高考作文专题辅导课件议论文写作指导-结尾的写法

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳融化了。太阳在 远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(选自《雨中品读》)
技能点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人 之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
文段后面三个句子，本来都可以用肯定来直 接表明自己的观点，但作者用“岂能”“岂不” 将它们改为反问句，这就大大增强了语气，观点 越发鲜明，表达越发有力。反诘句作结，起到了 很好的强调和肯定的作用，这种结尾具有启示性、 感染性，给人留下了感情真挚、论证有力的印象。
情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语句写 出自己对真善美的呼唤，对假丑陋的鞭挞，是一种很好的方式。这种情感不仅局限 于自己，还可以号令大家一起去追寻美好未来。这种方式，能够有力地突出主题， 给读者以强烈的心灵震撼。
能够恰当引用名言，有较丰富的词汇，感情的表达也很强烈。并且发出号令， 有感染力。
问题： 引用的名言比较生僻，易被阅卷老师误解为造名言；唯一、唯有等词语的使 用，显得太绝对，不够客观；“在涅槃的烈火里，燃出盛大而崭新的中国”不通 顺，表意不明。
修改：
“道虽弥，不行不至；事虽小，不行不成。” 不驰于空想，不骛于虚声，青年应强体，在奔跑中 奋力追梦，未雨绸缪，才能行稳致远，激活蕴藏于 梦想中的创照伟力，国家也才能迎来生机勃勃的复 兴气象。
陶行知是教育界的名人，他的这句话强调的 是人需自力更生，自食其力，思想深刻，耐人寻 味。在语言情势上生动形象，通俗易懂，流畅押 韵。引用这样的名言作结，不但可以增强文章人 权威性，便于突出和深化中心，而且增加了文采， 使文章更具艺术性。

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以“路” “灯”为喻，阐明道德和规则二者的关系；并用“埋在心底”和“挽在手上”这种形象化的语言再次强调二者并重的观点。文采斐然，思想深刻。
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四、发人深思式：
[例1] 看着那规范、稳定、面积大、周长短的圆，我又想起了红柯所说的“一个软弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望他长个子。”什么时候，我们能让信仰回归？能让灵魂到场？能让民族滋补血气？我依旧困惑。 05年福建考生《惑》
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五、留韵无穷式：
[例2] 诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；或功成名就，即“才学”；或许是流芳百世，即“荣誉”……但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关…… 《一毛钱与诚信》
例1：让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生命最真实的色彩。别只看见太阳,而忘了水滴里射出的阳光。 浙江“一枝一叶一世界”话题《水滴里的阳光》
例2：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。《把爱心带给他人》
本文作者先把圆形比作“信仰”把星形比作“物质”。围绕这一组命题，针对现实社会情况提出了三个困惑：一是人们“刚从对神话的顶礼膜拜中倏然醒悟”“就立即坠入黑与白的另一个极端”；二是“若伟人尚且不能崇拜，是否信仰之蛩音已渐行渐远”；三是结尾的“什么时候我们能让信仰回归” 。文章以“惑”冠题，文末说“依旧困惑”但事实作者决不是“惑”， 恰恰相反，正是作者清醒而深刻的认识。结尾提出一连串的问题，撞击读者的心灵，发人深思，使人警醒。
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作品一
《论环保的重要性》结尾评价：该结 尾简洁明了，重申了环保的重要性， 并呼吁大家积极参与环保行动。但略 显平淡，缺乏感染力。
作品二
《青春奋斗的意义》结尾评价：该结 尾充满激情，表达了作者对青春奋斗 的热爱和追求，具有很强的感染力。 但略显冗长，可以进一步精炼。
教师点评与指导建议
点评
本次展示的议论文结尾案例各具特色，有的简洁明了， 有的充满激情。但也有一些不足之处，如部分结尾过于 平淡或冗长，缺乏感染力或精炼度。
指导建议
在撰写议论文结尾时，应注意以下几点
简洁明了
结尾应简洁有力，避免冗长和啰嗦。
呼应主题
结尾应与文章主题相呼应，强调文章的中心思想。
富有感染力
结尾应具有一定的感染力，能够引起读者的共鸣和思考 。
留有余味
结尾可以留有余味，引发读者的进一步思考和探讨。
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结尾技巧在写作中的应用 与拓展
在其他文体中的应用
拓展阅读与参考资料推荐
《写作大全》
本书详细介绍了各种文体的写作 技巧和方法，包括结尾技巧的应
用和拓展。
《文章作法》
本书是一本经典的写作指南，其 中包含了丰富的写作案例和实用 的写作技巧，对于提高写作水平
有很大的帮助。
《现代汉语词典》
词典中收录了丰富的词汇和例句， 可以帮助读者更好地理解和运用 语言，提高写作的准确性和生动
强调主题和观点
在结尾部分对文章的主题和观点进行 重申和强调，可以加深读者对文章主 题和观点的理解和记忆。
通过结尾的总结性陈述，可以使读者 对文章的主要内容和观点有更清晰的 认识。
留给读者深刻印象
一个好的结尾可以给读者留下深刻的印象，使读者对文章产 生持久的记忆。

