《13.2电路连接的基本方式》中考复习教学案

教案：苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 认识电路连接的两种基本方式：串联和并联。

2. 理解串联电路和并联电路的特点。

3. 掌握串并联电路的判断方法。

二、教学目标1. 让学生能够说出电路连接的两种基本方式，并理解它们的特点。

2. 培养学生动手操作能力，能正确连接串并联电路。

3. 培养学生合作学习的能力，能与小组成员共同探讨电路连接问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路的特点，掌握串并联电路的判断方法。

2. 教学重点：认识电路连接的两种基本方式，理解串联电路和并联电路的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等。

2. 学具：每位学生准备一套电路连接器材，包括电源、开关、灯泡、导线、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：2. 知识讲解：教师通过PPT展示串联电路和并联电路的图示和特点，讲解两种电路的连接方式、特点及判断方法。

3. 例题讲解：教师出示一些典型例题，让学生分析并判断这些电路是串联还是并联。

教师在讲解过程中，引导学生注意观察电路图，掌握串并联电路的特点。

4. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。

每组学生根据所给的电路图，判断电路的连接方式，并说明判断依据。

5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电路连接的基本方式——串联——并联串联电路：特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

判断方法：观察电路图，电流路径是否相同。

并联电路：特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。

判断方法：观察电路图，电流路径是否分开。

七、作业设计1. 判断题：（1）串联电路中，各用电器的电流相同。

（×）（2）并联电路中，各用电器的电流相同。

（×）（3）串联电路中，各用电器相互影响。

（√）（4）并联电路中，各用电器相互影响。

（×）2. 选择题：A. 图1B. 图2C. 图3D. 图4答案：A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

课题: 第节电路连接的基本方式课型：新授主备：审核：班级：姓名：授课时间：年月日学习目标：1，通过实验，了解电路连接的基本方式；2，通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点；3，了解串联，并联电路在生活中的应用。

学习重点：目标1、2学习难点：目标2、3一、预习导学1，基本电路由哪几部分组成，各有什么作用？2，什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？二、合作探究（一），怎样让两个小灯泡亮起来：1，现有两个带灯座的小电灯，电池，开关和导线若干，请大家讨论若把它们连接起来，使两个小电灯能同时发光，共有几种连法？2，把你的想法画在书上的空格里，并让两位同学上黑板画。

3，请分析比较这两种连法有什么不同？4，教师引导学生比较两种连接的差别（主要是从形式上，从概念直观的角度）5，教师引导学生给出什么叫串联和并联？做一做根据上述电路图连接串联和并联电路看电路究竟亮不亮？（教师选择串联电路来连接）（二），串联电路和并联电路的比较？按要求连接好串联电路1，闭合开关，观察小电灯能否发光？2，两个小电灯正常发光时，取下其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？为什么？3，改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？4，在上述电路中，在串联一个小电灯，闭合开关后，观察小电灯的亮度，与前面比较，变亮还是变暗？按要求连接好并联电路1，闭合开关观察小电灯能否发光？2，在两个小电灯都发光时，取下一个其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？为什么？3，改变开关位置后再连接，观察开关的控制作用是否改变？4，在上述电路中，再并联一个小电灯，观察小电灯的亮度有无变化？请总结一下串联和并联电路的特点三，巩固训练1．把电路的元件的电路叫串联电路．把电路的元件的电路叫并联电路．2．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断路灯是（）A．串联的 B．并联的C．可能是串联的，也可能是并联的 D．不能确定是何种连接方式四，自我测试1．日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是（）A．串联的 B．可能是串联也可能是并联的C．并联的 D．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的2．如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）五，自我提高如图3所示的电路，这时灯L1，灯L2．（填“不发光”或“发光”）灯L1和L2是联．在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图．S2L1S2图3。

