生肖的联想教案

4《生肖的联想》教案教案标题：《生肖的联想》教学时长：一周（5个课时）教学目标：1.了解和认识生肖文化，了解生肖与中国传统文化的关系。

2.学会运用联想法进行词汇记忆和思维拓展。

3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。

教学重点：1.理解生肖的概念及其与中国传统文化的关系。

2.学会使用联想法来进行词汇记忆和思维拓展。

3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。

教学难点：1.学生对于生肖文化的理解和应用能力。

2.学生在使用联想法时的思维拓展能力。

教学准备：1.PPT课件：生肖图片和相关资料。

2.杂志、报纸、图片和音频等与生肖相关的材料。

3.教学视频和多媒体设备。

教学过程：1.导入：通过展示生肖图片，询问学生是否知道什么是生肖，鼓励学生通过联想法猜测生肖的含义。

2.介绍：通过PPT展示，给学生讲解生肖的概念和起源，解释生肖与中国传统文化的关系。

3.活动：分成小组，让学生在规定时间内讨论并列举生肖的名称，并尽量联想出与生肖相关的词汇和形象。

第二课时：1.复习：通过课堂上的小组讨论，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。

2.引导：通过播放生肖故事的视频，让学生进一步了解每个生肖的特点和象征意义。

3.活动：让学生再次以小组为单位，进行生肖联想的分享和讨论，并进行展示。

第三课时：1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。

2.引导：通过展示相关材料如图片、音频等，引导学生进一步了解生肖与中国传统文化的关系和应用。

3.活动：让学生分组进行生肖形象创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等方式，展示自己对生肖的理解和联想。

1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课进行的生肖形象创作活动，并进行适当的复习。

2.引导：通过展示相关材料如杂志、报纸等，引导学生进行生肖词汇拓展活动，鼓励学生运用联想法进行思考。

3.活动：让学生分组进行生肖词汇拓展活动，可以选择编写生肖诗歌、组织生肖故事等方式，展示自己的创造力和逻辑思维能力。

生肖的联想教案初中教学目标：1. 让学生了解中国的十二生肖文化，知道每个生肖的寓意和特点。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。

3. 培养学生发挥想象力和创造力，将生肖与生活、学习、兴趣爱好等结合起来。

教学重点：1. 让学生掌握十二生肖的名称和顺序。

2. 让学生了解每个生肖的寓意和特点。

教学难点：1. 让学生理解生肖文化在生活中的应用和意义。

2. 培养学生将生肖与个人生活、学习、兴趣爱好等结合起来，进行联想和创新。

教学准备：1. 教师准备生肖图片、故事、文化背景等资料。

2. 学生准备笔记本、画笔等记录工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示十二生肖图片，引导学生说出每个生肖的名称。

2. 学生分享自己对生肖的了解和印象。

二、讲解生肖文化（10分钟）1. 教师讲解每个生肖的寓意和特点，如鼠的智慧、牛的勤劳、虎的勇敢等。

2. 学生听讲并记录重要信息。

三、生肖故事分享（10分钟）1. 教师分享一个生肖故事，如《鼠窃丹珠》。

2. 学生谈感受，讨论故事中的生肖特点。

四、生肖联想（15分钟）1. 教师引导学生思考：生肖与我们的生活、学习、兴趣爱好等有什么联系？2. 学生分组讨论，分享自己的联想和创意。

五、创作生肖作品（10分钟）1. 教师提出创作要求：结合自己的生肖，创作一幅画或一篇短文。

2. 学生动手创作，展示自己的作品。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的收获和感受。

2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。

教学评价：1. 学生对十二生肖的掌握程度。

2. 学生对生肖文化的理解和认同。

3. 学生创作作品的创意和表现力。

教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论、创作等方式，让学生了解中国的十二生肖文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，将生肖与个人生活、学习、兴趣爱好等结合起来，提高学生的文化素养和审美能力。

