第九课共享阳光(20210206170202)

第九课共享阳光第一课时政府的努力社会的力量教学目标1.能力目标：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。

2.知识目标：知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是社会的责任。

了解我国政府和民间组织为帮助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力。

3.情感、态度、价值观目标：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。

教学重点、难点让学生感受社会弱势群体的处境和需要,理解政府为什么高度重视社会保障体系的建设，并让学生理解认知相应的制度和措施；联系中考考点，关注民生求和谐。

预习内容1.关心、帮助弱势群体既是————，也是————。

2.目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？3.你知道哪些救助弱势群体的民间组织?教学过程一、预习反馈明确目标检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。

自查、互查学案预习内容，明确学习目标。

二、创设情境自主探究多媒体出示一组图片，学生直观感受国家、社会对弱势群体的关心和帮助，提问：“这组图片反应了什么问题？”三、展示交流点拨提升1.展示交流。

2.教师点拨：无论是国内还是国外，无论是政府还是社会，都在通过实际行动，关爱、帮助、扶持社会弱势群体，使他们获得基本的生存条件、平等的发展机会。

只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。

四、师生互动拓展延伸1.阅读教材60页到63页的内容回答：（1）、关心、帮助弱势群体既是————，也是————。

（2）、目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）学生分组交流，汇报收获：目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）教师归纳并板书2.国家为什么要建立最低生活保障制度？（学生探究总结）(1)为了保障城乡贫困居民的基本生活(2)为了保障经济发展和社会稳定(3)为了缩小社会成员之间的贫富差距，缓和社会矛盾(4)为了促进社会公平目标的实现。

第九课共享阳光1-2框政府的努力、社会的力量一、课时基本内容：1课时政府的努力、社会的力量二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第九课“共享阳光” 进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。

第一框题“政府的努力”主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提供有效的帮助，在政治、经济、文化等方面所制定的政策，采取的措施。

其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体的关注和关爱。

第二框题“社会的力量”则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。

2．学情分析：初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。

这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。

如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。

3．重、难点的确立：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。

（2）适当补充一些相关材料。

5．教法、学法的选择：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。

教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富，教学中教师可以根据当时当地的具体情况选择一些具有时效性的内容，也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学。

（1）讨论法。

（2）问答法。

在导入阶段和课中，大量使用。

（3）阅读法。

对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。

（4）笔记法。

课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。

第九课共享阳光知识目标：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。

能力目标：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。

情感目标：学会同情社会弱势群体。

教学重点：政府关爱弱势群体采取的措施，中学生担负的责任。

教学难点：弱势群体产生的原因分析教学过程1课时：政府的努力社会的力量我们的关爱［知识预习］1 •关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是的全社会责任。

2. 教育公平____________ 是社会公平的重要基础。

3 •求助社会群体的社会社会组织主要有春雷计划，中国扶贫基金会联合国难民署联合国儿童基金会。

4 •保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益___________ ，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。

［快乐课堂］一•政府的努力1 •政府对弱势群体采取了什么措施？(1)建立健全社会保障体系。

(2)实施大规模扶贫开发(3)发展教育事业，促进教育公平。

(4)实施法律援助。

(5)制定法律法规保障农民工的合法权益。

(6)政府帮助残疾人康复、入学和就业，对爱滋病患者实施救治等。

2 •关爱弱势群体有什么重要意义？答：有利于发挥社会主义制度的优越性；有利于维护社会稳定；有利于促进国家经济的发展；有利于缩小贫富差距；有利于构建社会主义和谐社会。

二•社会的力量1 •社会组织关爱弱势群体做出了哪些努力？答：春雷计划，中国扶贫基金会联合国难民署联合国儿童基金会2 •社会组织提供帮助弱势群体有什么意义？答：能够帮助弱势群体解决实际困难。

