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儿歌配画——插入图片教学目标知识与技能:掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法,制作图文并茂的文稿。
过程与方法:通过“儿歌配画”活动,让学生体会图、文结合,形象直观,内容更加协调,达到图文并茂的效果。
情感与态度:提高学生的操作能力,培养学生的审美情趣、创造能力、自主学习能力。
提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
重点难点教学重点:掌握插入图片的方法。
教学难点:调整图片的位置和大小。
教学过程活动1【导入】（一）创设情景，激情导入出示两幅图片,一幅是只有文字的儿歌《小白兔》,一幅是图文并茂的《小白兔》,让学生清楚,有了图片的儿歌,更美观,更有吸引力,从而导入新课《儿歌配画──插入图片》。
活动2【活动】（二）团队探究，合作学习第一关:一马当先要求:在队长的带领下自学课文P14、15、16的操作,把儿歌〈秋天说了什么》 ,编辑成如下图,第一完成任务的队得10分,第二名得8分,以此类推。
注:所有儿歌和图画都在桌面上的儿歌配画文件夹里。
第二关:再接再厉要求:在队长的带领下自学课文P16、17的操作,把儿歌〈唐老鸭不敢去北京》 ,编辑成如下图,第一完成任务的队得10分,第二名得8分,以此类推。
注:所有儿歌和图画都在桌面上的儿歌配画文件夹里。
讨论学习心得:1、在Word文档中插入图片时,既可以插入剪贴画,也可以搜集一些素材图片存入电脑,使用插入-- 图片--来自文件2、将图片的“文字环绕”方式设置为“浮于文字上方”时,图片和文字不在同一层中,比较便于移动位置。
3、拖动图片四周八个控制点能够调整图片大小。
活动3【活动】（三）加强实践，体验乐趣每队完成课后练习题2的第2个作品。
提示:1.作品2的图片可以直接插入2.第一个全部完成的队得10,第二个得8分,以此类推……活动4【活动】（四）课堂小结，理清脉络今天我们一起探究了在Word文档中插入图片,两种方法。
执行“插入”-“图片”-“剪贴画”和“插入”-“图片”-“来自文件”。
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第4课儿歌配画——插入图片教学目标：1.认知目标：掌握文件图片的选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。
2.能力目标：通过自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3.情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发同学们对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在交流合作中，培养同学们互相帮助、团结协作的良好品质。
教学重点：为文档插入一幅与内容匹配的剪贴画并排版教学难点： 1.图片格式的设定 2.设计要美观课前准备：1.收集素材：儿歌、图片、学生的两幅word文档作品（一个带插图，一个不带）。
2.课件教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：在上节课上，我们学习了输入儿歌并保存。
同学们都能把搜集到的，或是自己创作的儿歌输入到电脑里。
有的同学在输入的样式上还添加了自己的特色。
我们一起看下面的作品（出示两幅作品）。
比较一下：两幅作品有什么不同？你更喜欢哪个？为什么？师引：看来，在文档当中插入图片真给文档润色不少，也使文档更加的生动了。
那好，这节课，我们来一起给儿歌配画，学习插入图片的方法。
师边讲解边演示：在word文档中，插入图片的方法很多，今天我们主要学习“插入剪贴画”和“插入来自文件”的图片，这两种方法。
一般来说，我们可以直接从word自带的“剪贴画”库里选取合适的剪贴画进行插入，这就是插入“剪贴画”。
