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昆山市陆家中心小学教职工绩效考核实施方案为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据《江苏省义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》（苏教人…2009‟24号）、《昆山市教育局关于义务教育学校教职工绩效考核的指导意见》（昆教…2009‟152号）、《关于做好2011年教职工绩效考核工作的补充意见》（昆教…2011‟182号）精神，结合本校实际，特制定以下学校教职工绩效考核方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为重点，着力构建导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，引导教师“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”，促进教师的全面发展，促进素质教育的全面实施，促进教育教学水平的全面提高。
二、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校正式工作人员。
三、考核分配原则1.坚持“尊重规律、以人为本、激励先进、促进发展”的原则。
以平时、学期考核结果作为主要依据。
2.坚持“公正、公平、公开”的原则。
学生考核、同事考核、考核组考核紧密配合，切实做到相对公平、公正。
3.坚持“科学合理”原则。
考核过程及报酬分配力求科学合理，并适度拉开差距。
4.坚持“客观公正、简便易行”的原则。
实事求是，规范有序，讲求实效，力戒繁琐。
四、考核组成员陆家中心小学教职工考核领导小组名单组长：陈亮副组长: 冯玉萍金妹娟王凤芳组员：盛雪荣杨建平陈立新吴志明孙兴龙沈洁朱静娟黄斌王强徐玉英陆文龙陈平平朱湘莲孔小燕季卫忠周杰薛清梅王永芳五、考核内容(一)师德考核奖:约占总额的10%一)师德考核奖:约占总额的10%1．考核工作由德育处、工会负责。
2．依据局师德考核细则按考核等第（优秀、合格、不合格）实施。
3．课间或教学时间发生安全责任事故（经查实）有关责任人下降一个等第。
昆山市陆家中心校教科处陆小教科〔2014〕03号--------------------★----------------------- 陆家中心小学13--14第二学期教科工作总结本学年我校坚持以市“十二五”教育工作和局工作要点科研工作整体思路为先导，实现我校“以研促教、以教促学”的目标。
把理论用于实践，积极开展校本教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。
一、面上抓实，牢固奠定“习惯培养”新基石。
（一）完善制度规范。
围绕“做人习惯和学习习惯”，学校制订《陆家中心校班级文化建设实施方案》，重点做好“123”，即：“1”是围绕一种精神（班级目标、口号等）制订班级名片。
“2”是开展两种活动：一是班级静态文化设计活动；二是班级动态文化教育活动。
“3”是建立三种制度：一是“班级规范我来定，我为班级献计策”制度；二是根据《陆家中心校学生行为规范‘三字歌’》，结合学生“十个好”作为评价学生日常行为规范的准则；三是依据《陆家中心校常规管理实施意见》，实施五项评比，作为学期末评选文明班级的准则。
精神凝聚力量，制度督促规范，规范打造习惯。
（二）实施校本课程。
学校以国家教育部制定的小学阶段德育目标为理论指导，以教育部新颁布的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为具体依据，结合本校校训“习惯成就品质”及学校长期开展的学生“十个好”活动的实际情况，编印了校本教材《十好十课伴一生》，作为学生习惯培养研究的校本教学内容。
每班保证每隔两周拿出一节班队课来上习惯训练课，学校成立专门的“习惯训练室”，由专人负责习惯教育课开设的督促、检查、反馈及特殊生的专门训练等工作。
（三）重视多方合作。
学校各条线、部门齐抓共管。
各处室的工作紧紧围绕“习惯成就品质”提出相应的工作重点、目标和要求，并开展相应的活动作保证。
各科教师、各班学生齐头并进，学校印制《各科教师习惯教育管理调查表》，每月由“习惯训练室”负责下发给每班同学，由学生评议每一位老师的负责态度和程度，提醒并帮助教师切实做好学生诸多习惯的培养。
龙源期刊网 发挥珠算优势助推运算能力的提升作者：张斌来源：《小学科学》2019年第03期运算能力在小学数学教学中起着举足轻重的作用。
