【范文】三年级美术上册《留住秋天》第一课时教案(新湘版)

教案第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，能够用美术的方式表现秋天的美。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对大自然的热爱。

3. 引导学生运用色彩、线条等美术语言，创作一幅关于秋天的作品。

二、教学内容1. 秋天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。

2. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。

3. 秋天的景象：落叶、丰收、迁徙等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特点，运用美术语言表现秋天的美。

2. 教学难点：如何运用色彩、线条等美术语言，创作一幅具有秋天特点的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，展示秋天的美景，引导学生关注秋天的特点。

2. 新课内容：讲解秋天的特点，让学生了解秋天的气候、植物、动物等方面的变化。

3. 案例分析：展示一些关于秋天的美术作品，让学生分析作品中的秋天特点。

4. 实践操作：让学生运用所学知识，创作一幅关于秋天的作品。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 留住秋天2. 秋天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。

3. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。

4. 秋天的景象：落叶、丰收、迁徙等。

5. 美术表现方法：色彩、线条等。

七、作业设计1. 画一幅秋天的画，要求运用所学的美术知识，表现出秋天的特点。

2. 收集一些秋天的物品，如树叶、果实等，进行手工制作。

八、课后反思1. 学生对秋天的特点是否有了更深入的了解？2. 学生在创作过程中，是否能够运用所学的美术知识？3. 教学过程中，是否有哪些地方需要改进？4. 如何更好地激发学生对大自然的热爱和美术创作的兴趣？本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解秋天的特点，并能够运用美术语言表现秋天的美。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活，发现大自然的美，培养他们的观察力和创造力。

《留住秋天》教学设计我教授内容《留住秋天》是苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级的一节手工拼贴创作课。

下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说教材1. 教材分析首先我根据《义务小学新课程标准》所确立的阶段目标，确定《留住秋天》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课将表现与制作融为一体，巧妙利用身边的落叶，运用贴、拼等基本方法，制作一件树叶拼贴艺术品。

2.教学目标：要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（1）掌握树叶粘贴画的方法。

（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的事物；（3）通过引导学生用树叶拼贴图画，培养学生的思维能力及对大自然的热爱。

3. 教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据想象，对树叶进行合理的拼贴，设计成具有观赏性的图画。

4.教学准备：课件、树叶拼贴画、树叶、卡纸、双面胶、蜡笔5.教学课时：一课时。

二、说教法学法教法：手工教学重在培养学生的审美意识和动手能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。

因此，在教学中我采用引导发现法，演示法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，遵循“学为主体”的思想，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。

三、教学过程1.欣赏秋景，导入新课同学们，现在是什么季节？喜欢秋天吗？为什么喜欢？让我们一起来欣赏其它地方秋天的秋景吧！（放课件－秋景图）如此美丽的秋天，你想不想把它留下呢？教师问学生答方法教师总结：今天就用落叶来对秋天进行最美丽的赞颂。

湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，主要让学生通过绘画的方式，留住秋天的美好。

教材通过提供丰富的秋天景物素材，引导学生观察、感受秋天的变化，激发学生对美术的热爱和创作欲望。

教材内容包括秋天的风景、果实、动物等，学生可以通过绘画、剪贴等方式，将这些元素融合在自己的作品中，表现出秋天的独特美感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对秋天的认知也有一定的了解。

他们在课堂上表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，同时也具备一定的合作意识和创造力。

然而，部分学生可能对秋天的感知还不够深入，需要通过观察、实践等方式，进一步感受秋天的美好。

三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和感受秋天的美好。

2.培养学生运用绘画、剪贴等方式，创作出具有秋天特色的美术作品。

3.提高学生的审美能力和创造力，培养他们热爱大自然、热爱美术的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天景物，运用绘画和剪贴技巧，创作出富有秋天特色的作品。

2.教学难点：如何引导学生深入观察秋天，将秋天元素巧妙地运用在作品中，表现出秋天的美感。

五. 教学方法1.观察法：学生观察秋天的景物，引导学生发现秋天的特点。

2.实践法：让学生通过绘画、剪贴等方式，将秋天的元素运用在自己的作品中。

3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。

4.小组合作：学生进行小组讨论和合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.准备秋天景物的图片、实物等素材，用于引导学生观察和创作。

2.准备绘画、剪贴等工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.制作多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物的图片、实物等素材，引导学生关注秋天，让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。

2.呈现（10分钟）教师呈现多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例，让学生欣赏和分析秋天的特点，引导学生发现秋天的美。

