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【走向高考】2016届高考语文一轮复习课件：专题8 第4节 修辞运用

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(专用)高考语文一轮复习PPT课件第部分专题八仿用句式(含修辞)、变换句式高考体验

(专用)高考语文一轮复习PPT课件第部分专题八仿用句式(含修辞)、变换句式高考体验
答：
解析：本题考查变换句式。解答这类题目，要从形式和内容两方面入手，既要考 虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。
答案：(示例)如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走 龙蛇。
10．(2011·课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序， 增删词语，但不得改变原意。(5 分)
5．(2016·山东卷)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要 做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过 40 个字。 (4 分)
答：
解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动和正确运用常用的修辞手法的能力。 从题干来看，拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事 情一再推迟”，据此可推出拖延症的危害。答题时运用比喻、比拟的修辞手法把拖延症 的危害表述出来即可。
●
6.古代那些想在天下彰明美好的德行 的人， 先要治 理好自 己的国 家。要 想治理 好自己 国家的 人，先 要使家 族中的 各种关 系整齐 有序。 要想使 家族中 的各种 关系整 齐有序 的人， 先要修 养好自 身的德 行。
●
7.此题引导学生通过分析小说的艺术 手法， 来把握 人物的 性格特 点，这 是欣赏 文学作 品的重 要途径 。可以 先细读 课文， 找出有 关的段 落，仔 细分析 两个人 物的言 行与心 理活动 ，进而 理解他 们各自 不同的 性格特 征。
答案：(示例)拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的 机会。
6．(2015·湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉 字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极； ②语句整齐；③不超过 20 字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中 即可。(4 分)

【走向高考2016】(新课标)高考语文一轮总复习 专题8 选用 仿用 变换句式与修辞运用 第2节 仿用句式 课件

【走向高考2016】(新课标)高考语文一轮总复习 专题8 选用 仿用 变换句式与修辞运用 第2节 仿用句式 课件

考点梳理
●仿写句式的基本涵义 “仿用句式”集思维训练和语言训练于一体，它限定考生 的思维方向，促使考生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛 选日常生活中的观察积累，依照规格炼字造句。
●仿写句式的一般原则 1．形似原则 即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。 为此，要对例句的结构(单句的结构成分、复句的逻辑关系)、 运用的修辞方法、句式(单、复句，主动、被动句，肯定、否定 句等)进行分析， 弄清例句的“骨架”、 外形， 这样才便于摹仿。 2．意谐原则 即仿写(续写)的句子要与例句在思路、感情、语意上协调、 和谐。因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握 例句表达的感情。特别要注意例句中隐含的信息，弄清题目中 没有明确提出的要求。
• 1．在下面的横线处各补上一句话，要求语意 连贯，句式一致，形成完整的排比句。 • 假如窗边太朴素了，你可以在窗外种上一行 疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞姿； ________，__________________ ______________；________， ______________________；________， _________________。即使无风无月，无雨 无雪，它掩映于你书桌上的清晖，也泛出一 片青翠，生动而空灵。 • 【答案】 有月，你可以欣赏它迷离的倩影
• 听见了花儿落地的叹息么？
• 自由式仿写与命题式仿写基本相似，唯一不 同的是不给出要求仿写的“话题”，要求答 题者自己确定内容，按照句式仿写。 • (1)审清题目要求，恰当选择话题。考生最好 选择自己熟悉的话题，这样有话可说。 • (2)句式、字数等与例句保持一致。考生仿写 时要努力追求与例句词性相同、字数相等。 • (3)陈述对象一致。仿写句子对象保持一致。

高考语文复习：语言文字运用之修辞手法(借代)课件

高考语文复习：语言文字运用之修辞手法(借代)课件
例如： ①“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和 “红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 ②“终岁不闻丝竹声”，诗中以“丝竹”代音乐。 ③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”。 ④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。
【真题演练】 （2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐 花美食？不过，槐花并不都是能吃的。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花， 可以入药但不可食用；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不 可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，也不能入药。也就是说，我们吃的 槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我 国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素 融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征， 种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现 了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、 槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
提醒：借代与借喻的区别 ①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻 的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。 ②构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构 成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似之 处。 ③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
2．种类： ①特征代本体。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… ②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。 ③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！ ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒，去烧火！” ⑥专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆莱特。 ⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 ⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

