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“新型隔代教育”需要父母和祖辈相互配合调查显示，我国约有一半的儿童正在同意隔代教养，小孩的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高;年轻的爸妈在生活、工作压力下，该如何为小孩的家庭教育作最好的安排呢?隔代教育有利有弊。
如何扬利除弊，充分发挥隔代教育的优势，是祖父母和年轻爸妈们该共同关注的咨询题。
一、隔代教育的优势·祖父母具有抚育小孩的实际体会，能够补偿年轻父母在养育小孩方面的知识空白，发挥祖父母的体会优势。
·由于不再有工作的压力和生活的拖累，祖父母在心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母要安静得多，因此会比较有精力和耐心去陪伴、教育下一代。
·俗语讲得好“老小孩，小小孩”，也确实是讲老人自身有一种儿童心理，专门喜爱与小孩玩乐，极易与孙子女建立融洽的感情，因此也为教育小孩制造了良好的感情基础。
·小孩由祖父母接去教养，年轻父母便得以解除后顾之忧，用心致力于事业、工作上。
·隔代教育也能够缓解老人家的孤寂，使其从孙子女的成长中获得生命力，看到自己生命的连续，含饴弄孙的天伦之乐，对老人保持健康的心态大有裨益。
二、隔代教育的劣势·溺爱许多老人家常会存在着一种补偿心理，将自己年轻时无法给予子女的优渥生活照管，全数转移投射在孙子女身上，而这种宠爱往往专门容易变成毫无原则的迁就和溺爱，什么事都一手包办代劳，以致造成小孩任性、依靠性强和生活自理能力低下的结果。
还有的祖父母因过度疼爱小孩而护短，致使小孩的缺点因长期得不到矫正，遂养成不良的行为和性格。
在祖父母庇护下的小孩，容易显现两个极端：一个是极端胆小怕事、不合群、寡言少语、应变能力差、性格内向;另一个极端则是放纵欲强、专横跋扈、难以治理、性格外向，在家里是个小霸王，到了不处却毫无独立能力，碰到咨询题，只明白躲到大人的身后寻求爱护。
·观念陈旧许多老一辈的观念比较陈旧，与社会的联系开始减少，因此知识面相对比较狭窄，不容易同意新奇的事物，对科学的育儿观念也不够了解，仍沿用老观念要求小孩、教育小孩，这可能不利于小孩今后适应社会能力的培养。
隔代教育案例分析儿子纬纬今年5岁了，上中班，我和他爸爸都在外企工作，每天下班后经常要加班，根本没有时间照顾孩子。
从出生到现在，纬纬都是由爷爷奶奶带着，老人很宠孩子，纬纬在家里想干嘛就干嘛，非常任性。
每次我们批评孩子，爷爷奶奶总会上前一把抱起孩子说：“孩子还小，他想要什么就给吧，我们又不是给不起。
”我和纬纬爸很担心孩子的教育问题，对老人的教育观念我们也不是很赞同，也因此和老人也发生过小争执，弄得彼此都不愉快。
我们该怎样和老人沟通，请帮我们出出主意！解析：孩子教育的主要责任在于父母，一个孩子出生以后，需要食物来喂养身体，也需要爱来滋养心灵，这样，他才能健康成长。
所以，很重要的一点是，孩子在精神上要与父母有“链接”，这是他内在成长的需要。
身体是有形的，一个人的内在空间是无形的，但孩子成长的历程中，他的内在空间需要用爱来填补，也就是人们常说的：要保持“爱箱常满”。
如果父母与孩子在一起的时间不够的话，亲子关系的质量就无法保证。
一个孩子内在的爱的需求没有得到满足的话，他的童年是有遗憾的，这会在他以后的人生中一一呈现。