留住秋天教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受秋天的美好，培养对自然的热爱和审美情感。

2.引导学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。

3.培养学生合作、分享、探究的精神，提高学生解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察秋天的特点，感受秋天的美好。

2.教学难点：培养学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。

三、教学过程第一课时：秋天的观察与体验1.导入新课教师带领学生回顾秋天的特点，如：天气渐凉、树叶变黄、果实成熟等。

学生分享自己对秋天的认识和感受。

2.秋天的观察活动教师组织学生走出教室，观察校园里的秋天景象。

学生分组，每组选取一个观察点，记录秋天的特点。

3.秋天的体验活动教师组织学生进行秋天的户外活动，如：捡树叶、观察昆虫等。

学生分组，每组选取一个活动，体验秋天的美好。

4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。

学生分享自己的收获和感悟。

第二课时：留住秋天——创意作品制作1.创意作品制作导入教师展示一些秋天的创意作品，激发学生的创作灵感。

学生分享自己对秋天创意作品的设想。

2.创意作品制作教师引导学生分组，每组选择一种创意作品进行制作。

学生在制作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。

教师巡回指导，解答学生的问题。

3.创意作品展示学生展示自己的创意作品，分享创作思路和感受。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。

学生分享自己的收获和感悟。

第三课时：秋天的故事1.故事导入教师讲述一个关于秋天的故事，引发学生的兴趣。

学生分享自己听故事的感受。

2.秋天的故事创作教师引导学生分组，每组创作一个关于秋天的故事。

学生在创作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。

教师巡回指导，解答学生的问题。

3.故事分享与评价学生展示自己的故事，分享创作思路和感受。

教师对学生的故事进行评价，给予鼓励和指导。

第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理，学习用拓印和画线的方法制作树叶画，培养学生的动手能力和观察能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习的能力，提高学生的审美意识和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。

2. 学习用拓印的方法制作树叶画。

3. 学习用画线的方法制作树叶画。

4. 学生合作完成一幅树叶画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察秋天的树叶，学习用拓印和画线的方法制作树叶画。

2. 教学难点：如何拓印和画线，使作品更具美感和创意。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、树叶拓印模板、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察秋天的树叶，讨论树叶的形状、颜色和纹理，激发学生对大自然的热爱。

2. 新课教学：教师讲解拓印和画线的方法，演示制作过程，引导学生学习并实践。

3. 学生实践：学生分组合作，用拓印和画线的方法制作树叶画，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：（1）观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。

（2）学习用拓印和画线的方法制作树叶画。

（3）合作完成一幅树叶画作品。

七、作业设计1. 课堂作业：用拓印和画线的方法制作一幅树叶画。

2. 家庭作业：观察身边的树叶，尝试用其他方法（如剪贴、拼贴等）创作一幅树叶画。

八、课后反思本节课通过观察秋天的树叶，让学生了解树叶的形状、颜色和纹理，学习用拓印和画线的方法制作树叶画。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。

教学中，教师注重引导学生观察大自然，培养学生的环保意识，同时提高了学生的动手能力和审美能力。

三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版教学内容《留住秋天》是湘美版三年级上册美术课程中的一项教学内容。

本节课主要引导学生观察秋天的自然景色，通过绘画、剪贴等艺术手法，创造出富有秋天特色的美术作品，从而培养学生们对自然美的感知能力和艺术创造力。

教学目标1. 让学生了解秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。

2. 培养学生运用绘画和剪贴的技能，创作出富有秋天特色的美术作品。

3. 引导学生欣赏秋天的美，激发他们对自然和艺术的热爱。

教学难点1. 如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中。

2. 指导学生运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有美感的作品。

教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2. 剪刀、胶水等剪贴工具。

3. 秋天的树叶、果实等自然物品。

教学过程1. 引入：教师通过展示秋天的图片或实物，引导学生观察秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。

2. 讲解：教师讲解如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。

3. 示范：教师进行示范，展示如何创作一幅秋天的美术作品。

4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画和剪贴的实践操作。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作热情，指出需要改进的地方。

板书设计1. 《留住秋天》2.秋天的特征：树叶的变化、丰收的果实等。

3. 绘画和剪贴的技巧：如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。

作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅秋天的美术作品。

2. 家长参与评价孩子的作品，鼓励孩子的创作热情。

课后反思本节课通过引导学生观察秋天的特征，运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创作热情，鼓励他们大胆表现自己的观察和想象。