江苏省仪征市月塘中学九年级物理《13.2 电路连接的基本方式》教案1 苏科版【教学目的】1、理解串联电路和并联电路．2、会画简单的串联电路和并联电路．3、会连接简单的串联电路和并联电路．4、会设计简单的串联电路和并联电路．【教学重点】串联电路和并联电路的特点．【教学难点】会设计简单的串联电路和并联电路．【教具】干电池两节（配电池夹），小灯泡电铃、开关各两只、电铃、手电筒各一只，导线若干．【教学程序】〖复习提问〗1、什么叫电路？2、请画出电灯、电池组、开关、电动机、电流表、电压表及电阻的电路符号．〖引入新课〗请画出由一个开关控制两盏灯泡的电路图？〖新授〗一、串联电路：1、定义：把电路元件逐个顺次连接起来的电路．2、电路图：3、串联电路的特点：电流只有一条路径；用电器之间互相影响；电路中只需一个开关，且开关的位置对电路没有影响．二、并联电路：1、定义：把用电器并列连接起来的电路．2、电路图：3、并联电路的特点：电流至少有两条路径；有开路和支路之分；用电器之间互不影响，各支路用电器可以独立工作；开关的控制作用与它所在位置有关，干路中的开关控制整个电路，支路中的开关控制本条支路．三、串联电路、并联电路的区分：串、并联电路是两种最基本的电路，识别、区分某一电路中的用电器是串联还是并联，要根据串联电路和并联电路的基本特征，不能仅从电路的形状上判断，在区分时常用到以下几种方法：1、定义法：分析电路中各用电器的连接方式，逐个顺次连接的是串联，并列接在电源两极间的是并联；2、电流流径法：找出电流的流径，有且只有一条电流流径的是串联，有两条或两条以上的为并联；3、撤去用电器法：根据各用电器之间是否互相影响，撤去其中一只用电器，另外用电器如果受到影响则是串联，不受影响则是并联；4、节点法：在识别不规范的电路时，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端点均可看成一个点，从而找出各用电器的公共点．如图所示，点C、G、E其实是同一点，这一点接在电源的正极A上；D、H、F其实也是同一点，这一点接在电源的负极B上，也就是该灯L1、L2、L3接在公共点A、B上，这三盏灯是并联的．〖小结〗串联、并联电路的特点；串联并联电路的连接方式的判定．〖练习〗1、连接电路的过程中，开关应跟所控制的电路元件______联，在串联电路中，开关的位置改变了，它的作用____________．2、串联电路是把元件_________________起来的电路，并联电路是指电元件___________起来的电路．沿着电流的流向，如果电路中电流不出现分流，则电路是_______联的；如果电流出现分流后再汇聚，则电路是____________的．3、如图所示的电路中，属于串联电路的是___________，属于并联电路的是____________．4、如果有若干个用电器要求它们能够分别被控制，就应把它们________联，节日里用来装饰用的一串小彩灯通常是_______联在电路中的，家里的电灯、电视、电风扇都是____联在电路中的．5、下列情况中各灯属于串联的是（）A、马路上路灯B、商店门口的“满天星”C、教室里的各盏电灯D、家中的台灯和冰箱6、如图所示的电路中，当S1、S2断开时，能亮的灯是____________，它们是_______联的；当S1、S2闭合时，能亮的灯是__________，它们是_______联；当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是_________________．7、如图所示的电路中，若要L1、L2串联，则须闭合开关_________、断开开关_________；若要使L1、L2并联，则须闭合__________，断开___________；若同时闭合S1、S2、S3，则电路出现_____________．8、一只开关同时能控制三只灯泡，则这三只灯泡的连接方式为（）A、一定是串联B、一定是并联C、串联、并联都可以D、以上答案都不对9、家庭里的各盏电灯是并联的，判断的依据是（）A、闭合开关，电灯会发光B、断开开关，电灯会熄灭C、只有把接线情况了解清楚，才能进行判断D、断开任何一盏灯，都不会影响其他电灯的工作情况10、把小灯泡L1和L2、电池组、开关及若干导线组成串联电路，若L2的灯丝是断的，而电路中的其他部分都完好，则闭合开关后（）A、L1发光、L2不发光B、L1、L2都发光C、L1不发光、L2发光D、L1、L2都不发光11、如图所示，下列说法中正确的是（）A、闭合S2和S3、断开S1时，电路是短路B、闭合S2、断开S1和S3时，电路是开路C、闭合S1、断开S2和S3时，电路是开路D、S1和S2、断开S3时，电路是通路12、如图所示的电路中，下列说法中不正确的是（）A、断开S1、闭合S2、S3时，电路是短路B、断开S1和S3、闭合S2时，L1和L2是串联C、断开S2和S3、闭合S1时，电路是通路D、断开S1和S2，闭合S3时，电路是通路〖作业〗*教后记*_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________。