高中语文一轮复习 修辞 上课用

高中语文一轮复习 修辞 上课用
１、设问不表示肯定什么或否定什么。后面 有对提问的回答，反问没有；反问则从反面 表示肯定和否定的内容。 ２、反问的作用主要是加强语气，设问的作 用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他 喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（黄蓓 佳《心声》） 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行 为。
如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅 青绿山水画。②我的朋友——书籍。③祖 国母亲。
4、比喻的种类:
(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。
如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座 大山。
三座大山
（据借体和本体的不同关系）借代类型：
①红眼睛原知道他家里只有一个 老娘。
借特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳”。 借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭。 借部分代替全体。
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)
大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的双臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大 豆和小麦，
答：三个“一”连用形成反复修辞，极言诗人 饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛 看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达了诗人 与幽人对酌时，无限的豪情快意。
中国万蕊教育网
试举古诗中用到借代的例子：
① “知否，知否？应是绿肥红瘦” ② “终岁不闻丝竹声” ③ “门前冷落鞍马稀” ④ “何以解忧，惟有杜康”

高考专题复习：正确运用常见的修辞手法课件

高考专题复习：正确运用常见的修辞手法课件
的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的浑 厚和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放
军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把 香风毒雾脚下踩。
(4)复句排比 例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的
搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野， 提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原 理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制 导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系 统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、辨认、 追踪目标，做到百发百中。
借代
不直接说出要说的人或事物，而借用与它密切相关的 名称来代替的修辞手法。它主要包括以下几种情势：
（1）特征代本体。例如：壁角的驼背忽然高兴起来。 （2）具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 （ 3）部分代整体。例如：不拿群众一针—线。 （4）专名代泛称。例如；我们的时代需要XXX万万个雷 锋。 （ 5）形象代本体。例如：—队红领巾唱着山歌飘下来 了。 （ 6）结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 (“捧腹”是“笑”的结果) （7）材料代本体。例如：五十—年间万事空，懒将白 发对青铜。(“青铜”是古代制镜的材料) （8）以物代人。旌旗十万斩阎罗。
运用夸张要注意以下三点
第一，夸张是有意的合理的夸大和缩小，所以不能失去生活 的基础和根据。
（1） 我们的力量大如天。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 （2）这个黄霉季节，呼和浩特一带足足有五六十天阴雨不断， 谷子高粱都霉烂了，连人也发霉了。
第二，夸张不能和事实距离过近。 （3）苦干一个月，胜过两个月。 第三，夸张要与所表达的思想感情协调 （4）坚强的李刚视死如归，然而，他受尽了折磨，身躯已像 草杆一般瘦。 第四，运用夸张要力求新颖，不落俗套，不要因袭前人，简 单地模仿、套用。 （5）万丈高炉生紫烟，烈火染红半边天。铁水直吐三千尺， 疑是火龙降人间。 第五，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很 少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