很多成人之所以出现心里困扰，极大多数的原因来自于他的童年的一些心理需求没有得到满足。
父母才是主角，老人只是配角教育的责任主要在于父母，也就是说，父母要先给予孩子足够的'爱，同时帮助孩子建立良好的习惯。
在建立习惯的时候，需要纪律作支撑。
爱与纪律同样重要，如同一辆车的两个轮子，这样车子才能顺利地往前行驶。
爷爷奶奶在孩子的生活中最好是配角，因为家庭如同一个团队，团队中的核心人物是父母，老人是辅助者，协助团队达成统一的目标。
现在，在这个育儿团队中，你们家的老人成了主角，他们与孩子之间相处的时间很长，互动较多，也投入了太多的爱，你们反而成了配角，这样，你们在孩子的心目中的威信就不够了，如果你们对孩子提出什么要求与纪律，他就有可能不好好配合。
这样的亲子关系是不健康的。
现在你们家的状况是：1. 你们团队中的人员主次有点颠倒。
合力养育让亲子教育与隔代教育相得益彰讲座观后感篇一合力养育让亲子教育与隔代教育相得益彰讲座观后感哇塞，这次的讲座真的让我大开眼界！以前我总觉得亲子教育和隔代教育之间可能会有冲突，说不定还会闹得家里鸡飞狗跳。
但听完这个讲座，我发现我错得离谱。
讲座里说，亲子教育就像是给小树修剪枝丫，让它长得挺拔；隔代教育呢，就像给小树施肥浇水，让它有足够的营养。
这两种教育方式合在一起，那小树不得长成参天大树呀！我就想到了我自己家，有时候爸妈管得严，爷爷奶奶又护着我。
我以前还觉得烦，现在才明白，这都是爱呀！说不定就是这种“合力”，能让我成长得更好呢？也许以后我有了孩子，也能从这次讲座中学到不少，让亲子教育和隔代教育完美配合，哈哈！篇二合力养育让亲子教育与隔代教育相得益彰讲座观后感参加完这个讲座，我心里那叫一个感慨万千！以前我总觉得亲子教育和隔代教育，那就是火星撞地球，没法好好相处。
可讲座上老师讲的那些例子，就像一把钥匙，打开了我心里那扇紧闭的门。
比如说，孩子犯错了，爸妈可能会直接批评，而爷爷奶奶可能会先安慰再讲道理。
这难道不是一种互补吗？我觉得呀，亲子教育像是一阵疾风，能让孩子快速前进；隔代教育就像一阵暖风，能让孩子感到温暖和安心。
我在想，要是每个家庭都能明白这个道理，那孩子们得多幸福呀！说不定还能减少好多家庭矛盾呢！你们说是不是？篇三合力养育让亲子教育与隔代教育相得益彰讲座观后感这次讲座真的太牛啦！一开始我还在想，不就是个讲座嘛，能有啥新鲜的。
结果听完，我直接被打脸！亲子教育和隔代教育，以前在我眼里那就是两个极端。
可讲座让我看到，它们也能像拼图一样完美拼合。
就像一家人出去旅游，爸妈负责规划路线，爷爷奶奶负责照顾大家的生活，这不就是合力吗？我还想到我邻居家，孩子跟爸妈关系紧张，跟爷爷奶奶倒是亲近。
要是他们能听听这个讲座，也许情况就大不一样啦！也许未来我也能成为一个好家长，把这两种教育方式用得恰到好处，谁知道呢？篇四合力养育让亲子教育与隔代教育相得益彰讲座观后感这个讲座可真是给我上了一堂生动的课！以前我对亲子教育和隔代教育的理解，那简直就是一知半解。
如何进行隔代教育随着社会的发展，越来越多的年轻父母因为工作繁忙等原因，将孩子的教育和照顾托付给祖辈。
隔代教育已经成为一种普遍的现象。
然而，隔代教育也存在一些问题和挑战。
如何进行隔代教育，让孩子在祖辈的关爱和教导下健康成长，是一个值得探讨的重要课题。
一、隔代教育的优势1、丰富的生活经验祖辈们经历过风风雨雨，积累了丰富的生活经验。
他们在处理日常生活中的问题、应对困难和挫折方面有着独特的智慧。