九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式教学设计（新版）苏科版一、教学目标1.掌握串、并、分路电路的连接方式；2.理解并能够解释串、并、分路电路的特点及其应用；3.能够使用科学的方法设计电路连接方式。

二、教学准备1.教师准备：教学课件、项目展示素材；2.学生准备：笔记本、铅笔、九年级物理教科书。

三、教学过程1. 导入引入教师通过简单的导入引入本节课的内容，可以使用问题、图片、小故事等方式激发学生的兴趣和思考。

2. 知识点讲解与示范教师通过讲解的方式介绍串、并、分路电路的基本概念，并结合实际生活中的例子进行示范，以便学生更好地理解。

2.1 串联电路教师先通过课件向学生展示串联电路的示意图，并解释串联电路的连接方式：电流在电路中只能顺着一条路径流动。

然后，教师可以通过实际操控实验板和元器件来演示串联电路的连接方式，并解释串联电路的特点及其应用。

2.2 并联电路教师接着介绍并联电路，向学生展示并联电路的示意图，并解释并联电路的连接方式：电流可以分成几条路径并行流动。

同样地，教师可以进行实际演示，并解释并联电路的特点及其应用。

2.3 分路电路教师最后介绍分路电路，向学生展示分路电路的示意图，并解释分路电路的连接方式：电路中的负载器件可以被分成若干个路并联在电源两端。

同样地，教师进行实际演示，并解释分路电路的特点及其应用。

3. 学生实践与实验设计学生根据所学的知识点，自己设计一个简单的电路连接方式，并记录下连接的过程和实验结果。

在实践的过程中，教师及时进行指导和纠正，帮助学生理解和掌握电路连接的基本方式。

4. 整理与总结学生展示他们设计的电路连接方式，并进行交流讨论。

教师带领学生总结电路连接的基本方式，并强调科学的方法和原则。

四、作业布置要求学生编写一个小结，归纳串、并、分路电路的连接方式及其特点，自己动手设计一个复杂一点的电路连接方式，并将设计过程和实验结果记录下来。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方式，使学生对串、并、分路电路的连接方式有了更深入的了解和掌握。

教案：苏科版九年级上册物理——13.2电路连接的基本方法一、教学内容1. 了解电路连接的基本方法，包括串联和并联。

2. 掌握电路图的绘制方法和技巧。

3. 掌握电路连接的实际操作技能。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握电路连接的基本方法，能够运用这些方法进行电路设计和连接。

2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发他们继续深入学习物理的欲望。

三、教学难点与重点重点：电路连接的基本方法，电路图的绘制方法和技巧。

难点：电路连接的实际操作技能，电路图的阅读和理解。

四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、灯泡、电流表、电压表等。

学具：笔记本、笔、电路图绘制工具（如尺子、圆规、铅笔等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述一下日常生活中常见的电路连接方式，引出本节课的主题——电路连接的基本方法。

2. 理论讲解：介绍电路连接的两种基本方法——串联和并联，以及电路图的绘制方法和技巧。

3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用电路连接的基本方法解决问题。

4. 随堂练习：让学生根据给出的要求，自己设计并连接电路，然后用电路图表示出来。

六、板书设计板书设计如下：13.2 电路连接的基本方法一、电路连接的基本方法1. 串联2. 并联二、电路图的绘制方法和技巧1. 电源、导线、开关、灯泡等元件的表示方法2. 电流的方向表示方法3. 电路连接的表示方法七、作业设计1. 请根据下面的要求，设计一个电路，并用电路图表示出来：有一个电源，一个开关，一个灯泡，一个电流表，要求通过开关控制灯泡的亮灭，通过电流表观察电流的大小。

答案：电源——开关——灯泡——电流表2. 请解释下面这个电路图的含义：答案：这是一个并联电路，有两个分支，每个分支都有一个灯泡，电流从电源出来，分成两路，分别通过两个灯泡，然后汇合在一起，流向电流表。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和理论讲解相结合的方式，让学生掌握了电路连接的基本方法和电路图的绘制技巧。

