人教2011课标版小学美术一年级上册《第14课 繁忙的大街》_4

第14课繁忙的大街教案教学目标知识与技能：引导学生观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景。

培养学生的观察能力、造型能力。

过程与方法：通过对不同类汽车的特征、人、大街上的环境的观察认知，描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现力。

情感态度价值观：引导学生建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。

学情分析一年级的学生相对其他年级来说比较好动，课堂秩序的维护尤为重要。

对于低年级的学生，主要是培养他们对美术的兴趣，让他们在无压力的课堂中轻松、愉悦地掌握美术知识。

其次，一年级的学生虽然观察力和动手能力也比较不足，但是他们却拥有高年级学生渐渐缺失的想象力。

我们应当培养孩子绘画的自信心，鼓励孩子把自己的所见所思所想大胆地绘于纸上。

因此在本节课中应鼓励孩子将自己的听觉体会、视觉感受大胆地画出来成为了重点。

重点难点重点：体会、感受“繁忙”并能用绘画的方式进行表现。

难点：如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。

教学过程4.1 教学活动【导入】通感导入1.听一听：师：同学们，现在让我们闭上眼睛，竖起耳朵听一听，你都听到了哪些声音？带给你什么样的感觉？生：汽车的喇叭声、人走路的声音......2.想一想：师：那你们想一想这些声音背后有可能是哪些情景？生：马路上很多车子来来往往的场景......今天呀，我们就一起来画一画这《繁忙的大街》【讲授】认知感受，分析指导——车1.师：大街为什么给你繁忙的感觉？生：因为路上有很多的车、人。

2.师：在大街上你们见过哪些车？（课件：即时播放各种车的图片）生：卡车、双层巴士、面包车、三轮车......师：同学们观察得真细致，那这些车子的外形都是什么形状呢？（学生边说，教师边板书图形）师：它们在结构上有什么共同特点？生：车头、车身、车轮......教师示范在车子的基本形上添加车轮、车头等结构及装饰，邀请四个小组四位同学上来添画。

小学一年级美术上册〔繁忙的大街〕教案小学一年级美术上册〔繁忙的大街〕教案一、教学目标知识与能力：观察马路上路面、汽车及周边景物，引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

通过大胆表现出大街上繁忙的交通情景，培养学生的观察能力、造型能力，过程与方法：引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，能抓住道路形状和不同种类的汽车的特征，能描绘出大街的繁忙之感，提高观察、感受记忆能力；提高绘画表现力。

感情态度与价值观：建立交通标准的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。

二、教学重难点教学重点：激发学生的表现兴趣和欲望，运用组合排列的形式，大胆表现各种造型、方向的车辆，画出繁忙的感受。

教学难点：如何引导学生从观察入手，突破纯平面的绘画形式，采纳多种造型手段。

大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。

三、教学策略大街上繁忙的交通景象已经成为现代都市生活的一个标志性画面。

道路上车水马龙、川流不息的情景已是孩子们熟悉的生活画面。

让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通形式，又可以培养学生的表现能力。

本课以调动学生的这种生活经验，从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来作为教学活动，引导学生围绕“繁忙〞这个关键点展开创作思维，加深学生的生活体验，感受美术创作的乐趣。

这节课中，我利用欣赏感知，视频吸引学生的视觉、听觉，深化大街上车多人多，交通繁忙的特点体验，激发学生学习兴趣，采取了先说生活体验后提学习要求的方法，辅以两幅相应的图片，让学生们设身处地进入创作情境。

充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分表达了学生自主、合作、探究的学习方法。

在小组合作探究的活动中，通过相互援助、引导、启迪，较好的培养了学生如何进行合作学习的方法和意识。

在实施自主性学习的过程中应注意引导学生在课堂活动过程中注重知识的生成、开展与变化。

四、教学过程教学程序。

一年级上册美术教案第14课《繁忙的大街》人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。

2. 培养学生对周围环境的观察力和表现力，激发学生的创造力和想象力。

3. 通过本课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。

教学内容1. 学习如何观察大街上的繁忙场景，包括人物、车辆、建筑物等。

2. 学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

3. 学习基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

2. 教学难点：如何观察和描绘大街上的细节，如人物的表情、动作，车辆的动态等。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。

