教师资格证考试试讲、说课教案10

《揭开钱币的神奇面纱》授课稿（板书：揭开钱币的神奇面纱同学们，准备好了吗？让我们来一起上课吧！今日，我们将开启经济知识的学习。

走进经济生活，无论是谁，都离不开生活花费。

在市场经济中，我们的衣食住行等生活必需品，大多需用钱币从市场上购买。

我们的学习，就从这里开始。

同学们喜不喜爱花园、洋房、跑车，想不想去漫游世界？想，那为何不去呢？我们一起去吧？需要什么，钱，对吧？为何这个东西拥有这么奇异力量，能满足我们好多需要？那么，今日，我们就来看一下奇异的钱币。

第一让我们揭开钱币的神奇面纱，看钱币的实质。

请大家翻开书，翻到相应地点，快速阅读第一部分。

（板书：一、钱币的实质）大家想，钱币是用来干什么的？对啦，钱币是用来购买商品和我们所需要的服务的。

那么，所以，我们第一一定来认识一下商品。

（板书：（一）商品1 、含义：用于交换的劳动产品就是商品；2、属性）商品这个看法，大家其实不陌生，但是熟知其实不代表真知。

到商场去过吧，大家想想，商场里货架上应接不暇的商品有什么共同特点呢？第一，你想，它们是怎么来的呢？自然界自然形成的吗？【不是】那怎么来的？生产出来的，那也就是说，它们都是劳动产品，都是劳动产品。

那么，生产这些东西目的是什么？想自己享受吗？【不是。

交换】那是想干什么？【交换】对啦，想卖出去，也就是说，用于交换。

那么也就是说，一件物件，要想成为商品，一定同时满足这两个条件，缺一不行。

这样，商品的看法就出来了，同学们读一遍【。

】用于交换的劳动产品就是商品。

那么，下边我们来判断一下，这几样东西能否是商品？第一个，妈妈给你织的毛衣是商品吗？为何？能否是？【不是】为何？【】好，我们请这位同学回答一下，他说没用于交换，说的特别正确；对了，它没用于交换，缺乏这样一个条件。

那看第二个，你在海边拾到的美丽贝壳能否是商品？为何？能否是？【】为何？【】它是劳动产品吗？我们再看这个，商场里货架上摆放的物件，能否是商品？【】它既是劳动产品，又用于交换，同时满足了两个条件。