• 这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人，又可增添 文采，展现亮点和文学素养
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（四）巧用比喻——用比喻开头
• 例：道德如鲜花，有道德的人身上开满了芬芳的花朵。那些花经 久不衰，长期散发着芬芳，这些花香自然会吸引来很多美丽的蝴 蝶，长期伴之左右。凡有道德之花的人，都不会孤独，一定有亲 密的朋友
• 这种开头方法的好处是引人注意，发人深思。
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想一想，结尾的基本要求是什么？
• 1、完成主题。结尾要使读者对全文有一个完整而深刻的认识。 白居易在《新乐府序》中赞美“卒章显志”的写法，就是说篇末要 归纳全文，照应标题或者中心论点，体现主旨。
• 2、简洁有力。结尾是给读者以最后的，决定性的印象部分，不 能拖泥带水，要言简意赅，明确有力。
•
——《有德必有邻》
• 结尾： 在创新的路上坚定不移，不被否认与嘲讽所左右，任凭寒风呼啸， 脚踩大地，朝着阳光，坚定不移，才能收获自己的进步与人生精彩，面朝大 海，春暖花开。
•
——《创造精彩》
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好的开头一般有这些标准。
• 第一，要明。白居易说："首句标其目"，开宗明义。李涂在 《文章精义》里说："文字起句发意最好。"总之， 要一下子让读 者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。
•
——《有德必有邻》
• 开头：“醉酒陪公三万场，不用诉离殇，痛饮从来别有肠。”宋词告诉我们： 遭遇过离殇才能使人生拥有别有肠的感受
•
——《挫折使人生更精彩》
• 结尾：人生如画，因为心中充满德，它会变得更加绚丽；人生如书，因 为学会有德，它变得更加丰富。做一个有道德的人吧，这样你的人生路必定 不会孤单，定能有亲切之友。
如何写好议论文的开头与结尾

以“不走平常路”为题作文，从大处讲，紧扣改革开放30年，我国所走过的不同平 常的道路；从小处言，也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题。题目具有一定 的开放性，“不走平常路”里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同学甚至是 自己熟悉的老师；“路”可以带有象征性，如改革之路、发展之路、学习之路、人生之 路等，也可以是现实中的路，如登山、游览、意外等；“不平常”则要求学生可以从个 性和创新等角度去思考，别出机杼、独创一格，呈现当代中学生独具个性的人生追求。
• （三）问你一个问题：幸福是什么？
请以“幸福”为题，选用排比点题法，写一段议论文的开头。
参考：幸福是课堂上老师一个称赞的眼神；幸福是放假 时母亲在村口翘首以盼的身影；幸福是茫茫人海中陌生 人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在，只要我 们用真心去感受。
（四）以“尊严”为题写一个开门见山式的开头
• 例3、朗读寓言《猪八戒照镜子》 • 猪八戒捡到一面镜子，洋洋自得地照了起来。
可是，他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈，举起 钉耙将镜子打得粉碎。
• 观点提炼参考意见（逆向思维） • 猪八戒： 1、爱憎分明。2、爱美之心，人皆有之。 • 镜子：1、婉言胜于直言。2、忠言“顺”耳利于行。
• 她，那个时代的文化才女－－张爱玲。她不走平常 路，但却用笔杆绘画时代的风景。
• 选择，曾令多少仁人志士守着空荡荡的港湾。 李白不走平常路，仰天大笑出门去，寻觅杯中 酒香，空中月光；高觉慧，巴金笔下的<<家>>， 他踏着那一波碧水远去．．．．．．多少迁客 骚人，不苟于世俗的羁绊，不走平常路，去追 寻心中的完善。
3、用欣赏的眼光看别人。
• （四）提出中心论点的技能