充分发挥珠心算的教学优势，发挥其独特魅力，明确算理，熟练指法，掌握算法，多种形式加强练习，培养低年级学生的运算能力。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出了10个核心素养，运算能力就是其中一项重要的核心素养。
现在的小学生，普遍运算能力比较欠缺，而运算能力恰是小学生必须掌握的最重要能力之一。
一二年级作为学习数学的起始阶段，需更加注重计算教学，奠定良好的计算基础，以便今后数学学习的顺利开展。
我校是珠心算实验学校，发挥珠算教学优势，引导学生理解算理，熟练指法，加强练习，提高学生心算能力，不断发展学生的运算能力。
一、明算理，奠定运算基础低年级的计算需要在学生牢固掌握算理的基础上，才能够在运算中合理使用算理，解决问题。
相反，如果学生在没有理解算理的基础上学习，那么只会机械记忆、事倍功半。
在珠心算教学中，教师要讲清重点，让学生明确算理，从而开展珠心算教学。
如果教师直接告诉学生算理，远不如让学生自己探究，这样的教学更有趣，更有活力，更有效率。
有幸聆听我校青年教师执教的《减9的退位减》一课，深受启发。
教师出示情境图，学生明确：有13只小鸟，飞走了9只，还剩多少只？教师让学生自己尝试在算盘上拨一拨13-9，这时学生纷纷表示：个位上只有3颗珠子，要拿掉9颗珠子，该怎么办呢？这时教师不是直接告诉学生应该怎么做，而是让学生同桌两人试着探究一下，虽然只是一年级的孩子，可是孩子们的思维非常活跃，想到了问十位借1颗珠子。
十位的1颗珠子代表10，借了10该怎么办呢？孩子们又想到了：去掉了10，相当于减10，多减了1，所以再加上1。
一年级的孩子们真是很棒，减9的退位减教师没有任何指导，自己探究出了“减9就是减10加1”，即减1加1的算理。
理解了前面一个“1”表示1个十，后面一个“1”表示1个一。
昆山乡中心小学校情介绍尊敬的各位领导、专家：大家好！欢迎你们莅临我校检查指导！我校位于昆山乡街道，由原来的昆山小学、石门小学、铁山小学与1998年合并而成，现有9个教学班，教师25人，其中去外校指教4人。
学生 341人。
近几年，县政府出台了一系列政策，持续加大对教育的投入，校容校貌日新月异，办学条件日臻完善，既满足了教育教学、师生生活、运动锻炼的需求，也陶冶了师生情操，提升了办学品味。
我校校舍建筑面积有 2025M²，生均校舍建筑面积达到 5.9M²。
我校有运动场地面积2500M²，生均运动面积7.3 M²。
现有实验室、仪器室共 2间，多媒体教室9间，图书（阅览）室2间，图书达到5450册，生均图书16册，计算机房1间，计算机50台，生计比达到7：1，互联网接入带宽30M，教师网络学习空间开通应用率100%。
我校现有留守儿童学生35人，设立了留守儿童之家，建立了留守儿童学生档案和成长记录袋、亲情电话、心理咨询室等，全方位关爱留守儿童学生。
在校生巩固率我校为100%，没有一名适龄入学儿童失学。
我校关工委积极开展关爱下一代工作，尤其是关爱贫困学生。
我校关工委先后于20XX年、20XX年被无为县、芜湖市关工委评为“县五好关工委”、“市五好关工委”。
我县小学生均公用经费标准为635元，在公用经费使用上，规定“四个不得用于”：不得用于发放人员经费、不得用于基建支出、不得用于偿还债务、不得用于公费旅游；生均公用经费的5%用于教师培训经费。
从20XX年开始，我县全面实施义务教育阶段教职工绩效工资，县财政部门将经费足额划拨到学校，确保每一位教职工绩效工资及时兑现到位。
全县教职工各项社保政策标准一致，中小学教师工资待遇与县直单位公务员标准一致，所需资金全部由县财政承担。
我校现有教师25人，教师学历合格率100%，其中音乐、美术、体育、信息技术都有兼职教师，满足了学校开齐开足课程的需要。
希望月报6(上接第11页)学生留下问题,学生自己思考解决。
5.管理员管理子系统对整个系统进行管理。
包括用户管理页面、资源库管理页面、讨论版管理页面、修改删除主题页面、修改删除主题回复页面、新上传资源管理页面和留言回复页面、删除留言页面。
以上五个之间的关系如下图所示:(右图)图3-4管理员管理子系统的组成3.5系统特点此专题学习网站管理系统主要有如下特点:1.整个系统完全架构于B/S 模式结构之上,使用户易于学习使用。
2.学习资源丰富,对各种媒体都有良好的支持,用户可在浏览器中任意显示播放。
3此网站管理系统对站内资源提供了浏览、检索和下载功能。
4.此网站管理系统为用户提供了交流讨论的空间,用户可对一些热点问题发表自己的看法,也可向其他用户求教。
5.此网站管理系统提供了各种问卷调查和在线评价方式,用户可参与问卷调查也可对已上传的作品进行在线评价。