但是，这里的“剪贴画”毕竟有限，有的时候，无法在剪贴画库里找到和文档内容相适应的图片，于是，我们就可以从电脑中，从平时我们搜集的图片文件里去寻找合适的插图，这就是插入“来自文件”的图片。
二、新授：1.同学们如果自己有信心，你可以自己试着插入剪贴画和来自文件的图片，或者你也可以看课本学习，看看是如何插入“图片”的。
在学习的过程中想：在word文档中，插入图片是分几步进行的？同桌之间可以试着操作一下，再互相讨论讨论。
《儿歌配画──插入图片》教学设计我说课的题目是《儿歌配画──插入图片》。
我的设计理念是：．改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动学习，并通过多种学习方式获取信息，掌握操作。
．任务驱动法。
事先设计好由易到难的任务，让学生在完成任务的同时掌握新课内容，解决重点难点。
．探究法。
对于每个操作任务，鼓励学生思考，尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。
一、说教材教材简析本课是河北大学出版社出版的小学《信息技术》五年级单元第4课内容。
本单元以ord基础知识为主线，使学生初步掌握ord制作的基本方法。
本课教学中，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画。
本课教学在本单元中起承上启下的作用。
学情分析学生已经初步认识了ord这个文字处理的好工具，学会了用ord写及简单的排版等操作知识；对本节课所学的“插入图片”和“编辑图片”的方法，在PoerPoint学习中已经初步具备。
教学目标知识与技能：掌握在ord中插入图片、编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。
过程与方法：通过“儿歌配画”活动，让学生体会图、文结合,形象直观，内容更加协调，达到图文并茂的效果。
情感与态度：提高学生的操作能力，培养学生的审美情趣、创造能力、自主学习能力。
提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
教学重点与难点教学重点：掌握插入图片的方法。
教学难点：调整图片的位置和大小。
二、说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。
因此，在本课的教学中，我把“儿歌配画”活动贯穿整个教学，采用了情景导学法与任务驱动法，激起学生的求知欲。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体教学法”，发挥学生的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
小学信息技术儿歌配画插入图片教案【小学信息技术儿歌配画插入图片教案】引言：信息技术是当今社会不可或缺的重要学科之一，而小学信息技术课程则是培养学生信息素养、提升其创新思维能力的重要途径。
本篇教案旨在通过儿歌的方式，结合图片插入的操作，培养学生对信息技术的兴趣和能力。
通过活动的设计和实施，帮助学生在轻松、愉快的氛围中掌握儿歌编辑和图片插入的基本技能。
一、教学目标：1.了解儿歌编辑的基本概念和操作；2.学会使用图片插入功能，为儿歌配画；3.培养学生对信息技术的兴趣和创新思维能力。
二、教学准备：1.计算机设备与多媒体投影仪；2.事先准备好带有图片插入功能的文字编辑软件；3.准备相关儿歌的歌词和图片。
三、教学步骤：1. 导入与激发兴趣（10分钟）老师播放一段有趣的儿歌音乐，鼓励学生跟着节奏拍手，开启课堂氛围。
然后向学生介绍，我们将会用计算机来给这首儿歌配上一些漂亮的图片。
2. 知识讲解与示范（15分钟）老师首先向学生简单介绍儿歌编辑的基本概念：通过文字编辑软件来制作儿歌，并在适当的位置插入图片，使儿歌更加生动有趣。
接着，老师以实际操作演示给学生看：如何在儿歌中插入图片、调整图片的大小和位置，并向学生展示其中的效果。
