《月相变化》

《月相变化》教案《月相变化》教案菜园二小陈波芬【教学目标】科学概念：1.月相是月球在一个月的圆缺变化的过程中出现的不同形状。

2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

过程与方法：1.持续地观察月相的变化过程。

1.学生能根据不同的月相判断其出现的时间，根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设。

能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

情感、态度、价值观：1.初步意识到宇宙是一个变化的系统。

2.培养学生的自主性和合作意识。

【教学重点】月相变化的变化规律及其成因【教学难点】根据月相的不同分析其出现的时刻【教具准备】白色纸片，剪刀，双面胶，14个信封【教学过程】一、回顾导入1．师：同学们，上节课我们已经学习了关于月球的一些知识，谁来说说对月球有哪些了解。

2.师：那么，你们看到过月球的阴晴圆缺么？师：你都见过哪些形状？是在农历的什么时候看到的？3.请3－4名同学把自己看到的月球的形状画在黑板上。

师：很好，老师发现咱们班的同学在日常生活中都很善于观察，这些都是咱们在日常生活中见过的月球的不同形状。

PPT出示(图片和文字）：科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

（板书课题）二、画月相，给月相排序（一）画月相1．指导画月相：刚才老师发现还有同学想画对吧，那么接下来每个同学都来画一副自己见过的月相吧。

刚才这几个同学画的月相不怎么规范，那应该怎么画呢。

2.师引导画法（1)我们已经知道月球是一个怎样的球体？(2)出示黑白球，让学生从不同角度观察球体。

（3）PPT出示画法。

3.接下来我们每个小朋友来画月相，出示要求：PPT出示温馨提示：1.以小组为单位，每人画一幅你见过的月相，但是小组内不要重复2.画好以后互相讨论你画的月相是发生在每个月的什么时间并张贴到黑板上。

（二）给月相排序1.小组上台汇报，并张贴在黑板上。

2.同学们，我们平时见到的月相变化有规律吗？有什么规律？板书：上半月：由缺到圆3.师：黑板上张贴的月相有规律吗？4.推测下半月的月相可能会怎样变化？板书：下半月：由圆到缺（三）探索月相变化的成因1.月相变化在一个月中到底是怎样变化的，我们通过模拟实验一起来探究。

【月相变化】教学设计【单元概述及本课的位置】在地球上观察到的月球明亮的局部的各种形象叫做月相。

月相知识的教学在初中和高中都有涉及，而本课【月相变化】是教育科学出版社小学科学教材六年级下册第三单元【宇宙】的第二课。

本单元【宇宙】是要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的根底上在所提供信息的根底上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。

在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型。

【月相变化】主要是让学生认识到月相是变化的，变化是有规律性的。

农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。

在模拟月相变化的实验中，让学生初步认识到月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。

培养学生对天文的兴趣。

月相变化的规律，学生不一定都能在课堂上形成认识，因此这节课我主要是在学生已有经验的根底上，让学生自己发现问题，然后通过学生自己的模拟月相变化的实验发现月相变化的原因及规律，教师用多媒体课件帮助学生认识。

课后要求学生持续观察回到实际的生活中去，激发了学生探究的兴趣，也在探究中培养动手和思维能里，得到乐趣，获取新的知识，这对开展学生的科学探究精神和方法是有利的。

【学情分析】信息化时代的今天，小学六年级的学生已经通过课本、互联网、电视等不同渠道知道了许多有关地球、太阳、月亮、星球的知识，有的还知道黑洞、超新星爆炸、类星体等科学词汇。

但仅仅停留在已有的认知层面是远远不够的，要对这些词汇进行理解，要通过观察、推理与发现来了解和体验，克服各种困难和障碍用多种方法探究活动加以解决。

因此，学习本单元内容是十分必要的。

【教学目标】科学概念：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

过程与方法：1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

一、教学目标：1. 让学生了解月相变化的基本概念和原因。

2. 使学生掌握观察月相变化的方法和技巧。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

二、教学内容：1. 月相变化的基本概念：新月、月牙、上弦月、满月、下弦月、残月等。

2. 月相变化的原因：地球自转、地球公转、月球绕地球公转等。

3. 观察月相变化的方法和技巧：时间选择、地点选择、观察记录等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：月相变化的基本概念和原因，观察月相变化的方法和技巧。

