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大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加学校管理意见交流会，与大家共同探讨学校管理方面的经验与建议。
在此，我衷心感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台。
首先，我想谈谈我对学校管理的认识。
学校管理是一项复杂而重要的工作，它关系到学校的整体发展、师生的成长以及教育教学质量的提高。
在新的形势下，学校管理面临着许多新的挑战，我们需要不断创新、改进，以适应时代的发展。
一、加强领导班子建设，提高管理水平1. 提升领导班子素质。
领导班子是学校管理的核心，他们的素质直接影响到学校的发展。
因此，我们要加强领导班子建设，提高他们的政治素质、业务素质和道德素质。
2. 完善决策机制。
领导班子要充分发挥集体智慧，制定科学合理的决策，确保学校各项工作有序开展。
3. 优化管理结构。
根据学校实际情况，调整管理职能，使各部门职责明确、分工合理，提高管理效率。
二、加强教师队伍建设，提高教育教学质量1. 加强师德师风建设。
教师是学校教育的主体，他们的师德师风直接影响到学生的成长。
我们要加强师德师风建设，引导教师树立正确的教育观念，关爱学生，为人师表。
2. 提升教师业务水平。
通过开展教师培训、教研活动、教学竞赛等形式，提高教师的业务水平和教育教学能力。
3. 建立激励机制。
对在教学、科研、管理等方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和创造性。
三、加强学生管理工作，促进学生全面发展1. 完善学生管理制度。
建立健全学生管理制度，规范学生行为，提高学生自律意识。
2. 关注学生心理健康。
开展心理健康教育，关注学生的心理健康，帮助学生解决成长过程中的困惑和问题。
3. 拓展学生课外活动。
丰富学生课外生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
四、加强家校合作，形成教育合力1. 建立健全家校联系制度。
定期召开家长会，加强家校沟通，形成教育合力。
2. 开展家长教育培训。
提高家长的教育素养，使家长更好地配合学校教育。
3. 鼓励家长参与学校管理。
学校管理经验交流材料学校管理经验交流材料6篇学校管理经验交流材料（一）：尊敬各位领导、各位同仁：大家好！首先，我代表xx小学全体教师，向一如既往关心和支持我校发展的各级领导和各位同仁，表示衷心的感激！也向在座的为学校的生存和发展恪尽职守的教师们，表示崇高的敬意！借此机会，将我校教育工作情景向大家作一个简要的汇报：xx小学近几年的管理，我用一句话概括，那就是：“以人为本，科学、规范管理”。
学校始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”这一理念，狠抓教学质量、教师素质的提高；第一、在用人机制上，让全体教师人尽其才、人尽其力、人尽其心。
不一样年龄阶段，不一样类型的教师有其不一样的特点。
用人当用其长，学校用欣赏的眼光看到他们的优点、长处，最大限度的合理开发，利用好这些人力资源，让每一位教师感受到自我存在的价值和成功的喜悦。
同时做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。
第二，实施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精细化，规范化，人性化。
始终坚持既用规范化的管理制度来规范师生的言行，又倾注于情感化的关怀来激励教师的工作热情。
我们把制度和情感两者有机的结合起来，建立健全了学校管理制度，完善了教师的考评、考核方案，增强了教师的`工作进取性和职责心。
同时注重学生的养成教育，从学生的言谈举止、纪律卫生习惯、生活习惯、学习习惯等各个方面着手，并从细微之处下工夫，坚决贯彻“做教育就是做细节”的管理理念，在培养学生构成良好的生活学习习惯上收到了十分好的效果。
并且，我校大力实施素质教育，以丰富多彩的活动促教学，并经过教学促进活动的开展，促进了学生综合素质的提高，实现了学校管理、教学质量、学生素质三赢的局面，连续多年，我校被评为我县学校管理和教学质量双优单位，在县教育和科学技术局举办的各项文艺活动中，都取得了较好的成绩。