高考语文复习--语言文字运用(修辞手法)课件(共24张PPT).ppt

高考语文复习--语言文字运用(修辞手法)课件(共24张PPT).ppt

辨 析 易 混 修 辞
比喻(借喻) 借代 反问 对偶 比拟 互文
比喻 夸张 双关
• 1、(2021·八省适应性模拟)下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同
的一项是( B )
• 围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走 才算胜。但围棋中盘胜也是赢,赢半目也是赢,体现了一种和谐、中庸的思想。另
新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要 进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用, 为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
①文中把棉花吸收足量的水分和肥 料才能长得好,比拟成人吃好饭喝好 水才能健康成长,投射了作者对棉花 的感情; ②使表达比较活泼。
拟人具有转移性,请据此对文中画横线句子所用的拟人进行简要分析。 现在好了。一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你
辨 析 易 混 修 辞
借代
古诗中常见的借代物 • 杜康——酒 尺素、双鲤——书信 干戈——战争 • 汉——唐 渔樵——隐逸生活 汗青——史书 • 吴钩——宝刀利剑类 樯橹——船 天狼——入侵的异族 • 楼兰——边境之敌 柳营——军营 山村——隐居 • 钟鼓馔玉——权贵利禄 青衫——下级官吏 鸟、兔——时光
• 2021年一开年,扶贫剧《山海情》就成了“黑马”。它是20世纪90年
代闽宁合作实现成功脱贫的一个经典篇章。这部剧不仅有改天换地的豪情,也有 创业的举步维艰;不仅有乡土生活的“浓浓烟火”,也有变革中的“鸡飞狗跳”。“真 实”是其最突出的特色。 • A.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 • B.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 • C.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 • D.野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。
题点二 分析修辞构成与表达效果

人教版2016届高考语文正确运用修辞手法专题(共79张PPT)


分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达 效果。
这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。意思是故乡 的水啊，行程万里送我出行，对我依依不舍。表达了诗人初次出 峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送 别”照应。“仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。
三、借代
1、概 念
B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。
与夏十二登岳阳楼（李白）
•
登上岳阳楼，眺望天岳山南面一带，无边
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭 湖面浩荡开阔，汪洋无际。大雁高飞，带
雁引愁心去，山衔好月来。
走了忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君 山衔来了团圆美好之月。在岳阳楼上住宿、
喻体不当
6、比喻要贴切
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 一项才能 构成最佳比喻句？
A．有如千万朵盛开的白莲
√B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛
C．像千万朵闪烁的银练 D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
诗歌鉴赏中的修辞手法
送沈子福归江东 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。
低面深藏碧伞中。
拟人表这现两手首法。诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请 前指一出首两的首“诗绿中荷“”荷有”“所恨”表而现“出背来西的风不”同，情含感有特诗点人，之并恨，作表简露要了分 伤析感。不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花”被西风吹动而躲
藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜 爱喜悦之情，基调活泼有趣。
思考：诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。
答：用了比喻的修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的 江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，突 出了诗人对朋友的依依不舍之情。

【走向高考2016】(新课标)高考语文一轮总复习 专题8 选用 仿用 变换句式与修辞运用 第3节 变换句式课件


• 【答案】 心理咨询是运用心理学的理论、 知识和方法，通过言语、文字或其他信息传 播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的 活动。(或“运用心理学的理论、知识和方法， 通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨 询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理 咨询”。)
• 这里需要注意的是，有些短句变长句题，题 干中有“整合主要的信息”的要求，这种情 况实际是将压缩语段与句式变换综合在一起 进行考查，在变换时要删去次要信息。如根 据下面提供的文字材料，整合主要的信息， 用单句为“白皮书”下一定义。(不超过60字)
• ①各个国家在对外交往中，为了阐明本国的 立场和观点，纷纷使用“白皮书”。 • ②白皮书实际上是重要文件或报告书的别称。 • ③白皮书的内容是一国政府或议会正式发表 的内容。 • ④文件封面的颜色不同，名称也不同。 • ⑤以蓝色封面装帧的称作“蓝皮书”，以白 色封面装帧的叫作“白皮书”。 • 这就需要舍弃一些次要信息，保留主要信息。 答案为：“白皮书”是一国政府或议会为了 阐明本国的立场和观点而正式发表的以白色
• (3)代词指代法 • 【例题3】 将下列长句改写成三个语意连贯 的短句，不能改变原意，可适当增删个别词 语。 • 俄罗斯和中国否决了联合国安理会起草的被 看做再次为西方所谓的“保护平民”的行动 “放行”的旨在反对叙利亚当局的决议草案。 • ___________________________________ _____________ • 【解析】 将“联合国安理会起草的旨在反 对叙利亚当局的决议草案”用“这一草案”
• 【解析】 本题要求把短句变成长句。首先 要找出句子的主干，以其中一个主要句为主 干，其次，把剩余短句作主要句子的定语或 状语。 • 【答案】 既是按照帝王希望自己能千年万 代统治的想法又充分体现了故宫设计者按礼 制与五行相配置的建筑思想与理念而兴建的， 成为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是 我国古代宫殿建筑的杰出的典范。 • 或：作为明清两代皇帝生活和理政地方的故 ห้องสมุดไป่ตู้是既按照帝王希望自己能千年万代统治的 想法又充分体现了故宫设计者按礼制与五行

