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《共享阳光》教学设计方案课题名称共享阳光第一层次《政府的努力》科目思想品德年级九年级教学时间学习者分析学生的知识面窄，也几乎不关心自身以外的大事小情，所以对国家的方针政策，举措也知之甚少。
因此教师在上新课之前，要求学生提前预习，提前查阅、收集相关资料，以备后用。
教学目标一、情感态度与价值观同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体。
二、过程与方法1.学习通过多种途径查找资料。
2.讲授法、启发法、合作讨论三、知识与技能通过活动，引导学生了解我国政府在帮助社会弱势群体方面所做的努力，了解帮助弱势群体的途径和方法。
教学重点、难点1.政府采取了哪些举措去帮助弱势群体2.政府、社会、个人为什么要关注弱势群体教学资源ppt 白板教学过程教学活动1导入：呈现一组反映各种开展扶贫济困的照片，让学生看照片并讨论：这组照片反映了是什么？引入新课《共享阳光》教学活动2教学环节一：为什么要关注弱势群体。
同学们相互探讨一下这样做有什么好处？学生发言后，教师补充并归纳要点（课件出示要点）教学活动3教学环节二：政府的努力1、教师：我国是一个发展中国家并处于社会主义初阶段，人口多、底子薄是我国的基本国情。
我国达到的小康还是低水平的小康，生产力发展不平衡，资源分配不均衡等，还有很多人处于温饱线下。
贫困仍然是困扰党和政府以及全国人民的重大难题。
那么，这么多年来，我国政府在扶贫济困方面主要做了哪些工作即国家采取了哪些举措来帮助弱势群体？2.学生小组学习教材P60至P63的内容，了解我国政府在扶助弱势群体方面的举措。
然后学生汇报交流学习成果。
3.学生根据自己的了解列举我国开展的其他扶贫工作。
3、老师：首先肯定学生的发言，然后做适当的解读与补充并引导学生完成教材上的部分探究活动，如我国为什么要实行低保。
联系时政，让学生更深入地了解我国政府所做的有关工作。
特别是要让学生了解我国多年来进行的有组织、有计划的扶贫开发工作。
教学活动4课堂小结，总结归纳（学生归纳，并谈谈学了这一节的感受，从而引导学生要学着关注弱势群体）教学活动5课堂检测，及时反馈（课件出示练习题）教学活动6课后作业，加深巩固教学反思学生收集资料不很积极，收集的资料也不很全面，使教学的展开有一些受限，因此教师也应针对性的多准备一些时政材料，同时教师应适当放手，学习的主动权交还学生，经常让学自己准备学习资源。
第九课《和你在一起》共享阳光教学设计一教学目标【知识目标】：知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是社会的责任。
了解我国政府和民间组织为帮助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力；【能力目标】：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。
【情感、态度、价值观目标】：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。
【教学重点与难点】让学生感受社会弱势群体的处境和需要,理解政府为什么高度重视社会保障体系的建设，并让学生理解认知相应的制度和措施；联系中考考点，关注民生求和谐二教学过程（一）创设情境：（3分钟）俗话说：“好的开头是成功的一半”，鉴于本课的特点，导入创设情境：多媒体出示一组图片，学生直观感受国家、社会对弱势群体的关心和帮助，学生回答教师导入提问：“这组图片反应了什么问题？”吸引学生注意，让学生从情感准备上进入本节课研究内容。
（二）探究学习：（28分钟）多媒体给出学生自学目标：第一层次：“政府的努力”（20分钟）1阅读教材60页到63页的内容回答：（1）、关心、帮助弱势群体既是————，也是————。
（2）、目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）2．学生分组交流，汇报收获：目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）教师归纳并板书3．用温家宝在2008年的政府工作报告中的讲话引出提问：国家为什么要建立最低生活保障制度和改善民生？（学生探究总结）(1)为了保障城乡贫困居民的基本生活(2)为了保障经济发展和社会稳定(3)为了缩小社会成员之间的贫富差距，缓和社会矛盾(4)为了促进社会公平目标的实现。
（5）实现共同富裕的目的( 6)为了构建社会主义和谐社会第二层次：“社会的力量”（8分钟）1. 通过“春蕾计划”标志，中国扶贫基金会会徽，“联合国难民署”标志，“联合国儿童基金会”会徽导入第二层次：“社会的力量”。
教科版九年级全一册第三单元第九课《共享阳光》
课题3《我们的关爱》
德阳市旌阳区柏隆镇初中杨宏
一、教学目标：
（一）知识目标：了解社会成员帮助弱势群体的具体措施，懂得来自社会的支持与尊重对社
会弱势群体的重要性。
知道尊重弱势群体，维护其基本权益，对社会稳定和社会发展的重要性。
（二）能力目标：体验社会弱势群体的内心感受，并领悟尊重对他们的意义；懂得帮助、关