这些经验可以传授给孩子，帮助他们更好地适应生活。
2、充足的时间和耐心与年轻父母相比，祖辈们通常有更多的时间陪伴孩子，能够耐心地倾听孩子的心声，满足他们的需求。
这种长时间的陪伴和耐心的关注对孩子的情感发展非常重要。
3、深厚的亲情关爱祖辈对孙辈的爱是无私的，他们会给予孩子无微不至的关怀和照顾。
这种浓浓的亲情可以让孩子感受到家庭的温暖，增强他们的安全感和归属感。
二、隔代教育的挑战1、教育观念的差异祖辈和年轻父母成长的时代不同，教育观念也有所不同。
祖辈可能更注重孩子的温饱、安全，而年轻父母则更关注孩子的综合素质培养、个性发展等。
这种观念上的差异容易导致教育方法的不一致，从而影响孩子的成长。
2、过度溺爱由于对孙辈的疼爱，祖辈可能会出现过度溺爱的情况。
孩子要什么就给什么，舍不得让孩子吃苦受累。
这样容易使孩子养成任性、自私、依赖等不良性格。
3、知识更新不足现代社会发展迅速，知识不断更新。
祖辈们可能在新知识、新观念的接受和掌握上相对滞后，难以给予孩子与时俱进的教育和引导。
三、进行隔代教育的方法1、建立良好的沟通机制年轻父母和祖辈之间要保持密切的沟通，共同探讨孩子的教育问题。
对于教育观念上的差异，要通过平和、理性的方式交流，互相理解和尊重，寻求共识。
可以定期召开家庭会议，共同制定教育计划和目标。
2、明确教育责任在隔代教育中，要明确各自的教育责任。
年轻父母是孩子教育的主要责任人，祖辈则是辅助者。
年轻父母要在工作之余，尽可能多地参与孩子的教育和陪伴，不能把所有责任都推给祖辈。
第1篇随着社会的发展和家庭的变迁，隔代教育现象在我国日益普遍。
隔代教育是指在家庭中，由祖父母、外祖父母等长辈承担起对孙辈的教育责任。
这种教育模式在一定程度上弥补了家庭教育的不足，但也存在着诸多问题。
为了更好地解决隔代教育中的问题，本文将从以下几个方面提出相应的解决方案。
一、加强家庭沟通与协作1. 家庭成员之间要增进了解，消除代沟。
长辈和晚辈要坦诚交流，了解彼此的生活、工作和兴趣爱好，增进感情。
2. 建立家庭会议制度，定期召开家庭会议，讨论家庭教育问题，共同制定教育方案。
3. 加强家庭成员间的沟通与协作，共同关注孩子的成长，避免因教育观念差异而引发的家庭矛盾。
二、提高长辈的教育素养1. 加强长辈的终身学习意识，鼓励他们参加各类教育培训，提升自身的教育素养。
2. 组织长辈参加家庭教育讲座、培训班等，学习科学的教育方法和技巧。
3. 鼓励长辈阅读家庭教育类书籍，了解孩子的身心发展规律，提高教育水平。
三、注重家庭教育与学校教育的衔接1. 加强学校与家庭的沟通，定期召开家长会，让家长了解学校的教育理念和教学方法。
2. 建立家校合作机制，共同关注孩子的成长，形成教育合力。
3. 鼓励长辈参与学校活动，增进家长与学校的感情，共同为孩子的成长创造良好环境。
四、营造良好的家庭教育氛围1. 家长要以身作则，树立良好的榜样，为孩子树立正确的价值观。
2. 家庭成员要关心孩子的成长，关注孩子的身心健康，为孩子营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
3. 鼓励长辈参与孩子的兴趣培养，丰富孩子的业余生活，培养孩子的综合素质。
五、关注孩子的心理健康1. 家长要关注孩子的心理变化，及时发现并解决孩子可能遇到的心理问题。
2. 鼓励长辈学习心理健康知识，提高应对孩子心理问题的能力。
