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英语教学优质课件星期演示教学一、教学内容本节课选自英语教材第十章“星期与时间表达”，详细内容包括星期词组的介绍（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday），时间表达方式（in the morning, in the afternoon, at night），以及相关日常活动短语（go to school, have lunch, do homework, go to bed）。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握星期词组和时间表达方式。
2. 学生能够运用所学短语进行简单的日常活动描述。
3. 学生能够在实际场景中进行时间与星期表达，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间表达方式及星期词组的正确运用。
教学重点：掌握日常活动短语，能够在实际场景中进行正确表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、教学挂图。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学生熟悉的生活场景，如学校、家庭、餐厅等，引导学生用英语描述图片中的活动和时间。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT呈现例句，如：“I get up at 7 o'clock in the morning.”“I go to school on Monday.”等，对星期词组、时间表达方式进行讲解。
3. 随堂练习（15分钟）学生分小组，根据教师给出的场景和时间，用英语描述自己的日常活动。
4. 小组讨论与展示（10分钟）各小组讨论后，派代表进行展示，教师对学生的表现进行点评与指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行口头练习。
六、板书设计1. 星期词组：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 时间表达：in the morning, in the afternoon, at night3. 日常活动短语：go to school, have lunch, do homework,go to bed七、作业设计1. 作业题目：场景一：周末早上场景二：放学后2. 答案：场景二：After school, I do my homework at home. Then I have dinner with my family at 6 o'clock. After dinner, Iwatch TV or play sports. At 9 o'clock, I go to bed.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了星期词组、时间表达和日常活动短语的运用。
北师大版五年级数学下册星期日的安排课件一、课程导入在开始这个主题之前，我们首先需要理解什么是星期和星期几。
星期是一种时间单位，一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
而星期几则是表示一周中的某一天。
二、课程讲解现在，我们来看一下如何用数学的方式来理解和安排星期日。
我们知道星期日是一周的最后一天，也就是第七天。
在北师大版的五年级数学下册中，我们学习过如何计算星期几，那么，我们如何利用这个知识来安排星期日呢？我们知道，如果今天是星期一，那么明天就是星期二，后天是星期三，以此类推。
所以，如果我们知道今天是星期几，我们就可以算出明天、后天和星期日的日期。
例如，如果今天是星期五，那么明天就是星期六，后天是星期日。
那么，我们现在就来做一个练习。
假设今天是3月12日，是一个星期五，我们想知道明天、后天和星期日的日期。
根据我们的知识，明天是3月13日，后天是3月14日，星期日是3月15日。
三、课堂活动现在，我们来做一个课堂活动。
假设今天是4月29日，是一个星期五。
请同学们算出明天、后天和星期日的日期。
四、课堂讨论在算出这些日期之后，我们来进行一个讨论。
请同学们分享一下自己对于星期日的安排和感受。
我们可以从学习和生活的角度来分享。
例如，有的同学可能喜欢在星期日进行一些户外活动，有的同学可能喜欢在家里进行一些阅读和学习等。
五、课程总结通过这个课程，我们学习了如何用数学的方式来理解和安排星期日。
我们知道了如何根据今天的日期来计算明天、后天和星期日的日期。
我们也进行了课堂活动和讨论，分享了自己对于星期日的安排和感受。
希望这个课程能够帮助同学们更好地理解和享受星期日。
北师大版五年级下册星期日的安排星期日，是每个星期的最后一天，也是家庭成员们期待的一天。
对于五年级的我来说，星期日意味着可以从繁忙的学习中暂时解脱出来，好好放松一下。
以下是我为这一天制定的安排。
早晨我计划早起。
虽然是个周末，但我知道只有保持规律的作息，才能保证一天的精力充沛。
