  • 文档页数：26

下载文档原格式

  / 26

合集下载

人教版(五四制)八年级全册化学 第六单元 碳和碳的氧化物复习 课件

人教版(五四制)八年级全册化学 第六单元 碳和碳的氧化物复习 课件
设计一组对照实验： 分别向相同的两瓶集满二氧化碳的软塑料瓶中 注入等体积的水和氢氧化钠溶液，震荡对照塑 料瓶变瘪程度。
总结：
控制变量法：只改变一种因 素，其他因素保持相同
典型例题1： 为测定石灰石样品中CaCO3的质量分 数，小刚设计了下面所示装置完成实验：（杂质不
与酸反应）
能否换成澄清 石灰水
(1)仪器①的名称是_锥__形__瓶__。A装置中反应化 学方程式是CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
出C你uO的由理黑变红，就可判断三种氧化物中一定有CO
由
。
小芳认为，从环保的角度缺看少，尾“气实处验理二”装置有一
个缺陷，请将你尾指气出通该到缺酒陷精灯的火焰上 ，处理
4.我省具有较丰富的煤炭资源，煤制取乙二醇的产业化发 展已被列入我国2009-2011年石化产业调整和振兴计划。 煤制取乙二醇的流程示意图为：
【进行实验】
实验编号 实验操作
实验现象
①
气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊
②
带火星木条伸入该气体中 带火星木条没复燃
【得出结论】 （1）由实验①可知，该气体中肯定含_C_O__2 ，写出 该反应的化学方程式 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
（2）由实验②_不_ 能_____（填“能”或“不能”）， 确定该气体中不含氧气的理由 是 氧气含量不高时，木条也不会复燃 。
8.据报道，化学家创造出对CO2有较强吸取能力 的糖粉状物质—“干水”，其每颗粒含水95﹪，外
层是SiO2。下列说法O2过程中只产生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质 C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物
9.

九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物复习课课件

九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物复习课课件
固、固加 热型
用带火星的木 条伸入集气瓶 中，带火星的 木条复燃。
MnO2 2KClO3 == 2KCl + 3 O2 ↑
△
固、固体 加热型
二 CaCO3 + 2HCl = CaCl 2+CO2 ↑+ H2O 氧
化 碳
固、液不 将气体通入澄清的 加热型 石灰水，澄清的石
灰水变浑浊。
12/10/2021
③石墨电极
碳单质物理性质不同的原因：
碳原子的排列方式不同
12/10/2021
第三页，共二十八页。
2、碳单质(dānzhì)的化学性质：
（1）常温下化学性质
； 稳定(wěndìng)
（2）可燃性
点燃
①木炭在氧气充足情况(qíngkuàng)下燃烧
②木炭在氧气不足情况下燃烧
（3）还原性
2C＋O2点＝燃 2CO C＋O2 ＝ CO2
）
A.它们的熔点相同
B.都不溶于水
C.石墨在一定条件下可转化为金刚石
D.完全燃烧后都得同一产物——二氧化碳
3、试管内有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生成使
D 澄清石灰水变浑浊(húnzhuó)的气体，这黑色粉末是 （ ）
A、氧化铜
B、四氧化三铁与木炭粉
C、铜与木炭粉
D、氧化铜与木炭粉
A 4、古代字画能长期保存是由于(yóuyú)单质碳在常温下具有 (
（8）只能用向上排空气法收集的是
CO2
。 C。O
。
12/10/2021
第十四页，共二十八页。
❖复习指导三. CO2的制取:（4分钟)
❖1.实验室制取CO2的原料是?
石灰石或者大理石与稀盐酸
❖ 2.有关化学方程式?

《碳和碳的氧化物》复习ppt课件

《碳和碳的氧化物》复习ppt课件

课题3： 二氧化碳和一氧化碳
灭火
人工降雨
CO2的用途
纯碱
尿素
工业原料
汽水
CO2
致冷剂
光合作用
二、碳的氧化物
组成：CO 物理性质：颜色、状态、气味、密度、溶解性等 一 氧 化 碳 ① 可燃性 2CO+O2 = 2CO2 化学性质 ② 毒性
点燃
性质
用途
③还原性 3CO+Fe2O3 = 2Fe+3CO2
下图是实验室制取二氧化碳并试验其性质的装置。 （1）指出图中的几处错误。 （2）纠正错误，反应一段时间后，B中的紫色石蕊试液会变 色。C中哪 一支蜡烛先熄灭，说明CO2具有 ，且 的性质，因此在一般情况下 可用CO2来
。
（1）该装置图有3处错误：①长颈漏斗下端没有伸入液面以下会导致CO2从长 颈漏斗逸出。②用稀硫酸作反应物，由于生成的CaSO4微溶会覆盖CaCO3表面， 使反应不能顺利进行。③A中导气管口伸入液面以下，这样CO2会把酸液从导管 压出，无法收集气体。 （2）二氧化碳溶于水生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊试液变红色，二氧化 碳的密度比空气大，且既不支持燃烧也不能燃烧，因此低处的蜡烛先熄灭
复习课
碳和碳的氧化物
知识回顾 1、碳单质的性质和用途 2、二氧化碳的性质和用途 3、一氧化碳的性质和用途 4、实验室制取二氧化碳
知识 网络
金刚石 存在：
石墨
C60
无定形碳（木炭、活性炭、焦炭、炭黑）
物理性质：颜色、状态、硬度、导电性、吸附性 一、碳 性质 ① 稳定性(常温)
化学性质
② 可燃性
C+O2 = CO2
2、除去盛石灰水的试剂瓶壁上的白色固体
典型例题解析