爱、尊重他人，也能赢得人世间最美好的情感；懂得人与人之间的相互尊重、关爱，才能共同创造一个充满爱心、祥和的美好世界的道理。
（三）情感、态度、价值观目标：鼓励同学们以积极的心态投入到关爱弱势群体的行动中来，
在日常生活中关注、尊重弱势群体，践行平等的真谛，维护社会的正义。
二、教学重点：引导学生了解、帮助弱势群体的具体方法，知道应该怎样关爱、帮助他们。
三、教学难点：理解、尊重、关爱弱势群体，认识到“付出”与“收获”的关系，体验到帮助他人的快乐。
四、教学方法：在本课的教学中我主要采用活动法、情景教学法、问题教学法、讨论法、模拟表演法等引导学生自己认识、体会和感受关爱之心的巨大力量，从而学会如何尊重社会弱势群体，并把对弱势群体的关爱落实到行动上。
五、教学准备：
1、收集大量的关于社会成员扶助、关爱社会弱势群体的具体而典型的实例。
2、学生准备扮演南京大学“爱心家园”志愿者与智障患者的一段活动场景。
七、板书设计
我们的关爱
1、公民的实际行动
2、支持与尊重
3、中学生的行动要求
4、关爱弱势群体对个人的意义。
第九课共享阳光第三课时我们的关爱和新初中李咏梅教学班级：2013级1班教学时间：2012年10月23日上午第二节教学目标：知识目标：培养学生的社会能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。
能力目标：培养学生的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。
情感态度价值目标：培养学生的同情心，引导学生热心社会公益事业。
教学重点和难点：懂得我们从哪些方面关爱社会弱势群体（重点）。
引导学生怎样关爱弱势群体。
（重难点）教学课时：1课时教学过程：一、复习提问引入：问题：我国政府及社会为了关爱社会弱势群体做出哪些举措？学生回答。
二、学习新课教学环节（一）：我们为什么要关爱社会弱势群体？学生默读《回归大海的小鱼》。
思考故事说明了什么？结论：1、帮助他们，使他们获得生存的机会。
2、有利于社会的稳定、和谐。
教学环节（二）：怎样关爱社会弱势群体？1明确：扶弱济困，乐善好施是中华民族的传统美德，慈善文化是中华文明的重要组成部分。
从高耀洁、大眼睛的故事得出结论（多媒体呈现）：实际的帮助（物质、维权）（多媒体呈现）2从濮存昕、漫画的教学得出结论：尊重（从心理上、精神上、人格上）提出问题：1、尊重的好处和不尊重的危害性是什么？2、你还知道哪些残疾人因受到关爱取得成功的例子？3问题：作为中学生应该怎样关爱社会弱势群体？结论：第一点：P69第一段第三句第二点：落实到行动上。
学生活动。
4提出学生讨论他们是从哪些方面关爱社会弱势群体？学生回答。
明确：（1）.实际的帮助。
（物质、维权）（2）.尊重。
（从心理上、精神上、人格上）。
（3）中学生应该关爱社会弱势群体。
（第一点：P69第一段第三句，第二点：落实到行动上。
）三、总结：（1）、我们为什么要关爱社会弱势群体？（2）、怎样关爱社会弱势群体？（中学生怎样关爱？）四、学生练习、巩固。
第九课共享阳光教学要求1．知道关心、协助弱势群体是政府的职责，也是全社会的责任。
2．了解我国政府和民间组织为协助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力。
3．理解弱势群体的生活处境，从自身做起，积极关心和协助弱势群体。
知识要点1．关心、协助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。
关心、协助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。
只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促动社会持续进步，持续走向公平与正义。
2．我国政府在政治、经济、文化等方面制定了一系列政策，采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的制度性支持。
（1）新中国成立后，特别是实行改革开放政策以来，我国政府在致力于经济和社会全面发展的进程中，在全国范围内实施了以解决贫困人口温饱问题为主要目标的有计划、有组织的大规模扶贫开发。
（2）发展教育事业，促动教育公平，是我国政府促动社会平等的一项重要举措。
我国大力发展教育事业，力求通过教育尽可能地消除因家庭、地域、遗传、性别等客观因素所造成的不平等，使每个公民都能获得平等的发展机会。
我国政府制定了一系列政策措施，以保障有特殊困难的青少年顺利入学并完成学业。
（3）近年来，农民工权益保障问题受到党中央、国务院的高度重视。
（4）我国还通过法律援助，为经济困难或特殊案件的当事人提供免费的法律服务。
（5）政府还通过协助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者实施救治和关怀政策，为每个公民创造平等参与社会生活的机会，等等。
3．民间组织、国际社会在关心、协助弱势群体方面发挥着重要作用。
（1）在我国，有很多扶贫救困的民间组织。