3. 为孩子提供心理咨询服务，帮助孩子建立良好的心理素质。
六、重视孩子的社会适应能力培养1. 家长要关注孩子的社交能力，鼓励孩子参加各类社交活动，提高孩子的沟通能力。
2. 鼓励长辈带孩子参加户外活动，培养孩子的团队协作精神和集体荣誉感。
隔代教育调查报告汇报人：2024-01-11•引言•隔代教育现状•隔代教育的优劣分析目录•隔代教育成功案例分享•隔代教育的改进建议•结论01引言0102背景介绍隔代教育在某种程度上解决了年轻父母的时间和精力不足的问题，但同时也带来了一些问题和挑战。
随着社会的发展，隔代教育现象越来越普遍，许多年轻父母由于工作、生活等原因，选择将孩子交给祖父母抚养。
促进家庭和谐、孩子健康成长，提高隔代教育的质量和效果。
为政策制定者提供数据支持，推动隔代教育相关政策的完善和发展。
研究隔代教育的现状、问题及解决方案，为家庭、学校和社会提供参考和借鉴。
研究目的与意义02隔代教育现状隔代教育普及程度隔代教育在中国较为普遍，许多家庭由于父母工作忙碌或外出务工，将孩子托付给祖父母抚养。
随着社会的发展，隔代教育的普及程度在不同地区、不同经济状况的家庭中存在差异。
主要形式为祖父母承担孩子的日常生活照料和部分教育辅导，父母则在工作之余尽可能地参与孩子的教育和家庭生活。
隔代教育的方式和程度因家庭情况、祖父母的教育背景和父母对教育的重视程度而有所不同。
隔代教育主要形式由于祖父母的教育观念可能较为传统，与现代教育理念存在差异，可能导致孩子在成长过程中缺乏创新精神和适应能力。
问题隔代教育中父母角色的缺失可能影响亲子关系的建立，同时祖父母的身体健康状况和教育能力也是需要考虑的因素。
挑战隔代教育中的问题与挑战03隔代教育的优劣分析隔代教育者通常具有丰富的生活和育儿经验，能够提供给孩子更为成熟的指导和照顾。
经验丰富文化传承补充父母时间隔代教育有助于传统文化和家族价值观的传承，让孩子在成长过程中更好地理解和接受。
在双职工家庭中，隔代教育可以弥补父母陪伴孩子的时间不足，提供更多的照顾和支持。
030201隔代教育者可能持有与父母不同的教育观念和方式，导致教育过程中的摩擦和冲突。
观念差异隔代教育者可能会过度溺爱孩子，导致孩子缺乏独立性和自主性。
过度溺爱由于年龄和时代差异，隔代教育者与孩子之间可能存在沟通障碍，影响教育效果。
论隔代教育的“融”与“隔”作者：曹梦婷来源：《成才之路》 2016年第1期曹梦婷（江苏省昆山市张浦镇第二幼儿园，江苏昆山215321）摘要：正确认识隔代教育的“融”与“隔”，寻找完善“隔”的策略。
重视祖辈实践经验与父辈知识经验相结合，两辈人共同努力，创建和谐的家庭环境。
同时，注重强化幼儿园对隔代教育的引导作用。
关键词：幼儿；隔代教育；“融”；“隔”；策略中图分类号：G78；G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2016）01-0092-01隔代教育是家庭教育中的一种特殊形式。
随着社会的发展，正确认识隔代教育的“融”与“隔”，完善“隔”的策略，已成为当今社会与家庭共同关注的问题。
文章论述隔代教育中的“融”与“隔”，以及平衡亲子教育与隔代教育的策略。
一、隔代教育的社会背景隔代教育，古已有之。
传统的家庭伦理观念，部分年轻父母育儿观念的变化，逐渐加快的生活节奏和工作节奏，严峻的就业压力，使得当下隔代教育现象比较普遍。
