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基于教学立意的《“壹”说商鞅变法》教学设计【课标要求】1．了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
2．探讨商鞅变法的历史作用。
【基于教学立意的教学线索设计】教学立意是一节课的“灵魂”，一节课是否有“灵魂”，关键是它的立意是否深刻，是否准确。
可见，教学立意是衡量一节好课的重要标准。
本课以“壹”的理念在商鞅变法中的呈现与影响作为本课的教学立意，设计商鞅变法中“壹”指的是什么——商鞅变法怎么体现“壹”——如何认识和评价“壹”等具体教学环节，立体组建本课的教学结构，串联相关的教学过程。
其中：1.导入环节（1）设计依据：依据学情，以学定教，激发学生学习兴趣（2）培养学生的学科技能和思维：培养学生对历史事件发展的认知能力，以及历史事件发展的原因分析能力。
2.教学主体环节（1）设计依据：依据人们对理论认知规律来设计，即该理论是什么、为什么、怎么样的基本情况。
（2）培养学生的学科技能和思维：培养学生的史料分析、解读和归纳能力，形成论从史出的历史思维和分析问题、解决问题的能力，提升学生对历史时间和历史人物的辩证的认知和评价的能力。
3.小结和练习环节（1）设计依据：依据历史发展的时序性和历史事件与相关重要历史人物之间的关系来设计。
（2）培养学生的学科技能和思维：让学生了解对秦汉历史发展的延续性，了解法家和儒家思想对中国古代社会的重大影响；培养学生多角度公正客观地评价历史事件和历史人物的能力。
【基于教学立意的教学重点确立】1．了解商鞅变法具体的措施和内容，认识其特点。
2．商鞅变法的成功因素。
【基于教学立意的教学方法选择】在教师的引导下，学生展开讨论，互相交流，使学生通过讨论法、分析法和12 比较法等，从多维的角度来学习有关问题，主动参与，探究问题的答案，并能对所学内容进行全面的概括和阐述。
【基于教学立意的教学过程设计】通过“三十年河东，三十年河西”的谚语导出弱秦与强秦的材料，让学生回答转变的缘由——商鞅变法。
问：商鞅变法是怎么积聚秦的国力的，实现强秦的目标的？——提出“壹”的理念转到表格填空，打出材料“壹”的内涵十分丰富，接着说：下面我们从政治、经济、军事等方面来了解一下。
第3课富国强兵的秦国【课程标准】探讨商鞅变法的历史作用。
【教学目标】1、知识与能力（1）识记：公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。
经济上根本确立了土地私有制；政治上，从此开始中央集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限（2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。
2、过程与方法：（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；（3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。
（4）通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。
采用自主学习和合作探究的形式，设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。
3、情感态度与价值观（1）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；（2）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；（3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。
【教学重难点】重点：商鞅变法使秦国富兵强。
难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。
【教学方法】七步教学法多媒体教学【教学用时】一课时【教学过程】：第一环节:情境导入：1、通过观察图片你从中获得的最重要的历史信息是什么？秦始皇当年横扫六合，一统天下，建立起中国历史上第一个大一统中央集权帝国的历史伟业。
2、你认为:为“秦王扫六合”奠定基础的是什么？商鞅变法。
第二环节：学习目标：（1）了解商鞅之死的原因及其结果。
（2）分析商鞅变法的性质及其历史作用。
（3）理解商鞅变法取得成功的原因。
（4）怎样看待商鞅变法的历史局限性。
（5）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。
第3课 富国强兵的秦国教材整理1 商鞅之死1．商鞅死因(1)商鞅变法侵犯了贵族的利益，一开始就受到贵族的强烈抵制和抗拒。
(2)严刑重法打击了违法的旧贵族，树立了变法的权威，得罪了旧势力。
(3)公元前338年，秦惠文王下令捕杀商鞅。
2．变法结局：“商鞅虽死，而秦卒行其法”。
[深度点拨] 商鞅虽死，秦法未败给我们的启示(1)改革涉及利益调整，会有重大阻力。
(2)改革要有合适策略，避免不必要的损失。
(3)改革成败的关键是是否适应历史发展的潮流。
教材整理2 富国强兵的秦国1．性质：是一次较为彻底的新兴地主阶级改革运动。
2．意义 (1)废除了旧制度，创建了新制度。
(2)为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础。
(3)对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
3．表现(1)政治上：打击并瓦解了血缘宗法制度，中央集权制度的建设从此开始，许多措施得以长期沿用，对后世影响深远。
(2)经济上：废除旧的生产关系，确立了土地私有制，促进了封建经济发展。
(3)军事上：奖励军功，提高了秦国军队的战斗力。
[深度点拨] 商鞅变法成功的原因(1)变法顺应了封建社会取代奴隶社会的发展趋势，反映了地主阶级要求发展经济和建立专政的历史潮流，改革深入而全面，是成功的根本原因。
(2)秦孝公决心变法图强，大力支持商鞅变法。
(3)法家提倡变革，依法治国思想的传播和商鞅与旧贵族的论战，宣传了变法的必要性，为变法扫清了思想障碍。
(4)商鞅变法的措施符合秦国的实际，得到人民的支持和拥护，且商鞅采取果断措施沉重地打击了守旧贵族的势力，都是变法得以贯彻执行的重要原因。
教材整理3变法的历史局限1．轻视教化，鼓吹轻罪重罚。
2．一定程度上加深了广大人民所受的剥削与压迫。
3．未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。
[深度点拨] 商鞅变法的有局限性(1)商鞅变法处在一个新旧历史交替的时期，新旧势力斗争异常激烈，没有严苛的法律制度变法难以顺利推行。
(2)变法的主要目的在于满足争霸及兼并战争的需要，难免会牺牲人民的利益而达到改革的目的。