根据县教育布局规划，为了整和教育资源，提高全镇的教育教学效益，去年开展了撤点并校工作，构成了新的xx小学，学校规模大了，学生人数多了，教师结构复杂了，作为学校的校长，我感到肩上的担子更重了，身上的压力更大了。
学校管理经验交流演讲稿学校管理经验交流演讲稿1尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！首先感谢中心校领导给我这样一次学习与交流的机会，今天，能在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问题，我感到非常荣幸！下面，我就我校的教育教学管理方面的一些做法和体会，谨向各位领导如下，不当之处，敬请批评指正。
一、以身作则，与时俱进。
身为学校校长，首先，我在教学上以身示范，深入教育教学第一线亲自抓教学，成为教学的内行。
二是在教学思想上，我努力成为教学思想的先行者。
我要求自己勤于学习、善于思考，思想上要走在教师的前面，走在时代的前沿。
不断用新的教学思想影响教师、感染教师，当好老师们教学上的带头人。
而且，要求别人做到的我必须先做到，安排别人搞好的我必须先搞好，要以能服人，以绩服人。
二、扎扎实实开展教研活动，促进教师专业发展。
（1）国家大计，教育为本，教育大计，教师为本。
教师的发展关系着学校教育的质量。
为使学校教学研究跟上社会发展的步伐，我尽力选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的青年教师参加外出培训学习，为打造骨干教师打下基础。
外出培训的教师回校后，我通常会组织相关学科的教师集体学习，以点带面，使全体教师受益。
（2）良好的成绩离不开高效的课堂，为提高教师课堂教学质量，我们学校经常会领导教师队伍集体备课，每周组织两节公开课，并进行说课、评课。
这些举动激发了教师的教学热情和积极性。
三、师德师风建设爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。
好的师德师风的'一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。
在我校我们定期组织教师进行解放思想大讨论，总之，在教育教学管理的过程中，需要学习的东西还很多，很多，我会努力创设良好的教学氛围，充分调动教师的积极性，注重方式、方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐发展，进一步提升学校的办学品位。
2024年教育教学管理经验交流会发言稿精编尊敬的各位领导、教育工作者、教育教学管理专家和学者们：大家好！首先，我要向各位领导和组织者表示衷心的感谢，邀请我来参加2024年教育教学管理经验交流会并发表演讲。
这是一个非常重要的机会，我感到十分荣幸能够与各位分享我的经验和见解。
作为一名教育工作者，我深知教育教学管理的重要性。
教育是社会发展的基石，教学管理则是教育工作的灵魂。
教育教学管理的好坏，直接关系到教育质量的提升和学生综合素质的发展。
因此，我们要认真思考和探讨，如何通过教育教学管理的手段和方法，更好地激发学生的学习兴趣、培养他们的创新思维和实践能力，实现教育的内在价值和目标。
教育教学管理的核心是学生，他们是教育的受益者，也是学校的希望和未来。
我们要立足于学生的需求和成长，以他们为中心，构建一个开放、包容、创新的教育环境。
这需要我们在教学管理的过程中，注重培养学生的主动学习意识和学习能力，鼓励他们进行自主探究和实践，激发他们的创造力和动手能力。
教育教学管理的基础是师生关系。
教师作为学生学业的引路人和人格的塑造者，承载着培养学生全面发展的重要责任。
在教学管理中，我们应该注重加强教师的专业化培养和能力提升，提高他们的教学水平和教育意识，使之成为具备高尚品德和广博知识的教育者。
同时，我们还要创造一个良好的学习氛围，关心和支持教师的工作，建立师生之间互信互助的良好关系，形成共同成长、共同发展的局面。
教育教学管理的目标是全面发展。
教育的目标本质上是培养学生的能力和素质，而不仅仅是传授知识。
因此，我们在教学管理中要注重传授基本的学科知识和技能的同时，也注重培养学生的道德品质和社会责任感。