课件高考语文一轮复习课件八仿用句式[含修辞]、变换句式技法突破ppt_精选


仿仿答用用：句句式式((含含修 修辞辞))、、变变换换句句式式
第一部分 语言文字应用
第一部分 语言文字应用
解析：本题考查考生命题式仿写句式的能力。要求有显性和隐性两个层次，显性 要求就是题干要求的句式和修辞，而隐性要求是“意谐”，即所描写的对象中心突出， 语意通畅，内容健康。
答案：(示例)博大是一种海纳百川的宽容；博大是一种心如止水的平静；博大是一 种高瞻远瞩的智慧。
嵌入式仿写 所写句子夹在已提供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语 句搭配得当，句式与前面或后面相同。 [例 3] 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。 (6 分) 做一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。 我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，________________，________________。无 论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
四连 连贯语句 根据句式一致的要求，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。仿写出的语 句有： 时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协 助我们洗去心头的杂质。 时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵的污垢；时间如同一股流水，它能协 助我们冲淡心灵痛苦的回忆。 时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵的伤痛；时间如同一把利刃，它能协 助我们切除思想上的毒瘤。
2．做仿写题时要用相近或相似联想打开思路，搭好架子。例句中给的事物是 “雨”，就要联想到“风”“云”“雷”“电”等。架子大致搭好后，接下来就是在 框架内发挥联想、想象，填充内容。
专题八 仿[典用句题式演(含示修辞] )、变换句式
第一部分 语言文字应用
专第题一八 部分仿请用语仿句言式文照(字含画应修用线辞)的、变句换子句式，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，使之构成排比句。(6