初中美术生肖的联想教案一、教学目标1.欣赏十二生肖的相关艺术作品，了解民俗知识;尝试运用变形、组合、盘绕、重置、添画、装饰等手法表现生肖联想的内容。

2.通过观察、讨论、理解，发挥想象，尝试多种表现方法，进行十二生肖的创新表现，提升想象力和造型能力。

3.关注祖国的民俗文化，提升民族自豪感，并养成踏实、认真的学习态度。

二、教学重难点重点：尝试运用变形、组合、盘绕、重置、添画、装饰等手法表现生肖的联想。

难点：创作出构思巧妙的生肖联想作品。

三、教学过程活动一：激趣导入教师利用多媒体展示毕加索的作品《公牛头》，并提问：这个作品表现的是什么动物?能否看出来它是由哪些生活中的物品组合而成的?(牛头;自行车坐和自行车把)教师总结：在生活中，有很多平凡的物品在不经意间一看，就会变成一些好玩又巧妙的形象。

比如天上的云看起来像奔跑的羊群，盘绕的麻绳看起来像金环蛇，其实这就是联想的乐趣，本课我们就来试试将生活中的一些物品联想成十二生肖。

顺势导入课题《生肖的联想》。

活动二：描述分析1.生肖的由来教师请学生说一说十二生肖都有哪些?(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)教师总结：十二生肖的起源与动物崇拜有关，久而久之十二生肖成为了独特的民俗文化符号，生活中也随处可见根据它们的形象而设计的各种物品。

2.生肖的外形特点十二生肖的外形有什么特点?学生发言，教师总结：鼠、兔、鸡的外形较小;牛、虎、马、羊、狗、猪都有四个蹄子，体型比较强壮;猴子外形像人，看起来很机敏;龙和蛇则都有长而灵活的身体。

3.表现手法(1)变形、组合展示作品《香蕉皮小狗》和《红萝卜老鼠》，并提问：①这两件作品给你怎样的感受?(生动、形象、有创意)②艺术家是如何表现的?(改变了香蕉皮和胡萝卜原本的外形，特别是红萝卜老鼠还运用了组合的方式)③通过改变生活中的水果、蔬菜的外形，还能联想到哪些生肖?(由长长的苹果皮能联想到蛇;将橙子的果肉拆解、重组可以联想到大公鸡;掰开的圆白菜叶子和圆白菜组合在一起，能联想到憨态可掬的猪等)教师总结：联想新事物时，可以结合色彩、外形等特点展开。

教案标题：艺术作品中的动物--生肖的联想教学目标：1. 让学生了解和认识中国的十二生肖，以及它们在艺术作品中的表现。

2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和创造力。

3. 引导学生运用所学的美术技巧和知识，创作一幅以生肖为主题的艺术作品。

教学内容：1. 中国的十二生肖2. 艺术作品中的生肖表现3. 美术技巧和知识的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍中国的十二生肖，包括它们的顺序和特点。

2. 学生分享自己了解的关于生肖的知识和故事。

二、欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示一些艺术作品中的生肖形象，如绘画、雕塑、剪纸等。

2. 学生观察并分析这些艺术作品中的生肖形象，讨论它们的造型、色彩、表现手法等。

三、技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解一些美术技巧和知识，如线条的运用、色彩的搭配、构图的规则等。

2. 学生跟随教师进行一些简单的练习，巩固所学的技巧和知识。

四、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个主题，如“生肖的联想”，要求学生以生肖为主题进行创作。

2. 学生可以自由选择材料、形式和表现手法，创作一幅以生肖为主题的艺术作品。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。

2. 教师和学生对作品进行评价，鼓励学生互相学习和借鉴。

六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调生肖在中国文化中的重要性和艺术作品中的表现。

2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感受，并提出一些拓展的想法和建议。

教学评价：1. 学生对中国的十二生肖的了解和认识程度。

2. 学生对艺术作品中的生肖形象的欣赏和分析能力。

3. 学生运用美术技巧和知识进行创作的能力。

教学资源：1. 中国的十二生肖的图片和资料。

2. 艺术作品中的生肖形象的图片和资料。

3. 美术技巧和知识的教材和教具。

教学建议：1. 在教学过程中，教师可以引导学生进行深入的讨论和思考，提高他们的观察力和分析能力。

2. 在创作实践中，教师可以给予学生一定的指导和建议，帮助他们克服创作中的困难。

2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【精彩教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。

教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化概述，详细内容为生肖的起源、发展、十二生肖的特点及其在我国传统文化中的地位。

通过本节课的学习，让学生了解生肖文化，发挥创意，进行生肖的联想与创作。

二、教学目标1. 让学生了解生肖文化，认识十二生肖，理解生肖在我国传统文化中的寓意。

2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，运用不同材料、手法进行生肖的创作。

3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的内涵及其在创作中的应用。

教学重点：了解十二生肖的特点，学会运用不同材料、手法进行生肖创作。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、课件、生肖图片、创作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