教案：苏科版初中物理九年级上册 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第13章第2节，主要讲述电路连接的基本方式。

具体内容包括：1. 了解电路的概念和组成；2. 掌握串联电路和并联电路的定义；3. 学会用串并联电路图表示电路连接方式；4. 理解串并联电路的特点及其在实际应用中的意义。

二、教学目标1. 能够正确理解电路的概念和组成，知道电路有哪两种基本连接方式；2. 能够通过观察实物和电路图，分析并判断电路的连接方式；3. 能够运用串并联电路图表示电路连接，掌握串并联电路的特点；4. 能够将所学知识应用于生活实际，解决简单的电路问题。

三、教学难点与重点重点：电路的概念和组成，串联电路和并联电路的定义及其特点。

难点：串并联电路图的绘制，串并联电路在实际应用中的判断和分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路模型。

学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路的连接方式。

2. 知识讲解：讲解电路的概念和组成，介绍串联电路和并联电路的定义及其特点。

3. 例题讲解：用多媒体课件展示几个典型例题，讲解并分析电路的连接方式。

4. 随堂练习：让学生绘制串并联电路图，巩固所学知识。

5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。

六、板书设计板书设计如下：13.2 电路连接的基本方式一、电路的概念和组成1. 电路：用电器、电源、导线组成的电流路径。

2. 电路组成：用电器、电源、开关、导线等。

二、电路的基本连接方式1. 串联电路：电流依次通过用电器。

2. 并联电路：电流同时通过用电器。

七、作业设计1. 绘制一个串联电路和一个并联电路的电路图。

2. 分析下列电路的连接方式，并说明理由。

（1）一盏灯泡和一个电流表串联连接在电源和开关之间。

（2）一个电压表并联连接在灯泡的两端。

教案：苏科版九年级上册物理——13.2电路连接的基本方式一、教学内容本节课的主要内容是苏科版九年级上册物理第13章第2节“电路连接的基本方式”。

本节课的主要内容包括：1. 了解电路的概念和组成；2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联；3. 理解串联电路和并联电路的特点；4. 学会使用电路图表示电路连接方式。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的概念和组成，了解电路的两种基本连接方式：串联和并联；2. 通过实验和观察，使学生理解串联电路和并联电路的特点；3. 培养学生学会使用电路图表示电路连接方式，提高学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：电路的概念和组成，电路的两种基本连接方式，串联电路和并联电路的特点。

难点：电路图的绘制和理解。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、导线等。

学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、学校实验室电路等，引导学生思考电路的概念和组成。

2. 知识讲解：介绍电路的概念和组成，解释电路的两种基本连接方式：串联和并联。

通过示例和图示，让学生理解串联电路和并联电路的特点。

3. 实验演示：进行电路连接实验，展示串联和并联电路的连接过程，让学生观察和理解电路连接的原理。

4. 随堂练习：让学生绘制简单的串联和并联电路图，巩固所学知识。

5. 知识拓展：介绍电路图的绘制方法和注意事项，引导学生学会使用电路图表示电路连接方式。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的概念、组成和两种基本连接方式的重要性。

六、板书设计板书设计如下：电路的概念和组成串联电路并联电路七、作业设计（1）一个灯泡连接到电源的正极和负极；（2）两个灯泡依次连接到电源的正极和负极；（3）两个灯泡并联连接到电源的正极和负极。

（1）当一个开关连接到电路的串联部分时，打开开关会使整个电路发光；（2）当一个开关连接到电路的并联部分时，打开开关只会使并联部分的电路发光。

教案：苏科版九年级上册物理 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 了解电路的基本概念，如电路、电源、开关、用电器等。

2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联。

3. 理解串联电路和并联电路的特点和区别。

4. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，能够正确识别电路元件。

2. 使学生了解电路的两种基本连接方式，并能运用所学知识分析实际电路。

3. 培养学生动手操作能力，能够熟练使用电压表和电流表进行测量。

三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式及其特点。

难点：串联电路和并联电路的判断，以及电压表和电流表的使用方法。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、电压表、电流表、导线等。