碳和碳的氧化物复习课公开课公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

碳和碳的氧化物复习课公开课公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

冶炼 金属
考点3 二氧化碳和一氧化碳旳性质
颜色 状态 物 理 密度 性 质 溶解 性
❖ 搜集措 施
CO2
无色无味气体， 固体为干冰
CO
无色无味气体
比空气大
比空气略小
能溶于水
难溶于水
只能用向上排 空气法搜集
只能用排水法搜集
物质
一氧化碳
二氧化碳
可燃性
点燃
既不能燃烧也
2CO+O2 ===2CO2 不能支持燃烧
。
（4）空气中含量最多旳气体： N2
。
（5）能使澄清石灰水变浑浊旳气体： CO2 。
（6）密度最小旳是 H2
。
（7）既有可燃性又有还原性旳气体化合物
是 CO 。
（8）只能用向上排空气法搜集旳是 CO2
。
O2和CO2试验室制法旳比较
物质
反应原理 ❖ 试验装置 ❖ 检验
措施
❖ 验满措 施
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2试验室制法旳比较
物
反应原理
质
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
氧
△
2KMnO4 == K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑ 气
❖ 试验 ❖ 检验措施 装置
固液不 ❖ 用带火星旳
加热型 木条伸入集
固、固加 热型
气瓶中，带 火星旳木条 复燃。
► 类型二 制取二氧化碳旳试验探究
固体和液体反应，不需要加热(或反应物状态和反应条件与用过氧化氢 制取氧气相同)
是否熄灭
将燃着旳木条放在集气瓶口，观察火焰

九年级化学第六单元碳和碳的氧化物复习课PPT课件

九年级化学第六单元碳和碳的氧化物复习课PPT课件

料；
D、冬天采取集中供热，提高能源利用率；
13
5、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适宜的化学式， 填入下列横线上
（1）有剧毒的气体： CO 。
（2）使带火星的木条复燃的气体： O2
。
（3）能在空气中燃烧的气体： H2、 CO
。
（4）空气中含量最多的气体： N2
。
（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体： CO2
第六单元碳和碳的氧化物
复习课
1
一.复习目标：（1分钟）
1 掌握碳性质和用途 2 掌握二氧化碳的实验室制法 3 掌握一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
在想要和得到之间要做到！2
复习指导一 碳单质(5分钟）
1、几种单质物理性质比较
物质
物理性质
对应的主要用途
金 ①无色透明、正八面体形 ①装饰品——钻石 刚 状的固体
石 ②天然存在最硬的物质
②划玻璃、钻头等
石 ①深灰色、有金属光泽、不 ①制造铅笔芯，
墨 透明的细鳞片状固体、质软 ②做润滑剂
②有滑腻感
③优良的导电性
③石墨电极
碳单质物理性质不同的原因： 碳原子的排列方式不同
3
2、碳单质的化学性质：
（1）常温下化学性质 稳定 ；
（2）可燃性
点燃
①木炭在氧气充足情况下燃烧 ②木炭在氧气不足情况下燃烧
铁 铜 氦 氖氩 磷硫碳硅 由离子构成的： 氯化钠等(氯化钠是由钠离子和氯离子构成的)
6
2、下列几种情况，能证明“金刚石和石墨是由相同元素
组成”的事实是（ D ）
A.它们的熔点相同
B.都不溶于水
C.石墨在一定条件下可转化为金刚石
D.完全燃烧后都得同一产物——二氧化碳

