新课标下的教师说课及说课设计

《故都的秋》教学设计【教学目标】一、了解现代散文充分体现作者个性的特点。

二、从语言入手，赏析散文融情于景、缘情造景的艺术技巧。

三、认识平常生活平常景物所蕴含的美以及丰富的人文内涵。

【重点难点】品味散文景物的特点，从而深入探究作者独特的生活感受及审美情趣，是本课学习的重点，也是难点。

【教时安排】一课时【教学准备】1.学生自读课文，整体感知，初步了解作品的行文线索、景物特征，并搜集古代诗文中赏析秋的名篇名段名句，结合课文进行赏析。

2.每位同学就阅读中的疑惑提出1-2个问题。

3.教师将学生的提问分类整理归纳。

4.根据学生的提问设置教学过程，做好ppt课件。

【教学步骤】一、导入新课秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的文人雅士，从古到今，关于“秋”的诗文，可谓汗牛充栋。

历代名家描写秋的名篇和佳句是举不胜举。

有哪位同学能就这些名篇和佳句略举几例？学生举例。

【课件展示】教师展示有关秋的名句名篇。

这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感;有的刻画了秋天的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。

而郁达夫却以自己个性鲜明的思想，选择了独特的角度，运用与众不同的手法，写出《故都的秋》这篇散文精品。

究竟郁达夫笔下的秋是怎样一种景象？“秋”景如何？“秋”意怎样？下面就让我们一起来学习郁达夫的《故都的秋》。

【课件展示】本课学习目标。

二、初步感知1.交流初读感受。

从体裁上来说，这是一篇写景抒情散文。

请同学们用一句话概括你读全文的感受。

找找看，郁达夫的笔下，“故都的秋”在哪里？【课件展示】秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣。

2.体会写景抒情散文的辞美、景美、情美。

请找出你最喜欢的句子。

并说说你喜欢的理由。

【课件展示】教师展示五个句子。

师生共同品味辞美、景美、情美。

完成练习二：仿写三、细读品味（一）品味北国之秋的清、静、悲凉朱自清散文《荷塘月色》的文眼：这几天心里颇不宁静。

本文文眼：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

新课标初中地理说课教案一、教材分析《初中地理》是人教版新课标实验教科书，本书以学习领域和学习主题来组织内容，以“问题”来连接各个学习领域和学习主题，以“探究”活动为主要教学形式。

本册书共分为七个单元，分别是：地球与地图、世界地理、中国地理、环境保护、乡土地理、人口与城市、交通与通信。

二、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握我国地理位置的特点，了解我国四大地理区域的划分及各自的特点。

2. 过程与方法目标：通过地图观察、资料搜集、合作交流等方法，提高学生读图用图的能力和地理实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强学生的地理素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：我国地理位置的特点，四大地理区域的划分及各自的特点。

2. 教学难点：我国地理位置的特点，四大地理区域之间的差异。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生主动探究，提高学生学习地理的兴趣。

2. 案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握地理知识。

3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生地理实践能力。

五、教学过程1. 导入新课：教师利用多媒体展示我国地图，引导学生观察我国地理位置的特点，引出本节课的主题。

2. 自主学习：学生通过阅读教科书，了解我国四大地理区域的划分及各自的特点。

3. 课堂讲解：教师讲解我国地理位置的特点，四大地理区域之间的差异。

4. 实践活动：学生分组讨论，分析四大地理区域的典型特点，如南方的湿润气候、北方的干旱气候等。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调我国地理位置的特点和四大地理区域之间的差异。

6. 课后作业：学生绘制我国四大地理区域的分布图，加深对地理知识的理解。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在地理学习过程中的情感态度与价值观的培养，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

新课标五年级语文下《桥》说课设计今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。

出示课题——《桥》。

以下是“新课标五年级语文下《桥》说课设计”，希望给大家带来帮助！语文新课标中对五年级学生阅读的要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

《桥》这一课要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情，领悟表达上的特点，符合新课标的理念。

教材在本单元所处的位置及教学目标。

《桥》是人教版课标本五年级下册第四组课文第十七课，本组课文主题是”他们让我们感动”。

四篇课文故事感人，人物形象鲜明，情感丰富、强烈。

教学本组课文，要使学生被一个个感人的故事所打动，感受人物心灵的美好和品质的高尚，受到国际主义、革命传统等方面的教育。

要在阅读中继续训练把握课文的主要内容，体会作者的思想感情，领悟叙事、抒怀的一些表达方法。

本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

我在教学本课时，结合这篇课文的编排位置、写作特点和五年级学生的认知水平，确定以下几点为本课第二课时的教学目标：1、理解课文内容，体会文章思想感情，有感情地朗读课文。