有利于弘扬中华民族的优良传统。

有助于弱势群体重新扬起生活的风帆。

三•我们的关爱1 •为什么要关心和帮助弱势群体？答：(1)保障弱势群体的生存权和发展权得到实现。

(2)扶弱济困、乐善好实施等美德是我们中华民族的优良传统。

(3)保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。

结构：三框，两个课时课时：第一课时：第一框：政府的努力第二框：社会的力量——民间组织或国际社会对弱势群体的关爱第二课时：第三框：我们的关爱第一课时：第一框：政府的努力第二框：社会的力量——民间组织或国际社会对弱势群体的关爱[教学目标]1、知识目标：通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，2、能力目标：学习通过多种途径查找资料。

3、情感态度价值观目标：同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体。

[教学重难点]重点：我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力【教法】指导法、讲读法【学法】小组合作法、探究法【教具准备】教参、资料：[教学过程]：导入：1一、导语1、关心、帮助弱势群体是谁的责任？既是政府的职责，也是全社会的责任，还是每一个社会成员应尽的义务。

归纳：只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。

第一框：政府的努力1、我国政府给社会弱势群体提供了哪些有效的帮助？=政府在帮助、扶持社会弱势群体方面采取了哪些措施？P60-63=（我国政府在促进社会公平与正义方面所做的努力）总：我国政府在政治、经济、文化等方面制定了一系列政策，采取了一些列措施，为弱势群体提供了有力的制度性支持①、高度重视社会保障体系的建设，为弱势群体提供了有力的制度性支持；②、在全国范围内实施以解决贫困人口温饱问题为主要目标的扶贫开发；③、大力发展教育事业，实现教育公平是我国政府致力于社会平等的一项重要举措；④、高度重视和保障农民工权益；⑤、通过法律援助，为经济困难或特殊案件的当事人提供免费的法律服务；⑥、通过帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病感染者、患者实施救治和关怀政策，为每个公民创造平等参与社会生活的机会。

(补充具体措施：实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、公共财政向农村倾斜、大力发展农村新型合作医疗、取消农业税、实施“两免一补”政策，免除义务教育学杂费等等。

第九课《共享阳光》说课稿郫县清河中学骆永彬课题：教科版《思想品德》九年级（全一册）第三单元第九课《共享阳光》一，说教材（一）说教材的地位和作用《共享阳光》是九年级第三单元《同在阳光下》的第三课。

第九课《共享阳光》是在学生学习了第七课《关注弱势群体》、第八课《日月无私照》的相关知识后，进一步介绍政府，民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。

教材首先介绍了帮助弱势群体的重要意义，第一框题《政府的努力》主要介绍了我国政府为弱势群体提供有效的帮助，在经济，文化，法律等方面所采取的一系列政策，措施，为关心，帮助弱势群体提供了制度性的保障。

其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的政策措施，以及所取得的成就，体现了我国政府对社会弱势群体的关注、关爱，体现了中国共产党为人民服务的宗旨和性质，以及社会主义制度的优越性。

第二框题《社会的力量》教材以“春蕾计划”、“中国扶贫基金会”、“联合国难民署”、“联合国儿童基金会”等国内外民间组织为例，阐明了民间组织对社会弱势群体的关心和关爱，体现了这些非政府组织和机构起到了政府难以起到的作用。

教材让学生感受到政府和社会，为实现社会公平、公正所作出的巨大努力，使学生在政府和社会的努力中得到勇气、信心和力量。

（二）学情分析九年级的学生正处于人生观价值观形成的重要时期，他们对社会现象很敏感，对社会上出现的一些不公平，不公正的现象，往往充满了愤慨，另一方面他们又不断地追求自己的理想和对未来的幻想，理想和现实之间的矛盾，往往会他们产生迷茫，而失去前进的方向，因此在这个时期培育学生在尊重、关心、帮助弱者的人格，培养学生亲社会的情感和行为，以及培养他们的社会责任感，树立正确的人生观，价值观非常重要。

在教学过程中，要注意尊重和关心学生中弱者及人格尊严。

（三）说教学目标1．说课标《初中思想品德课程新标准》规定如下：1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公井设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。