碳和碳的氧化物复习课公开课PPT课件

碳和碳的氧化物复习课公开课PPT课件

。
第18页/共25页
O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上 第19页/共25页
O2和CO2实验室制法的比较
物
反应原理
质
MnO2 2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑ 氧
△
2KMnO4 == K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑
组别
药品
实验现象
① 块状石灰石和稀盐酸
产生气泡速率适中
② 块状石灰石和稀硫酸
产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③ 碳酸钠粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快
第11页/共25页
从制．取．和收．集．的角度分析，一般选择第①组药品，该组 药品发生反应的化学方程式为_________________________ _____(_1)_C_a_C__O_3_＋__2H__C_l_=_=_=_C_a_C_l_2＋ __H__2O__＋__C_O_2_↑_____；
第2页/共25页
思考：
金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质， 为什么它们的物理性质差异那么大呢？
碳原子的排列方式不同
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
第3页/共25页
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途
常 温
化学性质不活泼
制墨
单 质 碳
高 温
点燃
可 C + O2
燃
性
点燃
2C + O2
CO2 （O2充足）
不选择第③组药品的原因是________________________ __反__应__速__率__太__快__，__不__利__于__气__体__的__收__集__________________。

第六单元碳和碳的氧化物优质示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第六单元碳和碳的氧化物优质示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

片状固体， 气中不充分燃烧：2C +
质软，有良 好的导电性、
O2
点燃
2CO
极，铅笔芯、 石墨炸弹等
润滑性
3、还原性：木炭还原氧 常用木炭与
吸附性 化铜： C+ 2CuO 高温 2Cu +
活性炭做吸 附剂。
CO2↑
▪ 金刚石和石墨的物理性质有很大差 别的因素是碳原子的排列方式不同。
▪ CO和CO2的化学性质有很大差别的 因素是：分子的构成不同。
▪ （2）CO2能与NaOH反映，解释NaOH 溶液露置空气中变质现象。
▪ CO2能与Ca(OH)2反映产生白色沉淀， 运用这一反映检查CO2或Ca(OH)2溶液
▪ （3）一氧化碳作为还原剂冶炼金属， 并注意尾气解决。
四、二氧化碳的性质
▪ 1、物理性质：无色,无味的气体,密度比 空气大,能溶于水,高压低温下可得固体---干冰
▪ 2、化学性质:
▪ 1)普通状况下不能燃烧,也不支持燃烧， 不能供应呼吸
▪ 2)与水反映生成碳酸： CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能 使紫色的石蕊试液变红，
▪ H2CO3 == H2O+ CO2↑ 碳酸不稳定,易
▪ 反映物是固体，需加热，制气体时则用高锰 酸钾制O2的发生装置。
▪ 反映物是固体与液体，不需要加热，制气 体时则用制H2的发生装置。
▪ （2）收集办法：气体的密度及溶解 性决定：
▪ 难溶于水用排水法收集 能用排水法
CO只
▪ 密度比空气大用向上排空气法 CO2只能用向上排空气法
▪ 密度比空气小用向下排空气法
▪ 4）验证办法：将制得的气体通入澄 清的石灰水，如能浑浊，则是二氧 化碳。
▪ 验满办法：用点燃的木条，放在 集气瓶口，木条熄灭。证明已集满 二氧化碳气体。

人教版初中化学九上复习课：碳和碳的氧化物 课件

人教版初中化学九上复习课：碳和碳的氧化物 课件
碳原子的排列方式不同
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途
常
温
化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 （O2充足）
单 质 碳
高 温
燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO （O2不充足）
时
还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C
。
（7）既有可燃性又有还原性的气体化合物
是 CO
。
（8）只能用向上排空气法收集的
是 CO2
。
O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较
物
反应原理
质
实验装 置
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
注意事项：
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中；
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品；
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下；
4、锥形瓶中的导气管，应刚露 出橡皮塞为宜；
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途 B
(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支
持 他 的 理 由 ： _ __一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧__，__而__二__氧__化__碳__既___ _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______________________________

人教版第六单元 碳和碳的氧化物复习课(共37张PPT)

人教版第六单元 碳和碳的氧化物复习课(共37张PPT)