这些组织为扶持社会弱势群体而不懈地努力，并发挥着越来越重要的作用。
（2）在关心、协助和支持弱势群体方面，国际社会也在采取积极的行动。
4．要关爱社会上处于弱势地位的人们。
社会上处于弱势地位的人们，首先需要的是来自社会的实际协助。
互助互济、扶弱济困、乐善好施等美德是我们中华民族的优良传统。
第九课共享阳光
1-2框政府的努力、社会的力量
一、课时基本内容：1课时政府的努力、社会的力量
二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等
1．教学内容分析：第九课“共享阳光” 进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。
第一框题“政府的努力”主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提供有效的帮助，在政治、经济、文化等方面所制定的政策，采取的措施。
其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体的关注和关爱。
第二框题“社会的力量”则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。
2．学情分析：初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。
这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。
如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。
3．重、难点的确立：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）适当补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。
教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富，教学中教师可以根据当时当地的具体情况选择一些具有时效性的内容，也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标
知识目标：通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，了解帮助弱势群体的途径和方法。
能力目标：学习通过多种途径查找资料。
情感态度价值观目标：同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体。
四、教学流程
五、教学反思：
第九课3框我们的关爱
执笔：岳阳陈功鱼审核：岳阳陈功鱼
一、课时基本内容：1课时我们的关爱
二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等
1．教学内容分析：第九课“共享阳光” 进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。
第三框题“我国的关爱”首先指出了我国社会存在的问题，如社会不发达、地区差异等不平等现象，以此引导学生认识关注、帮助社会弱势群体的必要性和重要性。
同时，教科书从两个方面引导学生学会帮助和关心弱势群体：其一是要用实际行动给他们以实际的帮助。
其二是要学会尊重弱势群体，不歧视弱者。
最后，教科书以事例引导学生了解帮助弱势群体的具体方法，使之能够将爱心落实到具体的行动中。
2．学情分析：初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。
这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。
如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。
3．重、难点的确立：本课的教学目标是引导学生关心社会弱势群体，引导学生立志为帮助社会弱势群体做自己力所能及的事情。
因此，本节课的教学重点在于激发学生的热情，引导学生树立社会责任感。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）适当补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。
教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富，教学中教师可以根据当时当地的具体情况选择一些具有时效性的内容，也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标
知识目标：了解帮助社会弱势群体的途径和方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。
能力目标：培养学生的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。
情感态度价值观目标：培养学生的同情心，引导学生热心社会公益事业。