2. 教学难点：月相变化的原因，观察月相变化的技巧。

四、教学准备：1. 教师准备：月相变化的相关图片和视频，观察月相变化的实践指导。

2. 学生准备：观察月相变化的记录本，智能手机或相机等记录工具。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示月相变化的图片，引导学生思考月相变化的原因。

2. 讲解月相变化的基本概念和原因：教师讲解月相变化的基本概念和原因，学生认真听讲并做好笔记。

3. 演示观察月相变化的方法和技巧：教师演示观察月相变化的方法和技巧，学生跟随教师一起实践。

4. 小组讨论：学生分组讨论观察月相变化的体会和收获，分享观察方法和建议。

5. 总结与反思：教师引导学生总结月相变化的基本概念和原因，以及观察月相变化的方法和技巧。

6. 布置作业：让学生在课后继续观察月相变化，并做好记录，下周上课分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后观察月相变化的记录，评估学生的实践能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观察方法的交流和分享。

七、教学拓展：1. 月相变化与节日：介绍一些与月相变化相关的传统节日，如中秋节、元宵节等，让学生了解文化背景。

2. 月相变化与科学探索：介绍一些科学家对月相变化的研究和探索，激发学生的科学兴趣。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法和内容。

教案一：月亮的秘密——探索月相的变化教学目标：1. 学生能够描述月亮的形状和月相的变化。

2. 学生能够解释月相变化的原因。

3. 学生能够通过观察和记录，了解月相变化的周期。

教学重点：1. 月相的变化和形成原因。

2. 月相观察和记录的方法。

教学准备：1. 月相变化演示仪。

2. 月相变化图。

3. 观察月相的记录表。

教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生思考月亮的形状和月相的变化。

2. 演示：使用月相变化演示仪，展示月相的变化过程。

3. 讲解：解释月相变化的原因，即地球、月球和太阳的相对位置变化。

4. 实践：学生分组观察月亮，并记录月相的变化。

教学评价：1. 学生能够正确描述月亮的形状和月相的变化。

2. 学生能够解释月相变化的原因。

3. 学生能够通过观察和记录，了解月相变化的周期。

教案二：月球的奥秘——制作月相变化的模型1. 学生能够理解月相变化的原理。

2. 学生能够制作月相变化的模型，展示月相的变化过程。

3. 学生能够描述和解释模型中的月相变化。

教学重点：1. 月相变化的原理和过程。

2. 月相模型制作的方法和技巧。

教学准备：1. 月相变化模型材料：乒乓球、牙膏、棉花等。

2. 月相变化图。

3. 观察月相的记录表。

教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生思考月亮的形状和月相的变化。

2. 讲解：讲解月相变化的原理和过程，引导学生理解地球、月球和太阳的相对位置变化。

3. 制作：学生分组制作月相变化模型，选择合适的材料和工具。

4. 实践：学生操作模型，展示月相的变化过程。

教学评价：1. 学生能够理解月相变化的原理。

2. 学生能够制作月相变化的模型，展示月相的变化过程。

3. 学生能够描述和解释模型中的月相变化。

六、探索月球的奥秘——深入了解月相周期1. 学生能够识别和描述月相的名称和顺序。

2. 学生能够计算并解释月相周期。

3. 学生能够通过图表和数据分析月相的变化。

教学重点：1. 月相的名称和顺序。

2. 月相周期的计算和解释。

《月相的变化》教学反思《月相的变化》教学反思1《月相变化》是六年级下册《宇宙》单元的第二课，月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。

本课主要是让学生知道什么是月相，月相在不同时期有不同的形状，并能根据平时的观察，通过逻辑推理，知道月相变化是有一定规律的，从而产生持续观察月相兴趣。

宇宙领域，对于学生而言，充满神秘，但又让人无从下手，很多学生往往会对这块内容的学生产生了“遥不可及”，枯燥乏味的学习心态。

因此，如何激发和培养学生对学习天文知识的兴趣十分重要。

首先，要保证每个学生都能够参与到活动中来。

在一月之前，我就布置了学生观月相、画月相。

这样做的目的就是让学生对月相变化有个形象生动的了解，拉近了学生与月相的“距离”，为上课做好铺垫。

课上，我先让学生展示了自己画的月相图，观察之后，大家发现几乎每个同学记录的都差不多，于是，我又展示了一个用flash做的月相变化图，对比之下，大家总结出了一个月中变化的规律。