学具：同上。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本组成。

2. 讲解电路的基本概念：介绍电路、电源、开关、用电器等基本概念，让学生理解电路的定义和作用。

3. 讲解电路的两种基本连接方式：串联：将电路元件依次连接在一起，电流依次通过每个元件。

并联：将电路元件并列连接，电流分支流过每个元件。

4. 演示实验：分别进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察两种电路的特点和区别。

5. 讲解电压表和电流表的使用方法：介绍电压表和电流表的量程、接线方法、读数方法等。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识分析实际电路，如判断电路的连接方式、测量电路中的电压和电流等。

六、板书设计板书内容：1. 电路的基本概念2. 电路的两种基本连接方式串联：电流依次通过每个元件并联：电流分支流过每个元件3. 电压表和电流表的使用方法七、作业设计1. 判断题：判断下列电路是串联还是并联。

（答案：略）2. 选择题：选择题：（答案：略）3. 计算题：已知一盏灯泡的电阻为R，求在电源电压为U时，通过灯泡的电流大小。

（答案：略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解电路的基本概念，通过讲解和实验，使学生掌握电路的两种基本连接方式。

13.2 电路的基本连接方式（知识梳理考点突破）复习教案20242025学年苏科版物理九年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。

因此，我以学生的发展为本，结合课程标准和幼儿的实际，设计了这一节幼儿园科学活动。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和探究式学习法，通过有趣的实验，让幼儿了解电路的基本连接方式。

活动的目的是培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解电路的基本连接方式；2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电路的基本连接方式；难点：让幼儿掌握连接电路的方法，并能够独立完成实验。

四、教具与学具准备教具：电池、灯泡、电线、开关等；学具：每个幼儿一份实验套件，包括电池、灯泡、电线、开关等。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）：我通过讲述一个关于小动物的故事，引导幼儿思考：小动物们为什么不能点亮灯泡？从而引出本节课的主题——电路的基本连接方式。

2. 知识讲解（10分钟）：我利用教具，向幼儿展示电路的基本连接方式，并简单讲解电路的工作原理。

3. 动手实践（10分钟）：幼儿分组进行实验，根据我的指导，尝试连接电路，使灯泡点亮。

在实验过程中，我巡回指导，解答幼儿的问题。

六、活动重难点重点：让幼儿了解电路的基本连接方式；难点：让幼儿掌握连接电路的方法，并能够独立完成实验。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我发现大部分幼儿都能掌握电路的基本连接方法，并能独立完成实验。

但在实验过程中，部分幼儿对电线连接的牢固程度把握不好，导致实验效果不理想。

在今后的教学中，我将继续强调连接电线的注意事项，提高幼儿的实验操作能力。

拓展延伸：我会鼓励幼儿在日常生活中，观察和探索电路的应用，例如家庭用电、电子设备等。

并引导幼儿思考：如何安全使用电器？如何节约用电？从而提高幼儿的实践能力和环保意识。

教案：苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容是苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式。

具体内容包括：1. 了解并掌握电路的基本概念，如电路、电路元件等。

2. 掌握电路连接的基本方式，如串联、并联等。

3. 学会使用电路图表示电路连接方式。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成和作用。

2. 使学生掌握电路连接的基本方式，能够正确判断电路的连接方式。

3. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路连接的基本方式。

难点：电路图的绘制，电路连接方式的判断。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件。

学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。

2. 概念讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电路元件等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解电路的组成。

3. 基本方式讲解：讲解电路连接的基本方式，如串联、并联等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解不同连接方式的特点。

4. 电路图表示：教授电路图的表示方法，让学生学会用电路图表示电路连接方式。

5. 例题讲解：出示例题，讲解并分析电路连接方式的判断方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识绘制电路图，判断电路连接方式。

7. 课堂小结：8. 布置作业：布置作业题，让学生巩固所学知识，提高运用电路知识解决实际问题的能力。

六、板书设计板书内容：电路的基本概念电路：电流流动的路径电路元件：电源、开关、导线、用电器等电路连接的基本方式串联：顺次连接，电流只有一条路径并联：并列连接，电流有多条路径七、作业设计作业题目：1. 根据下列电路元件，绘制相应的电路图，并判断电路的连接方式。

电路元件：电源、开关、灯泡、电阻。