其一，当今社会快速发展，对年轻人的素质要求越来越高，学习压力、就业压力和工作压力逐步加大。
同时，女性的地位随着社会进步不断提高，当代女性步入职场，成为家庭收入来源的一大主力。
因此，年轻父母没有过多的时间与精力来照顾孩子，照顾孩子的重任自然就托付给长辈。
在部分农村地区，留守儿童越来越多，隔代教育现象更加普遍。
其二，有些家庭由于各种原因发生了变化，出现了许多特殊的情况。
比如有的家庭离婚，有的家庭夫妻工作在不同地方，长期分居。
这样，父母没有时间、精力、条件亲自对孩子进行教育。
于是，祖父母辈不得不担负起抚养孙辈的责任。
二、隔代教育之“融”与“隔”（1）隔代教育之“融”。
其一，隔代教育可以更好地发挥家庭教育的影响。
父母辈虽然有着比祖父母辈更为丰富的知识和适应当今社会的经验，但由于阅历较浅，经验不足，在抚养下一代时经常会碰到困难与疑惑。
而祖父母有着丰富的社会阅历和人生感悟，有较多的育儿实践经验，可以帮助年轻父母。
浅谈亲子教育与隔代教育发布时间：2021-06-07T05:05:07.660Z 来源：《当代教育家》2021年7期作者：何惠燕[导读] 现在社会竞争大，节奏快，育儿成本高，年青的父母因为多种的原因和无奈，把孩子交给父母代为教养，渐渐成为了普通家庭的教育现象。
佛山市顺德区星槎小学 528329摘要：现在社会竞争大，节奏快，育儿成本高，年青的父母因为多种的原因和无奈，把孩子交给父母代为教养，渐渐成为了普通家庭的教育现象。
两代人对孩子的教育理念与方法存在差异。
既然小夫妻与家中老人对孩子的教育问题各持所见，为什么越来越多的小夫妻还向父母求助呢？原因很简单，夫妻俩在外打拼，工作繁忙，但孩子放学早，需要照料其生活起居，于是隔代教育成了忙于工作的家长的首选。
这正是很多家长的真实写照，面对这样的窘境，该如何解决呢？关键词：亲子教育；隔代教育；利弊；对策据统计，祖父母替代或帮助子女对孙子们施行抚养与教育的情况，在学龄前儿童中，占总数的一半；而且孩子的年龄越小，与祖父母生活在一起的比例就越高，隔代教育成了中国家庭教育中较为普遍的现象。
究竟是亲子教育更胜一筹，还是隔代教育更切合实际生活呢？下面我将从三个方面对其进行客观分析。
一、在教育的时间上现在的年轻父母大多忙于工作，白天上班，甚至有些父母需要把工作延续到晚上，与孩子呆在一起的时间少得可怜。
缺乏陪伴孩子的时间，缺乏与孩子沟通的机会，导致很多父母不知道孩子的真实想法，也忽略了孩子在日常生活中的优点和缺点。
祖辈父母大多已处于退休年龄，有较充裕的时间、金钱、由于对孩子的疼爱让他们乐意承担孙子们的教养。
他们会尽自己最大的努力把孩子的健康安全、生活需要等各方面照顾得尽善尽美，会把自己的人生阅历及生活经验教导给孩子，及时发现并纠正孩子的一些小毛病。
但是，能这样理性处理孩子问题的祖辈父母相对较少。
甚至对孩子的过分关注和呵护，会让很多祖辈父母不自觉地剥夺孩子独立完成力所能及的事情的机会，局限了孩子的锻炼能力。
当前隔代教育和亲子教育应相互融通作者：白连顺学校：江宁区龙都初级中学关键词：隔代教育融通内容概要：本文首先通过充分的例证表明当前隔代教育和亲子教育都存在一定教育缺陷，然后通过对学生的言谈进一步读懂孩子心中父辈和祖辈的优缺点，从而延伸出隔代教育和亲子教育应相互融通的观点，最后从理论和实践上进一步探讨其相互融通的客观依据和基本措施。
当前隔代教育和亲子教育应相互融通一位母亲为督促儿子改掉粗心习惯，要求他每天把家庭作业记下来，回家做完后再大声朗读检查一遍。