6.系统包含了用户权限管理机制,通过新用户注册功能注册的用户只有基本的使用权限,管理员具有特殊权限。
■课堂内外作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。
但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生的话就是“无话可说,无话可写。
”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。
如何激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,乐写、善写作文呢?我认为有必要做到以下几点。
一、生活积淀,丰富知识中华民族是一个泱泱大国,物产丰富,有着五千年灿烂的历史文化。
如古代四大名著,语言华丽多彩,生动活泼。
内容深邃,意义深远,因此值得学生学习、借鉴。
引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。
教育学生随身准备一个记录本,遇到好的名言、佳句就摘录下来,想背书似的牢记在脑海里,随时积累写作素材。
另一方面,教会学生从社会中汲取原始素材,提醒他们留意身边的任何事,学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。
尽可能创造条件,带领学生走出教室,多了解社会,多接触大自然,组织参观、游览,使书本知识与社会实践相结合。
昆山市陆家中心小学陆小﹝2015﹞07号————————★————————规范均衡稳中求进——2015年度上半年教育工作总结学校以素质教育统领工作全局，以建章立制，规范办学行为基点，全面贯彻党的教育方针；以质量至上、稳中求进为目标，持续提升教育教学品质；以立人立德、师风建设为重点，有效促进教师队伍优化；以坚持质量为本，强化体艺特色，不断提升办学水平。
现把2015年上半年教育教学工作总结如下：一、德育为先，营造育人良境学校坚持德育为先的工作思路，探寻学校德育工作新举措，不断改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1. 建设全面育人队伍。
为全面拓宽学习领域，切实提升教师素养。
学校定期召开班主任工作例会，坚持班主任培训制度。
通过学习、座谈会、讨论会等多种形式，增强班主任对德育工作的责任感和使命感。
本学期，德育处精心挑选班主任人选，加大班主任工作的考核力度，充分调动班主任和任课教师的工作积极性。
安排学校行政值日、教师值日、学生值日，师生共同参与学校的常规管理工作。
在常规管理中，德育处组织班主任学习《班级文化建设实施方案》，要求班级整体面貌好、班级日常管理好、班级文化氛围浓、班级文化有特色。
2．规范日常管理措施。
我们坚持每周一举行国旗下的演讲，扎实有效地对学生进行思想道德教育。
以主题月活动为抓手，本学期积极开展《周报》小记者采访活动，先后组织开展了四年级的祭扫烈士墓比赛活动，五年级的千灯素质教育基地的实践活动，六年级的校外拓展实践活动，清明节、感恩节网上祭奠和寄语活动，组织观看了富有教育比赛意义的教育宣传片。
坚持把思想品德教育、安全教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则。
以“五项评比”为手段，从路队、卫生纪律、课间活动、食堂就餐、班级板报等方面对班级进行考核，使学生逐步养成良好的行为习惯。
3．精心营造校园文化。
充分发挥红领巾广播的优势，切实抓好每周一次的红领巾广播。
昆山市陆家中心小学校章程（核准稿）（2015年10月30日经第十二届第三次教职工代表大会审议通过，经学校党政联席会议审定，报昆山市教育局核准。
）序言[历史渊源]春秋战国时期的娄邑，镇区有一河浜，称“鹤塘浜”，河里长一种草名“菉葭草”，合草、浜之称名：“菉葭浜”。
又据清乾隆《菉溪志》记载，三国鼎立时，吴国丞相陆逊之孙陆机、陆云曾客居于此，因此而又名“陆家”。
1966年4月经江苏省人民政府批准将“菉葭”改名“陆家”。
吴淞江穿镇而过，碧水流淌，哺育着这片富饶的江南水乡土地。
拥有愈百年历史的昆山市陆家中心校，是这片沃土上孕育出的一颗璀璨明珠。
[基本概况]陆家中心校原名菉葭国民小学，创建于1907年，原址位于镇北路北宅，1952年正式更名。
1991年异地重建于陈家浜路，2000年，作为分校的西校区在镇南粮路西端落成，并于次年作为学校本部。
[内涵特色]学校确立了“以德为首、以人为本，培养学生良好的做人习惯和学习习惯”的办学理念。
坚持以质量为中心，以团队正能量为动力，以排球特色为引领，带动体育、艺术、科技、书画特色全面发展。