3. 学生操作与练习（30分钟）让学生打开自己的计算机，并在老师的指导下操作，打开文字编辑软件和相关儿歌的歌词。
学生们按照老师的示范，尝试给儿歌配上适当的图片，并进行调整。
鼓励学生们积极尝试，提供帮助和指导，确保学生们能够顺利运用所学知识。
4. 分享与展示（15分钟）让学生们相互展示自己的儿歌作品，让其他同学们评价和分享。
在分享过程中，鼓励学生们互相学习和借鉴，帮助他们提升操作技能和审美能力。
5. 总结与评价（10分钟）在教学结束前，让学生们总结今天所学的内容，回答以下问题：- 你喜欢这种用计算机配画儿歌的方式吗？为什么？- 在今天的学习中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？- 如果再给你一次机会，你会如何改进你的作品？四、教学延伸与巩固：1. 继续鼓励学生自主探索创作更多的儿歌，不限制歌曲的选择，并尝试使用更多的图片插入和调整技巧。
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画中图片插入的重要性和作用。
2、帮助学生掌握选择合适图片的方法和技巧。
3、培养学生运用图片增强儿歌表现力和感染力的能力。
4、激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解图片与儿歌内容的关联性。
（2）指导学生掌握插入图片的基本操作方法。
2、难点（1）如何帮助学生选择能够准确传达儿歌情感和意境的图片。
（2）培养学生在插入图片过程中的创新思维和审美能力。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法四、教学准备1、多媒体教室，安装有相关图像处理软件。
2、准备若干首经典儿歌及其相关的图片素材。
3、制作教学 PPT，包含儿歌配画的案例展示和操作步骤讲解。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首大家熟悉的儿歌，如《小星星》，同时展示一些与儿歌相关的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：这些图片与儿歌有什么关系？为什么要给儿歌配上图片？引导学生思考儿歌配画的意义。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画中图片的作用，如增强儿歌的趣味性、帮助理解儿歌内容、营造氛围等。
（2）讲解选择图片的原则，如图片要与儿歌的主题、情感相符合，图片的质量要清晰、色彩要鲜艳等。
3、操作演示（10 分钟）（1）打开图像处理软件，以一首简单的儿歌为例，如《两只老虎》，演示如何在软件中插入图片。
（2）展示调整图片大小、位置、透明度等操作，让图片与儿歌的文字更好地融合。
4、小组实践（20 分钟）将学生分成小组，每组选择一首儿歌，如《数鸭子》《拔萝卜》等，让学生根据所学知识，在软件中为儿歌插入合适的图片。
教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）（1）每个小组展示自己的儿歌配画作品，介绍选择图片的思路和创作过程。
（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时针对普遍存在的问题进行指导。
儿歌配画——插入图片教学设计及反思教学目标：1、知识与技能掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，从而美化文档。
2、过程与方法在“儿歌配画”活动中，通过看书及自主探究的方法来美化文档。
3、情感态度价值观提高学生的操作能力，培养学生的审美情趣、创造能力、自主学习能力。
教学重点：掌握搜索剪贴画的方法及插入图片的方法。
教学难点：调整图片的位置和大小。