这样一来，学生对月相的变化经历了从直观到较抽象的认识，为研究月相的形成做好了准备。

其次，要注重学生的讨论。

月相的成因主要是和月球本身的'特点及月球、地球、太阳之间的运动有关的，这需要一定的空间思维能力，对于六年级的孩子来说，有一定难度，但并不是不可作为。

课上，我和学生在总结了月相变化的规律后，就提出了这样的问题：为什么有这样的变化呢？我们知道月球本身是不会改变的。

通过上节课的研究，我们知道了月球是地球的卫星，这与月球的运动有关吗？这么一引导，学生顿时来劲了，纷纷在小组内交流起来，并不时地用手在那比划，其实是在用手做模拟。

接下来的交流，也证实了我的想法，学生确实拿着书、手等上来边说边演，甚至还画了草图，乖乖，和我想给他们看的动画演示基本一致，这讨论的价值还是挺大的。

学生大致的意思是月球不发光，我们看到的月相是它反射的太阳光，而且它还不透明，月球围绕地球转，转的过程中，由于阳光照到月球的大小面积不同，所以形成了月相。

教科版科学六下《月相变化》教案一. 教材分析《月相变化》这部分内容是教科书中的重要知识点，主要让学生了解月亮的运动规律和月相的形成原因。

通过学习，学生可以对月相变化有更深入的理解，培养他们的观察力和科学思维能力。

二. 学情分析学生在学习这部分内容前，已经掌握了太阳、地球、月亮三者之间的关系，对观察自然现象有一定的兴趣和经验。

但学生对月相变化的原因可能还不够理解，需要通过实例和观察来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出月相变化的名称和顺序，了解月相变化的原因。

2.过程与方法：学生通过观察和记录，培养科学探究能力。

3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对自然现象的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能说出月相变化的名称和顺序，了解月相变化的原因。

2.难点：学生能通过观察和记录，探究月相变化的原因。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力。

六. 教学准备1.准备月相变化的视频资料。

2.准备月相变化的图片资料。

3.准备观察月相变化的工具，如望远镜、相机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾太阳、地球、月亮三者之间的关系，为新课学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用月相变化的视频资料，让学生直观地了解月相的变化过程。

同时，展示月相变化的图片，让学生对月相有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组观察月亮，记录月亮的变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分享自己的观察结果，讨论月相变化的原因。

教师总结，讲解月相变化的原理。

5.拓展（5分钟）学生通过查阅资料，了解月相在古代文明中的应用，如农历、节气等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一份关于月相变化的观察报告，包括观察时间、月相变化过程、自己的感悟等。

8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，板书月相变化的名称、顺序和原因。

教科版科学六下《月相变化》教学设计一. 教材分析《月相变化》是教科版科学六下的一个重要内容。

通过本节课的学习，学生将了解月相的定义、形成原因和变化规律，从而加深对地球和宇宙的认识。

教材以观察月相变化为主线，引导学生进行探究和实践，培养学生的科学素养和探究能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了太阳、地球和月球的基本知识，具备一定的观察和记录能力。

但学生对月相变化的原因和规律理解起来较为困难，需要通过实例和实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.了解月相的定义、形成原因和变化规律。

2.学会观察和记录月相变化，提高科学探究能力。

3.培养对宇宙的兴趣和好奇心，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：月相的定义、形成原因和变化规律。

2.难点：月相变化规律的理解和应用。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察月相变化，培养观察能力。

2.实践法：让学生参与月相变化的实践活动，提高实践能力。

3.讨论法：分组讨论，培养合作意识和交流能力。

4.讲授法：讲解月相变化的基本知识和原理。

六. 教学准备1.教具：月相变化演示仪、月球模型、PPT等。

2.学具：记录月相变化的、观测日志等。

3.环境：宽敞的教室，便于学生观察和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示月球的图片，引导学生关注月球的变化。

提问：“你们观察过月球的变化吗？有什么发现？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）讲解月相的定义、形成原因和变化规律。

通过演示仪和月球模型，直观地展示月相变化的过程，帮助学生理解。

3.操练（15分钟）分组进行月相观测实践活动。

每组发放记录月相变化的和观测日志，引导学生观察并记录一个月内的月相变化。

4.巩固（5分钟）分组讨论：让学生分享自己的观测结果，讨论月相变化的规律。

教师提问，引导学生深入理解月相变化的原因。

5.拓展（10分钟）讲解月球对地球的影响，如潮汐现象。

引导学生思考月球对人类生活的意义，提高环保意识。