同时，教师也应关注每个学生的创作过程，及时给予指导和评价，帮助他们提高美术创作的技能。

教学难点在《留住秋天》这堂课的教学中，"如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中"这一点是教学中的难点，也是需要重点关注的细节。

《留住秋天》第一课时教案一、教材分析本课是湘版美术教材（2014版）三年级上册第十一课。

秋天是金色的季节，是收获的季节，是一个最美的季节。

片片落叶在风中翩翩起舞，美丽的花朵在风中争奇斗艳；俏丽的枝头挂满了红彤彤的柿子，蔚蓝的天空下涌动着金色的麦浪；满山的云锦如绚丽的彩霞，火红的枫叶将层林尽染。

然而，“一叶知秋”，锦缎般的美景随着叶落而消失。

踏着满地落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落叶留秋景呢！《留住秋天》便是在适时、适景的前提下特意安排的美术学习内容，使学生在特定的情境下，能关注大自然、关注生活，善于发现、利用身边的自然资源，进行创作表现，陶冶学生热爱大自然、热爱生活的美好情操。

教材围绕“留住秋天”这一主题，安排了三个相关联的学习活动内容：１、利用不同外形的树叶拼贴形象；２、在树叶组合拼贴形象的基础上进行拓印；３、凭记忆画出留住秋天的景物或秋游的情景。

本课的材料容易获得，情景体验方便，教师要善于引导学生用心观察，从整体到局部来感受秋天的美，从而激发学生的学习兴趣及表现欲望。

学生用落叶来表达对秋天的情感，用彩笔来表现秋天的美，留下心中美丽的秋天。

二、教学目标1、掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法。

2、能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，进行美的再创作。

3、能基本了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然环境资源进行美的再创造，陶冶生活情操。

三、教学重、难点：重点：根据树叶的形状进行联想，巧妙利用多片树叶的形状组合拼贴、涂色拓印，进行美的再创作。

难点：创意的激发和技法的掌握。

四、教学准备：课件、各种形状的树叶、示范用工具材料（胶棒、卡纸、剪刀等）五、教学过程：一、欣赏秋景，感受美：这节课，请同学们和老师一起走进大自然，去欣赏那迷人的秋色。

（播放课件：配图朗诵）“秋天来了，凉爽的秋风吹过河流，吹过田野，吹过山川，吹过草原；片片落叶在风中翩翩起舞，美丽的花朵在风中争奇斗艳；俏丽的枝头挂满了熟透的柿子，蔚蓝的天空下涌动着金色的麦浪；满山的云锦如绚丽的彩霞，火红的枫叶将层林尽染；走进秋，走进这美丽的大自然，让我们一起用艺术创造奇迹，留住美丽的秋天。

三年级美术上册教学设计-11. 留住秋天-湘美版教学目标1.了解秋天的景色和气息，并通过绘画作品表达自己对秋天的看法和感受。

2.学习画笔和笔触的运用，掌握涂抹和细节描绘的技巧。

3.培养学生的色彩感觉和配色能力，提升审美和创造能力。

教学重点1.意境化的秋天画作的表达。

2.相关色彩运用的技法，通过合理选色体现作品意境。

教学难点1.用颜色和笔触表达秋天的气息和情感。

2.回归自然的作画方法，需要学生掌握细节描绘和涂抹的技法。

教学准备1.黑红黄三色水粉或油画颜料。

2.模板纸或素描纸，并备有铅笔和橡皮。

3.照片或屏幕的秋天景色素材。

教学过程第一步：课前引导（8分钟）向学生介绍秋天的景色和气息，引导学生了解秋天的气息，为今天的绘画课作铺垫。

可以用音乐和图片的方式，让学生在感官上体会秋天的存在。

第二步：讲解画作的构图和颜色（10分钟）老师介绍秋天画作的构图，例如引导学生将枯叶，银杏叶等秋天元素加入画中，并展示一些与秋天有关的画作，让学生形象了解秋天画作的灵感来源。

授课中还需根据学生实际掌握情况做一些个别指导，如“注意画面的层次感，可以通过明暗色彩和厚重笔触的变化调节画作空间层次。

”第三步：上色实践（30-40分钟）把秋天画作的构图和颜色理论讲解完后，便进入了绘画环节。

学生选定的画面后用铅笔将画面简单勾勒一下，然后选好需要用到的三种色彩，并在练习纸上模仿老师演示的技巧，练习熟练之后，再开始多次在素描纸上悠然构思，小心斟酌着将画作填充。