2、领悟课文在表达方法上的特点。

教学重、难点。

《桥》一课是一篇小小说。

文章短，句子短，但立意深。

小说塑造的老支书的形象体现了时代精神。

根据本单元教学要求，我把引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神做为教学的重点，体会课文表达上的特点作为教学的难点。

1、教法。

一、说教材1. 教材地位与作用本节课内容为《XX教材》第X册第X章第X节，是本册教材的核心内容之一。

它承上启下，既是对前面知识的巩固，又为后续学习打下基础。

2. 教学目标（1）知识目标：使学生掌握XX知识点，理解XX概念，能够运用XX方法解决问题。

（2）能力目标：培养学生XX能力，如观察、分析、归纳、总结等。

（3）情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生热爱XX学科的情感。

二、说学情1. 学生特点针对本节课的教学内容，分析学生的认知特点，如年龄、心理、知识储备等，以便制定合适的教学策略。

2. 学生需求了解学生对本节课知识点的掌握程度，针对学生的需求，调整教学内容和方法。

三、说教法学法1. 教学方法（1）讲授法：讲解XX知识点，帮助学生理解概念。

（2）讨论法：组织学生讨论XX问题，培养学生的分析、归纳能力。

（3）练习法：通过练习巩固知识点，提高学生的运用能力。

2. 学法指导（1）引导学生主动参与课堂活动，提高学习兴趣。

（2）鼓励学生提出问题，培养问题意识。

（3）培养学生合作学习，提高团队协作能力。

四、说教学过程1. 导入新课通过复习旧知识，引入新课，激发学生学习兴趣。

2. 新课讲解（1）讲解XX知识点，结合实例，帮助学生理解。

（2）引导学生分析问题，归纳总结，提高学生思维能力。

3. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

4. 总结反馈总结本节课所学内容，解答学生疑问，巩固所学知识。

5. 作业布置布置课后作业，巩固所学知识，提高学生能力。

五、说板书设计1. 板书内容（1）重点知识：XX概念、XX方法等。

（2）难点分析：XX问题、XX步骤等。

2. 板书形式（1）采用图文并茂的形式，提高学生注意力。

（2）突出重点，便于学生记忆。

六、说教学评价1. 评价方式（1）课堂表现：观察学生的参与度、积极性等。

（2）作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度。

（3）测试成绩：评估学生对本节课知识点的掌握情况。

法律行业现状及发展趋势
法律行业现状及发展趋势
随着社会的发展和进步，法律行业的发展也变得越来越重要。

在当今社会，法律行业现已成为一个重要的社会组织，其重要性和功能也日益突出。

法律行业的发展给社会带来了许多积极的影响，如提高社会公平正义、强化社会稳定和促进社会发展等。

法律行业的发展使得社会公平正义受到了有效的保护，使得社会稳定和保持和谐。

此外，法律行业的发展也有助于促进社会发展，为社会提供了有效的保障和支持，使得社会发展的稳定性得以保持。

法律行业的发展也推动了法律制度的完善，使得社会更加健康、有序地发展。

随着社会发展，法律行业也不断完善法律制度，以维护社会公平正义，保障公民的基本权利和自由，促进社会和谐发展，更好地维护社会稳定。

法律行业的发展也推动了社会风气的变革，使得社会更加文明、开放、包容，人们的生活也更为丰富多彩。

随着法律行业的发展，法律的规范意识也日益增强，更多的人都能够理解和尊重法律，从而改变社会风气，使得社会变得更加文明、开放、包容。

总的来说，法律行业的发展给社会带来了许多积极的影响，它不仅
促进了社会公平正义，而且也推动了法律制度的完善和社会风气的变革，从而使得社会得到了更加健康、有序的发展。