可孩子嘀咕嫌烦，奶奶看在眼里疼在心里，经常瞒着媳妇去学校抄题目，再悄悄替孙子改正错题。
孩子毛病未改，期终考试数学刚刚及格，结果母亲发火，奶奶垂泪，乱成一团。
笔者一位朋友李培在江宁旺旺集团工作，任工程师，每天忙忙碌碌，东奔西走，爱人在一家幼儿园工作，也没有什么休息日。
他们的忙碌并没有因为孩子的诞生而稍减。
刚开始，孩子由保姆带，被烫伤后，他的母亲就心疼地非要自己带。
这样，从2岁起，孩子跟奶奶一块过，夫妻通常只在周末接孩子回家小住。
渐渐的，他们发现，孩子瘦了，对他们越来越生分，而在奶奶面前却活蹦乱跳。
夫妻俩总结的教训是，对孩子管教太严了。
相反，做奶奶的无比宽容，一切顺着孩子。
等孩子上小学4年级时，与李培两口子的隔阂越来越深，有事没事总想往奶奶家跑。
孩子身上也逐渐暴露出一些问题，比如撒谎成性，花钱大手大脚等等。
夫妻俩调教再三都无济于事。
最后，妻子忍无可忍，开始限制孩子去见奶奶，理由是，孩子都让奶奶惯坏了。
于是，这个家庭保持了多年的良好婆媳关系出现了麻烦。
其实，类似上述隔代教育现象正越来越多地困扰着现代家庭。
由隔代教育所产生的家庭争议，成为当前中国城市家庭中最主要的矛盾之一。
不久前的“六一”期间，一项关于隔代教育全国范围调查结果显示，中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。
在上海，目前0~6岁的孩子中有50%~60%属于隔代教育，广州接受隔代教育的孩子占到总数的一半，而在北京，接受隔代教育的孩子多达70%。
调查说，孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高。
这项调查提醒我们，隔代教育在我国是普遍现象。
另一项资料显示，中国60%以上的失足少年与隔代老人育孙不当有关。
有些犯罪少年就是在隔代老人“护”着的情况下，一步步走向深渊的。
近几年来媒体不断将问题少年的出事原因和隔代教育联系起来，提到这种孩子，有意无意地都要问一问：他是不是老人带大的？许多老师发现，班上学习玩皮、性格有明显缺陷的个别学生，身上都有隔代教育的影子。
不久前，在研究青少年网络成瘾综合症时，重庆师范大学心理学专家刘东刚副教授更指出，这种网络成瘾症在隔代教育或有家庭暴力的家庭中呈高发状态。
当隔代教育和家庭暴力相提并论时，这个问题就相当严重了。
事实上，隔代教育成了许多人教育孩子失败的借口，也成了对问题少年治病的理由。
近年来，社会上已经开始传播这样的论调：隔代教育，是误人子弟的一种教育方式。
意思很清楚，被爷爷奶奶带着，孩子成为问题少年的概率要大得多。
此论调到现在几乎成了社会定论，几千年来中国传统的家庭教育模式受到空前大规模的质疑。
无论如何，隔代教育在中国是不可避免的，但中国爷爷奶奶的爱真有那么可怕吗？理智的人们不仅要问。
其实，我国的亲子教育存在同样类似的问题。
每一个孩子都是父母亲心中的宝贝，是家长的脸面，是家长的骄傲。
可是我们很多的家长，在我们疼爱过程中，我们把孩子的个性生活和健康心理在不知不觉中扭曲了。
我们很多家长在教育孩子的时候，让孩子弹钢琴、弹电子琴、学游泳、学画画、学书法、学外语，最后再来一段跆拳道吧，把孩子业余时间安排满满的，这些东西真得他们以后就用得上吗？你就是对他负责吗？一科学家用了10年的时间调查：学习哪方面的知识永远不会被社会淘汰？调查结果显示：与人相处的能力！永远不被淘汰。