教学过程1. 引导学生观察大街上的繁忙场景，让学生描述他们所看到的景象。

2. 通过教学图片，让学生学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

3. 让学生进行实践，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。

4. 教师进行巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 学生完成绘画后，进行作品展示和评价。

板书设计1. 课题：《繁忙的大街》2. 教学目标：让学生能够用线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。

3. 教学内容：观察大街上的繁忙场景，学习用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，学习基本的绘画技巧和方法。

4. 教学重点与难点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，如何观察和描绘大街上的细节。

5. 教学过程：观察、学习、实践、指导、展示和评价。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。

2. 要求学生在绘画中尽量表现出大街上的繁忙氛围，注意细节的描绘。

3. 学生完成绘画后，可以与家长分享自己的作品，并听取家长的建议和评价。

课后反思通过本课的学习，学生对大街上的繁忙场景有了更深的观察和了解，学会了用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。

本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。

教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。

2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。

3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。

3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。

4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。

板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。

作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。

2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。

课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。

本节课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。

教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察能力还处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和描述大街上的场景，逐步提高他们的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

2.培养学生的观察能力和创造力。

3.引导学生关注身边的生活，提高他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握。

2.观察能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。

2.案例教学法：通过分析教材中的案例，让学生了解绘画的方法和技巧。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。

六. 教学准备1.准备教材和相关的图片资料。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张繁忙的大街图片，引导学生关注身边的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述大街上的场景，引导学生了解绘画的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的大街场景。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧和观察能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己心目中的繁忙大街，培养学生的绘画兴趣。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘大街上的场景，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材内容丰富，以大街为题材，贴近学生的生活，使学生在学习过程中产生兴趣，激发学生的创作欲望。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对周围的事物充满兴趣。

他们具备一定的观察能力，但表现能力和创新能力有待提高。

在美术技能方面，学生对人体比例、动态、构图等方面尚需进一步学习和实践。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，积极创作。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景，提高表现能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美情趣和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生能感受到大街的繁忙和生活的丰富多彩，培养对美术的热爱，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景。

2.教学难点：学生对人体比例、动态、构图等方面的掌握和运用。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、实践法等教学方法，以多媒体课件、图片、模型等为辅助教学手段。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示繁华的大街图片，引导学生观察和描述大街上的场景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解大街上的人物动态、场景描绘方法，并进行示范，让学生了解绘画步骤和技巧。

3.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，积极创作。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心和审美能力。

5.总结与拓展：教师总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和描绘美好的事物。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：繁忙的大街1.观察大街场景2.描绘人物动态3.注意构图比例4.发挥想象，创新表现八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的审美情趣、创新能力和表现技能。

一年级上册美术教案-第14课繁忙的大街人教新课标教学目标本节课旨在培养学生的观察能力和创造力，通过观察和描绘繁忙的大街，让学生理解大街上的各种元素，如行人、车辆、建筑物等，并能够运用绘画技巧将这些元素生动地表现出来。

教学内容1. 大街上的行人、车辆、建筑物等元素的认识和描绘。

2. 绘画技法的运用，如线条、色彩、透视等。

3. 个人创造力的发挥，如设计独特的行人、车辆或建筑物。

教学重点与难点教学重点1. 大街上的各种元素的认识和描绘。

2. 绘画技法的运用。

3. 个人创造力的发挥。

教学难点1. 透视的理解和运用。

2. 色彩的搭配和运用。

教具与学具准备1. 教具：大街的图片或视频，绘画工具（如画纸、铅笔、彩色笔等）。

2. 学具：学生自带的绘画工具。

教学过程1. 引入：通过展示大街的图片或视频，引导学生观察大街上的各种元素，如行人、车辆、建筑物等。

2. 讲解：讲解大街上的各种元素的特点和绘画技法，如线条、色彩、透视等。

3. 示范：示范如何描绘大街上的各种元素，并展示一些优秀的作品。

4. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，教师进行个别指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。

板书设计- 大街上的元素：行人、车辆、建筑物等- 绘画技法：线条、色彩、透视等- 个人创造力：设计独特的行人、车辆或建筑物作业设计1. 学生根据所学内容，绘制一幅繁忙的大街的画作。

2. 学生可以自由发挥，设计独特的行人、车辆或建筑物。

课后反思本节课通过观察和描绘繁忙的大街，培养了学生的观察能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察大街上的各种元素，并教授他们绘画技法的运用。