我们要关注学生的身心健康，提供丰富多样的课程和活动，让学生在学科学习、体育锻炼、社会实践中全面成长。
同时，我们要关注学生的个性差异，重视个体差异化的教学，为每个学生提供有益的成长环境和适应性的教育方式。
教育教学管理的手段是多样化的。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于校园治理的经验。
近年来，随着我国教育事业的发展，校园治理问题日益受到广泛关注。
作为一所学校的核心工作，校园治理不仅关系到学生的健康成长，也关系到学校的教学质量和校园环境的和谐稳定。
在此，我想结合我校在校园治理方面的实践，与大家共同探讨一些经验。
首先，加强组织领导，明确责任分工。
校园治理是一项系统工程，需要全校上下的共同努力。
我校成立了校园治理工作领导小组，由校长担任组长，各部门负责人为成员，明确各部门在校园治理中的职责和任务。
同时，学校还建立了“校领导包保制度”，将校园划分为若干区域，由校领导包保，确保责任到人，形成齐抓共管的良好局面。
其次，完善规章制度，强化执行力。
我校坚持依法治校，不断完善校园治理的规章制度。
针对学生管理、教师管理、后勤管理等方面，制定了一系列规章制度，如《学生手册》、《教师工作手册》、《后勤管理规定》等。
同时，学校还加强了对规章制度的宣传和执行力度，确保各项制度落到实处。
第三，注重德育教育，培育文明校园。
校园治理的核心是育人，我校始终坚持德育为先，注重培养学生的文明素养。
通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿者服务、文明礼仪培训等，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
同时，学校还加强了心理健康教育，关注学生的心理健康，为学生健康成长提供保障。
第四，加强安全管理，确保校园稳定。
校园安全是校园治理的重中之重。
我校高度重视校园安全工作，建立了完善的安全管理制度，加强了对校园安全隐患的排查和整改。
同时，学校还加强了对学生的安全教育，提高学生的安全意识，确保校园安全稳定。
第五，优化资源配置，提升校园环境。
校园环境是校园治理的重要方面。
我校不断优化资源配置，改善校园设施，提升校园环境。
加强绿化美化，营造优美的校园环境；改善教学设施，提高教学质量；加强校园文化建设，丰富学生的课余生活。
最后，加强家校合作，形成育人合力。
学校管理经验交流发言稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家下午好！我很荣幸能在这个平台上与大家分享我在学校管理经验方面的一些心得体会。
作为学校的一名管理者，我深感责任重大，也深切地感受到了管理工作的挑战和压力。
但是，我也相信，只要我们始终保持对教育事业的热爱和对学生的关爱，我们就能够克服一切困难，做好学校管理工作。
今天，我想分享一下我从学生管理、教师管理以及家长合作方面的体会。
首先，学生管理是学校管理的重点和基础。
在我们学校，我们坚持以学生为中心的管理理念，关注学生的全面发展和个性特点的培养。
我认为，学生管理就是与学生建立良好的关系，使学生感到被关心、被尊重和被理解。
首先，我们要充分认识到学生是需要被关心和理解的群体。
在学生管理中，我们要根据学生的年龄特点和心理发展规律，制定相应的管理策略和措施。
我们要注重对学生的个性差异的认可和尊重，发掘每个学生的优点和潜能，为他们提供良好的成长环境和发展机会。
其次，我们要培养学生的自律能力和责任感。
在学生管理中，我们要激发学生的自主学习和自我管理的能力。
我们要倡导学生做到自觉自愿，自觉遵守校纪校规，养成良好的学习习惯和品德素养。
我们要注重培养学生的责任感，引导他们自觉地尊重师长、团结同学，关心和帮助他人，为实现学校的整体教育目标和学生个人的发展目标做出积极贡献。
同时，我们还要加强学生的心理辅导和关怀工作。
学生是一个特殊的群体，他们在成长中会面临各种困扰和压力。
我们要对学生进行心理健康教育，重视学生的心理需求和发展问题，采取相应的措施帮助学生解决困扰，增强学生的心理素质和抗压能力。
其次，教师管理是学校管理的核心和关键。
作为学校的管理者，我们要做到善于调动教师的积极性和创造性，激发教师的工作热情和能力。