教学准备：1.计算机2.教案3.课本教学过程：一、创设情景，引入新课同学们，刚才老师制作了两个Word文档，你们想不想和老师分享一下？我们来看这两个文档，同学们发现有什么相同之处、不同之处？你更喜哪一个文档？接下来，教师进一步提出：我们上节课已经把我们已经把自己喜欢的儿歌保存在我们的计算机上了，同学们想不想把自己的儿歌作品也变成像老师这样漂亮的作品呢？为了同学们可以独立的完成自己的制作，我们来玩一个闯关的游戏好不好？二、自主探究，掌握新知这一环节是课堂重点部分，我没有直接讲授，而是让学生自己先根据课本上的介绍来探索，看能不能实现，可以实现的给同学们分享一下方法，最后，我在总结。
第一关：为《秋天说了什么》配上剪贴画。
先给学生几分钟时间去尝试，然后找做的好的同学边讲解边操作。
之后，我把插入剪贴画的方法总结并给同学们细心讲解，这样更便于学生掌握要点。
在此基础上再让学生动手操作，巩固所学。
这样第一关通过了。
第二关：改变图片的“文字环绕”方式，移动图片位置。
这时出示课件中第二关，让学生观察，插入的图片后，文档发生变化了吗，影响文件的美观吗？然后给学生时间让学生动手尝试，找做的好的学生示范，并让他把自己的操作方法介绍给同学们，老师再总结，使学生明白“文字的环绕的方式”的设置方法，从而移动图片。
第三关：调整图片大小及位置，美化文档。
师：同学们观察自己插入的图片和文档，发现什么问题吗？学生回答。
学生基本掌握后，自己给自己喜欢的儿歌配图。
三、巩固新知，完善作品学生自我创作，教师在学生中间巡回指导。
《儿歌配画——插入图片》讲义一、引言儿歌，那是孩子们心灵的乐章，充满着童真与幻想；而图画，则是视觉的艺术，能够生动地展现出儿歌所描绘的奇妙世界。
当儿歌与图画相结合，就像是为孩子们打开了一扇通往梦幻国度的大门。
在这扇门里，他们能够更加深入地理解儿歌的内涵，感受到其中的快乐和美好。
二、儿歌配画的重要性1、增强理解与记忆对于年幼的孩子来说，单纯的文字可能难以完全理解儿歌所表达的意思。
而通过配上生动形象的图片，能够将抽象的文字转化为直观的视觉信息，帮助孩子们更好地理解儿歌的内容和情感，同时也有助于他们更轻松地记住儿歌。
2、激发想象力一幅精彩的配图能够为孩子们提供广阔的想象空间。
他们可以根据画面中的元素，展开自己的联想，创造出属于自己的独特故事和情境，从而进一步激发他们的想象力和创造力。
3、提高审美能力优质的配图往往具有较高的艺术价值，色彩的搭配、线条的运用、形象的设计等都能够潜移默化地影响孩子们的审美观念，让他们在欣赏美的过程中逐渐提高自己的审美能力。
4、增加阅读兴趣在儿歌中插入有趣的图片，能够吸引孩子们的注意力，让他们更愿意去阅读和欣赏儿歌，从而培养他们的阅读习惯和兴趣。
三、选择合适的儿歌1、主题明确选择主题清晰、易于理解的儿歌，如关于动物、植物、日常生活等。
这样的儿歌在配图时能够有明确的方向，使图片与儿歌内容紧密结合。
2、富有韵律具有较强韵律感的儿歌，读起来朗朗上口，配上相应的图画能够增强整体的节奏感和吸引力。
3、积极向上儿歌的内容应当积极、健康、充满正能量，能够给孩子们带来正面的引导和启发。
四、图片的选择与创作1、图片的选择（1）贴合儿歌内容所选图片要与儿歌所描述的场景、人物、事物等相符合，能够准确地反映儿歌的主旨。
（2）色彩鲜艳孩子们通常对鲜艳的色彩比较敏感，色彩鲜艳的图片能够吸引他们的注意力。
（3）形象生动图片中的形象要生动有趣，能够引起孩子们的喜爱和共鸣。
2、图片的创作（1）手绘手绘图片能够展现出独特的艺术风格和个性，可以使用水彩、油画、彩铅等多种工具进行创作。
课题：儿歌配画——插入图片
第４课儿歌配画——插入图片
教材分析：本节课采用教材为河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第三册，教材
以ＭＩＣＳＯＦＴＯＦＦＩＣＥ２０００ＷＯＲＤ软件为例进行编写，内容相对单一，我们目前学生机安装的是ＷＯＲＤ２００３的ＧＨＯＳＴ版本。
本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。