今后，法律行业将以更高的标准和更高的要求，继续发展，为社会提供更多的保障和支持，让社会发展更加健康稳定。

新课标下幼儿园教案一、引言随着时代的发展和幼儿教育的改革，新课标的实施对于幼儿园的教学工作提出了新的要求。

为了更好地指导幼儿园教师的教学工作，本教案就新课标下的幼儿园教案进行了探讨和总结。

二、教案的基本要素1. 教学目标根据新课标的要求，教学目标应具有综合性、可测量性和适应性。

教师需要根据幼儿园课程标准和幼儿的年龄特点，确定明确的教学目标，并确保这些目标符合幼儿的发展水平。

2. 教学内容教学内容应紧密结合幼儿园课程标准，并考虑到幼儿的发展需求。

教师可以选择适合幼儿的教材和教具，设计幼儿喜欢的活动，以激发他们的学习兴趣和积极性。

3. 教学过程教学过程需要符合幼儿的认知规律和发展特点。

教师可以通过互动式教学、小组合作学习、游戏活动等方式，激发幼儿的思维能力和社交能力，帮助他们积极参与课堂。

4. 教学评价教学评价是对幼儿学习情况进行检查和总结，帮助教师了解幼儿的学习进程，根据评价结果调整教学策略和教学方法。

评价可以包括口头评价、书面评价、观察评价等多种形式，以全面了解幼儿的学习情况。

三、教案的组成部分在新课标下，一个完整的幼儿园教案应包括以下几个部分：1. 教学目标明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保目标具有可操作性。

2. 教学重点和难点指明教学内容中的重点和难点，引导教师关注关键知识和能力，以便更好地指导幼儿的学习。

3. 教学准备包括教学用具、教具准备、教案设计、教学环境布置等，确保教学过程的有序进行。

4. 教学过程按照教学目标和教学步骤，设计教学活动，引导幼儿参与课堂，开展教学互动，促进幼儿的全面发展。

5. 教学评价根据教学目标和评价标准，进行教学评价，了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略。

四、教案设计的注意事项1. 灵活多样幼儿园教案设计应灵活多样，根据幼儿的兴趣和特点，选择适合的教学方法和教学活动，从而激发幼儿的学习兴趣。

2. 渗透性教案中的知识应与生活经验相结合，与幼儿的实际相联系，使知识能够在实践中得以巩固和应用。

新课标高中化学说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节高中化学的课程，课题是《化学反应速率的影响因素》。

这一课题选自新课标高中化学教材的第三章，是学生在学习了化学反应的基本概念之后，进一步理解化学反应动态性质的重要内容。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确理解化学反应速率的概念，并掌握影响化学反应速率的主要因素，包括浓度、温度、催化剂以及表（隐）式催化剂的存在。

2. 过程与方法目标：通过实验观察和数据分析，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的环保意识和科学精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：化学反应速率的定量表示方法，以及浓度、温度对反应速率的影响。

2. 教学难点：如何通过实验直观地展示催化剂对反应速率的影响，以及如何引导学生理解外界条件对反应速率影响的机理。

三、教学方法本节课将采用讲授法、实验法和讨论法相结合的方式进行教学。

通过实验演示和学生动手操作，使学生直观感受化学反应速率的变化，并通过讨论法引导学生深入思考和探究。

四、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个生活中的例子来引入课题，比如食品的腐败过程，让学生思考是什么因素影响了食品腐败的速度。

通过这个例子，引出化学反应速率的概念，并提出本节课的主要研究问题。

2. 讲授新知接下来，我会系统地讲解化学反应速率的定义、表示方法以及影响反应速率的主要因素。

在讲解过程中，我会结合具体的化学反应实例，帮助学生形成直观的认识。

3. 实验演示在讲解了理论知识之后，我会进行一系列的实验演示，让学生观察不同条件下反应速率的变化。

比如，通过改变反应物的浓度、温度，以及添加催化剂，观察反应速率的变化情况。

4. 学生动手操作在实验演示的基础上，我会组织学生分组进行实验操作，让他们亲自体验如何通过改变条件来控制反应速率。

在操作过程中，我会巡回指导，确保实验的顺利进行。

新课标说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是依据新课标的要求设计的具体课程名称。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课选用的教材是教材名称，该教材具有较强的系统性和科学性。