首先，我们要建立健全的教师评价机制。
我们要制定科学合理的教师评价标准和评价方法，对教师进行全面客观的评价，鼓励和奖励教师的优秀表现和创新成果。
同时，我们要及时发现和解决教师工作中存在的问题，提供相应的培训和支持，帮助教师提高专业素质和教育教学水平。
学校管理经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的一名学生，今天很荣幸能够在这里与大家交流学校管理经验。
作为学校的一员，在过去的几年里，我亲眼目睹了学校管理的变迁与发展，也深刻体会到了管理对于学校的重要性。
通过今天的经验交流，我希望能够与大家共同探讨如何更好地进行学校管理，为学校的发展贡献自己的力量。
首先，我想强调学校管理的重要性。
学校是教育的场所，管理直接关系到学校的运行效率和质量，关系到每一个学生的成长和发展。
良好的管理可以提高学校的教学质量，激发学生的学习动力，营造良好的学习环境；而管理不善则可能导致学校的混乱和低效，影响到学生的学习效果和学校的声誉。
因此，我们必须高度重视学校管理，积极探索适合学校实际情况的管理模式，并不断完善和改进。
其次，我想分享一些学校管理的经验和做法。
首先，学校管理需要有明确的目标和规划。
学校的目标应该是追求教育的公平和质量，为每一个学生提供良好的教育资源和机会。
学校管理者需要具备宏观的战略眼光，明确学校的定位和发展方向，制定长远的发展规划，使学校能够持续发展并适应社会的变化。
其次，学校管理需要注重团队建设和人才培养。
优秀的管理团队是学校管理的基石，只有团结和稳定的管理团队才能有效地组织和协调各项工作。
同时，学校管理者应该注重对教职员工的培养和激励，提供良好的培训机会和发展平台，激发教职员工的工作热情和创造力。
再次，学校管理需要注重沟通和参与。
只有学校管理者与教职员工、学生和家长之间建立良好的沟通和交流机制，才能及时了解各方的需求和意见，解决问题和困难，促进共同发展。
学校管理者应该积极主动地与各方沟通，鼓励和支持他们参与学校管理，共同促进学校的发展。
最后，学校管理需要注重科学评价和反思。
学校管理者需要建立科学的评价机制，对学校的各项工作进行定期评估和反思，及时发现问题和不足，并采取措施进行改进。
同时，学校管理者也应该鼓励教职员工和学生进行自我评价和反思，帮助他们发现自己的优点和不足，有针对性地进行个人成长和发展。
学校管理员工作经验交流座谈会发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我很荣幸能够在这个学校管理员工作经验交流座谈会
上发言，与大家分享一些我在工作中的心得和体会。
首先，作为学校管理员，我们肩负着管理学校运营的责任和使命。
我们需要具备扎实的专业知识和良好的管理能力，以确保学校
的正常运转和发展。
同时，我们也需要保持与教职员工、学生及家
长的密切联系，了解他们的需求和反馈，并及时作出相应的改进和
调整。
其次，我认为学校管理员在工作中要注重团队合作和沟通交流。
学校是一个群体的组合，每个人都有自己的职责和任务，只有通过
密切的合作和有效的沟通，才能实现工作目标。
因此，我们应该建
立良好的团队意识，互相支持和鼓励，共同协作，共同为学校的发
展贡献力量。
此外，学校管理员还应该不断提升自身的专业素养和能力。
教育行业发展迅猛，新的理论和方法层出不穷。
作为管理员，我们要时刻保持研究的状态，关注教育前沿动态，积极参与专业培训和学术交流，不断提升自己的学识水平和专业技能。
最后，我想强调的是，作为学校管理员，我们的目标是为学生的全面发展提供良好的教育环境和服务。
我们的工作不仅仅是管理学校的日常运营，更是关注每个学生的个体需求和成长。
因此，我们应该始终以学生的利益为出发点，努力改进自己的工作方法，以更好地促进学生的研究和成长。
在今天的座谈会上，我愿意与大家共同探讨学校管理工作的挑战和机遇，相互交流经验和心得，共同推动学校管理水平的提升。
谢谢大家！。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在小学学校校长管理工作中的几点经验。
首先，请允许我代表学校全体教职工，向一直以来关心和支持学校发展的各位领导、家长和同学们表示衷心的感谢！一、明确办学理念，强化学校文化1. 确立办学目标。