学情分析：本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术已经有两个学年，本课内容学生并不是很陌生难掌握，在四年级学习ＰＯＷＥＲＰＯＩＮＴ２００３时用过插入图片，对于熟悉电脑操作的孩子来讲不难，对于不熟悉电脑基本操作的学生需要进一步强化，激发他们的兴趣，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，是本课的难点、重点。
教学设想：首先通过教师机给学生演示一张插有图片的文章，让学生欣赏作品，引起学生对在文章中插入图片的兴趣。
给学生准备文字和图片素材，然后布置任务（三个子任务），让同学们根据自已的兴趣爱好分步来完成。
教学目标：
知识与技能目标
１、学会在文章中插入图片。
２、学会调整图片的大小。
了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会
移动图片。
３、学会调整图片周围文字的环绕方式。
过程与方法：
１、以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。
以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
２、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。
情感态度和价值观目标：
１、提高学生的审美情趣，增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
学前准备：教师机一台，学生机６６台，学生自已经录入的儿歌一首。
教学过程：
一、创设情境，引出任务。
对比演示
演示几张插有图片的儿歌文章和一张没有插入图片的儿歌文章。
让学生们欣赏文章，并说一说对比两个儿歌文章有何区别，说一说哪篇文章好，好在哪儿？引起学生的兴趣。
师生互动：（师生互动讲解时，控制学生电脑，不要让学生操作电脑，有利用学生认真听讲）
1、教师活动：同学们，大家好！
我们先来复习一下上一节课的内容：上节课我们大家学会了简单的格式设置，即文字、字体、字号的设置。
下面请一位同学上来操作一下，请愿意呀，请举手示意老师。
（打开儿歌一首，
要求字体为黑体、字号为二号字、颜色为每行不同色。
5分钟时间）
２、学生活动：请一位学生上台实际操作，温习旧知。
冬姥姥
冬姥姥，心肠好，
戴上花镜针线找。
捻起一缕西北风，
穿过松针轻轻挑。
一心想给小麦娃，
缝制一件大雪袄。
３、教师活动：看来大家已经会学会格式设置中的字体、字号与字体颜色的设置。
下面请同学们一起来欣赏一下。
（作品如下，加配音乐）
请你说一说他们有什么不同？（总结如下）
•左边文章虽然有文字但单一
•右边文字有修饰，图片陪衬很新颖吸引眼球
４、教师活动：好了，我们欣赏了几篇文章，我们谈一件事儿吧。
什么事儿呢？是我女儿的事儿。
女儿最近要参加一年级儿歌大赛。
她让我拿电脑给打印出来，我知道咱们前几节课在电脑中输入了几首儿歌，便给打打印了几份。
拿给她看，她说不好看。
以上是我上午做的，可是她要十篇儿歌参加比赛，我没时间来做，所以想请大家帮忙设计一下，你们愿意吗？
５、学生回答：愿意，可以。
给予肯定，愿意帮忙。
６、教师活动：（布置任务，指出操作要求，说明要求）好！下面我把儿歌下分发到你们的电脑中，存放到你的电脑桌面上，它们分别是《长城长》、《风来了，雨来了》、《白猫和黑猫》和《唐老鸭不敢去北京》，同时把我刚从网上下载的相关图片也发给你们，在你们电脑中“我的文档”中的“讲课素材”文件夹里有图片。
下面请同学们查收和查阅图片。
７、学生活动：检查桌面下发的儿歌文件，同时找到“讲课素材”文件夹，欣赏其中的图片。
（１－２分钟）
８、教师活动：好，大家都找到了吧！接下来就让我们共同来学习新的内容：“第４课儿歌配画——插入图片”（师进行板书课题）
二、任务驱动，尝试练习。
９、教师活动：请同学从我刚给你下发的儿歌中选择一首你最喜欢的进行编辑设置。
（给学生时间，用ＷＯＲＤ２００３打开喜欢的儿歌）打开儿歌了吗？好，那么如何在文章中插入图片呢？我把我插入图片的过程写下来，请你们参照。
如在操作过程中遇到困难，同桌同学