学生准备：课本、画纸、画笔、创作材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生肖图片，让学生猜测并说出自己熟悉的生肖，进而引出课题。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解生肖的起源、发展及文化内涵。

（2）展示十二生肖图片，引导学生观察、讨论生肖的特点及寓意。

3. 创作指导（10分钟）（1）教师示范生肖创作，讲解创作方法与技巧。

（2）学生根据所学，运用不同材料、手法进行生肖创作。

4. 随堂练习（15分钟）学生进行生肖创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：生肖文化概述十二生肖特点及寓意创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。

2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，表现生肖特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，创作过程中的表现，以及对教学方法的适用性进行反思。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多关于生肖文化的资料，进行深入研究，提高对传统文化的认识。

2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第4课《生肖的联想》。

具体内容包括：1. 了解生肖文化的历史背景和十二生肖的基本知识；2. 分析生肖形象的特点和寓意；3. 学习运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。

二、教学目标1. 让学生了解我国传统文化中的生肖艺术，培养他们对民族文化的热爱；2. 培养学生的观察、联想和创新能力，提高他们的审美素养；3. 通过实践操作，让学生掌握生肖形象的设计方法，培养他们的动手能力。

三、教学难点与重点重点：生肖形象的特点和寓意，以及设计方法。

难点：如何运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等；2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖的图片，让学生猜测并讨论它们的特点和寓意，激发学生对生肖艺术的兴趣。

2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的历史背景，让学生了解十二生肖的由来；（2）分析生肖形象的特点和寓意，引导学生关注生肖的艺术魅力；（3）讲解设计生肖形象的方法，通过实例分析，让学生明确创作思路。

3. 实践操作：（1）学生分组讨论，选择一个生肖进行设计；（2）运用联想和创意，每组设计一个具有个性化的生肖形象；（3）学生动手制作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享设计思路和创作心得；（2）学生互评，教师点评，提出改进意见；（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。

六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：（1）生肖文化背景；（2）生肖形象特点与寓意；（3）设计方法与步骤；（4）作品展示与评价。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的生肖形象。

2. 作业要求：运用联想和创意，用彩笔、水粉等材料完成生肖形象的设计。

3. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

生肖的联想教案教学目标：1. 了解中国十二生肖的起源和代表的动物。

2. 掌握生肖动物的名称和相关特征。

3. 能够用适当的形容词描述不同动物的特点。

教学准备：1. PPT或教学图片2. 学生绘制的十二生肖图示3. 描述生肖动物特点的词汇卡片教学过程：Step 1：导入使用PPT或教学图片展示生肖动物的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

然后询问学生是否听说过生肖，对十二生肖有何了解。

鼓励学生发言。

Step 2：输入1. 通过展示生肖动物的图片，逐一介绍每个生肖动物的名称和代表的年份，以及相关特点。

可以通过描述生肖动物的特点和性格来帮助学生记忆。

2. 在介绍每个生肖动物之后，分发学生绘制的十二生肖图示，让学生在图片旁边写下生肖动物的名称和相关特点，以加深记忆。

Step 3：练习1. 将描述生肖动物特点的词汇卡片分发给学生，并让学生组成小组，进行词汇卡片的配对游戏。

每组选取一个词汇卡片，其他小组成员根据该特点描述出对应的生肖动物，然后找出相应的生肖动物图片。

2. 教师可以出示一张生肖动物的图片，让学生利用所学的描述特点的词汇说出这个生肖动物的名称。

Step 4：拓展1. 提供关于生肖的趣味问题，进行小组竞赛，激发学生的思维。

2. 引导学生思考，如果自己是一个生肖动物，希望是哪一个，为什么选择这个生肖动物。

Step 5：总结通过回顾生肖动物的名称、代表的年份和特点，确认学生已经掌握所学内容。

Step 6：作业要求学生回家整理生肖动物的知识，写一篇关于生肖的短文。

可以包括每个生肖动物的名称、代表的年份和特点，以及自己对生肖的看法。

生肖的联想教学方案一、引言生肖是中国传统文化中的重要内容之一，通过生肖可以了解到不同动物对人类生活的影响和象征意义。

在幼儿教育中，通过生肖的联想教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和联想能力，提高他们的审美情趣和文化素养。