总眺望结未法来是的在窗全，文相论信证心结酸束会的最基终础酿上成，美归酒纳，全苦文涩论会点 或迎来概芬括芳出，全相文信基回本头内风容里的有一歌种，结歌尾中方有法泪。，总而结泪概中括 出给一来读定我的会者们结有留要论阳下想要光一多求。个走准《清一确相晰步无信、走误》明出，确成结的功构总，紧印就凑象必，。须文在字开简始洁时， 就确立正确的目标，选择适合自己的道路，同时时 刻注意脚下的道路是否安全，才能保障不走向失败 《多走一步》
我们要养成“虚怀若谷”的胸怀，都要有一种“ 谦虚谨慎、戒骄戒躁”的精神。让我们用有限的生 命时间谦虚地探求更多的知识空间吧！
阅读下列的结尾，思考并总结其特点和好处。 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切
都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是么 的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？《品 味自然》
生活中的转折，快乐和痛苦，我们都应 该微笑着面对。因为生活本来就有起有落， 我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为 你我交织出一条值得回味的生活之路。
点评：这段结尾运用的是总结性 结尾，在上文论述了种种转折后， 作者对生活中的转折进行了归纳 性总结，主题十分鲜明。
阅读下列的结尾，思考并总结其特点和好处。
结尾的要求有哪些？
文章结尾是全篇内容的收束之处，也是主旨的升华 之处。写作文一定要在结尾处多下些功夫。好的结 尾要求：
一、收束全文； 二、简洁有力； 三、激励读者，发人深省； 四、呼应开头，照应前文。
高考作文结尾常用的几种形式：
阅读下列文章开头并分析其特点—— 注意他们与话题的关系。
一、相总信远结方归，纳相式信梦想，相信希望是迷雾中还能
请以“架一座心灵之桥”为题，写一篇不少于 800字的议论文。
示例：

范例 [结尾]我们是用心读书的人，读得最完美的书，应是 “心灵”这本大书。
《我们都是读书人》
阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：苏联"宇宙之父"齐奥尔科夫斯基，少年时患猩 红热病而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，显示 了惊人的数学才能。 材料二：德国诗人海涅生前最后八年是在"被褥的坟墓" 中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不 灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？ 要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
《诚信点亮盏盏明灯》
四、号召劝诫式
把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表 达出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起 到教育和鼓舞读者的作用。
范例： [结尾]让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找 寻生命最真实的色彩。别只看见太阳,而忘了水滴里射出的阳光。 《水滴里的阳光》
诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟 与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
文段1 此处文字请在母回扣版材处料，修回扣改主题：提及材料，明确任务，强化观点。
“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”一百 年以前，青年毛泽东指出强弱并非一成不变；一百年以后，吾辈 青年应以“一拳天与压潮头”之势，勤自锻炼，则弱者变强，定 可为也。
《学会宽容》
《不因强喜，不以弱悲》
文段3此处文字请回在归文母字，版回处归审修美改：注重辞藻，妙用句式，巧用修辞。
红日初升，其光大道；河出伏流，一泻汪洋，这正是青春后浪的力 量！我们是新时代的接班人，唯有不喜不悲，继续奋斗来化弱为强，才能 更好助力祖国发展，民族复兴才指日可待。愿吾辈不负前浪之厚望，学习 毛泽东思想，化弱为强，自信人生二百年，会当水击三千里！

…… 同学们，高中的学业固然沉重，但切忌因此而丢失了那份“慢慢走， 欣赏啊”的心境。当我们苦闷烦躁之时，请慢下脚步，仔细看看那些正 为了梦想而奋斗的伙伴，用心听听那一声声清脆的鸟鸣，抬头望望湛蓝 广阔的天空，你一定会发现生活中的美！
《慢慢走，欣赏美》（潘怡锦）
高考范例
(开头)谁曾从谁的青春里走过，留下了笑嗔；谁曾在谁的花 季里停留，温暖了思念；谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。 缘之初始，我们拥抱青春；缘之结束，我们聚散依依。
(示例三)在这个被信息充斥的时代，每个人都有自由表达的权利。如何 正确地表达？如何让自己的声音成为助人之器而不是害人之刃？如何在秉持 正义的同时又能够理性克制？我们应以“妙”为首，妙手著文章，为时代、 为社会贡献绵薄之力。(问句作结，启示思考 )
作品应该写了又写，这是磨炼
风格和文体的唯一方法！
——列夫·托尔斯泰
好一日三餐！”
● 结尾三：容，请你以学生的身份，面向 本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
懂得审美是幸福的源泉。让我们学会审美，
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；
幸福生活吧！
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
一稿：同学们，让我们从现在做 起，从身边的小事小物入手，做 一个懂得审美的人。
吧！
高考范例
审视自己，是立身成才、立德做人的根本。人生路途，唯 有永无止地步自我追问，坚持不懈地自我审视，永不停歇地 自我革命，保持不离本心的自省、不忘初心的苏醒，人生的 航向才不会出现偏离，人生的坐标才不会出现偏差，人生才 能行稳致远。
——202X年全国卷Ⅲ《对镜窥己，向内生长》
同学佳作1
朱光潜伏《谈美》的后记中说，在阿尔卑斯山的山口处树着一块标 牌，上面写着“慢慢走，欣赏啊”，之后他便把这句话印在了《谈美》 一书的扉页上。