办学目标是一所学校的灵魂，是引领学校发展的航标。
我们要结合学校实际情况，明确办学目标，使之成为全体教职工共同努力的方向。
我校的办学目标是：“以德立校，以质强校，全面发展，特色鲜明。
”2. 强化学校文化。
学校文化是一所学校的内在气质，是学校发展的精神支柱。
我们要积极培育和弘扬学校文化，使之成为师生共同的精神家园。
我校以“诚信、勤奋、创新、和谐”为校训，倡导“爱校、尊师、乐学、进取”的校风，努力营造一个温馨、和谐、充满活力的校园氛围。
二、加强师资队伍建设，提高教育教学质量1. 优化师资队伍结构。
我们要注重教师的专业素养和师德师风，选拔一批具有较高教育教学水平和管理能力的教师担任学校领导职务，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 提升教师教育教学能力。
通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，不断提高教师的教育教学能力。
同时，鼓励教师参加各类教育教学竞赛，激发教师的工作热情。
3. 关注学生全面发展。
我们要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在学习过程中得到全面成长。
三、深化课程改革，丰富校园生活1. 优化课程设置。
我们要结合国家课程标准和地方课程资源，优化课程设置，突出我校的特色课程，满足学生多样化的发展需求。
2. 创新教学方法。
我们要积极探索新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 丰富校园生活。
我们要组织开展丰富多彩的校园文化活动，如运动会、艺术节、科技节等，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
四、加强家校合作，形成教育合力1. 建立健全家校沟通机制。
我们要定期召开家长会，及时向家长反馈学生在校情况，共同探讨教育问题，形成教育合力。
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的学校中层管理经历。
自从担任中层管理职务以来，我深感责任重大，也收获颇丰。
在此，我想结合自己的工作实践，与大家交流一些心得体会。
首先，我认为中层管理者是学校管理工作的中坚力量。
我们既要上传下达，将学校的各项决策贯彻执行，又要深入一线，了解教师和学生的实际需求，协调各方关系，确保学校各项工作顺利开展。
以下是我的一些具体经验：一、强化团队建设，打造高效团队团队是学校工作的基础。
作为中层管理者，我们要注重团队建设，培养一支高素质、高效率的团队。
具体做法如下：1. 建立健全团队管理制度，明确岗位职责，确保各项工作有序开展。
2. 营造积极向上的团队氛围，鼓励团队成员相互学习、相互支持，共同进步。
3. 定期组织团队活动，增进团队成员之间的沟通与交流，增强团队凝聚力。
二、注重沟通协调，搭建和谐桥梁沟通协调是中层管理者必备的能力。
我们要做到以下几点：1. 善于倾听，了解教师和学生的意见和建议，及时解决他们的实际问题。
2. 主动沟通，向上级领导汇报工作情况，争取支持和指导。
3. 平衡各方利益，协调好各部门之间的关系，确保学校各项工作顺利进行。
三、强化质量意识，提升教学质量教学质量是学校的生命线。
作为中层管理者，我们要把教学质量放在首位，具体措施如下：1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 优化课程设置，关注学生个性发展，提高教学质量。
3. 定期开展教学质量检查，及时发现和解决问题，确保教学质量稳步提升。
四、关注学生成长，营造良好育人环境学生是学校的未来。
我们要关注学生成长，为他们营造一个良好的育人环境。
具体做法如下：1. 关注学生的心理健康，开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2. 开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
3. 加强家校合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