同时，教师也应鼓励学生发挥个人创造力，设计独特的行人、车辆或建筑物。

在课后，教师可以反思教学效果，根据学生的反馈情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。

在上面的教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这个部分是教学设计的核心，它直接关系到学生能否掌握本节课的知识和技能。

第十四课《繁忙的大街》教学活动设计一、教学内容画一幅车水马龙的大街的画。

二、教学目标1、观察马路，汽车及周边景物，大胆表现大街上繁忙的交通场景。

培养学生观察能力，造型能力。

2.抓住道路形状和不同种类汽车特征，提高观察，感受记忆能力。

3.建议交通规范认识，自觉遵守交通规则，养成良好习惯。

三、学情分析1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；四、教学重点体会感受“繁忙”并尝试用自己认识方式进行表现。

五、教学难点如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。

六、教学准备学生：彩色笔、素描纸、勾线笔、铅笔、橡皮擦。

教师：范画、PPT、繁忙大街的作品图。

七、教学活动（一）导入1、图片欣赏：街上繁忙的交通情景。

（欣赏图片）2、讨论交流：你在图片中看到了哪些景象？给你什么样的感受?3、小结揭题：《繁忙的大街》4、提示学生：注意交通安全。

（二）新授1、教师提出问题：看到了什么？学生自由发言：生1：路上有很多的车辆和行人:.生2：还有楼房等。

生3：马路上很繁忙。

2、马路有哪些形状?U形、S形、十字路口、T形......3、街上都有哪些车？轿车、公共汽车、消防车、救护车、摩托车、出租车等4、小结演示：我们生活中有很多种车，它们为我们的生活提供了方便。

（三）教师示范1、利用儿歌画简笔画：两个车轮有力气，扛起车厢不喘气。

车顶红灯闪闪亮，救护病人争第一。

（学生猜想）学生讨论回答：救护车。

2、教师示范画救护车。

欣赏范画介绍自己了解的各种各样的车：轿车、公共汽车、消防车、救护车、摩托车、出租车等。

每一种车都有自己的标志。

首先繁忙的大街，马路可以有很多形状，然后在把车子、建筑物、植物等画在纸上。

3、提出疑问：如何表现繁忙的大街，怎样把很多车都画在画面上？4、演示绘画：讲解遮挡和排列的方法和画面构图要饱满等问题。

第14课繁忙的大街（教案）2023-2024学年美术一年级上册人教版教学内容本课以“繁忙的大街”为主题，引导学生观察和描绘生活中的街道景象。

通过本课的学习，学生将能够运用线条、形状和色彩等基本元素，表现街道上行人和车辆的多样性，以及街道两旁的建筑和设施。

教学内容主要包括：1. 线条与形状：教授学生如何运用直线、曲线等线条和圆形、方形等形状来描绘街道上的物体。

2. 色彩运用：引导学生理解色彩的基本概念，教授如何运用色彩来表达街道的热闹氛围。

3. 构图技巧：指导学生如何将观察到的街道景象进行合理的布局，使画面具有层次感和动态感。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握线条、形状和色彩的基本运用，能够独立完成一幅描绘繁忙大街的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对街道景象的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活环境的关注和热爱，激发学生对美术创作的兴趣。

教学难点1. 细节描绘：如何引导学生观察并描绘街道上行人和车辆的具体细节，如服装、动作等。

2. 色彩搭配：如何指导学生运用恰当的色彩来表达街道的热闹氛围，避免画面过于杂乱。

教具学具准备1. 教具：街道景象的图片或视频素材、PPT课件、示范画作等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示街道景象的图片或视频，引导学生观察并讨论街道上的行人和车辆，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解线条、形状和色彩的基本知识，示范如何运用这些元素来描绘街道景象。

3. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅描绘繁忙大街的画作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计1. 繁忙的大街2. 重点内容：线条、形状和色彩的基本运用、构图技巧、细节描绘和色彩搭配。

作业设计1. 课堂作业：完成一幅描绘繁忙大街的画作。

2. 家庭作业：观察家附近的街道，描绘一幅街道景象的画作。

课后反思通过本课的学习，学生能够掌握线条、形状和色彩的基本运用，能够独立完成一幅描绘繁忙大街的画作。