这里有个真实的故事，有一天笔者去一商场随便走走，售货员蹲在地上打电话，一听这电话，就知道打给谁的。
“你说你，父母挣点钱容易吗？我们还给你请了家庭教师，你给我考这么个分数回来，你有脸见人吗？你这么小你就不好好念书，就你这点分数，你能考上重点中学吗？同学老师能喜欢你吗？爷爷奶奶不喜欢你了，姥姥姥爷不喜欢你了，爸爸妈妈不喜欢你了，同学不喜欢你了，你这个成绩你怎么见人呀？你考不上重点初中，你就考不上重点高中，上不了重点高中，你就上不了好的大学，没有一个好的大学，你就没有一个好的工作，没有一个好的工作，你连媳妇都娶不上！”听见这些话是不是很耳熟？我就问：“你儿子几岁了？”“10岁了！”我又问：“孩子考几分呀？”她说：“甭提考几分，提起来我就生气，这么给他下功夫，你说我们容易吗？给他请了家教，上礼拜回来才给我考了95分。
”当时我就想问问她你小时候都考多少分呀？一个10岁的男孩子，正是贪玩的时候，考个95分还要怎样呀？能关系到将来找不到好媳妇的事儿吗？压力也太大了！可是母亲这个爱呀、疼呀，该说的都说了，不该说的也说了。
我们很多孩子的自信和上进心，就是让我们的亲生父母给骂没了。
另外，孩子所有的毛病很多是家长惯的。
我们有的孩子吃饭挑食得厉害，有的家长说自己孩子什么也不吃，那是家长惯的。
孩子上学迟到，应该谁着急呀？应该是孩子着急，其实理解错了，现在谁着急呀？家长着急！我们有的家长变成了孩子手中的大玩具，他知道早晨闹钟响了可以不起床，响3遍也可以不起，因为一会儿爸妈就该叫他了，他就是不起，他闭着眼睛就有人给他穿衣服，一起床有人给他穿鞋子，一定有人把他拖到自行车上，早点给他准备好了。
你看早晨家长骑着自行车，驮着孩子，一边骑一边数落：你看你昨晚不睡觉，你看你早晨起不来，你看你……。
那孩子呢？坐在车上还闹着眼呢！一直到学校门口，把孩子放下来：该醒了，这是你的早点，这是你的书包，这是你的……。
中考、高考，我们很多父母考试前半年就辞职停工在家或租房子照料、督促孩子的学习。
如果孩子念书父母这么急，那以后父母是不是着一辈子的急？父母是孩子的第一位教师，也是终身教师。
把孩子培养成人，是社会赋予每一个父母义不容辞的责任和义务。
时下城市和农村的一些年轻家长或忙于自己工作或怕费神、图省事，将孩子的生活、教育的责任全部推给爷爷、奶奶、外婆、外公，老人由于赋闲在家，难耐寂寞，也乐于代劳。
现在问题在于，由于父辈和祖辈自身的局限性，正如上文所述，隔代教育和亲子教育在现实家庭教育中都有存在这样或那样的问题，并且二者之间还会产生不和谐甚至矛盾冲突，显然这是不利于孩子健康成长的，那么孩子心目中的隔代教育和亲子教育应该是什么样子呢？他们有什么合理的要求呢？隔代教育和亲子教育又如何相互取长补短，互相融通呢？笔者为了调研此事，选取地处南京市江宁区城乡结合部的某中学学生作为调查对象。
该校学生既有来自农村地区，又有来自城区的，还有外地民工子女在校借读，具有一定的普遍性、广泛性和代表性。
初二（4）班学生许慧芸，女生，家住农村，奶奶57岁，妈妈在家务农，爸爸在上海梅山冶金公司工作，每周来家一次。
我与她谈话地点是学校的学苑林。
谈话内容是：“家里谁对你最好？”“妈妈。
”我问：“妈妈怎么对你好？”她答道：“关心我的学习生活，社会交往，还……还经常了解我学习情况。