“习惯成就品质、特色打造品牌、文化提升品”是陆小人不懈的追求，“做人民满意教师，办人民满意学校”是陆小人共同的目标。
第一章总则第一条为全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育现代化工程，全面提高教育教学质量，推进全面依法治校的进程。
依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《全面推进依法治校实施纲要》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关教育法律法规，结合学校实际，特制定本章程。
第二条本校全称为：昆山市陆家中心小学校；英文表述为：Kunshan Lujia Primary School；住所地址为：陆家镇陈家浜路50号（东校区），陆家镇富荣路2号（西校区）；邮政编码为：215331；官方网址为：。
学校是一所公立镇级中心小学，学制为六年。
成才之路2015年9月·第26期(总第474期)【育才方略研究】语文课程标准指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
”写作能力是语文素养的综合体现,因此,作文教学在语文教学中占有十分重要的地位。
然而,在学生的作文中,常常出现千篇一律的现象,学生作文存在固定的模式,堆砌很多华丽的辞藻,唯独没有真情实感,表达方式也很单调。
如何才能解决作文教学中的问题,提高作文教学的质量呢?一、激发兴趣,表达真情实感许多教师认为学生作文教学很难,难在很多学生对习作没有兴趣。
我国古代教育家孔子说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”这句话深刻地告诉了我们兴趣的重要性。
然而,长期以来,教师一直关注如何教学生写作文,却很少关注学生喜欢写什么。
教师往往按照自己的想法展开教学活动,教师成为了主体,学生反而成为客体,只能被动地接受,失去了自己独立的思考。
这显然与作文教学本源背道而驰,压抑了学生的创造性。
实际上,孩子的写作源泉来自他们丰富多彩的生活,许多同学的周记和平时的小练笔中往往包含着鲜活的思想,存在着与众不同的观点,表达了真挚的感情,归根结底在于他们的习作是发自内心的,是有真情实感的。
语文课程标准明确提出:小学阶段的作文教学必须贴近学生的实际生活,让学生乐于表达,同时注重引导他们关注生活,在写作中表现出真情实感。
因此,教师要依据小学生的认知特点,启发他们留心观察身边的事物,感悟身边的一草一木,一人一事,选择自己感兴趣的或有意义的事物及时记录下来。
教师要做到教学从学生的生活实际出发,让学生在作文中表达自己的真情实感。
比如:《有趣的一件事》,可以根据学生的特点,组织一场别开生面的“拔河”游戏,让学生把拔河的过程、感受、有趣的发现都写下来。
这样,不但激发了学生的兴趣,而且学生在写作时,有话可说,有内容可写。
二、指导方法,提升写作能力俗话说,“授之以鱼,不如授之以渔。
”好的学习方法是打开知识殿堂的钥匙。
许多学生往往在写作时,有一肚子的话想要表达,提起笔来,却不知从何写起。
昆山市陆家中心小学陆小﹝2011﹞010号————————★————————2011上半年学校工作总结一学期来，我校按照教育局的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设，以生为本，开展学法实验研究，培养学生的综合能力，走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一步。
一、德育为先，安全为重，全面发展显成效。
1、突出主体，创新管理。
为了做好此项工作，我们加强了基础工作，不断完善德育管理制度，进一步健全学生管理制度和工作考核机制。
本学期，德育处精心挑选班主任人选，加大班主任工作的考核力度，充分调动班主任和任课教师的工作积极性。
同时，我们坚持每周一举行国旗下的演讲，扎实有效地对学生进行思想道德教育。
以主题月活动为抓手，积极开展社会实践活动，坚持把思想品德教育、安全教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则。
以五项评比为手段，从路队、卫生、课间活动、食堂就餐等方面对班级进行考核，使学生逐步养成良好的行为习惯。
并组织教师利用网上家长学校这个平台，让家长跟老师共同担负起教育子女的责任。
同时加强班主任培训，切实提高班主任的业务水平和工作能力，拓展德育工作渠道，重视学生心理健康教育，促进学生全面发展。
2、加大力度，确保安全。
安全工作是学校的首要工作，随着社会的发展，小学生实践活动的不断增多，学校面对的问题是如何保证学生安全地开展各项活动。