总之，中层管理者在学校的各项工作中扮演着重要角色。
学校管理经验交流发言稿
学校管理经验交流发言稿
在快速变化和不断变革的新时代，发言稿的使用频率越来越高，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编整理的学校管理经验交流发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！根据教育局领导的要求，让我在这里作学校管理经验交流。
说实在的，面对各位行家里手，我毫无经验可言。
但既然局领导作了安排，我也就勉为其难，在各位面前“班门弄斧”一回，不到之处，请不吝赐教。
我向大家汇报的题目是“实施人性管理，构建和谐校园”。
人性化管理是指充分关注人性要素，引导并规范人的行为。
它的根本目的是在信任、尊重、激励中完善和发展人。
常常伴随管理环节给人提供成长和发展机会，以满足人的正当需求。
它使管理在原有基础上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地调动人的自我教育、自我管理的积极性和主动性。
下面我就学校如何实施人性化管理谈点自己的浅见：一、创造温馨的工作环境。
创建宽松温馨的工作环境对于人的教育、感染和转变有着重大意义，能最大限度地发挥教师的潜能。
1、注重沟通，凝聚教师。
凝聚人心，积众人之力，依靠和相信教师，是办好学校的关键。
校长是学校的管理者，在管理过程中，要做到坦诚相见，以诚待人。
在同教师相处中把他们当同志和朋友。
讨论工作时，以平等商量的口气；交流思想时，推心置腹；征求意见时，专心倾听。
还要善于团结同志，包括与自己意见不同，甚至反对过自己的同志。
只要以理服人，以德感人，不以权整人，就能在教师群体中树立严谨宽容、公正民主、热情和善的形象。
2。
公正评价，尊重教师。
作为校长，要以同事、朋友的身份对待教师，用发展的眼光评价教师，平等地对待每一位教师，切不要以貌取人，不要以自己的好恶去看待教师。
在工作实践，我是这样想的，也是这样做的.。
刚开始时，好多知情人，向我反映学校的老师或这或那的不良性格和习惯，要我注意和提防，我对这样的提醒，认为非原则性问题，过去的东西不必过分在意。
工作中，我注重调查了解，对教师的教
育教学工作，力求有一个恰当的评价。
不因教师对自己提了几条批评意见，就认为其是异己等等。
同时，善于发现闪光点，经常与教师共同学习、共同提高。
这样，教师于无形中，体验到人格得到尊重，“士为知己者死”，这个时候，教师的能量就会极大地激发出来，这比一千遍说教更有效。
3、施情于人，感化教师。
学校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理。
“感人心者，莫过于情”，作为校长就应该从“情”字入手，牢牢抓住“人心”，让被管理者长期陶醉在“士为知己者死”的忘我境界里。
我校一名业务能力很强的美术教师，由于受下海淘金思潮的影响，过早地患上了严重的职业倦怠症，作风懒散，工作积极性不高。
面对他的诸多不足，我没有过多地批评他，而是每每投去期许的目光，并创造机会给他提供展示的平台。
当有书画竞赛、展板设计和文艺演出布置舞台等任务时，我总肯定是他的强项，这些事非他莫属。
记得20xx年六一前夕，他为了布置好演出舞台，居然加班到晚上十点多钟。
我去看他时，看见学生给他送去的晚饭还有一半。
我问他需不需要派老师帮忙，他说为了保证整体效果，还是由他一人完成。
事后，我在全体教师会上通报了他独自加班的事迹，肯定了他的那种认真完成任务的工作态度。
当时从他的表情中不难发现，有一种快慰之感涌上了他的心头。
后来，我又依其才能任命他为学校美术兴趣小组组长，负责美术兴趣小组学生的活动和指导。
至此，他的潜能被有效发掘了，他的价值也充分体现了，他满腔热忱地投入工作。
几年时间，全校学生美术素养大幅提升，学校的书画、写字文化已全面形成，目前他也正式向学校提交了竞选中层干部的申请书。
二、建立民主的管理模式。
营造民主和谐的教育环境，是一所学校运作有序，充满活力的体现。
20xx年9月，我出任晋田中心小学校长的岗位，面对以前老师普遍关心的学校热点问题，我任职不久就成立学校“教代会”，并明确宣布教代会对学校行政、财务、后勤的管理行使监督权利，博得教职工的欢迎。
在工作中加大公开力度，扩大公开范围，使学校后勤财务管理公开化、透明化。