本节课所处的章节在整个教材体系中起着承上启下的作用，它既是对前面所学知识的巩固和深化，又为后续内容的学习奠定了基础。

从教材内容来看，本节课主要包括具体知识点 1、具体知识点 2和具体知识点 3等几个部分。

这些内容紧密联系，逐步递进，旨在引导学生掌握核心概念或技能，培养学生的学科素养或能力。

二、学情分析授课对象为具体年级和班级的学生。

通过前期的教学观察和了解，我发现学生已经具备了一定的相关基础知识或技能，但对于本节课的一些抽象概念和复杂问题的理解可能还存在一定的困难。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的表现欲和求知欲。

但他们的注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学方法和活动来激发他们的学习兴趣，保持他们的学习积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握具体知识点 1的概念、内涵和应用。

能够熟练运用相关方法或技能解决具体问题 1和具体问题 2。

2、过程与方法目标通过具体教学活动 1，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

经历探究过程或实验操作，提高学生的动手实践能力和创新思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对学科内容的学习兴趣，培养学生的学习自信心和成就感。

培养学生的合作精神和团队意识，增强学生的社会责任感。

四、教学重难点1、教学重点重点知识点 1的理解和掌握。

重点技能或方法的应用。

2、教学难点对抽象概念或复杂原理的理解。

如何引导学生将所学知识灵活运用到实际问题的解决中。

五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：讲授法：通过简洁明了的语言，讲解重点知识和概念，使学生对新知识有初步的了解。

说课稿和教案【篇一：怎样写说课稿与教学设计】怎样写说课稿与教学设计我们教学的出发点是让我们的学生全面、持续、和谐的发展，让学生有所获，有所得，学会，会学和乐学。

通过各种可以利用的手段，追求课堂的有效，甚至高效。

有时我又这样想，追求高效的课堂唯一好的途径：可能就是通过集体的说课研讨将教学的内容理解到位，理念渗透到位，方法、策略设计到位，做好方方面面的预设，从而使教学设计设计的切合学情和教情，科学有效，绝对优质，课堂上再最大限度的生成。

所以说课教研必不可少，优化教学设计必不可少。

一、从定义上理解“说课稿、教学设计”。

资料上定义：说课，就是让我们以语言为主要表述工具，面对同行或教研人员，以课堂教学为背景，以教材中的单元教学内容为课题，以现代教育思想、新课标的理念、方法和要求为指导，在备课的基础说课就是一种教研形式，面对教师或专业人员，说出自己对教学内容的理解，说出想在完成教学任务时的设想、方法和课堂的组织形式等等环节。

说课稿则是为了参与此项教研活动而准备的发言材料。

资料上定义：教学设计，是为了实现一定的教学目标，依据学习内容、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划资源和学习活动过程，也可以理解为教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序，是一种教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。

我的理解是：教学设计是将教和学的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程。

通过设计寻找的是教学问题解决的最优化实施方案。

教案，是教师为完成教学任务，实现一定的教学目标而设计的执行方案。

二、从“说课稿、教学设计”侧重点和要解决的问题上理解。

说课讲稿有别于教案（教学设计），它不是具体的教学过程或教学流程的表述，说课稿是我们在说课活动中使用的文稿，侧重于有针对性的理论指导的阐述，①要求说清楚“教什么”，“怎样教”和“为什么这么教”的问题，②还要说清楚要求在教学设计中采用怎样的教学方式和学生的学习方式，体现数学新课程的哪些基本理念，强调理论与实践的结合，其目的是为了促进教师专业化成长。

新课改下教师如何说课、评课、听课学校工作以教学为中心,课堂教学是关键。

看似平常，并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律。

教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。

它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。

怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听、评、说课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。

一、关于说课(一)什么是说课说课——就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。

简单的说,其实就是说课教师在制定教学方案后向听课的教师讲述教什么、怎样教,为什么这样教,然后由说者和听者共同讨论和评议达到相互交流、共同提高的目的。

(二)“说课”说什么?从现有的说课基本模式而言,说课大体由以下几个基本要素构成：1、教材分析（１）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点,特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；(2)该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。

2、目标定位（1)教学目标：现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合,有机结合来定位;（2）教学重点;(３)教学难点;（4)教学准备(如教具、学具的准备等都可简要予以阐述）3、教学流程(1）整体设计应该说一说课堂设计的整体思路,是在什么样的思想指导下设计教学的?简要介绍该节课的课堂教学结构。

如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景——建立模型——实践运用”三部曲进行，体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念。

（2)环节设计围绕你的整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处理，说说突出重点,突破难点的具体有效的教学措施,另外介绍自己有特色的地方。