一方面我校与班主任签订安全教育工作责任书，要求班主任利用班队课、晨会课对学生进行安全教育、心理健康教育、自我保护和自救知识的教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。
另一方面除了继续做好以往的人防和技防工作外，学校还安排行政值日、教师值日、学生值日，师生共同参与学校的常规管理工作，加大值日力度，提高常规管理效率。
在学校、家庭、社会三方面的努力下，每一位学生都能健康、安全地成长。
3、丰富活动，全面提升。
本学期，我们认真组织师生参加各级各类竞赛。
吴志明老师的文章《加强法制教育 提升全员素质》在2011年苏州市教育法制理论研究论文评选中获得三等奖，唐晓燕老师在2011年昆山市路北片“清风拂校园、和谐育新人”课本剧比赛中获得二等奖，黄英老师在2011年昆山市路北片“创良好班风”主题班会课比赛中获得二等奖，唐晓燕老师在2011年昆山市路北片“与文明同行”主题班会课比赛中获二等奖，陆文娟老师的文章《让孩子心灵拥有一片晴空》在2011年昆山市学科渗透心理健康教育论文评比二等奖，王伊璐和陈晓静两位老师在年昆山市教育局组织的教育教学文明用语评比中获得优秀奖。
徐秋芳和朱玉红两位老师被评为2010年度昆山市家校联系先进个人。
学生张怡文在2011年纪念世界地球日环保摄影比赛中获得三等奖，学生郑倩喜和王丽娟在昆山市纪念“五八”世界红十字日红十字知识竞赛中获得三等奖，学生叶静智和张丽娅被评为昆山市首批百名“环保小标兵”，学生章艺钟、殷天昊、卢米可、刘芷琼、王晨晨在2011年昆山市母亲节活动中获得优秀信息奖，学生黎羽菲、刘时雨、周琪、卢米可、杨辰贝贝家庭在2011年昆山市母亲节活动中获得和谐家庭奖，学生张怡文、殷杰、孙琦在在昆山市“文明创建伴我行”知识竞赛中获得个人一等奖。
学校鼓号队在昆山市比赛中获得一等奖。
本学期，熊望圻老师、家长陈惠英、学生朱玥蓉等文章发表在《周报》上，共计46篇。
学校先后被评为昆山市校园文化建设先进单位；江苏省红十字示范学校、2010年度家校联系先进集体等荣誉。
二、教学为主，教研开路，质量为本谱新篇。
1、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。
加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
(1)、积极组织教师深入学习各科课程标准，认真学习，认真做笔记。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。
各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
（2）、积极开展教研活动。
积极组织参加校内外研讨课。
本学期除了按照教研活动计划上好精品课外，还组织了两次全辅导区的校本教研课堂教学交流活动。
在这些活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
努力开展教学研讨会。
教导处组织有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。
如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。
在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
学校领导深入课堂听课，教师互相听课。
校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。
大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
(3)、理论指导实践。
学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
2、强化教学管理，全面提高教学质量。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
重点做好了如下工作：(1)、抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。
本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
尤其是市教研室来我校进行教学调研后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。
抓备课。
备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。