• 好处：这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。
（七）比喻式
• 例1：《青山寂寂水澌澌》——生活是一部读不完的大 书，历史就是一部百科全书，那其中的真谛需要我们 用心去读，用心品味。
• 例2：《最伟大的艺术家》——其实，每一个母亲都是 伟大的艺术家；使儿女成长，便是她们在雕琢心中的 天使。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小结：
• 例2：《我只要一条缝隙》——爸爸妈妈，虽然你们听不到， 但我还是要说：请留一点空白给我吧，让我选择我要走的路。 我知道你们爱我，但是，爱从来不是用来束缚的。请给我一 条缝隙，请给我一点空白。我不是要像神灯的精灵那般逃逸， 只是要做回我自己！
小结：
• 方法：以呼告的方法结尾，对某人表达一种理想或 愿望。
采。
（五）抒情式
• 例1：《斜风细雨不须归》——让心灵沉浸在雨中吧，你会发 现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒 着美丽。在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去新的忧郁， 天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。在这 斜风细雨中，迟些归去。
• 例2：《自己就是天使》——去西北，那是个神秘而迷人的念 头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当我从已经繁 荣的那片土地回来时，我会用我的心告诉你：曾经我是怎样用 我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让 所有人惊叹的人生！
议论文写作之
如何写好结尾
学习目标：
•一、认识结尾的作用 •二、明确结尾的一般标准 •三、掌握常见的结尾方法
一、结尾的作用
• 1.总结全文 • 2.照应前文 • 3.令人回味 • 4.引人思考 • 5.给人警示
二、结尾的要求——“豹尾”
俗话说：“织衣织裤，贵在 开头；编筐编篓，重在收口。” 一篇好文章，除了有引人入胜 的开头，还应该有耐人寻味的 结尾。

阅读优秀范文：阅读优秀的议论文范文，学习其结尾技巧和方法，提高 自己的写作水平。
高考议论文5结尾技巧的
备考建议
熟悉常见结尾技巧，理解其特点
展望未来：对未来的发展 进行展望，提出建议和期 望。
深化主题：对文章的主题 进行深化，提出新的观点 和看法。
总结全文：对文章的主要 观点进行总结，强调文章 的主题和观点。
引用名言：引用名言警句， 增加文章的说服力和深度。
提出问题：提出问题，引 发读者的思考和讨论。
运用修辞手法：运用比喻、 拟人等修辞手法，增加文
章的生动性和形象性。
多阅读优秀议论文，学习其结尾表达方式
阅读优秀议论文， 了解其结尾的写作
技巧和表达方式
学习如何总结全文， 突出中心思想
学习如何引发读者 思考，增强文章的
结尾技巧在高考中的得分点
总结全文：概括文 章的主要观点和论 据，使读者对文章 的内容有一个清晰 的认识。
深化主题：通过结 尾对文章的主题进 行深化和升华，使 读者对文章的主题 有更深入的理解。
引发思考：通过结 尾引发读者的思考 和共鸣，使读者对 文章的观点产生共 鸣。
语言优美：结尾的 语言应该优美、简 洁、有力，给读者 留下深刻的印象。
参加写作培训班 或写作小组，与 其他同学交流学 习
请老师或同学点 评自己的写作练 习，找出不足并 改进
模仿优秀文章，学习借鉴
阅读优秀议论文，分析其结尾技巧 模仿优秀文章的结尾结构，进行写作练习 学习优秀文章的语言表达，提高结尾的文采 借鉴优秀文章的观点和论据，丰富自己的结尾内容
反思修改，不断提高
常见的高考2议论文结尾
技巧
总结观点，强调论点
重申论点：再次强调文 章的主要观点，加深读