高考专题复习：正确运用常见的修辞手法PPT教学课件

高考专题复习
正确运用常见的修辞手法
2020/12/12
1
一、考纲要求
考试大纲要求考查的9种修辞：
比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、反复、设问、反问。
2020/12/12
2
二、考查方式
一般从两个方面考查：
一是能够理解修辞所表达的内容和表达 作用；能够评价修辞运用的优劣；
二是根据表达语意的需要，正确灵活地 运用修辞方法。
，理由：
。
❖ （2）
，理由：
。
2020/12/12
11
考题演练
（2012重庆卷）下面选项填入横线处，构成比 喻最恰当的一项是
❖ 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请 记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之 心。这就犹如_______________。（2分）
①牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘
题型：扩展语句，仿造句子，写开场白、结束语 、
解说词 、临别赠言 、广告词 、应聘词、画外音、
手机短信 、宣传标语 、论坛留言 、串台词 等 。
2020/12/12
4
四、常用的修辞知识及运用
（一）比喻
概念：就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此 有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞 格。
了……
2020/12/12
9
2.词的比喻义不是比喻
例： （1）你带着这么沉重的包袱上课，注
意力能集中吗？ （2）这种想法太机械了。
修辞中的比喻，只是在具体语言环境中 才能确定其比喻的意义，是临时的运用。比 喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的 已经固定下来的意义。
2020/12/12
10
考题演练
（2011重庆卷）请从下面四个选项中选出恰当的喻体 填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。
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走向高考 · 语文
新课标版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
第一部分 专题8
语言文字运用
选用、仿用、变换句式与修辞运用
第一部分
专题8
选用、仿用、变换句式与修辞运用
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
专题8 第四节 修辞运用
第一部分
专题8
选用、仿用、变换句式与修辞运用
(1)《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞方法”这一考
点内容作了十分清楚的界定，共考查 9种常见的修辞方法：比 喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
第一部分
专题8
选用、仿用、变换句式与修辞运用
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
(2)考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法 使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运 用修辞方法进行表达的能力等等。 (3)本考点几乎不单独设题，主要题型以主观题为主，并与
第一部分
专题8
选用、仿用、变换句式与修辞运用
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
3．比喻的构成条件
(1)本体和喻体必须有相似点。如：“日本九州、琉球群岛 和台湾如同一条长长的锁链，把东亚与太平洋隔开，而琉球群 岛正好处于这条锁链的中心环节。”本体为“日本九州、琉球 群岛和台湾”，喻体为“长长的锁链”，两者都是长长的，都
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
1
考 情 分 析
3
提 分 技 巧
2
考 点 梳 理
4
专 题 训 练
第一部分
专题8
选用、仿用、变换句式与修辞运用
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
考情分析
第一部分
专题8
选用、仿用、变换句式与修辞运用
走向高考 ·高考总复习 ·新课运用常见的修辞方 法。”本考点的能力层级为 E级，是高考试题中对考生较高层 次的能力要求。分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以 看出：
第一部分 专题8 选用、仿用、变换句式与修辞运用
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
单独考查比喻的试题比较少见，但也出现过，比如2005年 浙江卷、2011年重庆卷。近年多是将比喻与古诗文阅读、现代 文阅读结合起来考查。 运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具 体，化冗长为简洁。概括说来，比喻的作用主要有两个：
①是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以
说明，便于人们深入理解； ②是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给 人留下鲜明深刻的印象。
第一部分 专题8 选用、仿用、变换句式与修辞运用
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
1．每年6月的第三个星期日是父亲节，孩子们往往在这一
天送礼物给自己的父亲，表达感恩之情。节日将至，请你给父 亲选一份礼物，并配上一段祝福语来表达对父亲的情意。要求 使用比喻的修辞手法，不超过80字。 ________________________________________________
第一部分
专题8
选用、仿用、变换句式与修辞运用
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
2．比喻的基本类型
(1)明喻 本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹 如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明 喻的典型形式是：甲像乙。例如：“叶子出水很高，像亭亭的
舞女的裙。”
(2)暗喻 本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成” 等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例 如：“更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。”
第一部分 专题8 选用、仿用、变换句式与修辞运用
走向高考 ·高考总复习 ·新课标 ·语文
除此，暗喻还有许多变体值得注意： ①本体和喻体是并列关系。例如：“人多主意好，柴多火 焰高。” ②本体和喻体是修饰关系。例如：“谎言打扮得再漂亮，
也害怕事实的镜子。”
③本体和喻体是注释关系。例如：“ 人类生命的第一卫 士——臭氧层也遭到极大的破坏。”
象中那样大，这可能是因为大家在市区的缘故。” ②表示猜度不能构成比喻。如：“我家电脑的鼠标左键好 像坏了， 有时候按半天也没什么反应。” ③表示想象不能构成比喻。如：“几十名帅哥美女化身为
卓别林，跳起卓别林的经典动作，场面震撼又不失风趣幽默，
观众仿佛臵身于最超现代的百老汇剧场。” ④举例引词不能构成比喻。如：“ 国庆期间， 像北京、 三亚、丽江、九寨沟、厦门、杭州、桂林等地位列国内游最热 门目的地。”
其他考点结合进行考查，如对联、仿句、古诗文阅读、文学类
文本阅读。
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考点梳理
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●修辞的基本概念 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形 式以提高语言表达作用的方式或方法。适当运用一些修辞方法 织就华章，能使我们的文章以修辞之花点缀文章的风姿，产生 先声夺人的效果。
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●修辞的考查角度 下面对九种常见的修辞方法予以说明。 考查角度(一) 考查比喻 1．比喻的基本概念 比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相 似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻一般由 本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系 的标志性词语) 三部分组成。
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(3)借喻 不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。 例如：“ 我就知道 ，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 了。”
(4)博喻
连用几个比喻共同说明一个本体。例如：“正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
有可以束缚、隔开的意思。
(2) 甲物和乙物必须本质不同。甲乙必须是本质不同的事 物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没 有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻：
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①同类事物不能构成比喻。如：“昨天的风雨好像不如想