在评聘职称、师生评优评先，基建及大宗物资采购，学校公用经费预决算等方面，做到及时公开，定期审计公示，赢得了教职工的信任。
另外，学校经常召开一些座谈会，如每年的老人节，把退休教师请回学校座谈，广泛听取教职工的意见，征求学校发展建议，真正实现了民主管理。
三、提供丰盈的精神食粮。
校长在管理中要学会运用欣赏艺术。
欣赏是一种智慧，是一种包容，是一种气度。
当教师看
到自己的业绩被别人认可时，成就感和自豪感会从内心油然而生，进而竭尽全力地工作。
所以，校长应尽力做生活中的有心人，留心观察，勤于记录，富于表达。
如对服从组织安排，不计较个人得失，加班加点超量工作的教师，除适当的物质奖励外，应更注重精神鼓励。
赞赏的话语、灿烂的微笑、肯定的动作，都会给教师的心理带来莫大的愉悦。
对那些表现突出的教师或教师群体，更是广为宣传，树立典型，给他们应有的荣誉。
近几年，学校出台评优制度，每年度按一定比例评选校级优秀班主任、优秀教师若干名，给予奖金和证书的奖励，让他们享受到成功的快乐。
教师身心愉悦，又能品味到成功的甘甜，那么教师就会用百倍的热情投入到教育教学活动之中。
事实证明，精神奖励效应远远胜过物质奖励效应。
四、搭建绿色的成长平台教师的培训提高，是学校人性化管理一个不可或缺的方面。
树立终生学习的意识是时代的要求，也是教师自身提高、应对时代挑战的内在需求。
作为学校管理者，要注意满足教师的心理需求，为教师的专业发展搭建绿色平台。
1、校本培训层次化。
由于教师的年龄结构、任教时间、教育教学水平、基本素质等方面不同，在培训中进行分层管理，分层推进。
人文关怀强调：人的全面发展应当在承认人的差异性、特殊性基础上自由、积极、主动的发展。
但是这种专业成长培训目标应该根据教师自身素质的差异来制定，切忌“一刀切”，否则，一部分教师不仅永远不可能成长，而且还将背负着沉重的压力，心力憔悴、郁郁寡欢地捱过短暂而又漫长的职业生涯。
我校对于年轻教师，考评要求比较严格。
无论课堂教学还是教研，青年教师必须积极参加，力争出成绩。
而对于年长教师，考量尺度相对宽松，重视他们的每一点成绩和每一份付出。
2、培训途径多元化。
一是采用“请进来，走出去”的办法组织培训。
聘请教研室领导和上级知名的学科专家到学校举行有关教育改革和新课程实施的讲座，组织部分教师到周边兄弟学校听课并交流课改经验，积极参加上级主管部门组织的各种培训学习。
逐步提高教师的业务水平和课改能力。
二是利用远教资源进行自主培训。
三是鼓励年轻教师利用业余时间进修以取得更高学历，对完成学业的教师给予奖励；对表现出色的教师，优先考虑外出培训。
3、培训形式多样化。
我校每学期都坚持开展讲课说课比赛、教案评比、课件制作评比、案例杠子铺、青年教师演讲赛、书法绘画比赛、教学骨干示范课、教师特长比武等活动。
另外，还实施了师徒结对工程，开设青年教师论坛。
这些活动有效地促进了教师的专业成长，
使教师的特长得到了充分的发挥，教师的个性得到张扬。
五、营造宽松的管理氛围。
人性化管理倡导学校建立和完善一整套科学的岗位职责、评价办法和考核制度。
在整个学校管理过程中注意实施弹性管理。
弹性管理主要体现在要求上要严格，管理上要宽松，处理上要宽容。
发现在具体执行和实施中出现问题时，在方法上一定要对教师进行耐心细致的、合情合理的思想教育。
这样既维护制度的原则性、严肃性，又注重保护被管理者的人格尊严和自尊心，从而进一步内化为自觉行为，激发其主动性、创造性，充分保障学校工作的有效开展，促进学校工作制度化、规范化程度的不断提高。
在实施考核与评价时，要把评价的重点放在对工作的总结上，使大家对每个人的工作绩效全面了解，这样才能消除个别教师因对评价结果与自身期望结果存在差距而出现公平感失衡的心理现象。
如我校每学期的教师绩效考核，就是先分组述职，进行自评、互评后，学校再综合评价。
评价结果范围内公示，更多的是公示教师优秀的一面，这样就避免出现将后进教师一棒子砸死的现象，杜绝了后进教师形成破罐子破摔的局面。
总之，管理不是改造人，而是唤醒人；制度不是约束人，而是激励人。
校长在管理中尊重、信任和理解教师，教师就一定会心情舒畅，自感价值得到体现，自然会“亲其师，信其道”，将自我意识转化为自我教育，继而自觉遵守制度、接受约束，发奋工作和学习。
实施人性管理，对于构建和谐校园，无疑会起到积极的推动作用。