10分钟试讲教案模板一、教学背景与目标在教学中，试讲是教师展示自己教学能力的一个重要环节。

一个好的教案模板可以帮助教师更好地组织自己的思路，提高教学效果。

本文将为大家分享一个简单的10分钟试讲教案模板，希望能对大家进行有益的指导。

二、教学内容与过程1. 教学内容本次试讲的教学内容为《熊猫的来信》。

2. 教学目标•熟悉课文内容，理解熊猫的来信中传递的信息；•感受熊猫对人类的友好态度；•学习运用恰当的语气读课文。

3. 教学过程Step 1: 导入新课•制造情境：向学生展示一张熊猫的图片，问学生知道什么是熊猫，并了解他们对熊猫的感觉和了解程度。

•引入课文：展示《熊猫的来信》的课文，鼓励学生快速浏览熊猫的来信，了解课文大致内容。

Step 2: 阅读理解•学生小组合作阅读：将学生分为小组，每组一份课文，要求学生在规定时间内快速阅读课文，并回答一些简单的问题。

•整体讨论：请学生将他们的回答分享给全班，并进行讨论，解答学生的疑问。

Step 3: 口语训练•分角色朗读：将课文分为几个角色，要求学生分别扮演不同角色，进行朗读练习，尽量模仿角色在信中的语气。

•小组对话：将学生分为小组，每个小组选择一段对话，在规定时间内练习对话，并选择一组上台表演。

Step 4: 总结与展示•总结和复习：向学生提问，总结课文中熊猫对人类的态度并强调重点。

•学生自主表达：要求学生写一封回信给熊猫，表达他们的感谢和友好。

三、教学评价在教学过程中，教师应根据学生的表现进行评价和反馈。

1. 评价指标•学生对课文的理解程度；•学生的朗读和表演表达能力；•学生写作表达能力。

2. 评价方法•观察和记录学生在小组讨论和对话练习中的表现；•批改学生写给熊猫的回信，评价学生的写作能力。

四、教学反思在试讲结束后，教师应进行反思，总结本次试讲的成功之处和需要改进之处，并将其纳入教学实践中，以不断提高自己的教学能力。

五、参考资料•《小学语文》（人教版）一年级下册•互联网资源：熊猫图片、相关视频资料等以上的10分钟试讲教案模板旨在帮助教师更好地进行试讲准备和展示，具体教学过程和方法应根据教师和学生的实际情况进行调整和修改。

教师资格证面试小学语文说课教案：《九色鹿》一、说教材：小学语文苏教版第八册《九色鹿》是童话。

本篇题为九色鹿,属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。

全文按照故事情节可以分为三段。

第一自然段为第一段，写九色鹿的由来．第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答．第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义．受到重法罚．二、说重点、说难点：第三段是全文的重点．在这段中，人物的性格特征充分展现，人物语言形象生动．值得反复体会与品味．因为孩子们认识世界的特点是直观、形象的，而要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，这对孩子来说有困难。

发挥想象，体会人物性格，明白事理是全文的重点．三、说教法：1、情境法2、表演法3、电教法说学法：1、感情朗读法2、合作学习法四、说教学程序：依据课文内容和要求，我准备用两课时教学全文。

第一课时：初读课文，整体感知，自学字词；再读课文，理清层次，熟悉内容。

这里我主要说一下第二课时的教学设计，我设计了以下几个环节：教学过程：一、复习同学们同过上节课的学习，你知道了什么？根据回答板书：九色鹿：舍己救人不图回报调达：见利忘义恩将仇报二、指导表演课本剧。

（一）、指导人物性格分析。

1、这是个很有意思的故事，大家想把它演出来吗？（想！）2、要演好课本剧可不简单，我们应该诊所好哪些准备工作呢？首先我们要知道剧中有哪些人物。

（根据回答板书：王妃、国王、乌鸦。

）3、知道人物后我们就要着重分析体会任务的性格特征。

请同学看课本总结王妃、国王、乌鸦的性格特征，并告诉同学你是从哪儿看出来的。

4、交流，王妃性格特征。

她缠着国王要他去捕捉九色鹿。

缠体现王妃的任性。

国王的性格特征。

国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏九色鹿。

无奈、只好说明国王良知未泯。

[语文课程的"开放'、"拓展'，都必须建立在对文本理解的基础上，因此，我们要正确处理文本的价值取向和珍视学生的独特体验。

幼师10分钟试讲教案模板10分钟试讲教案【篇1：10分钟试讲教案】相关推荐|||【10分钟试讲】考生常见问题：一、知识点太多，不知道十分钟课堂可以讲些什么内容很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑，我讲一些什么内容呢真题上的所有知识点都讲完好像不够，讲太少似乎又讲不清楚。

比如像小学语文《太阳》这一课，这一课课文比较长，考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透，但是往往造成没有重点从而顾此失彼。

二、只讲课程框架，用时过短一些考生在进行授课的时候，仅仅只是把一个框架给讲出来，比如语文的《太阳》这一篇文章，仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可，这样会造成所讲的知识不深入不清楚，太过于含糊。

不能展现考生的专业性和语文功底与素养。

三、课堂结构不合理有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间，造成结构不合理，讲了10分钟，才开始进入主题。

有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂，结果花10分钟来进行热身，课前活动，等十分钟时间到了，才恍然发现自己的时间已经到了。

有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。

还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到，但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。

这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。

那么，面对仅仅10分钟的试讲我们该如何应对呢(一)找准知识点，快速定位和取舍。

当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。

如果是语文，首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。

如果是第二个课时，理解赏析是关键。

中公资深讲师韦慧建议考生在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。

比如说《桂林山水》这一课，水的特点和山的特点都是文章的重点，那么选择哪一个作为详讲呢需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读，择其一重点详讲即可，切不可贪多。