或前后桌同学可以相互帮助，给予技术支持。
（出示操作过程，请学生自主学习，合作学习，学会交流。
）
为《唐老鸭不敢去北京》配上“来自文件”的图片
1、插入图片。
第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”——“来自文件”，出现“插入图片”对话框。
第2步：在“查找范围”下拉列表框中，从“我的文档”文件夹中找“讲课素材”文件夹，从中找所需图片。
第3步：单击“插入”按钮。
10、学生活动：学生按提示进行自主学习，在文章中插入自己喜欢的图片。
（5分钟学生
自主学习，合作学习，学会交流。
）
11、教师活动：巡视辅导，对学有困难的学生进行个别指导。
突破任务二、调整图片的大小。
（5分钟）
12、教师活动：同学们观察自己插入的图片和文章，发现什么问题吗？
13、学生回答：图太大了，图片把文字挤一边去了。
）
14、教师活动：怎么办呢，谁知道怎么调整图片的大小？（请会操作的学生给同学们演示，教师讲述过程）
15、学生活动：请会操作的学生给同学们演示，教师讲述过程。
（调整图片的位置和大
小。
将鼠标移动插入的图片上进行单击，当图片四周出现8个控制点时，可以通过拖动鼠标来改变图片的大小。
注意找对控制点进行调整。
）（演示调整过程）16、教师活动：同学们，调整图片的大小可不容易呀，要是不小心，图片就会变没了，这需要你细心操作，不可大意或随意。
认真看同学的操作，听老师的讲解。
（重复操作）大家看清楚了吗？如看清楚了，我要求大家操作要细心、要认真。
把图片调整到合适大小，让图片看起来与文章合二为一，是一个整体。
你就成功一大半。
（提要求，鼓励你能行）
17、学生活动：同桌或前后桌同学为一小组，小组合作、探究完成。
（约10分钟）。
18、教师活动：巡视学生，让学生在尝试中掌握操作方法，给予提醒和帮助。
任务三、调整图片周围文字的环绕方式。
（5分钟）
19、教师活动：同学们看，我们插入的图片虽然变小了，可是图片仍把文章给分开了，影
响文件的美观。
下面我们怎么做，才能让文章变的美观呢？
20、学生思考：怎么做，才能让文章变的美观呢？
21、教师活动：插入的图片虽然变小了，但仍独自占据一个段落，不仅浪费空间，而且版面也显得呆板。
怎么样才能让图片和文字融合在一起并且让图片有一个合适的位置呢？请看老师演示。
将图片的“文字环绕”类型设置为“浮于文字上方”时，图片和文字不在一层中，便于移动位置。
（要求同学们，插入的图片与文章有关，对文章起到画龙点睛的作用为好。
这是难点。
）
22、学生活动：自主探究、小组合作完成。
教师巡视，帮助解决问题。
三、总结交流，反馈延伸。
23、教师活动：请同学给大家展示一下你的佳作。
（给予表扬和指正2-3分钟）
看到同学们这么好的作品，我想我的女儿看到会比我还要高兴和快乐。
怎么感谢大家呢？为表达对大家的谢意，我们来做个小游戏吧：叫做“小蚂蚁不小，大象不大”。
请你把蚂蚁变小，把大象变大。
看谁做得又对又快。
24、学生活动：操作巩固，“小蚂蚁不小，大象不大”，进行图片大小的调整。
（1分钟）“小蚂蚁不小，大象不大”，进行图片大小的调整。
●制作心得（总结）
●在WORD文档中插入图片主要可以使用两种方法；一种是插入OFFICE剪
辑库中的剪贴画，但剪辑库中的素材是有限的，不可能满足所有的需求。
我们可以搜集一些素材图片存入电脑，这样就可以使用另一种方法——插入“来自文件”的图片。
●将图片的“文字环绕”类型设置为“浮于文字上方”时，图片和文字不
在同一层中，便于移动位置。
●拖动图片四周8个控制点能够调整图片大小。
在儿歌文档中插入图片后，感觉整个文档有什么变化吗？你插入的图片是否起到了画龙点睛的作用呢？
同学们，你们可真聪明，能做出这么漂亮的图文并茂的文章，真为你们高兴！只要同学
们多动手，多动脑，就能做出更漂亮的文章。
希望同学们在实际生活中也要多动手，多动脑。
教学反思：
1、PPT中的内容过多，只需一个纯文本与配有图片的文章对比就可。
2、对学生作品激励性的评价太少。
要从两个方面给予评价，一是审美方面，另一方面是技
能方面。