7．除去CO中的少量的CO2，常用的方法是( c ) A．把混合气体通入水中 B．把混合气体通入氢氧化钙溶液中 C．把混合气体通入氢氧化钠溶液中 D．把混合气体点燃
9.已知某气体可溶于水，且密度比空气小，可用
一种固体和一种液体在常温下反应制得，请选 出可用于制取该气体的实验装置（ D ）
A B
C
【典例1】(宜宾中考)下列关于碳单质的说法中正确的是(
)
A.C60的相对分子质量为720
B.金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，结构相同 C.木炭具有还原性，常温下可以将氧化铜中的铜还原出来
D.石墨很软，不能用于制石墨电极
【典例2】(泰安中考改编)“归纳与比较”是化学学习的主要
方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是( B.CO2能溶于水；CO难溶于水 C.CO2可用于光合作用；CO可用于人工降雨 D.CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引 起中毒 )
点燃
2C+O2 ==== 2CO 。 氧气不足时，反应的化学方程式为：_____________
点燃
2.还原性 (1)与CuO反应。
黑色粉末中有
红色固体生成
澄清的石灰水 变浑浊
高温 C+2CuO ==== CO2↑+2Cu
CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O
(2)与CO2反应。 3.应用
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．石墨：是深__灰__色__有__金__属__光__泽__而__不__透__明__的细鳞片状的固 体，具有优良的导电性能，可用于制成干电池上的
____电__极____________；质软而滑腻，划一下会留下深灰色的痕 迹，可用于制_铅__笔__芯___。
3．C60：是由 60 个碳原子构成的分子，形似足球，这种 足球结构的碳分子很稳定，可应用于材料科学、超导体等方面。
(3)制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上
排空气法收集。验满方法将是燃__着_的__木__条__放_在__集__气_瓶__口__，_观__察__火_焰___
是__否__熄_灭_______________________________________。
碳和碳的氧化物复习课公开课
13
(4)气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红， 因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请
(2)选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过
氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是
_固__体_和__液__体_反__应__，_不__需__要_加__热__(或__反__应_物__状__态_和__反__应_条__件__与_用__过__氧__化_氢__
_制__取_氧__气__相_同__)____________________________。
观察到 试管内液面上升
；
原因是 二氧化碳能溶于水，管内气压变小 。
如果将水换成紫色石蕊试液,
可以看到试管内的液面上升、紫色石蕊试液；变红
原因是 CO2 + H2O == H2CO3
。
如果将水换成澄清的石灰水
碳和碳的氧化物复习课公开课
3
思考：
金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质， 为什么它们的物理性质差异那么大呢？
碳原子的排列方式不同
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
碳和碳的氧化物பைடு நூலகம்习课公开课
4
考点2 碳单质的化学性质
化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 （O2充足） 燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO （O2不充足）
6
点燃
2CO+O2 ===2CO2
△
CO+CuO===Cu+CO2
既不能燃烧也 不能支持燃烧
无
无
H2O+CO2===H2CO3
无
Ca(OH)2+CO2== =H2O+CaCO3↓
剧毒
无
碳和碳的氧化物复习课公开课
7
一氧化碳还原氧化铜反应装置
现象：黑色粉末变成红色，澄清的 石灰水变浑浊
碳和碳的氧化物复习课公开课
(3)其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表
示此过程：_________________________________________。
碳和碳的氧化物复习课公开课
11
► 类型二 制取二氧化碳的实验探究
例 4 请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探 究。
(1)选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如 下表。
第六单元碳和碳的氧化物
碳和碳的氧化物复习课公开课
1
一.复习目标
1 掌握碳的性质和用途 2 掌握二氧化碳的实验室制法 3 掌握一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
碳和碳的氧化物复习课公开课
2
考点聚焦
考点1 碳单质的物理性质和用途
1．金刚石：是无色透明、正八面体形状的固体，是天然 存在的__最__硬__的物质，常用作裁玻璃的_玻__璃__刀___，以及装在钻 探机的___钻__头___上，也可作为璀璨夺目的装饰品。
还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C
4Fe + 3CO2
冶炼 金属
碳和碳的氧化物复习课公开课
5
考点3 二氧化碳和一氧化碳的性质
无色无味气体， 固体为干冰
无色无味气体
比空气大
比空气略小
能溶于水
难溶于水
只能用向上排 空气法收集
只能用排水法收集
碳和碳的氧化物复习课公开课
组别
药品
实验现象
① 块状石灰石和稀盐酸
产生气泡速率适中
② 块状石灰石和稀硫酸
产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③ 碳酸钠粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快
碳和碳的氧化物复习课公开课
12
从制．取．和收．集．的角度分析，一般选择第①组药品，该组 药品发生反应的化学方程式为_________________________
说明理由。 _不__正__确_。__其__他_某__些__气__体_也__可__能_使__石__蕊_溶__液__变_红___________________ _____________________________________________。
碳和碳的氧化物复习课公开课
14
典例赏析
1、如图，将一支盛有CO2的试管倒立 在一个装满水的水槽中
8
实验室制取二氧化碳的装置
考点4 二氧化碳的实验室制法
注意事项：
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中；
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品；
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下；
4、锥形瓶中的导气管，应刚露 出橡皮塞为宜；
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
碳和碳的氧化物复习课公开课
_____(_1)_C_a_C__O_3_＋__2H__C_l_=_=_=_C_a_C_l_2＋ __H__2O__＋__C_O_2_↑_____；
不选择第③组药品的原因是________________________
__反__应__速__率__太__快__，__不__利__于__气__体__的__收__集__________________。
9
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途
例 3 一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。 (1)有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为____B__ (填 序号)。 A．它们由同种分子构成 B．它们由相同的元素组成 C．它们都有毒 D．它们都能溶于水
碳和碳的氧化物复习课公开课
10
(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支 持他的理由：____一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧___，__而__二__氧__化__碳__既_ __不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧_____________________________ __________________________________________________。