本学期教导处对各教师的教案检查了四次。
每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
抓上课。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。
本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
抓作业批改。
本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。
教导处对各科作业批改情况进行抽查，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。
而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付。
为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，下次检查时重点看改正的情况。
不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
抓教后反思。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。
要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。
我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
（2）、加强毕业班的教学管理力度。
一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。
自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。
本学期先后召开了4次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。
加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。
（3）、加强质量监控的力度。
本学期教导处对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法。
３、抓好各类竞赛，丰富教学内涵。
一是学生的竞赛工作，我校教师充分利用兴趣活动的时间，加强对学生平时的辅导工作，并取得了一定的成绩。
学校小女排获昆山市15连冠，苏州市7连冠；英语情景剧获昆山市三等奖； 2人次在昆山市小学生书画大赛中获奖； 3人次科普小论文获奖； 11人次获全国春蕾杯一二等奖；五（2）在昆山市第四届“书香班级”评比中获二等奖。
另有13位学生参加了市级的各类竞赛，分别获得一二、三等奖。
二是教师的各级各类竞赛，在校级初评的基础上选拔产生参加片、市级比赛。
抓好过程管理，关注每一位教师的个人成长。
发挥团队作用，加强“青年教师培养中心”和“骨干教师研讨中心”建设，促进教师专业化发展。
10人在教师语言文字基本功大赛中获得一二三等奖；陈秋萍获青年教师基本功竞赛一等奖；马君倩获语文会教二等奖；陈莉获双优评比一等奖。
季艳红获体育评优课二等奖。
许月红等7位老师承担了市级公开课，夏冬梅等7位老师在片上执教公开课。
三、科研兴教，加强学习，专业成长累硕果。
１、强化意识，增强课题研究氛围本学期教科研工作在依据己有的经验基础上转变工作思路，发挥以点带面的示范效应，面向全体教师大力开展科研工作，在全体教师中树立科研兴教、科研促教的前瞻意识，教师的科研意识得到有力的强化，目前，我校形成了教师人人有课题，人人参与教科研的良好态势；科研氛围初步在我校已经初步形成。
（1）、研读课标,落实课堂。
我们要求每位青年教师在课题研究的基础上，每学期完成一节课题研究实验课。
为进一步加强课堂教学与课题研究相结合，学校积极参加、承办开展相关活动。
11年的3月份，我校冯玉萍校长、王建良校长、朱湘莲老师，分别上了学术带头人展示课；11年4月，陈莉老师在市双优评比中获一等奖，在全市学校网站评比中获二等奖。
11年3月，我校被评为苏州市教科研先进单位，我校王建良校长被评为昆山市教科研先进个人。
（2）、学习积累,加强反思。
每月由教科员编写《校园信息》为学校教科研理论学习材料，每位老师完成“理论学习摘记”20篇。
我们要求教师采取集中学习与分散学习相结合的办法,广泛涉猎有关教育教学及教科方面的一些杂志书刊,增强自己的科研意识,丰富自己的科研底蕴。
要求教师在平时学习的过程中勤做笔记,勤于反思,勤写体会，认真完成个人《教科研工作台帐》工作。
