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新标准英语三年级起点第一册第十模块第一单元教学设计详案课题：Module 10 BodyUnit 1 This is his head课型：英语听说课教学一、教材分析本课是新标准英语教材三年级启始第一册第十模块第一单元。
是围绕身体部分这一主题，引出相关的名词和句型，学习使用This is …来正确描述身体各部位的名称。
二、教学目标1、语言知识目标知识目标：⑴掌握单词：body his head arm hand leg foot⑵掌握句型：This is his ______ .⑶学会介绍身体部位：这是他的______ 。
2、语言技能目标⑴能听懂会说单词head arm hand leg foot等词汇及介绍身体部位的基本句型This is his…this is my …⑵能用英语自如地谈论、交流有关身体部位的信息，提高与他人交流的能力。
3、情感态度目标⑴培养学生要团结友爱，锻炼学生的口头表达能力，增进彼此感情。
⑵培养孩子乐于与人合作的意识，通过交流，加深对同学的了解。
⑶关爱小动物。
三、教学重难点:1、教学重点：head arm hand leg foot2、教学难点:This is his ______ . 如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言、用语言。
三、教学流程安排Teaching processStep One: GreetingsSay ‘hello’ to each other.Step Two: Representation(Show pictures of a dog, a cat, a bird, a monkey,an elephant and a panda.)T: What’s this?Ss: It’s a/an …T: What color is the panda?Ss: It’s black and white.T: Guess. What’s his name?S1, S2, S3…: (Guess the panda’s name.)（教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪。
三年级上册英语教案Module 10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语第10模块第1单元，主题为"Thisis his head"，教学内容主要围绕身体部位的单词及简单介绍句型进行。
学生将通过本课学习如何用英语介绍人物的身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够利用所学单词和句型，对人物的身体部位进行简单介绍。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是"ear"和"eye"的发音区别。
2. 句型的正确运用：理解并正确使用"This is his"的句型结构。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教学录音。
2. 学具：单词卡片，学生活动手册，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围，同时展示与本课相关的图片，引起学生对身体部位的注意。
2. 新授：展示单词卡片，教授新单词，并通过动作表演帮助学生理解和记忆。
接着，通过PPT展示句型，并引导学生模仿跟读。
3. 练习：设计小组活动，让学生互相介绍身体部位，巩固单词和句型的运用。
4. 游戏：进行"Touch and say"的游戏，教师说单词，学生触摸相应的身体部位，提高学生的参与度和兴趣。
5. 巩固：通过板书设计，回顾本课所学内容，并进行角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
板书设计关键单词：head, ear, eye, nose, mouth重点句型：This is his作业设计1.抄写本课单词和句型，加强记忆。
2.完成活动手册的相关练习，巩固所学知识。
教案：Module 10 Unit 1 This is his head一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose.This is his mouth. This is his arm. This is his leg.2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的头部和四肢。
（2）能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容1. 词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose. This is his mouth. This is his arm.This is his leg.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 难点：能够用英语简单描述一个人的头部和四肢，能够用英语进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、头饰等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个头部的图片，引导学生用英语描述头部的部位。
（2）老师出示一个完整的图片，引导学生用英语介绍的整体。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示各种人物的头部和四肢的图片，引导学生用英语说出部位的名字。