”我问：“那么，你认为妈妈有不足吗？”她想了想：“妈妈有时讲人家多聪明、写得多晚，晚上看书多长……其实我很生气，我就跟她辩，这就是我的能力，你逼我还行呢？一味地骂不行，应该多鼓励，激起我的斗志才行。
”她后来又补充说：“希望我妈……怎么讲呢，脾气能改好些，脾气大，不挡她事，发些无名火，还一天到晚讲我半瓶水晃来晃去的。
”我趁热打铁问：“你爸对你怎样？”“爸来家少，来家总是问最近还考试了？考得还好？进步还是退步？”她想了想，又说“爸什么要求都会答应我，今年暑假给我买了一台电脑。
”我问“那你对你爸有什么要求吗？”她立即说：“爸太唠叨，讲题目，常讲到别的问题，希望爸更了解，更关心人，我犯错误时能体谅、原谅我，要跟我多谈心，鼓励我加油。
”我问：“奶奶对你怎么样？”她答：“对我很好的，我和妈妈有矛盾时，一般都站在我这边。
经常说，手指头有长短，下次再努力，奶奶站在我立场上体谅我，我一回家，奶奶在门口喊道，乖孙女儿来家了。
”我问：“你奶奶对你还有不足吗？”她说：“奶奶会囚我，要我陪她睡，唠唠叨叨讲她过去的事，我不想听，只好装出听的样子，其实，什么也没听进。
”我向她表示了感谢，并告诉她要正确地跟家长主动沟通。
初三（10）班学生徐成伟，男生，家住城区，奶奶73岁，爸爸妈妈原先在建筑公司，现在家待业，但家庭生活条件较好。
我与他谈话地点是学校温馨的心理咨询室。
谈话内容：是我问：“家里谁对你最好？为什么？”他说：“对奶奶印象更好，小时候爸妈在外面做事，奶奶带我，带我睡觉，家里没菜，买猪肝给我吃，上幼儿园，都是奶奶来回接送。
”他息了息，又说：“有一次跌了膀子奶奶天天带我去医院，买骨头烧汤给我喝，还天天陪我去打针。
”我问：“那平时奶奶怎样教育你的？”他说：“奶奶经常说，小男，把作业写好出去玩……不要打架，没文化走不出去，要做人上人，不要做人下人……小男，要用心上学，不能像你爸那样苦。
”我问：“那对你妈呢？”他说：“缺少母爱。
”我很诧异，“为什么缺少母爱？”他说：“小时候基本上没怎么带我，家里比较穷。
”我追问：“你妈对你还有什么地方做得不好。
”他沉思一下说：“妈不体量我，班级的事、男女生交往的事都问，哦，妈还偷听我的电话，我有受骗的感觉，我过后跟妈谈，这是同学间正常交往，是谈作业的，没什么东西。
”我问：“你跟爸妈交流多吗？”他说：“我平时回家写作业、吃饭、看书、睡觉，跟爸妈很少交流，有时上楼看看我，查作业，要求把字写好。
”他一脸地不高兴：“他们每天都是小男好好上，早上、中午、晚上，没有其他话讲，要么讲不能打架，要成人。
”我最后问：“你希望爸妈对你怎样？”他自信地说：“爸妈对我更加严格，他们有时候只讲讲，不看看我，希望爸妈能够天天陪我看一会儿书，我一个人在家心会跑，想到球进了几球。
”应该说，笔者上述访谈结果是有普遍性的，又据《中国教育报》2004年9月27日报载：不久前天津市某区针对当今少年儿童道德品行进行的调查显示，在价值判断上，少年儿童对某些社会现象的辨别能力仍然相对较弱，需要成人通过道德教育进行正确和有效的引导。
在人生价值观上，有34.4%的孩子表示自己崇拜社会上经常抛头露面能挣大钱的影视明星和职星。
在回答：“你认为对你的成长影响最大的人是谁”，15%的少年儿童回答是“书刊影视中人物”，仅次于母亲，排在调查所列8类人的第二位。
认为互联网和现实有“很大差别”占29.5%，认为“有差别，但差别不大”占53.8%，认为“没有差别”占16.7%，上网目的“通常是聊天、娱乐”占31.1%。
显然，这些调查反馈的数据还是具有相当的广泛性。