本文将针对幼儿园阶段的教学进行探讨，提出一种寓教于乐的生肖联想教学方案。

二、教学目标通过生肖的联想教学，使幼儿能够：1.了解生肖的基本知识和背后的文化内涵；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.培养幼儿的联想能力和创造力；4.增加幼儿的中华文化素养。

三、教学内容1.生肖的基本知识介绍–通过幼儿喜欢的动画片或绘本，向幼儿们介绍12生肖的名称和顺序。

–通过故事或歌曲的形式，为幼儿们展示每个生肖的形象和特征。

–通过图片或实物展示，让幼儿们能够辨认出不同的生肖。

2.生肖的象征意义–通过讲解或故事讲解，向幼儿们介绍每个生肖背后的文化内涵和象征意义，如老虎代表力量，兔子代表聪明等。

–引导幼儿们思考动物与人类的关系，为他们打开联想的大门。

3.生肖的联想练习–制作生肖卡片或拼图，让幼儿们根据给出的生肖名称找出对应的生肖形象。

–制作生肖拼图或连连看游戏，让幼儿们通过观察和联想找出相匹配的生肖。

–探索生肖与其他事物之间的关联，引导幼儿们用自己的想象力进行联想和创造。

4.生肖的艺术创作–引导幼儿们用画笔、彩色纸等材料制作与生肖相关的手工作品，如用纸板制作老虎面具、用纸折叠兔子等。

–组织幼儿们进行生肖剪纸或涂色活动，培养他们的艺术创造力和审美情趣。

四、教学过程1.导入：播放生肖的顺序及名称的动画片或展示生肖介绍的绘本，引起幼儿们的兴趣和好奇心。

2.知识讲解：通过故事、歌曲等形式，向幼儿们介绍每个生肖的形象、特征和象征意义。

3.观察辨认：通过图片或实物展示，让幼儿们辨认出不同的生肖，并逐个讲解生肖的特征和象征意义。

4.联想练习：进行生肖卡片或拼图的游戏，让幼儿们找出对应的生肖形象，并进行讲解和辅导。

5.联想创造：给幼儿展示一些与生肖相关的事物或场景，鼓励幼儿们用自己的联想和想象力进行创造，如用积木搭建动物的形象等。

《生肖的联想》教案遂宁市安居育才中学校应青秀教学目标：1.知识与技能：培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，培养学生的想象力和创造力，开发学生创意性能力。

2.过程与方法：引导学生积极参与本科学习，通过欣赏，讨论，启发引导的方法，培养学生积极思维，大胆联想，努力创意完成好作业。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。

教学重点：帮助学生了解联想与创意的关系。

教学难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。

教学准备：教学课件PPT 多媒体道具课时：1课时教学模式：设计.应用教学过程设计：一、组织教学，师生问好。

二、新课导入1.师问:在大自然和日常生活中大家是否会发现一些有趣的现象？如天上的白云常常看上去像动物，树叶的造型。

2.出示图片：问同学们看到它像那种动物。

（生答：马）师问：同学们是怎么看出来的呢？（生答：联想出来的）师问:什么是联想？（生答：由一种事物联想到另一种事物）教师补充：联想也是一种创造性思维3.师问:同学们知道十二生肖有哪些动物吗？（生答：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊......）我们今天学习的内容就是生肖的联想4.板书课题：生肖的联想师问:说到生肖，同学们知道十二生肖的故事吗？那老师给大家讲一讲十二生肖的故事，大家认真听哟！三、新授1.出示图片：香蕉狗和饭锅狗分别理解是如何创意的。

注意力放在狗头部造型特点上要保证大耳朵，圆鼻头和脸部特征的接近，才能成功。

2.欣赏图片：欣赏本课的优秀作品，分析作品的创意构思，分析材料的颜色，质感和其他可利用的特征比选如选用螺旋状的贝壳做羊卷卷的角就非常的合适。

3.欣赏图片：展示一些树叶联想的图片、手影的图片供需学生分析，使学生在分析中逐渐理出思路。

思考讨论:欣赏这些通过联想创造出来的作品，想想这样的想象力和创造力如何培养？能否举生活和社会上的实例来谈谈想象力和创造力的发展对人的成长和社会的进步有什么重要作用。