【原创】教案·三年级上册M10U1 This is his head. 外研版《英语（新标准）》（三年级起点）三年级上册Module10Unit1 This is his head.教学设计一、教材分析本课是外研版新标准英语三年级上册第十模块第一单元。
本课的教学重点是认识身体各部位的单词，学习句型“This is his...”，并能把单词和句型相结合，说出完整的句子。
内容贴近学生的生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用，发展语言交际能力。
学好本课将为后一单元的学习奠定好基础。
二、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动好奇心强。
因此，在教学中，我根据学生现有的知识，能力，经验和兴趣出发，以发展学生喜欢英语，以培养学生的自信，以鼓励学生大胆开口说英语为主，开展多样化的教学活动，让学生通过参与，体验，实践，合作与交流，发展综合语言运用能力。
三、教学目标1.语言能力（1）能听懂、会说his, head, arm, hand, leg, foot.（2）能运用This is...介绍身体部位2.学习能力（1）通过小组合作，学生能积极主动寻求他人帮助，培养表达能力。
（2）能利用旧知迁移学习新知。
3.思维品质（1）通过运用目标语言，学生能有序地介绍身体部位，学生思维的逻辑性得到锻炼。
（2）借助多样化的学习活动，培养学生思维的敏捷性。
4.文化品格（1）进一步加强对著名英语儿歌韵律和旋律的感知。
（2）能懂得课件活动要注意安全。
四、教学重难点能听懂会说、会认并运用“This is his...”来介绍身体部位。
五、教学过程Step1. Warming upGreetings and sing the song《Please stand up》【设计意图】通过歌曲《Please stand up》复习”Point to...”活跃课堂气氛，同时为下一环节的活动开展做铺垫。
（二）复习旧知：利用蒙层擦出dog/cat。
外研版三年级第一册Module 10 Unit 1Ss: head↗head↘头（边跟读，边动作指向自己的头）T：教师随便抽一组学生开火车读T：whose head？谁的头啊？Ss: 盼盼的头T：Yes, his headSs: his head(随便点几个学生朗读)T：This is his head. (边读边把该卡片比划在PPT盼盼身体的上面)Ss: This is his head.T: head? His head. This is his head.(边说边比划动作)Ss: head? His head. This is his head. （采用相同的方法教授新单词arm/hand/leg/foot.）T: You are the winner. You help Panpan find his body part. Give yourself a big hand. After learning the whole new words, teacher makes a review about them. PPT 上出示这六个新词汇（his、head、hand、leg、foot），学生集体用升调降调读两遍对其进行巩固。
4.Saying a chant :(PPT出示chant内容：head head点点头hand hand拍拍手arm arm伸伸臂leg leg踢踢腿foot foot跺跺脚）T：Now, let’s say a chant and do some action about it. Follow me,please. Boys and girls, stand up please.Ss:( 站起来 )OK.(师生说唱边比划动作)5.Playing a BOBO Game:（教师讲解游戏规则：下面有几个需要看图片填空的句子，如果教师出示的课件里只要句子和图片，学生就要把句子补充完整然后读出来，如果碰到课件里有句子和图片，但还有一颗炸弹，学生就不能读出句子，只能说“嘭”。
三年级上册英语教学设计 - Module 10 Unit 1 This is hishead.(1) 外研社（三起）1. 教学目标本节课主要围绕“头部器官”展开，通过教学，学生应该能够：1.学会头部器官的词汇，如 head, face, eye, nose, mouth, ear 等。
2.能够用正确的语音和语调发音和使用这些单词。
3.能够用简单句子描述人物的头部书器官的状态和特点。
4.提高学生的听力和口语水平。
2. 教学步骤本课建议分为以下几个步骤进行：Step 1: Warm-up （5分钟）通过呈现图片和视频，激发学生对头部器官的兴趣。
例如，可以通过播放头部器官的动画视频，向学生简单介绍头部每个器官的名称和功能，以及如何发音这些单词。
Step 2: Presentation （15分钟）通过图片、视频等多媒体方式向学生展示头部器官，并教授并练习单词的发音和应用。
通过引导帮助学生冷静分辨这些单词，明确每个单词的意思和用法，以及正确的语音和语调。
Step 3: Practice （20分钟）引导学生模仿老师或者课本上的对话，练习表达头部器官的名称和状态。
比如，一位学生可以说：“This is my nose. It’s big.”，其他学生可以回答：“This is my nose. It’s small.”，通过不断重复巩固单词的发音和用法，从而加深学生对头部器官的印象。
Step 4: Production （15分钟）让学生自由组合头部器官的单词，用句子的形式表达出来，例如“This ishis mouth and ears. They look happy.”通过自由组合和运用单词，增强学生对语言的创造性和表达能力。