教师资格面试说课流程说课技巧及说课案例目录一、说课流程 (3)（一）准备工作 (4)（二）说课展示 (5)1. 说教材 (6)2. 说教学方法 (8)3. 说教学过程 (9)4. 说板书设计 (10)5. 说教学评价 (11)（三）回答问题 (13)1. 针对评委提问进行回答 (14)2. 针对说课内容提问进行回答 (15)二、说课技巧 (16)（一）表达清晰准确 (17)1. 语言简洁明了 (18)2. 重点突出 (20)3. 表达流畅 (20)（二）条理分明 (22)1. 结构完整 (23)2. 层次分明 (24)3. 逻辑清晰 (25)（三）互动自然得体 (27)1. 与评委互动 (28)2. 与学生互动 (29)3. 保持适度紧张感 (30)（四）注重细节 (31)1. 装扮整洁得体 (32)2. 使用教具合适 (33)三、说课案例 (34)（一）小学数学《分数的初步认识》说课案例 (36)1. 说教材 (38)2. 说教学方法 (39)3. 说教学过程 (40)4. 说板书设计 (41)5. 说教学评价 (42)6. 回答问题 (44)（二）初中物理《牛顿第三定律》说课案例 (44)1. 说教材 (46)2. 说教学方法 (47)3. 说教学过程 (48)4. 说板书设计 (49)5. 说教学评价 (51)6. 回答问题 (52)一、说课流程开场白是说课的第一步，也是给评委留下第一印象的关键时刻。

考生需要简短地介绍自己，包括姓名、所在学校、所教学科等基本信息。

考生可以简要说明自己对本节课的理解和准备情况，以及对本次面试的态度和期望。

在这一环节，考生需要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

考生需要结合教材内容和学生的实际情况，提出具体、明确、可操作的教学目标。

考生还需要说明如何通过教学活动实现这些目标。

在教学过程中，重点和难点是影响学生理解和掌握知识的关键因素。

教师资格证面试讲课教案模板（共5篇）第1篇：中学教师资格证面试—底盘讲课《底盘的构造与维修》各位领导、各位老师：大家好!今天要和大家一起探讨的是《汽车底盘构造与维修》这门课程的教学。

下面是我说课的主要内容：一、说课程标准(教学大纲)二、说教材和教学参考资料三、说教学方法手段四、说学情及学习方法指导五、说基于真实工作任务的理实一体教学六、说课程教学环境和条件要求七、说教学评价（一）课程标准(教学大纲) 《汽车底盘构造与维修》课程是我院汽车运用技术专业的核心专业课程之一，主要学习现代汽车底盘构造、各总成工作原理、故障诊断、维修等专业知识。

通过对课程的学习，使学生掌握现代汽车底盘的拆装、检测与维修的基本能力；具有诊断和排除现代汽车底盘各总成常见故障的能力,能从事汽车底盘二级维护作业的工作能力。

本课程对学生从事汽车维修职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与发动机、电气、汽车运用基础等课程衔接得当。

它主要由原来的《汽车构造》（下册）、《汽车维修》、《汽车运用》、《汽车检测技术》四门课程整合而成，按照真实的工作任务,对从事汽车底盘维修所需知识、技能和能力的要求，重构该课程内容。

完成《汽车底盘构造与维修》课程需要70学时，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做相结合，理论与实践一体化。

根据省教育厅技能抽查底盘模块考核目标，将课程分为“四个学习领域”，“三十个项目”来完成。

“四个学习领域”是：1、汽车传动系的拆装与维修2、汽车行驶系的拆装与维修3、汽车转向系的拆装与维修4、汽车制动系的拆装与维修理实一体教学组织分八讲第一讲工具、设备的使用第二讲离合器的拆装与维修第三讲手动变速器的拆装与维修第四讲万向传动装置的拆装与维修第五讲驱动桥的拆装与维修第六讲汽车行驶系的拆装与维修第七讲汽车转向系的拆装与维修第八讲汽车制动系的拆装与维修理实一体化实施性教学具体由三十个项目完成（二）、说教材和教学参考资料选用交通职业教育教学委员会推荐教材，十二五规划教材，由张宝生主编，冶金工业出版社出版的《汽车底盘构造与维修》。

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板（共3篇）第1篇：教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚！教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。