第四步：画作互评（8分钟）作业完成后老师安排学生进行相互欣赏，并为做得好的作品评价，比如：“你用了这个颜色很好，让秋天的感觉更加真实。

”这样可以激发学生的自我孵化创新情感！第五步：总结与作品展示（4分钟）老师在课堂结束时总结本次课程的学习内容和需要注意的技巧，在展示最优秀的几幅作品的同时，也指出其他画作的问题，并给予指导，使学生错过的地方及时进行改正。

教学评价通过本节课的教学，学生体验到秋天的气息和感受，掌握了基本的构图和颜色技巧，能够通过画作表达自己对秋天的感受，并在老师的指导下加深了自己对画画技巧和审美的理解，达到了课程预期的教学目标。

三年级上册美术教学设计 - 《第11课留住秋天》湘美版一、教学目标1. 知识目标了解秋季的景色，探究秋天的颜色，认识秋天的特点；理解造型语言的基本概念，掌握画家造型技巧；体验情感的表达和表现，培养审美情趣和美的情趣。

2. 技能目标培养学生观察、感知、想象的能力；提高学生的审美能力，在美的情趣的熏陶下形成对美的感受和认识；锻炼学生的手工制作能力和创新创造意识。

3. 情感目标引导学生爱秋天，体会秋天的美，培养学生的环保意识；培养学生与他人分享的意识，促进学生的合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点通过秋天的景色，探究秋天的颜色，认识秋天的特点；通过画家的造型技巧，锻炼学生的手工制作能力和创新创造意识；培养学生对美的感受和认识，以及合作精神。

2. 教学难点通过情感表达，引导学生爱秋天，培养环保意识和分享的意识。

三、教学过程1. 教学准备•PPT•教案•活动材料：海报纸、颜料盘、毛笔、水洗甚至桶。

2. 课堂引入通过PPT展示秋天的景色和画家的作品，引导学生进入秋天这个主题，了解秋天的特点和颜色。

3. 活动安排1.认识秋天的颜色1.教师分配颜色并发放颜料和毛笔，让学生自由发挥创作，画出自己心目中秋天最美的颜色。

2.学生就自己创作的颜色进行介绍，讲述为什么选择这个颜色，代表了秋天的什么意义和特点。

2.表达秋天的特点1.老师给学生展示《留住秋天》画册，让学生找出画中的特点，例如：秋天的颜色、秋天风景中的植物、动物等。

2.学生以小组为单位进行讨论并发挥想象力，想象自己是画家，如何表达秋天的特点。

然后采用海报纸和颜料制作画作，展示自己的想法。

3.留住秋天1.老师让学生根据自己对秋天的理解，集合绘画材料制作《留住秋天》海报。

2.协作完成海报制作，并在班级里寻找适合挂在校园里的地方。

4. 课堂总结老师根据学生的共同创作展示，并给予最后的点评：介绍班级中最美的“秋天海报”。

四、后续建议老师可以让学生通过宣传校园中色彩斑斓的秋天，向身边的人宣传环保理念，并表达学生对大自然的热爱和敬畏之心。

留住秋天课时：1课时年级：三年级教材：湘美版小学美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解秋天的特点和美景，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。

2. 通过观察、描绘秋天的景色，培养学生的观察能力和绘画表现能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。

4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 让学生掌握秋天的特点和美景。

2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。

教学难点：1. 如何引导学生观察秋天的景色，发现秋天的美。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现秋天的美景。

教学准备：1. 教师准备秋天的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画工具（水彩笔、蜡笔、水粉等）。

教学过程：一、导入1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色。

2. 学生分享自己对秋天的认识和感受。

二、新授1. 教师简要介绍秋天的特点和美景。

2. 教师示范如何观察秋天的景色，并指导学生进行观察练习。

3. 教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。

三、练习1. 学生分组，每组选择一个秋天的景色进行观察和描绘。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

3. 学生完成画作后，进行展示和交流。

四、展示与评价1. 各小组展示自己的画作，其他学生进行评价。

2. 教师对学生的画作进行点评，给予鼓励和建议。

五、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的收获和感受。

教学反思：本节课通过观察、描绘秋天的景色，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察秋天的美景，发现秋天的特点，并鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在展示与评价环节，教师应充分调动学生的积极性，让学生主动参与评价，提高学生的审美能力和表达能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的绘画作品表现出了秋天的美和创意。