Step 5: Conclusion （5分钟）通过简单总结今天所学，以及回顾学习的效果，激励学生保持对学习的热情。
3. 教学重点本节课的教学重点在于：1.学生能够掌握头部器官的相关单词。
外研社英语三年级上册《This is his head》教学反思1、外研社英语三年级上册《This is his head》教学反思本课教学紧扣新课程标准。
教学从学生的认知规律入手，由浅入深，由易到难。
课堂教学设计把句子教学融入到词汇教学当中，把学习内容融入到游戏当中，以竞猜、歌曲、竞赛、游戏等灵活多变、活泼有趣的形式，使学生在学习过程中感到既紧张又有趣，增加了课堂的教学感染力，同时也为学生创设了宽松、和谐的英语学习环境。
整个教学设计突出让孩子们在玩中学、做中学，在活动中不知不觉地掌握本课主要的单词与句型的教学思路，教学方式和方法符合小学生的年龄特点和认知规律。
在语言的习得与运用中，从学生的生活经验出发，设计介绍熟悉的人或玩具的`活动，将教学内容与学生的生活实际相联系，活化了教学内容，它不但给学生提供了使用语言、展示所学知识的平台，使学生有了自主发展的时间和空间，而且提高他们综合运用语言的能力，让学生能使用英语做事情，体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦，更培养了学生的综合实践能力，提高教学效果，取得了良好的教学反馈。
教学设计还突显了师生互动、生生互动多项交流的设计理念，为学生营造想说、乐说、敢评的氛围。
在教学中，评价贯穿教学始终，有教师评价，生生互评，小组评价等，但在教学评价的实施过程中，由于设计小组间的竞赛，低年级的孩子好动难于控制，因此需要教师灵活地引导和及时的调控，以免造成学生活跃有余，但认真学习、专心聆听同学发言的态度不足的情况。
2、外研社三年级上册《Can you run fast》教学反思第4模块可以说是本册书中最容易的一个模块了。
重点单词很简单：can, winner, jump, far, see。
重点句型也很容易上口：Can you run fast? Yes, I can./ No, I can’t.在导入这篇课文时，我注重了用学生感兴趣的并且熟知的知识，让学生们从复习入手，先唱一唱歌：“Row, row, row your boat.”这歌曲学生很感兴趣，孩子们边唱歌边跳舞，唱完了之后，让学生看动作说词组，对一些已经学过的动词词组进行复习。
三年级上英语教案Module 10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）教学内容本节课将教授外研版（三起）三年级上册英语第10模块第1单元《This is his head》。
教学内容主要包括身体部位的英语单词，如head, ear, eye, nose, mouth，以及句型"This is his/her"的使用。
通过本课的学习，学生能够识别和描述人的头部主要部位，并能用英语简单介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 过程与方法：通过图片、游戏和实际操作，让学生在真实情境中学习和运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 身体部位单词的记忆和正确发音。
2. 句型"This is his/her"的运用，特别是his/her的使用。
教具学具准备1. 教学课件：包含本课单词和句型的图片和录音。
2. 实物模型或图片：展示人的头部各部位。
3. 学生工作单：用于单词和句型的书写练习。
教学过程1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用课件展示身体部位的图片，引导学生学习新单词。
3. 句型教学：通过师生互动、小组合作等方式，教授句型"This is his/her"。
4. 实践环节：学生分组，用实物模型或图片进行角色扮演，练习描述身体部位。
5. 巩固活动：通过游戏或竞赛，巩固学生对单词和句型的掌握。
板书设计1. 中心位置写上“Module 10 Unit 1 This is his head”。
2. 左侧列出本课的单词：head, ear, eye, nose, mouth。
3. 右侧列出主要句型："This is his/her"。
4. 下方预留空间，用于课堂练习和示例。
三年级上册英语说课稿-M10 Unit1 This is his head-外研社
（三起）
一、课程目标
1.掌握单词head、hair、face和身体部位eyes、nose、mouth、ear的发音和拼写。
2.学会描述人物的外貌特征，比如头发、脸、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.通过游戏和活动提高学生对英语的兴趣和参与度，培养学生的口语表达能力和合作精神。
二、教学设施
1.课件
2.多媒体设备
3.活动用具
三、教学内容
1. Warm up
1.在黑板上写下单词head、hair、face以及图片，学生帮助老师朗读单词。
2.用图片让学生轮流描述自己的头发、脸、眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位特征。
2. Presentation
1.展示幻灯片，呈现全身图片，引导学生用英语讲述每个身体部位的名称。
2.用图片和视频，并通过语音指示，教授学生如何正确地发音和拍打单词head、hair、face以及身体部位eyes、nose、mouth、ear。
3. Practice
1.制作图片，通过指导学生模仿图片形象，帮助他们记住人体各个部位的名称。
比如制作一张有鼻子、眼睛和嘴巴的脸谁能一次说出全部的身体部位。
2.视频展示人物的身体部位，让学生轮流说出所展示的人物身体部位的名称。
3.使用游戏轻松地教授学生正确的人体部位和单词的使用。
比如拍蚊子游戏。