在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。

因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。

下面是教师资格面试中教案撰写策略。

一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。

当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。

但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。

其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。

教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。

教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。

板书设计是试讲知识点的总体呈现。

教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

二、教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。

那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。

首先是教学目标。

注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。

行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。

如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。

”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。

本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑第 1 页 共 1 页教师资格证面试小学语文说课教案：《田园诗情》一、说教材这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕"牧场之国的荷兰'来写：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯．．．．．．美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美以及内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。

教学目标：１、自学课文，体会优美恬静而又充满生命气息的田园风光。

２、有感情地朗读，体味草原、牲畜与人的和谐交融及诗情画意。

教学重点、难点：在朗读过程中，领略荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人的和谐交融。

二、说教法在《泉城》、《九寨沟》两篇课文教学之后再来教这篇课文，完全可以放手让学生自主阅读、体味。

教师的责任重在组织学生开展好活动，激励学生读好课文。

这篇课文通过几个鲜明、生动的画面描写了荷兰优美宁静的田园风光，在教学中不必过多分析，让学生在整体感知的基础上理解字词，找到自己感受比较生刻、比较喜欢的部分读一读，并说一说为什么喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的诗情画意。

教师在组织交流的过程中，抓住重点，知道整体感知，读懂课文。

在此基础上让学生朗读自己认为优美的段落，背诵一两部分，积累优美词句。

然后安排小导游活动，进行迁移性训练，促进学生积累内化课文语言。

最后，设计拓展性的练习，找一找有关荷兰的资料。

三、说过程 （一）、情景激趣学生欣赏多媒体展示的画面：画面中有运河、草原、郁金香、奶牛、骏马、长毛山羊、灯塔┄┄同时配以清远悠闲的音乐。

学生在享受音像带来的美妙感受之余，很想知道课文是怎样描写这充满情趣的田园风光的。

《田园诗情》所描绘的是荷兰的异国风情，学生在这方面的感性积累较少，创设情景渲染，给予学生感官的体验，能激发学生学习的内在需求。

10分钟试讲教案模板一、教学目标：通过本课的教学，学生应能够掌握相关的基本知识和技能，培养学生的学习兴趣和学习能力，并能够在实际生活中运用所学知识。

二、教学重点和难点：本课的重点是培养学生的学习兴趣和学习能力，帮助他们掌握相关的基本知识和技能。

难点在于如何激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。

三、教学准备：1. 教具准备：黑板、白板、教科书、练习册等。

2. 教材准备：本课使用的教材是《XXX》，请提前熟悉。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示教案标题，向学生介绍本节课的目标，并激发学生的学习兴趣和主动性。

例如可以通过提问、故事引入或图片呈现等方式进行导入。

2. 教学展示（10分钟）在这一部分，教师可以根据教材的要求，讲解相关的知识点和技能，并通过实例演示、图示等形式进行展示。

在讲解过程中，可以加入一些互动环节，以增加学生的参与度和理解度。

3. 学习活动（15分钟）在学习活动阶段，可以设计一些小组活动或个人练习，让学生在实践中巩固所学内容。

例如，可以设置小组合作讨论的环节，让学生共同解决问题或完成任务，提高学生的合作和沟通能力。

4. 输出反馈（10分钟）在输出反馈环节，教师可以对学生的学习情况进行总结和评价，并给予必要的指导和鼓励。

可以用一些简单的练习题或问题来进行学生对所学知识的回顾和巩固。

同时，教师要鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的思考能力和表达能力。

5. 课堂小结和作业布置（5分钟）在这一环节，教师要对本节课的内容进行简单总结，并向学生布置相关的作业任务。

同时，可以提醒学生关注下节课的内容，以便做好预习准备。

五、教学反思：根据课堂的实际情况，对整个教学过程进行反思和总结。

分析教学过程中存在的问题和不足，并对以后的教学进行调整和改进。

同时，可以对学生的学习情况进行评价和反馈，为以后的教学提供参考。

六、延伸拓展：可以为学生提供一些延伸拓展的资源和活动，以帮助学生进一步巩固所学内容。

高校教师资格证面试说课教案模板【2篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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